《小數(shù)的初步認識》小學數(shù)學優(yōu)秀教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《小數(shù)的初步認識》小學數(shù)學優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

《小數(shù)的初步認識》小學數(shù)學優(yōu)秀教案1

　　教學目標：

　　1．結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。

　　2．知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

　　3．能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。

　　教學重點：

　　1、能識別小數(shù)，正確得讀寫小數(shù)。

　　2、知道十分之幾用一位小數(shù)表示；百分之幾用兩位小數(shù)表示；

　　教學難點：

　　知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景

　　1、談話導入

　　2、看學習用品價格并調(diào)整價格

　�。�1） 課件出示：書包4500元 油筆320元 鉛筆40元 橡皮25元師：你覺得這些商品的價格合適嗎？不改變原有數(shù)字，你能試著調(diào)整價格嗎？

　�。�2）匯報：

　　板書：45.00、3.20 、0.40、 0.25

　　（3）整數(shù)與小數(shù)的.比較

　　師：這些數(shù)與以前學過的整數(shù)有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　3、揭示小數(shù)并板書課題

　　二、探究新知

　　（一）小數(shù)的讀寫

　　1、認識小數(shù)點

　　師：分數(shù)中間的那條線我們叫它分數(shù)線，那么小數(shù)中間的小數(shù)點你知道叫什么嗎？

　　板書：小數(shù)點

　　2、小數(shù)的讀法

　�。�1）同學試讀上面的小數(shù)

　�。�2）讀小數(shù)時你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　揭示讀法

　　舉例：18.18讀作:十八點一八

　�。�3）練習開火車讀小數(shù)

　　3、小數(shù)的寫法

　　（1） 生試著說說如何寫小數(shù)

　　舉例:十二點七五寫作:12.75(強調(diào)小數(shù)點的書寫位置)

　�。�2） 練習寫小數(shù)

　　（二）理解小數(shù)的實際含義

　　1、 以元為單位的小數(shù)意義

　　（1）出示主題圖價格表

　�。�2）試填價格表

　　（3）揭示小數(shù)在價格中的意義（小數(shù)點每一位都表示什么）

　�。�4）找找書上文具盒里的小數(shù)

　　2、以米為單位的小數(shù)意義

　　(1) 認識一位小數(shù)

　　師：你知道哪些長度單位？

　　師：一米有多長？一分米呢？它們有怎樣的關(guān)系？

　　課件出示：一米長的線段

　　師：把一米平均分成10份，每份是多少？用分數(shù)表示是幾分之幾米？

　　師：寫成小數(shù)是0.1米.小數(shù)點右邊第一位表示什么?(板書:分米)

　　師：3分米表示幾分之幾米用小數(shù)表示是多少?

　　練習:0.8米是( )分米. 0.7米是( )分米 5分米用小數(shù)表示是( )米.

　　同學互說

　　(2) 認識兩位小數(shù)

　　師:一厘米有多長?米和厘米有怎樣的關(guān)系?

　　師:把一米平均分成100份,每份是多少?用分數(shù)表示是幾分之幾米?

　　師:寫成小數(shù)是多少呢?(0.01米)小數(shù)點右邊第二位表示什么?(厘米)

　　師:3厘米呢?18厘米呢?

　　練習:33厘米是( )米?0.72米是( )厘米?

　　(3) 比較這兩組小數(shù)有什么區(qū)別?

　　(4 )說自身的身高如何用小數(shù)表示.

　　(5) 揭示小數(shù)在長度單位中的意義

　　舉例:1米31厘米=1.31米

　　(三)質(zhì)疑

　　三、鞏固練習

　　1、 想一想，說一說

　　(1) 老師這個月的手機費是85.50元,就是( )元( )角.

　　(2) 姚明的身高是226厘米,寫成小數(shù)是( )米.

　　(3) 小明買了一盒牛奶,用了兩個一元和一個5分,這盒牛奶( )元.

　　2、猜謎語

　　(1)長頸鹿高度可達5.8米.

　　(2) 丹頂鶴體長1米20厘米寫成小數(shù)是多少/

　　(3) 大象高度可達3.5米,.重可達5.25噸.

　　師;看到這些可愛的動物你想說些什么?

　　3、游戲：蜜蜂采蜜

　　4、拓展：用2、6、8加小數(shù)點能組成多少個小數(shù)？

　　四、課堂小結(jié)，淺談收獲

《小數(shù)的初步認識》小學數(shù)學優(yōu)秀教案2

　　教學內(nèi)容：

　　課本第88頁、89頁例1，練習二十一中的1-2題。

　　教學目標：

　　1.結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位。以米為單位的小數(shù)的實際含義，能識別小數(shù)、會讀寫小數(shù)。

　　2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

　　3.通過對一位和兩位小數(shù)的初步認識，使學生認識小數(shù)在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生的觀察能力。概括能力和類推能力以及熱愛生活。熱愛數(shù)學的情感。

　　教學重點、難點：

　　小數(shù)含義的理解及小數(shù)的讀寫法

　　把幾元幾分、幾米幾厘米表示成元、米作單位的小數(shù)

　　教學準備：

　　課件（或小黑板）

　　教學過程

　一、創(chuàng)設情境，生成問題

　　1.談話：同學們，有個小朋友遇到了困難，你們愿意幫忙嗎？小紅和媽媽逛超市，但她不認識價格表（小黑板或課件出示播放超市物品與價格）

　　2.觀察物品價格，指名說一說。（結(jié)合學生回答板書：5.98.0.85和2.60）

　　3.比較：超市里的這些標價有什么共同特點？

　　二、探索交流，解決問題

　�。ㄒ唬┱J識小數(shù)。

　　1.學生匯報比較結(jié)果：數(shù)的中間都有一個小圓點。明確：這“.”叫做小數(shù)點，讀的時候就讀做“點”。

　　2.小結(jié)：5.98、0.85和2.60這樣的數(shù)叫做小數(shù)。（教師板書：小數(shù)）

　　3.示課題：今天這節(jié)課我們就來認識小數(shù)（板書完整：認識小數(shù)）

　　4.說一說：在生活中你見過小數(shù)嗎？你在哪見過？給大家說一說你見過的小數(shù)。

　　學生列舉小數(shù)，如：一包方便面的價格是：1.50元，發(fā)高燒時量出來的溫度：38.5度，自動鉛筆的筆芯是：0.5毫米，我的身高是：1.38米……

　　5.讀商標上的價格（強調(diào)單位）

　　（1）你們會讀這些小數(shù)嗎？誰來試著讀一下？（學生讀錯的話教師直接給出，再讓讀錯的學生試著讀）

　�。�2）討論：小數(shù)左邊的部分與右邊的部分讀法有區(qū)別嗎？

　　（3）小結(jié)：我們以小數(shù)點為界，小數(shù)點前面的數(shù)還是按照我們以前學過的整數(shù)讀法讀，小數(shù)后面的數(shù)只要依次讀出每一位上的數(shù)字就可以了。

　　（4）依次讀出小數(shù)并完成板書：5.98五點九八0.85零點八五2.60二點六零

　�。�5）再讀小數(shù)，同桌互讀互聽。

　�。ǘ�）了解表示價格的小數(shù)的意義

　　1.探究生活中的這些小數(shù)表示的意思。（出示書中的表格）

　�。�1）問：5.98元是多少？明確：5.98元就是5元9角8分。……

　�。�2）探究表示價格的小數(shù)的特點。在看價格的`時候有什么訣竅嗎？

　　明確：小數(shù)點前面都是幾元，小數(shù)點后面第一位表示幾角，再后面一位就表示幾分。

　�。�3）學生試讀：書包價格58.95元；鉛筆價格12.00元，學習桌價格128.09元。

　　（三）表示長度的小數(shù)的意義

　　1.猜一猜：0.1米有多長？

　　2.提問：表示長度的小數(shù)到底是什么意思呢？請同學們自學課本P89頁，思考這兩個問題，看誰學到的知識最多。

　　想一想：（課件或小黑板出示）

　�。�1）分米。厘米怎樣寫成用米作單位的小數(shù)？

　�。�2）小數(shù)和我們以前學過的分數(shù)有什么關(guān)系呢？

　　3.生自學課本。交流反饋。

　　（1）分米怎樣寫成用米做單位的小數(shù)？

　　1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是米，還可以寫成0.1米。

　　（2）板書：1分米＝米＝0.1米

　　說明：這三個都可以用來表示同一段線段的長度，所以我們用等號來連接。

　�。�3）同樣得出：3分米＝米＝0.3米

　　（4）學生列舉。（）分米=米=（）米

　�。�5）學生探究厘米又是怎樣寫成用米作單位的小數(shù)。

　　教師結(jié)合學生自學。反饋幫助學生進行梳理，完成：

　　1厘米＝米＝0.01米5厘米＝米＝0.05米

　　18厘米＝米＝0.18米（）厘米＝米＝（）米

　　5.觀察比較：請仔細觀察以上兩組等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（給學生一些時間）

　　（引導學生觀察得到：十分之幾米的可以改寫成一位小數(shù)，百分之幾米可以改寫成兩位小數(shù)）

　�。ㄋ模┯眯�數(shù)來表示身高。

　　1.談話：我們的身高也是用長度單位來表示的，出示：王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。你是怎樣想的？（板書：1米30厘米＝1.30米）

　　2.那誰來說一說自己的身高是多少？你會用小數(shù)表示嗎？

　�。ㄉ�說自己的身高，并表示成小數(shù)，同桌交流。）

　　3.提問：用小數(shù)表示身高，小數(shù)點左邊的1表示什么？右邊的數(shù)表示什么？

　　4.說明：其實小數(shù)除了在表示價格。長度時用到外，你還在哪些地方看到呢？（指名回答）老師也找了一些！出示并讀一讀。（課件或小黑板出示）

　　橡皮擦長0.03米，寬0.02米；講桌長1.5米，寬0.85米；鉛筆芯粗0.5毫米。

　　5.總結(jié)：通過同學剛才的學習，我們知道了十分之幾的可以轉(zhuǎn)化成一位小數(shù)，百分之幾的可以轉(zhuǎn)化成兩位小數(shù)，這是一個重大的發(fā)現(xiàn)呢，現(xiàn)在我們來做一下練習，看誰能把這個發(fā)現(xiàn)運用起來。

　　三、鞏固應用，內(nèi)化提高

　　1.尋找小數(shù)并讀小數(shù)。

　　講述：最近小數(shù)王國里要舉行舞會了，但是國王發(fā)現(xiàn)混進了一些整數(shù)，請我們班的火眼金睛把他們區(qū)分開來。

　　1820.190.561068.05

　　2.做一做：P89第1.2題，讓學生獨立填寫，集體反饋。

　　3.P91練習二十一第1題。先讓學生獨立填空，同桌互查，集體反饋。

　　4.讀出小數(shù)。P91練習二十一第2題，集體讀出小數(shù)。

　　5.想一想，說一說。

　　老師這個月的手機費是85.50元，就是（）元（）角。

　　姚明的身高是226厘米，就是（）米。

　　小明買了一盒牛奶，用了兩個1元和一個5分，這盒牛奶（）元。

　�。ù颂幾⒁庾寣W生比較2.05和2.5）

　　四、回顧整理，反思提升

　　今天這節(jié)課你有什么收獲？你又學到了什么本領(lǐng)？

　　板書設計：認識小數(shù)

　　1分米＝米＝0.1米1厘米＝米＝0.01米

　　3分米＝米＝0.3米5厘米＝米＝0.05米

　　1米30厘米＝1.30米18厘米＝米＝0.18米

　　作業(yè)設計

　　基礎(chǔ)：

　　1.填空。

　�。�1）小華身高是一點四五米，寫作（）米，體重二十五點五千克，寫作（）千克。

　　（2）8分米是米，寫成小數(shù)是（）米。2分是元，寫成小數(shù)是（）元。

　　2.讀出小數(shù)。

　　15.50元20.00元8.80元5.30元

　　讀作：()()()()

　　綜合：

　　3.選一選，填一填。

　�。�1）6分米=（）米（60.660）

　�。�2）2元7角=（）元（2772.7）

　�。�3）5分=（）元（0.50.055）

　　拓展提升：

　　4.“換名”游戲。

　�。�1）鉛筆2角=()元

　　（2）漢堡10.5元=()元()角

　�。�3）冰淇淋2元5角=（）元

　�。�4）杯子的高9厘米=（）米

　�。�5）長頸鹿的身高6米9厘米=()米

《小數(shù)的初步認識》小學數(shù)學優(yōu)秀教案3

　　教學內(nèi)容：

　　認識小數(shù)（教材第91~92頁及相關(guān)習題）

　　教學目標：

　　1、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義，知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，并能識別小數(shù)，會讀、寫小數(shù)。

　　2、經(jīng)歷小數(shù)含義的探究過程，通過細心觀察、主動探索、小組合作等形式，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

　　3、通過設置情境教學，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的好奇心和主動學習的欲望，并能用小數(shù)表示自己的身高。

　　重點難點：

　　1、使學生正確理解小數(shù)的含義。

　　2、以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫，以米為單位的小數(shù)與分米、厘米的互相改寫。

　　教學過程：

　　【情景導入】

　　1、出示文具標價牌。

　　師：開學的時候小明的媽媽為小明準備了許多文具。

　　書包48元圓珠筆3.50元日記本3元鉛筆0.20元文具盒15元橡皮0.15元小刀1.5元

　　（在黑板上依次貼出這些標價牌）

　　2、區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。

　　師：大家仔細看看，你能把這些標價中的數(shù)分成兩類么誰愿意來分分（指名一學生上黑板分）

　　書包48元圓珠筆3、50元文具盒15元鉛筆0.20元日記本3元橡皮0.15元小刀1.5元

　　師：左邊的這組數(shù)48、15.3，都是我們學過的，它們都是整數(shù)，你還能舉出整數(shù)的例子么

　　3、引出課題：認識小數(shù)。

　　師：右邊的這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的'名稱，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來學習一些關(guān)于小數(shù)的初步認識。（板書：認識小數(shù)）

　　師：觀察一下，這些小數(shù)與我們學過的整數(shù)有什么不一樣生：都有個小圓點。師：對了，這個小圓點叫做小數(shù)點，一起說說它的名字。（生齊讀）

　　師：別看它小小的，圓圓的，它的作用可大了，小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，而整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是它的家了。

　　【新課講授】

　　1、讀小數(shù)。

　　小數(shù)點在小數(shù)中就讀作“點”，你會讀小刀的標價么（指名學生讀，多叫幾個）

　　1.5這個小數(shù)與其他的有什么不一樣么

　　學生回答：這個小數(shù)小數(shù)點的后面只有一個數(shù)字，而其他的都有兩個。

　　總結(jié)：像這樣小數(shù)部分只有一個數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個數(shù)字的叫兩位小數(shù)。師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會念這些兩位小數(shù)么

　　先讓學生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，而

　�。ㄈ缬凶x錯的加以糾正）小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。教師再請幾個同學試著讀讀。

　　2、寫小數(shù)。

　　小數(shù)會讀了，那小數(shù)怎么寫呢

　　寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分。（以書的價格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示范）

　　請學生在自己的練習紙上寫一寫其他幾樣文具的價格。（學生自由練寫，老師巡視）

　　3、認識以米為單位的小數(shù)的實際含義。

　　（1）出示王東量身高的情境圖，王東身高1米3分米，用米作單位怎樣表示呢接著向?qū)W生出示米尺，引出以米為單位的一位小數(shù)。

　　教師用手在米尺上比劃一分米，問學生這是多長

　　生1：一分米。

　　生2：10厘米。

　　十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢

　　生：把一米平均分成10份，每份就是1分米。

　　那你會用分數(shù)來表示一分米是多少米么

　　生：1分米=1/10米。

　　師：這要用到我們以前學的分數(shù)的知識，今天，老師告訴大家，1分米還可以是0.1米。那你知道3分米是多少米么用分數(shù)和小數(shù)來表示。

　　生：3/10米，0.3米。

　　6分米呢8分米呢引出以米為單位的兩位小數(shù)。

　　教師在米尺上比劃1厘米，并提問：這又是多少長呢（1厘米長）把米尺怎么分才能得到一厘米呢

　　用分數(shù)來表示是多少米呢

　　那用小數(shù)會表示么

　　學生回答：把一米平均分成100份，其中的一份就是1厘米；用分數(shù)表示是1/100米；用小數(shù)表示是0.01米。

　　那3厘米呢6厘米呢（可多舉幾個例子，多叫幾個同學回答）

　　18厘米你會轉(zhuǎn)化么（18/100米，0.18米）

　　（2）鞏固練習以米為單位的小數(shù)的含義。

　　上學期征訂校服的時候，服裝廠的叔叔阿姨們?yōu)槲覀兞苛松砀撸?/p>

　　胡址珊1米28厘米楊昆1米40厘米仇鑫1米2分米

　　你能把它們寫成以米為單位的小數(shù)么

　�。ㄖ该�上黑板寫，完成后校對）

　　4、尋找生活中的小數(shù)。你還在哪里找到過小數(shù)呢

　　生1：自動鉛筆上標有0.5毫米的字樣。

　　生2：飲料上也有。

　　生3：書的背面有標價，也是小數(shù)

　　教師評價并補充：人體正常體溫最高可達37.5攝氏度，籃球運動員姚明的身高是2.26米。

　　【課堂作業(yè)】

　　教材第92頁“做一做”。

　　【課堂小結(jié)】

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲

　　【課后作業(yè)】

　　教材第94~95頁“練習二十”第1、2、3、4題。

　　教學板書：

　　整數(shù)部分小數(shù)點

　　小數(shù)部分一個數(shù)字——一位小數(shù)

　　兩個數(shù)字——兩位小數(shù)

　　1分米=1/10米=0.1米3分米=3/10米=0.3米1厘米=1/100米=0.01米3厘米=3/100米=0.03米18厘米=18/100米=0.18米

《小數(shù)的初步認識》小學數(shù)學優(yōu)秀教案4

　　活動目的：

　　1、使學生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。

　　2、使學生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。

　　3、使學生會計算一位小數(shù)的加減法。

　　教材說明

　　1、本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其地位作用。

　　本單元的內(nèi)容主要包括認識小數(shù)和簡單的小數(shù)加減法兩部分。

　　這部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：

　　這部分內(nèi)容的教與學，是在學生認識了萬以內(nèi)的'數(shù)，會計算三位數(shù)的加減法，初步認識了分數(shù)，會計算簡單的同分母分數(shù)加減法，并且學習了常用計量單位的基礎(chǔ)上進行的。學習這部分內(nèi)容既可以在實際生活中應用，又能為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。

　　2、教材編寫特點。

　　（1）聯(lián)系兒童的生活認識小數(shù)。

　　小數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用，即便是兒童，也經(jīng)常會接觸到一些小數(shù)。教材充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設了較為豐富的，貼近兒童生活實際的情境，讓學生在熟悉的情境中感悟小數(shù)的含義，比較小數(shù)的大小，學習小數(shù)的加減計算�？梢哉f，本單元的每一個知識點，都充滿了生活的氣息。

　�。�2）以元、角、分等常用計量單位的知識作為學習小數(shù)的形象支撐。

　　為了適應兒童的年齡特征，使學生易于接受，本單元的小數(shù)都結(jié)合元、角、分或常用的長度、質(zhì)量單位出現(xiàn)，以便于學生聯(lián)系實際，來初步認識小數(shù)的含義，進行小數(shù)大小比較和學習小數(shù)加減法。到以后系統(tǒng)學習小數(shù)時，再作抽象。

　�。�3）引導學生探究簡單的小數(shù)加減法。

　　小數(shù)加減法的算理和算法與整數(shù)加減法聯(lián)系緊密，這是教師引導學生探究小數(shù)加減法的有利條件。據(jù)此，教材創(chuàng)設的問題情境（文具商店一角）具有一定的開放性，學生可以看圖提出很多小數(shù)加減計算的問題，一般學生都能運用原有知識，嘗試計算，得出答案。

　　教學建議

　　1、調(diào)動學生的生活經(jīng)歷和已有知識，促進知識經(jīng)驗的遷移。

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