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小學(xué)一年級上冊思想品德教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級上冊思想品德教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級上冊思想品德教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1．認識常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
2．熟悉上學(xué)路上的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，注意上學(xué)路上的交通安全。
3．能根據(jù)需要自己動手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過玩游戲提高安全意識。
教學(xué)重（難）點：
引導(dǎo)學(xué)生搜集、認識常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意上學(xué)路上的安全。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備：
教師制作PPT課件；學(xué)生搜集、了解常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志；師生共同制作過馬路的游戲道具。
教學(xué)過程：
一、課前體驗，走進生活
學(xué)生課前搜集常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，觀察上學(xué)路上的交通、安全標(biāo)志，并在老師指導(dǎo)下，動手制作過馬路的小道具、小模型。
二、引入話題，喚醒生活
1．播放動畫《歡歡過馬路》。
早晨，小鹿歡歡對媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學(xué)吧�！眿寢屨f：“你還不會過馬路呢，等我把你教會了再說吧�！睔g歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應(yīng)說：“知道啦，知道啦！”
歡歡到了十字路口，看見車少，心里想：“這可是過馬路的好機會！”他低著頭繼續(xù)往前走。就在這時，一輛轎車疾駛過來，一個急剎車，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車?yán)锾匠鲱^來說：“孩子，你沒看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來……
2．師：同學(xué)們，歡歡在過馬路時發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯及時剎車，會出現(xiàn)什么后果？你想對歡歡說句什么？
3．師小結(jié)：過馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標(biāo)志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來認識路上的標(biāo)志。
三、合作學(xué)習(xí)，體驗生活
活動一：大家一起認標(biāo)志。
1．我是標(biāo)志代言人。
課件出示教科書22、23頁畫面。
師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，誰能把它們找出來？誰先找到標(biāo)志，就到臺前領(lǐng)取相應(yīng)的標(biāo)志卡。
師：你們知道這些標(biāo)志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們做“標(biāo)志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。
學(xué)生介紹標(biāo)志的名稱和表示的意義。
師評價：會觀察，生活經(jīng)驗豐富，是生活的有心人。
2．看誰認的標(biāo)志多。
師：其實，生活中還有很多標(biāo)志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，你們找到了哪些標(biāo)志？現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜集的標(biāo)志。
學(xué)生在小組內(nèi)展示標(biāo)志。
師：通過剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認識了更多的標(biāo)志吧�，F(xiàn)在，我們一起做搶答的'游戲，比一比誰認識的標(biāo)志多，誰認得準(zhǔn)。
先由教師出示一個標(biāo)志，全體學(xué)生搶答，先舉手的同學(xué)說出標(biāo)志的名字及表示的意思，如果答對，全班同學(xué)掌聲鼓勵。并由答對的學(xué)生繼續(xù)出示不同的標(biāo)志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。
師適時評價：同學(xué)們善于觀察，樂于合作，學(xué)習(xí)效率高。
3．我把標(biāo)志送回家。
師：這么短的時間內(nèi)記住了這么多的標(biāo)志，同學(xué)們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標(biāo)志送回家。
在黑板上張貼標(biāo)志情境圖，讓學(xué)生把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方。
師小結(jié)：這些不會說話的標(biāo)志時刻提醒著我們注意出行安全。
活動二：尋找上學(xué)路上的標(biāo)志。
1．師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標(biāo)志？
根據(jù)上學(xué)路線的不同，把走同一條路線上學(xué)的同學(xué)分為一組。
師：同一小組的同學(xué)，互相說說你們上學(xué)路上有哪些標(biāo)志。
師：組織學(xué)生討論交流：請同學(xué)們設(shè)想一下，如果沒有這些標(biāo)志，上學(xué)路上的交通會是怎樣的情形？
生討論，認識路上標(biāo)志的重要性。
2．師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路？
播放微課《平平安安過馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。
3．師：你覺得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標(biāo)志會更安全？
師評價小結(jié)：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問題，更能想辦法解決問題。
活動三：玩游戲，過馬路
師：認識了這么多標(biāo)志，懂得了這么多交通安全知識，現(xiàn)在，我們一起來玩過馬路的游戲，看看誰學(xué)會了過馬路。
將全班同學(xué)帶到操場，利用課前準(zhǔn)備的道具，分組進行游戲。
學(xué)生互評：誰做得好，誰沒注意安全，應(yīng)該怎么做。
師小結(jié)：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識。請同學(xué)們一定要記�。杭t綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。
四、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動四：設(shè)計交通安全提示語。
課件出示違反交通規(guī)則的圖片。
師：你想對這些不遵守交通規(guī)則的人們說些什么？
師：除了交通標(biāo)志的提醒，交通宣傳語時時刻刻也都在提醒著大家。誰愿意把你收集的交通用語和大家分享一下？
師：每組設(shè)計一則交通安全用語，比一比，哪一組設(shè)計得棒？老師要給棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎牌！
師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們，老師送給你們一首兒歌。
小朋友，路上走，交通規(guī)則要遵守。
不追逐，不打鬧，走路要走人行道。
走馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧，紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑，交通法，記心頭，人人安全把家回。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標(biāo)志，比如在樓梯護欄處懸掛“護欄保安全，翻越危險”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標(biāo)語，也能時刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請同學(xué)們自由設(shè)計“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內(nèi)處處洋溢著平安。
小學(xué)一年級上冊思想品德教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。
教學(xué)重點和難點：
1、使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀。
2、使學(xué)生學(xué)會自己整理自己的物品。
德育目標(biāo)：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務(wù)活。
教學(xué)用具：課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、透明書包、書本模型。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：想想自己整理過什么物品，自己回家整理一件物品�？纯茨闶窃趺凑淼模f說為什么這么做，這么整理有什么好處？
2、如果自己不會整理物品，看看家長是怎么整理的。
3、自己曾經(jīng)整理物品時的錄像。
4、教學(xué)器材：衣物整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、透明書包、書本模型
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)活動過程：
一、游戲明理：
1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。
2、教師計時：第一名和后一名差多長時間。
3、師采訪第一名：為什么找得這么快？
4、根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：
�。�1）媽媽給收拾書包的，引出有條理。
（2）再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。
5、請自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？
6、比賽：
（1）老師準(zhǔn)備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。
（2）指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書包。
�。�3）學(xué)生觀察、比較、評析。
二、激情：師導(dǎo)：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？
1、錄像：消防員出勤前后
2、學(xué)生談自己的體會
3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場
4、學(xué)生談體會
三、導(dǎo)行：整理自己的書
1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的.東西都拿出來放在桌上。
2、請學(xué)生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包里。
3、說說你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。
4、實踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原則。
5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53頁第四幅圖。他們合作得怎么樣？（圍繞方便美觀說）
四、小組合作：
1、將學(xué)生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。
2、整理原則：方便美觀
3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組
4、學(xué)生分組整理
5、指兩名介紹整理經(jīng)驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。
五、小組討論：
1、除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？（體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們）
2、學(xué)生在家整理物品的實錄
3、評選誰是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。
4、小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。
六、檢測：
1、請同學(xué)們把書打開55頁，師邊講解生邊涂色。
2、匯報
七、布置作業(yè)：練習(xí)收拾書包和擺放書本。
小學(xué)一年級上冊思想品德教案3
知識與技能：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。
情感態(tài)度價值觀：初步形成規(guī)則意識。
教學(xué)重點：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。
教學(xué)難點：明白守規(guī)則的'意義，做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性。
1．創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？
2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
3．說說是什么規(guī)則？引出課題。
二、觀察和發(fā)現(xiàn)。
1．小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規(guī)則？
2．你是怎么知道這些規(guī)則的？
3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標(biāo)志圖示等）
4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？
5．學(xué)生暢言，教師正確引導(dǎo)。
三、思考和辨析。
1．情景分析
（1）明明隨地吐痰。
�。�2）劇院里小紅大聲說話
�。�3）小強邊吃飯邊玩。
分小組討論。指名匯報討論結(jié)果。
2．辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？
3．小結(jié)：社會生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。
四、拓展練習(xí)
1．學(xué)生讀34頁《交通規(guī)則歌》，教師適當(dāng)講解。
2．《上學(xué)歌》，學(xué)生自由讀。
3．學(xué)生完成35頁“我要做得更好”
4．師生評價。
小學(xué)一年級上冊思想品德教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗被朋友夸的快樂，樹立與人交往的自信，喜歡和同學(xué)做朋友。
2、夸夸朋友可愛的地方，表達對朋友的喜愛，和同學(xué)在一起活動感到高興。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會喜歡別人，發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，想和別人做朋友。
2、發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，想和別人做朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，《找朋友》歌曲磁帶，學(xué)生照片等。
教學(xué)過程：
一、做游戲
1、歌謠《找朋友》。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友，再見！這個游戲一定要雙數(shù)的人共同玩，如出單數(shù)，教師補齊。學(xué)生回座位坐好。請學(xué)生自己找朋友進行此活動。如果學(xué)生語言表達實在有困難，也可以不用說全，能說出名字即可。
2、教師請學(xué)生自由發(fā)言，說一說參加活動的感受。你在向別人介紹自己時，別人向你介紹他自己時，或在整個過程中的心情是怎樣的？有什么發(fā)現(xiàn)？
3、教師總結(jié)：本節(jié)課中，同學(xué)們向伙伴介紹了自己，也了解了身邊的伙伴，在活動中結(jié)識了更多的朋友，知道了他們的名字、愛好，相信大家一定會覺得學(xué)校生活特別快樂。
二、夸一個同學(xué)
1、在實物投影儀上出示一個平時較為羞怯的學(xué)生的照片：誰認識這個同學(xué)？誰是他（她）的好朋友？學(xué)生舉手。師：瞧，多可愛！同學(xué)們，你們覺得他（她）可愛的地方是什么？學(xué)生自由發(fā)言。師：他（她）也是老師的好朋友。我覺得他（她）上課時認真聽講，動腦筋思考問題的樣子特別可愛。
2、游戲：快樂傳遞由照片上的同學(xué)開始，說說自己好朋友的可愛之處，說到哪個同學(xué)，就由這個同學(xué)繼續(xù)說下去。
三、說說朋友可愛的地方
1、師：其實每個同學(xué)都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學(xué)有忽閃忽閃漂亮的。大眼睛，有的同學(xué)有圓圓的臉、翹翹的辮子，有的同學(xué)字寫得很漂亮，有的同學(xué)說話聲音甜甜的，有的同學(xué)喜歡和大家分享好看的書，有的同學(xué)特別講衛(wèi)生、愛干凈……下面我們就一起來玩一個大家都喜歡的游戲——找朋友。當(dāng)你們找到了自己的好朋友，請大聲告訴他（她）可愛的.地方在哪里。播放《找朋友》的歌曲，學(xué)生活動。
2、交換組合對象，按學(xué)習(xí)小組、值日小組或者不同愛好（如唱歌、玩汽車、玩電腦）等等變換分組依據(jù)，擴大交往范圍，可以互相夸獎對方，也可以討論感興趣的話題，比如共同的愛好、喜歡的一本書等等�；顒又�，老師要作為一份子參與進來，并帶動那些膽小、羞怯的同學(xué)積極參與，主動夸夸活動中的弱勢群體同學(xué)的優(yōu)點。
四、總結(jié)激勵，延伸導(dǎo)行
今天我們都告訴了自己的朋友，他們身上有那么可愛的地方，每個同學(xué)也都知道了，自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。我們生活在朋友中間，是多么快樂。相信每個同學(xué)都能和朋友一起快樂地成長，也能勇敢地認識更多更好的朋友。請每個同學(xué)在課余時間親自設(shè)計“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見證，好嗎？
小學(xué)一年級上冊思想品德教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要互相謙讓。
3、自己能學(xué)會營養(yǎng)配餐。
4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。
教學(xué)重點和難點：
1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。
2、簡單合理地搭配飲食。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。
2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入
伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！
二、明理
�。ㄒ唬┞�(lián)系生活懂得進餐要求
1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示圖片。師說類別，生說食物名稱。
主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭
魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿
蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子
水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子
豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶
飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯
2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的'畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學(xué)生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學(xué)生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
�。�1）吃多少取多少
（2）取過的食物不能放回原處
�。�3）取物要文明人多要排隊
學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
（二）從身邊實例中體會如何選餐
1、請一名同學(xué)選餐。
音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是評論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會集中起來。
2、評價
取餐的學(xué)生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學(xué)生通過已有的知識（吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求）對其評價。
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