《小動物唱歌》
教學目標：
1、根據(jù)學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)聲音有強弱。認識音樂中的力度記號f p，并能正確的運用到音樂中。
2、通過個表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表演能力。
3、通過自己制作，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
教學重點：從學生熟悉的生活熱入手，通過感官，感受聲音的強弱。并能正確的運用到音樂中。
教學難點：《小動物唱歌》中f p的運用及弱起小節(jié)的掌握。
教學準備：鋼琴、課件、歌詞、動物圖片、頭飾、水彩筆、黃豆、米、各種塑料瓶
教學過程：
一、組織教學（律動進教室）
1、師：春天來了！天氣暖和了，咱們一塊開車出去玩玩吧。
師生隨《小司機》音樂律動進教室。
（課件出示大森林圖片，播放《小司機》音樂）
1、（課件出示大森林）
師：我們來到了美麗的大森林里，瞧！動物們玩的多開心呀！你們聽，他們在唱歌了。
2、（播放樂曲《小動物唱歌》）
3、師：小動物們唱的真好聽，我們也想加入他們，這時候，貓媽媽出現(xiàn)了，（課件出示圖片）他想讓我們回答一個問題：我的孩子小貓怎么叫呢？我和它們的聲音有什么不同呢？
4、學生自由討論：小貓怎么叫？貓媽媽叫聲與小貓們叫聲有什么不同？
總結：小貓的叫聲比較小，比較輕；貓媽媽聲音比較大，比較重。
5、師：小朋友們真厲害，貓媽媽請你們到森林里作客呢？我們也做一回小動物吧。（學生戴上動物頭飾）（課件出示大森林圖片）
6、師：森林里還在唱著歌呢！我們一起去拍手聽歌吧。
錄音機播放樂曲，學生拍手，同時投影出示歌詞。
7、師：剛才我們聽了這首樂曲，你們知道歌曲中寫了什么嗎？
有什么動物？它們在干什么？它們又是怎么叫的呢？
學生回答：在唱歌，有小貓小狗。
師相繼出示歌詞、圖片。 唱歌
小貓（圖片）
小狗（圖片）
8、學生模仿這兩種動物的叫聲。
9、學生按節(jié)奏讀歌詞。
10、師：小貓有兩種叫聲，一種大，一種小，如果我們把它運用到歌曲中呢？
11、難點練習， f 喵 p 喵 真快樂（旋律）
12、唱完了小貓我們再來唱唱小狗吧。
出示歌詞中小狗的歌詞。
13、師：剛才我們聽小動物唱的歌，現(xiàn)在我們自己來唱吧。
學生唱：《小動物唱歌》
三、音的強弱。
1、師：我們現(xiàn)在知道，聲音有大有小，有輕有重，這是貓媽媽告訴我們的，而它現(xiàn)在又要介紹兩位遠到而來的客人給大家。
�。ǔ鍪就队埃琭 p的自我介紹）
2、提問：我們知道原來聲音是有強有弱的，而你們知道生活中哪些聲音是有強有弱的呢？（引導學生以動物叫聲，腳步等來表現(xiàn)聲音的強弱）
3、師：聽說小動物們個個都很能干，我今天就準備了一些米和黃豆，你們選一種自己喜歡的，自做一個沙錘，聽一聽，米做的沙錘和黃豆做的茶錘在聲音上有什么不同。
�。诵〗M合作，自做沙錘，教師巡視，指導。）
4、學生成果展示，要求比較兩種聲音的不用之處。
5、用沙錘為《小動物唱歌》伴奏。
四、編創(chuàng)歌詞
1、小動物們，剛才我們只唱了小貓和小狗，其它的動物生氣了，他們也想唱唱自己呢。
學生自由編創(chuàng)歌詞。
2、個別表演，請個別小動物上臺邊唱邊表演。
五、小結
師：小動物們，天色要晚了，我們離開，回家吧。播放《小司機》，學生邊唱邊走出教室。
板書設計：
唱歌
小貓（圖片）
小狗（圖片）
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