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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《表里的生物》教案

時(shí)間：2024-03-27 16:47:53 生物教案我要投稿

部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文表里的生物教案推薦度：
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　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《表里的生物》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《表里的生物》教案

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《表里的生物》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.抓住課文中對(duì)人物對(duì)話和心理活動(dòng)的描寫，了解文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子，激發(fā)學(xué)生從小培養(yǎng)自己善于觀察、勤于思考的習(xí)慣和不斷探索的精神。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

　　3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“蝎、蟋、蟀、蟈”4個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生從小就要渴求知識(shí)，養(yǎng)成勤于思索的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住課文中人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)文章表達(dá)的意思。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　(一)同學(xué)們，你們都喜歡大自然中的什么聲音?請(qǐng)描述一下。(學(xué)生發(fā)言交流。)

　　(二)教師展示一組自然界中生物的聲音。(如獅子、百靈、鵝、鸚鵡等。)(展示課件第三屏)討論：出了這些有生命的東西外，有沒(méi)有能發(fā)出聲音的無(wú)生命的東西?(有。如海浪、風(fēng)、石塊撞擊等。)

　　二、自學(xué)課文，整體感知

　　(一)請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子。

　　(二)指名讀課后生字(帶詞)。

　　(三)教師出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)。

　　1.“表里的生物”是什么?它有什么特別之處?

　　2.文中有很多處心理描寫，用橫線畫出來(lái)。

　　3.文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子?(展示課件第四屏)

　　(四)學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(五)師生交流自學(xué)情況：

　　1.首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題�！氨砝锏纳铩奔疤貏e之處：在我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不住地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著�！�(展示課件第五屏)(師生參與討論。)

　　2.讀一讀你畫出的心理描寫。

　　(1)“不許動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢?我對(duì)于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見(jiàn)，我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。

　　(2)我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?

　　(3)我只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。(隨機(jī)展示課件第六、七、八屏)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)出“我”是怎樣的一個(gè)孩子。(“我”對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察，愛(ài)思考的孩子。)

　　三、研讀對(duì)話，角色扮演

　　(一)同學(xué)們，文中的.對(duì)話很精彩，我們來(lái)讀一讀吧!自由朗讀對(duì)話兩遍。

　　(二)你喜歡哪個(gè)角色?讀一讀。

　　1.可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己動(dòng)轉(zhuǎn)，并且它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答沒(méi)有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。一天，我對(duì)父親說(shuō)：“我愛(ài)聽(tīng)這表的聲音。”我一邊說(shuō)一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說(shuō)：“只許聽(tīng)，不許動(dòng)�！蓖Ａ艘粫�(huì)兒，他又添上一句：“小孩兒不許動(dòng)表�！彼@么說(shuō)，就更增加了表的神秘�！安辉S動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢?我對(duì)于它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見(jiàn)，我想：這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。

　　2.此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開(kāi)給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)卻拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開(kāi)了，我問(wèn)：“為什么還蒙著一層玻璃呢?”“這就是叫你只許看，不許動(dòng)。”父親回答。“為什么呢?”我又問(wèn)�！斑@擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你。”我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問(wèn)：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里?”(展示課件第九、十屏)(兩部分對(duì)話選一部分指名讀，并說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。)

　　(三)分角色朗讀課文。

　　四、師生小結(jié)

　　五、課堂練習(xí)

　　1.寫一段帶有人物心理活動(dòng)描寫的話。(不少于150字。)

　　2.按課文內(nèi)容填空。沒(méi)有請(qǐng)求，父親就給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也。父親取出一把小刀，把表蓋，在我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不住地。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上�？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊。(展示課件第十一、十二屏)

　　六、作業(yè)

　　大自然中的聲音多種多樣，選幾種寫一寫。

　　板書設(shè)計(jì)：表里的生物

　　善于觀察　我　勤于思考　不斷探索

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《表里的生物》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自主學(xué)習(xí)字詞，能正確讀寫“慣、圃”等11個(gè)生字。在文本中理解“三弦、和諧、清脆”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、默讀課文，能夠聯(lián)系課題，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事情。

　　3、掌握用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法。

　　4、能從文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，理解文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。

　　5、能夠結(jié)合生活經(jīng)歷，與同學(xué)交流生活中遇到與文中的“我”類似的趣事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　默讀課文，能夠聯(lián)系課題，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、掌握用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法。

　　2、能從文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，理解文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、（出示表的圖片）問(wèn)：這是什么？（板書：“表”）

　　2、問(wèn)：表里面有什么東西？（出示表內(nèi)部的圖片）讓學(xué)生觀察圖說(shuō)出表里面有哪些東西？

　　生看圖回答。

　　師總結(jié)：表里面有螺絲、有齒輪、有表針等，但著名的作家馮至童年時(shí)卻認(rèn)為表里面有生物（板書“生物”），他認(rèn)為表里有個(gè)活著的小蝎子之類的小動(dòng)物，他就把自己童年的'這一段認(rèn)識(shí)，這個(gè)有趣的經(jīng)歷寫成了一篇文章，這篇文章就是我們今天所要學(xué)的第16課《表里的生物》。

　　3、板書課題，生齊課題。

　　二、出示預(yù)示提示

　　1、學(xué)會(huì)“慣、圃”等11個(gè)生字。

　　2、想想文章主要寫了一件什么事情？

　　3、文中在刻畫人物時(shí)主要采用了哪些方法？在文中找出并體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的內(nèi)心情感。

　　4、學(xué)了課文之后你覺(jué)得小時(shí)候的“我”是個(gè)怎樣的孩子？

　　讓學(xué)生帶著預(yù)習(xí)提示聽(tīng)課文錄音。

　　三、整體感知

　　1、畫出生字詞，自學(xué)交流并匯報(bào)。

　�。�1）生自己讀

　�。�2）指名讀

　　（3）歸納這些生字的特點(diǎn)（都是“蟲”字旁）。