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大班數(shù)學(xué)教案：玩一玩,滾一滾（通用5篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案：玩一玩,滾一滾，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案：玩一玩,滾一滾 1
活動目標(biāo)：
1、能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
2、能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動重點：
能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
活動難點：
能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動準(zhǔn)備：
1、4張桌子，每一張桌子上滾動的東西都相同，各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。
2、硬幣，長方形紙，橡皮泥。
活動過程：
一、找出能滾動的東西。
1、談話引發(fā)幼兒的探索興趣：今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個尋寶的游戲，我的寶物有一個神奇的本領(lǐng)——會滾動。
2、幼兒玩準(zhǔn)備的玩具,教師參與活動,并和幼兒進行交流
3、.請幼兒說說哪些東西會滾動?并滾給小朋友們看一看。孩子們說一個老師在黑板上張貼一張大的一樣圖片。直到會滾動的都找出來
二、區(qū)分能滾的.東西有什么不一樣
1、讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。
2、根據(jù)特征逐一排除，最后找到球體。
小結(jié)：最后，我們找到的寶物是球，總結(jié)球體特征。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的名字叫球體。
三、根據(jù)特征找出圓柱體：
1、你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。
2、老師總結(jié)圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字——圓柱體。
四、游戲“玩一玩，變一變”
分組操作
1、把許多硬幣變成圓柱體。
2、把長方形紙變成圓柱體。
3、把橡皮泥變成球體。
五、尋找生活中的球體、圓柱體。
今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體球體的物體，找一找活動結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案：玩一玩,滾一滾 2
活動目標(biāo)：
1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感
2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料
活動過程：
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。出示穿好的項鏈提問：
1、這條項鏈漂亮嗎？為什么？
2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、它是按照什么規(guī)律串起來的？
4、如果你來串，你會怎樣做？
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1、除了我們的'項鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？
2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？
三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣
1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。
但是在做之前大家要思考兩個問題：
1）你為什么要這樣排隊？
2）你是按照什么規(guī)律進行排隊的？
3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、相互交流
1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價
六、活動延伸：
幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試，并進行相應(yīng)紀(jì)錄。
大班數(shù)學(xué)教案：玩一玩,滾一滾 3
設(shè)計思路：
最近我班的孩子對于會滾動的物體十分感興趣，為了進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計了“滾一滾玩一玩”的教學(xué)活動，讓幼兒在親身操作收集到的廢舊的桶及球類中，發(fā)現(xiàn)問題，探索解決方案，解決問題，促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進一步的提高。
活動目標(biāo)：
1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同
活動準(zhǔn)備：
1.球體、圓柱體、長方體、正方體物體若干，簍子兩個。
2.圓柱體和球體的物品每名幼兒一個。
活動過程：
一、游戲“分一分”
1.出示各種形狀的物體：這里有什么?
2.請小朋友玩一玩，試一試，把能滾動的'東西和不能滾動的東西分開，各放一個簍子。
3.幼兒操作，教師觀察幼兒的分類情況。
4.小結(jié)，為什么這些物體不能滾動?(有棱角)
二、游戲“滾一滾”
教師：這些能滾動的物品都是哪些東西?它們的滾動路線一樣嗎?請小朋友來玩一玩，試一試。
1.小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?(球能向四面八方滾動。桶向前或向后直直的滾動)
2.觀察球和桶的樣子的。
(1)為什么球能向四面八方滾動?(不管從哪邊看都是圓的)
小結(jié)：像球這樣不管從哪邊看都是圓的，能向四面八方滾動的我們就叫它球體
(2)桶有什么特點?
小結(jié)：像桶這樣上下一樣粗，兩頭都是圓形，而且上下兩個圓都一樣大，能向前或向后滾動，這樣的叫圓柱體。
三、找一找
找出生活中的球體或圓柱體的東西，并說一說他們的名稱及用途。
四、游戲“趕小豬”
1.在場地上放幾把椅子，請幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來，可把幼兒分兩組，一組趕薯片桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”，看哪組速度快。
2.交換材料玩游戲。小結(jié)圓柱體的“小豬”很難拐彎，而球體的小豬，卻很容易拐彎，因為球體可以向任意方向滾動。
活動反思
在第一環(huán)節(jié)中，在場地條件允許的情況下，我為幼兒準(zhǔn)備了充足的材料，讓每個幼兒都進行操作驗證，注重幼兒的動手實踐能力。課后，我引導(dǎo)家長與孩子共同收集圓柱體和球體的物品。在收集的過程中，讓孩子進一步明確圓柱體與球體的名稱與區(qū)別之處，從而加深對圓柱體和球體的認(rèn)識。
大班數(shù)學(xué)教案：玩一玩,滾一滾 4
活動目標(biāo)
1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同。
活動準(zhǔn)備
1.小球、核桃桶、八寶粥桶、圓柱體積木、長方體積木、正方體玩具若干，小筐四個。
2.教師教學(xué)資源：玩一玩，滾一滾。
活動過程
(一)游戲：尋寶
1.今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個尋寶的游戲，寶物有一個神奇的本領(lǐng)——會滾動。
2.請小朋友玩一玩，試一試，把能滾動的東西和不能滾動的東西分開，各放一個筐子。
3.請幼兒說說哪些東西不能滾動?為什么?哪些會滾動?
(二)游戲：滾一滾
1.幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，探究它們有什么不一樣。
2.討論交流
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
球能向四面八方滾動。桶能向前或向后直直的滾動。
(2)為什么球能向四面八方滾動?
像球這樣不管從哪個方向看都是圓的，放在地上不穩(wěn)，能向各個方向滾動，我們就叫它球體。
(3)桶有什么特點?
像桶這樣上下一樣粗，兩頭都有兩個一樣大的圓，豎著放起來像柱子，只能躺著向前或向后滾動，這樣的叫圓柱體。
(三)想一想，說一說，分一分
1.在幼兒園，家里或其他公共場所有哪些東西是球體的'?有哪些東西是圓柱體的?分別說一說他們的名稱和作用。
2.出示教學(xué)資源，分一分圖中哪些東西是球體的，哪些東西是圓柱體的?
(四)游戲：趕小豬
1.在場地上放幾把椅子，請幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來，可把幼兒分兩組，一組趕核桃桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”，看哪組速度快。
2.交換材料玩游戲。
小結(jié)：圓柱體的“小豬”很難拐彎，而球體的“小豬”，卻很容易拐彎，因為球體可以向任意方向滾動。
(五)活動延伸
把球體、圓柱體的物體放在科學(xué)區(qū)，小朋友們可以繼續(xù)操作、探究。
大班數(shù)學(xué)教案：玩一玩,滾一滾 5
活動目標(biāo)
1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2、能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同，并能用各種材料制作球體和圓柱體。
3、感受科學(xué)操作的樂趣，樂意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重難點
1、活動重點：初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2、活動難點：能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同，并能用各種材料制作球體和圓柱體。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過球體和圓柱體的物品。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、藤架兩個、球體物品（足球、皮球、籃球、乒乓球、高爾夫球等）、圓柱體物品（易拉罐、薯片筒、奶粉桶、搟面杖、曲奇盒等）、球桿、拱門、彩紙、“果籃”底板、雙面膠、卡紙、輔助材料（毛球、魔法玉米、亮片、紐扣等）、太空泥、自制“蛋糕坯”等。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境“雪花奶奶雜貨鋪”，幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體外形的不同。
1、播放PPT，引發(fā)幼兒參與興趣。
指導(dǎo)語：小朋友們，小區(qū)里的雪花奶奶開了一家雜貨鋪，今天正好是雪花奶奶的生日，我們一起去給奶奶過生日吧！
2、引導(dǎo)幼兒幫助雪花奶奶整理貨架。
指導(dǎo)語：我們來幫奶奶整理整理，一起把桌上的物品分類擺放到這兩個貨架上吧！
3、幼兒自由探索與操作，將球體和圓柱體分類放到藤架上。關(guān)鍵提問：你們是怎樣分的.呢？
教師小結(jié)：你們觀察的真仔細，這種圓鼓鼓的、無論從哪個方向看都是圓形的，叫球體；而這種豎著放像柱子，上下有兩個一樣大的圓面的，叫圓柱體。
4、幼兒嘗試快速在圖片中找出球體和圓柱體，加深對二者特征的認(rèn)識。關(guān)鍵提問：雪花奶奶要給你們出難題啦！你們能迅速從大屏幕上找出哪些是球體，哪些是圓柱體嗎？
教師小結(jié)：小朋友們果然是火眼金睛，這么快就把球體和圓柱體區(qū)分出來了，可真了不起！
二、幼兒實際操作，探究球體和圓柱體在運動軌跡上的不同。
1、播放PPT，幼兒挑選自己喜歡的寶貝，自由探索。
2、幼兒交流分享自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓我們坐到草地上休息一下，玩?zhèn)�小游戲。我們輪流滾動手中的寶貝，寶貝滾動到誰手上，誰就起來分享一下你發(fā)現(xiàn)的小秘密。教師小結(jié)：球體可以向各個方向滾動，而圓柱體只能躺著向前或者向后滾動。
3、繼續(xù)探索哪類物體滾動得快。
指導(dǎo)語：既然球體和圓柱體的運動軌跡不同，那你們認(rèn)為，誰滾動得快？和你的小伙伴討論一下吧！
4、幼兒分成兩組，討論使用哪樣物品，并選一名幼兒代表進行比賽。指導(dǎo)語：考慮好了嗎？支持球體的請站到左邊，支持圓柱體的請站到右邊，每隊選一名代表，并選出比賽用的物品。兩隊需要用球桿趕著你們的物品，越過地上的障礙，將物品趕入球門。準(zhǔn)備好了嗎？比賽開始！教師小結(jié)：原來，因為球體可以向各個方向滾動，比較靈活，所以球體比圓柱體滾動得快。
三、幼兒分組操作，嘗試用不同材料制作球體和圓柱體。
1、指導(dǎo)語：今天時雪花奶奶的生日，我們一起來分組為奶奶制作生日禮物吧！
2、幼兒根據(jù)興趣，自主選擇操作材料，分組進行制作活動。
�、俨始埥M：引導(dǎo)幼兒用彩紙制作“水果籃”。
�、诳埥M：提供各色長方形卡紙和輔助材料，引導(dǎo)幼兒制作“花瓶”。
�、厶漳嘟M：引導(dǎo)幼兒太空泥制作并裝飾“生日蛋糕”。
3、每組選一名代表進行集體展示與分享。
教師小結(jié)：你們都太有創(chuàng)意啦，能用不同的材料制作出球體和圓柱體。
四、引導(dǎo)幼兒了解生活中常見的球體和圓柱體。
指導(dǎo)語：生活中其實有很多的球體和圓柱體，我們一起來看看吧�。úシ臥PT）
教師小結(jié)：球體和圓柱體在我們的生活中無處不在，為我們的生活提供了許多便利。
課后延伸活動設(shè)計
找找班級中的球體和圓柱體，加深對兩者特征的認(rèn)識。
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