音樂(lè)教案小班教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的音樂(lè)教案小班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè)教案小班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣，喜歡上音樂(lè)課。

　　2．讓幼兒對(duì)《開火車》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌。

　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4．對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．玩具小火車一個(gè)。

　　2．《開火車》的伴奏錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導(dǎo)入主題-------《開火車》。

　　教師："小朋友，你們知道這是什么嗎？"。幼兒回答："火車"。

　　教師："對(duì)了，那么今天我們就來(lái)學(xué)首關(guān)于火車的歌，叫做《開火車》。

　　2．幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的`欲望。

　　教師："你們知道，開火車時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音嗎？"。幼兒回答：（略）。

　　教師："那讓我們一起來(lái)聽一聽吧！"，幼兒仔細(xì)聽 。

　　教師先請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)，火車開的時(shí)候會(huì)發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來(lái)聽聽《開火車》這首歌吧！

　　3．幼兒學(xué)唱《開火車》。

　　（1）教師唱一遍，幼兒唱一遍。

　　（2）教師一遍做動(dòng)作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。

　　4．音樂(lè)游戲《開火車》。

　�。�1）教師先講解游戲規(guī)則：老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個(gè)拉著一個(gè)做火車尾，當(dāng)音樂(lè)響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。

　�。�2）播發(fā)《開火車》的伴奏錄音，幼兒游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　《開火車》這節(jié)音樂(lè)課上完后，我個(gè)人感覺(jué)節(jié)奏有點(diǎn)快。正如李老師所說(shuō)，我可以將"轟隆隆"這個(gè)擬聲詞，多教幼兒練習(xí)幾次，讓幼兒能清楚的說(shuō)出這個(gè)詞；也可以像陳老師所說(shuō)的，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演開火車這個(gè)動(dòng)作，讓幼兒邊做動(dòng)作邊加深對(duì)歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會(huì)更好些。

音樂(lè)教案小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上，能聽音樂(lè)做游戲。

　　2．初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具.

　　2.花寶寶，蝴蝶頭飾若干.

　　3.磁帶.錄音機(jī).

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)

　　春天來(lái)了，花兒開了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。今日，教師帶來(lái)了一段很美的音樂(lè)，我們來(lái)聽一聽，是什么動(dòng)物在做游戲？

　　二.完整欣賞

　　1.幼兒欣賞第一遍，教師提問(wèn):你們聽出是什么小動(dòng)物在做游戲啊？（幼兒自由回答）

　　2.幼兒欣賞第二遍，教師隨樂(lè)講述故事，并輔以動(dòng)作.

　�。�1）春天來(lái)了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，一會(huì)兒停在紅花上采蜜，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美，一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.

　�。�2）提問(wèn)：是什么小動(dòng)物在游戲��？它在找什么呢？

　　3.幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂(lè)演示教具.

　　(隨音樂(lè)演示的寧?kù)o的花園，競(jìng)相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅僅形象美觀，色彩鮮艷，并且與音樂(lè)十分吻合.這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂(lè)形象也變得更加鮮明.)

　　（1）提問(wèn)：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛，一會(huì)兒停，它在花上停了幾次

　�。�2）蝴蝶是一開始就立刻找到花的嗎？它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢？

　　教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一樂(lè)句句尾，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的.造型動(dòng)作.

　　5.幼兒邊聽音樂(lè)，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型.

　　6.教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂(lè)曲表演.

　　(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂(lè)句外，還能夠變換花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句，這為后面花兒與蝴蝶的交流供給了表演經(jīng)驗(yàn).)

音樂(lè)教案小班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。

　　2、初步學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏卡4張。

　　2、母雞、小鴨、小花貓、小馬圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開始。

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上音樂(lè)課，現(xiàn)在我們先來(lái)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的律動(dòng)和歌曲。

　　1、律動(dòng)：《這是小兵》、《日常生活模仿操》

　　2、練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

　　二、基本部分。

　　1、出示教具，指導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

　　教師：今天，老師請(qǐng)了幾位小客人來(lái)我們班，你們看看，都有誰(shuí)來(lái)了。

　　(1)出示母雞圖片：這是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞有什么本領(lǐng)?(是母雞，會(huì)生蛋) 那你們知道母雞媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(咯咯噠、咯咯噠)

　　出示第一張節(jié)奏卡：老師把母雞媽媽的叫聲寫在了一張紙上，我們來(lái)看一看，一個(gè)叉就表示叫一聲，用線連起來(lái)的就叫的更快，我們一起來(lái)試一試。

　　(2)出示小鴨子圖片：這是誰(shuí)來(lái)了?小鴨子又有什么本領(lǐng)呢?原來(lái)呀，小鴨子喜歡去捉魚蝦，那小鴨子是怎么叫的?我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲吧。

　　出示第二張節(jié)奏卡：老師也把它的叫聲寫到了這里，我們把小鴨子的叫聲一起唱到這個(gè)節(jié)奏里。

　　(3)出示小花貓圖片：喵~喵~你們聽，是誰(shuí)來(lái)了?小花貓又有什么厲害的本領(lǐng)呢?(捉老鼠)那小花貓捉到老鼠了是不是很開心呀?它會(huì)怎么叫呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　出示第三張節(jié)奏卡：看看這張有什么不同?有一個(gè)零，這個(gè)零叫做休止符，表示停的意思，當(dāng)我們唱到這個(gè)零的時(shí)候，小嘴巴不能發(fā)出聲音了，我們一起來(lái)唱一唱。

　　(4)出示小馬圖片：看看這又是誰(shuí)?小馬又有什么本領(lǐng)呢?(跑得很快)它跑步的時(shí)候聲音是怎么樣的?(噠噠噠噠)

　　出示第四張節(jié)奏卡：我們也把小馬跑步的聲音唱出來(lái)吧。

　　2、幼兒初步學(xué)唱歌曲。

　　教師：我們看了這么多的小動(dòng)物，它們都有厲害的本領(lǐng)，有一首歌呀，說(shuō)的`就是這些小動(dòng)物們，歌曲的名字叫節(jié)奏歌，小朋友們要豎起耳朵仔細(xì)聽好了。

　　(1)教師示唱第一遍。(清唱)

　　教師;歌曲的名字叫什么呀?老師在歌曲都唱了些什么?

　　(2)教師示唱第二遍。

　　教師：老師跟著琴聲再把這首歌曲唱一遍，小朋友要認(rèn)真聽，等下老師要提問(wèn)提哦。

　　教師;母雞媽媽在干嘛?它生蛋的時(shí)候是怎樣叫的?小鴨子去做什么?捕魚蝦的時(shí)候它是怎么叫的?小花貓又在干什么?捉到老鼠了，小花貓是怎么開心的叫的？小馬跑得怎么樣啊?它跑得很快時(shí)候是什么聲音?

　　(3)幼兒跟唱。

　　教師：好，現(xiàn)在小朋友們大聲的跟著老師唱這首歌。

　　教師：小朋友們真棒，可是還是有些小朋友的聲音很小聲，老師都聽不到，我們?cè)賮?lái)一遍，這次老師要看看誰(shuí)唱的好。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

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