幼兒園小班數(shù)學教案小兔家的蘿卜

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學教案小兔家的蘿卜，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記。

　　2、學會看標記給物體進行大小分類。

　　3、樂意參加數(shù)學活動，并體驗其樂趣。

　　活動準備：

　　小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個。

　　活動過程：

　　一、按蘿卜特征分類。

　　師：“今天，小兔家的蘿卜豐收了，他請老師和小朋友來幫他拔蘿卜，你們愿意嗎?”

　　1、出示兩個蘿卜。

　　師：“好，老師先來拔!”“你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣?哪個大?哪個小?”

　　2、出示兩個籃子。

　　師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個籃子有什么不一樣?”

　　“你們說，大蘿卜應該放在哪個籃子里?小蘿卜呢?”

　　教師示范，邊放邊說：

　　3、請個別幼兒給蘿卜分類。

　　師：“小兔要來請小朋友來拔蘿卜了，小兔說，要小朋友把蘿卜放進籃子時大聲告訴他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”

　　教師在幼兒操作時先提要求，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　4、拔完后，教師指著大籃子問：“這個籃子里裝的是什么?”

　　指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么?”

　　二、認識大小特征標記。

　　1、出示大小標記。

　　小兔神秘地從籃子里拿出了兩個標記。

　　師：“這里有兩個標記，上面畫得是什么?這兩個小人的動作有什么不一樣?我們也來學一學!”

　　大標記：兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。

　　小標記：這個小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。(幼兒學說大小標記。)

　　三、游戲鞏固認識大小標記。

　　師：“我們來做游戲啦，老師拿出什么標記，你們就做什么動作，看誰做得又對又快!”

　　1、為蘿卜匹配標記。

　　師：“小朋友們，這個籃子里裝的是什么蘿卜?應該幫小兔選哪個標記貼上去?”

　　請幼兒來貼，邊貼邊說：

　　四、按大小標記進行分類。

　　1、讓幼兒每人拿操作材料。

　　師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大?”

　　2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。(要求邊送邊說：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。)

　　五、結(jié)束。

　　師：“今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找�！币龑в變河^察后面的墻飾�！坝變簣@其他地方也有，我們出去找一找�！�

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