高二數(shù)學教案（合集）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的高二數(shù)學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、學習者特征分析
本節(jié)課內(nèi)容是面向高二下學期的學生，主要是進行思維的訓練。學生在高一的時候已經(jīng)學過這些數(shù)學思維方法，但是對這些知識還沒有進行概念化的歸納和專門的訓練。學生不知道分析法和綜合法的時候還是會用一點，以以往的經(jīng)驗，學生一旦學習概念后，反而覺得難度大，概念混淆，因此，這一教學內(nèi)容的設計是針對學生的這一情況，設計專題學習網(wǎng)站，通過學生之間經(jīng)過學習，交流，課后反復思考的，進一步深化概念的過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。
二、教學目標
知識與技能
1、體會數(shù)學思維中的分析法和綜合法；
2、會用分析法和綜合法去解決問題。
過程與方法
1、通過對分析法綜合法的學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力；
2、培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀和理解能力；
3、培養(yǎng)學生的評價和反思能力。
情感態(tài)度與價值觀
1．交流、分享運用數(shù)學思維解決問題的喜悅；
2．提高學生學習數(shù)學的興趣；
3．增強學習數(shù)學的信心。
三、教學內(nèi)容
本節(jié)課是數(shù)學思維訓練專題課，專門訓練學生利用分析法和綜合法解題。分析法在數(shù)學中特指從結果（結論）出發(fā)追溯其產(chǎn)生原因的思維方法，即執(zhí)果索因法。綜合思維方法：綜合是以已知性質(zhì)和分析為基礎的，從已知出發(fā)逐步推求位未知的思考方法，即執(zhí)果導因法。這兩種數(shù)學思維方法是數(shù)學思維方法中最基礎也是最重要的方法，是學生的思維訓練的重要內(nèi)容。
四、教學策略的設計
1、情境的設計
情境描述
情境簡要描述
呈現(xiàn)方式
趣味問題
從前有個國王在處死那些犯了罪的臣子的時候，總是出一些這樣那樣的智力題給犯人做，用這種方法給那些更聰明的人一條生路，有一位正直的青年叫亞瑟，不幸得罪了國王，國王判他死罪，他所面臨的問題是：“這里有三個盒子，金盒，銀盒和鉛盒，免死金牌放在其中一個盒子內(nèi)，每只盒子各寫一句話，但其中只有一句是真的，你要是猜中了免死金牌在哪個盒子里，就免你一死罪。”聰明的亞瑟經(jīng)過推理而獲知免死金牌所放的盒子，從而救了自己的命，請問亞瑟是如何推理的？
網(wǎng)頁
2、教學資源的設計
資源類型
資源內(nèi)容簡要描述
資源來源
相關故事
通過有趣的推理故事，如“推理救命的故事”，“寶藏的故事，用于激發(fā)學生的學習興趣。
網(wǎng)上下載
學習網(wǎng)站
專題學習網(wǎng)站，嵌入了經(jīng)過修改適用于本課的論壇，在線測試等。
自行制作
3、教學工具：計算機
4、教學策略：自主探究學習策略，任務驅(qū)動策略、反思策略
5、教學環(huán)境：網(wǎng)絡教室
五、教學流程設計
1、創(chuàng)設情景，吸引學生注意
教師活動
學生活動
資源/工具
設計思想
提出“推理救命問題”
積極思考，尋找方法
學習網(wǎng)站
以具有趣味性的故事入手，吸引學生的注意，點明本節(jié)課的目的。
2、自主探究，獲取知識
教師活動
學生活動
資源/工具
設計思想
1、初試牛刀：讓學生試做思維訓練題。
2、挑戰(zhàn)高考題：在高考題中充分體現(xiàn)分析法，綜合法。
3、舉一反三：讓學生學會總結
學以致用：
4、把本節(jié)的方法應用到解決數(shù)學問題中。
積極思考，互相交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
學習網(wǎng)站
1、讓學生在輕松活潑的氛圍下帶著問題，自主、積極地學習，有助于培養(yǎng)學生的自我探索的能力。
2、超級鏈接控制性好，交互性強，可讓學生在較短的時間內(nèi)收集積累更多的信息，拓寬學生的知識面。
3、培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。
3、總結概念，深化概念
教師活動
學生活動
資源/工具
設計思想
歸納本節(jié)的方法：分析法和綜合法。并指出：數(shù)學思維的訓練不單只是一節(jié)簡單的專題課，我們的同學在平常多留心身邊事物，多思考問題，不斷提高數(shù)學思維能力。
體會分析法和綜合法的概念，并在論壇上發(fā)表自己對概念的理解。
學習網(wǎng)站論壇
通過對具體問題的概念化，加深對概念的理解。
4、自主交流，知識遷移
教師活動
學生活動
資源/工具
設計思想
提出寶藏問題并指導學生利用BBs論壇進行討論
學生在論壇里充分地發(fā)表自己的看法
學習網(wǎng)站論壇
通過自主交流，增強分析問題的能力和解決問題的能力
5、在線測試，評價及反饋
教師活動
學生活動
資源/工具
設計思想
利用學習網(wǎng)站制作一些簡單的訓練題目
獨立完成在線的測試
學習網(wǎng)站
及時反饋課堂學習效果。
6、課后任務
教師活動
學生活動
資源/工具
設計思想
布置課后任務：在網(wǎng)絡上收集推理分析的相關例子，在學習網(wǎng)站的論壇上討論。
記錄要求，并在課后完成。
網(wǎng)絡資源和學習網(wǎng)站
通過課后的任務訓練，進一步提高學生的數(shù)學思維能力，把思維訓練延續(xù)到課堂外。
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