小學語文教案：村居

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學語文教案：村居，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。正確認讀本課的7個生字，會寫1個。

　　３、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，口述這首詩所描繪的情景。

　�。�、借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年的美好感情。

　　教學重點：

　　學會本課生字，掌握生字的音、形、義，正確、流利、有感情地朗讀古詩背誦古詩。

　　教學難點：

　　指導學生通過朗讀、背誦，感受詩篇的語言美和情景美，幫助學生積累豐富的語言材料。

　　教學用時：

　　1課時。

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題

　　１、同學們，現(xiàn)在是哪個季節(jié)？（春天）請你們說出哪些詞語是描寫春天的，能說給大家聽嗎？

　　2、今天，我們要學習一首描寫春天的古詩。是哪一首呢？

　　引入課題：《村居》。

　　二、初讀全詩，讀準讀通

　�。�、釋題：在鄉(xiāng)村居住。

　　作者：高鼎，清朝人，善于描寫自然景物。

　　2、自讀，要求讀準生字的音，讀通句子。遇到不熟悉的字用筆圈出來，對照拼音多讀幾遍，把每一個字音準確。比比誰讀的最準確，最流利。

　　三、細讀全詩，解詞釋句，弄懂詩意

　�。�、詩歌主要寫了哪個季節(jié)的什么景色？從文中的哪些地方可以看出來？

　�。�、小組討論，弄懂相關詞語的意思。

　�。�、交流，你理解了哪些詞語？

　　草長鶯飛：野草旺盛生長，黃鶯自由飛翔。

　　拂：飄拂、拂拭、掠過。

　　拂堤楊柳：春風吹來，長長的柳枝拂掃著堤岸。

　　春煙：江南河流湖泊比較多，春天天氣溫暖，河湖之上，草木之間蒸發(fā)的水汽凝聚在一起，像煙霧一般。

　　散學：放學。

　　歸來：回來。

　　堤：堤岸。

　　醉春煙：陶醉在迷人的春光之中。

　　紙鳶：紙做的風箏。

　�。础⒃娋涞囊馑贾�道嗎？

　　早春二月，地面草兒旺盛生長，空中鶯兒自由飛翔，堤邊楊柳飄拂搖曳，仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子們放學回來天色還早，趕忙趁著東風放起了風箏，那心里別提多高興了。

　�。�、帶著自己對這首詩的理解再朗讀全詩，讀出感情。

　　四、賞讀全詩，進入意境，熟讀成誦

　�。薄⒖磮D讀一讀這首詩，邊讀邊想，在頭腦中再現(xiàn)詩句所描繪的畫面，再用自己的話說一說。

　　2、理解“醉”字。

　　師：楊柳為什么醉了？

　　（生：楊柳在煙霧中搖搖擺擺，像喝醉了一樣；楊柳被這美麗的春光迷住了，陶醉了，跳起了優(yōu)美的舞蹈。）

　�。�、作者寫出了我們兒童生活的樂趣，你喜歡這首詩嗎？練習背誦。

　　五、指導寫字。

　　1、出示生字：堤、童、散、歸，指名讀字、組詞。

　　2、指導書寫：學生提出難寫的字，師生交流生字在田字格中怎樣占格才漂亮。

　　3、教師范寫，重點提示：

　　散：左下部是“月”子，第一筆寫成豎。

　　歸：第二筆豎撇要寫舒展。

　　童：橫畫較多，注意長短不同，“立”最后一筆橫畫略長。

　　4、學生描紅、練寫，教師巡視指導。

　　六、課外延伸：

　　1.春天這么美好，有很多詩人都贊美過它！有興趣的同學可課后收集關于春天的古詩朗誦給大家聽，好嗎？

　　2.將這首古詩摘抄并讀給家人聽。

　　3.珍惜童年時光，用心感受大自然給我們帶來的快樂。

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