(通用)小學(xué)六年級美術(shù)教案

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占�整理的小學(xué)六年級美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析

　　《識別公共標(biāo)志》是河北美術(shù)出版社四年級上冊的第一課，屬于“欣賞?設(shè)計”領(lǐng)域的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生能通過標(biāo)志的欣賞，提高自己的識別能力，從而引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計意識以及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點及設(shè)計標(biāo)志的極思、取材等方面。

　　教材中，提供了用剪對稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計標(biāo)志，力求使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀。

　　二、學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在生活中也見到過一些標(biāo)志，但有些學(xué)生受家庭社會環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制，在鑒賞、動手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識技法外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力，以及自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與，共同提高。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、識別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的極思、設(shè)計要領(lǐng)。

　　2、會用對稱形或用圓點造型的方法設(shè)計學(xué)校需要的標(biāo)志。

　　3、通過對標(biāo)志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。

　　教學(xué)重點：

　　識別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用。

　　教學(xué)難點：

　　設(shè)計的標(biāo)志易識別，簡潔、美觀。

　　四、設(shè)計思路

　　為落實本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我的教學(xué)流程及策略設(shè)計如下：

　　在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點撥——交流合作——歸納拓展五步教學(xué)法。

　　情景創(chuàng)設(shè)：

　　做一個猜猜看的游戲，各組選一個代表回答問題：這是什么標(biāo)志？有什么涵義？你在哪里見到過。

　　觀察探究：

　　通過學(xué)生對已有標(biāo)志的觀察總結(jié)出標(biāo)志的分類、標(biāo)志的特點。

　　啟發(fā)點撥：

　　1、聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志的作用。

　　2、欣賞標(biāo)志，研究它們的設(shè)計極思，以及造型方法。

　　交流合作：

　　1、我們的校園中需要哪些標(biāo)志？

　　2、為自己的校園設(shè)計一個或幾個標(biāo)志。

　　歸納拓展：

　　欣賞在國際大賽中獲獎的標(biāo)志作品。

　　我在教學(xué)中主要設(shè)計以下教法：

　　A、觀察演示法：通過欣賞圖片，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的意識，了解豐富的微觀世界。

　　B、討論法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)高年級學(xué)生的心理特征，適當(dāng)采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動探究的學(xué)習(xí)欲望。

　　C、試驗法：鼓勵嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學(xué)生思維，發(fā)展想象力創(chuàng)造條件。

　　學(xué)法：

　　a自主體驗：學(xué)生通過自己的欣賞，觀察，討論，游戲及動手繪畫等方法學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了積極性

　　b激發(fā)情感：在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受標(biāo)志的美妙

　　c團結(jié)協(xié)作：在繪畫練習(xí)多展示圖片，降底了學(xué)生的繪畫難度！

　　本課中，學(xué)生從好奇感知——樂中體驗——交流合作——大膽創(chuàng)作，都是通過自我的觀察、體驗、探究、合作而完成最后的作品的。

　　作業(yè)講評：

　�。�1）讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動。

　�。�2）談運用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業(yè)？

　　（3）通過標(biāo)志的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造你們有何收獲？（用展牌展示學(xué)生作業(yè)）

　　課后拓展：

　　鼓勵學(xué)生多觀察、多收集不同的標(biāo)志。

　　五、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課：

　　A、同學(xué)們，我們一起來做一個“猜猜看”的游戲，誰能告訴我們這是什么標(biāo)志？你在哪里見過它們？

　　B、那么，我們今天就一起來設(shè)計一些生活標(biāo)志。（書寫課題）

　　2、講授新課：

　　根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標(biāo)志的類別：公共標(biāo)志——在公共場所見到的，對所有人都有一定提示作用的標(biāo)志。

　　徽標(biāo)——代表某一行業(yè)或單位的標(biāo)志。商標(biāo)——用于流通、買賣的商品的標(biāo)志。出示一些兒童畫或水粉畫與標(biāo)志對比，讓學(xué)生自己觀察、總結(jié)出標(biāo)志的特點：簡單、醒目、美觀、易識別。

　　出示圖片，引導(dǎo)討論：

　　標(biāo)志有什么作用？（警示、引導(dǎo)、提示）欣賞標(biāo)志，指出它們的造型方法和設(shè)計思路。

　　討論：

　　我們的校園中需要什么樣的標(biāo)志？

　　你準(zhǔn)備怎樣去設(shè)計這些標(biāo)志？

　　作業(yè)：

　　為我們的學(xué)校設(shè)計一個或幾個標(biāo)志。

　　作業(yè)展示。

　　課堂小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志是，你知道應(yīng)該怎么做了嗎？

　　標(biāo)志并不是現(xiàn)在才有的，很久很久以前就有了，那時候不叫標(biāo)志叫圖騰，你看這就是原始圖騰，已經(jīng)符合了標(biāo)志的這些特點�，F(xiàn)在我們來欣賞一些在國際大賽中獲獎的標(biāo)志作品，設(shè)計師在設(shè)計時是非常注意含義和色彩的。

　　其實標(biāo)志的知識很多，我們一節(jié)課講不完，你可以用老師教你的方法去分析標(biāo)志，爭取設(shè)計出更多更好的作品。

　　板書設(shè)計：

　　設(shè)計生活標(biāo)志

　　一、類別；公共標(biāo)志徽標(biāo)商標(biāo)

　　二、特點：簡單醒目易識別美觀

　　三、作用：警示引導(dǎo)提示

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