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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案筍芽?jī)?/h1>
時(shí)間:2024-04-03 07:16:03 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案筍芽?jī)?/p>

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案筍芽?jī)海瑑H供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案筍芽?jī)?/></p>
<h2>小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案筍芽?jī)?</h2>
<p><strong>  【設(shè)計(jì)理念】</strong></p><p>  本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活,貼近實(shí)際,以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)探究,增強(qiáng)合作意識(shí)。</p><p><strong>  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p> 。、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。</p><p> 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p> 。、愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。</p><p>  【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片等。</p><p>  【教學(xué)方法】情境式教學(xué)法。</p><p>  【學(xué)習(xí)方式】采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。</p><p>  【課時(shí)安排】2課時(shí)。</p><p>  【教學(xué)過(guò)程】</p><p><strong>  第一課時(shí)</strong></p><p><strong>  一、創(chuàng)設(shè)情境,趣味揭題</strong></p><p> 。、師問(wèn):同學(xué)們,我們國(guó)家的國(guó)寶是什么?(生答)</p><p>  大熊貓最愛(ài)吃什么?(生答)</p><p>  竹子長(zhǎng)大了叫竹子,可它小時(shí)候不叫竹子,你知道它叫什么嗎?(生答)</p><p>  出示筍芽?jī)簣D:這就是筍芽?jī)骸?/p><p>  出示竹子圖:這就是竹子。</p><p>  小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>  2、板書課題:</p><p>  提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法,學(xué)生練讀課題。</p><p><strong>  二、初讀課文,整體感知</strong></p><p> 。、學(xué)生自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。</p><p> 。、出示生字,再讀課文,認(rèn)讀生字,識(shí)記字形。</p><p>  3、把生字讀給同桌聽(tīng),互相幫助識(shí)記生字。</p><p>  4、小組討論交流識(shí)字方法,全班交流。</p><p> 。怠⒊鍪菊n文中出現(xiàn)的生詞,小組認(rèn)讀,全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p> 。丁⒃僮x課文,要求讀正確、流利,讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?</p><p> 。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋5木渥印⒋禾煺婷赖木渥,讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀,采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng))</p><p><strong>  三、朗讀感悟</strong></p><p> 。、師范讀,想一想筍芽的'生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?</p><p>  小組討論、全班交流。(根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機(jī)板書)</p><p> 。、春天這么美,小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子,它可真幸福,讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊!讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。</p><p>  以小組為單位,分成:</p><p>  筍芽?jī)、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。</p><p>  讀后小組同學(xué)互換角色再讀,讀后互評(píng)。</p><p> 。、再讀感悟,啟迪思維:</p><p>  你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng):你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?</p><p><strong>  四、指導(dǎo)寫字</strong></p><p>  指導(dǎo)寫口字旁的字:</p><p>  “口”字位置要偏上,不宜寫得太大。</p><p>  三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,“喚”是新認(rèn)識(shí)的字,可以重點(diǎn)指導(dǎo),右邊第六筆“撇”,要上下貫通,不能寫成豎、撇。</p><h2>小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案筍芽?jī)?</h2>
<p>  <strong>原文</strong></p><p>  沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂(lè)曲,低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī)海研寻,春天?lái)啦!”</p><p>  筍芽?jī)罕唤行蚜。她揉了揉眼睛,伸了伸懶腰,看看四周仍一片漆黑,撒嬌地說(shuō):“是誰(shuí)在叫我呀?”</p><p>  轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)骸?/p><p>  筍芽?jī)号?dòng)著身子,一個(gè)勁兒地向上鉆。</p><p>  媽媽見(jiàn)了,忙給筍芽?jī)捍┥弦患忠患路,還不停地嘮叨:“千萬(wàn)別著涼!</p><p>  筍芽?jī)航K于鉆出了地面。她睜開(kāi)眼睛一看,啊,多么明亮、多么美麗的世界呀!桃花笑紅了臉,柳樹(shù)搖著綠色是長(zhǎng)辮子,小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽?jī)嚎粗@兒,開(kāi)展看著那兒,怎么也看不夠,她高興地說(shuō):“多美的春光啊!我要快快長(zhǎng)大!”</p><p>  春雨姑娘愛(ài)撫著她熱愛(ài)著她。太陽(yáng)公公照著她,溫暖著她。筍芽?jī)好撓铝艘患路L(zhǎng)城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著“我長(zhǎng)大啦!”</p><p>  <strong>教案</strong></p><p><strong>  第一課時(shí)</strong></p><p>  <strong>教學(xué)內(nèi)容:</strong>有感情地朗讀全文,初步了解省略號(hào)的用法。</p><p><strong>  教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>  1、進(jìn)一步明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn),初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。</p><p>  2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。</p><p>  3、從筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中,初步感受到只有不斷鍛煉自己,才能使自己健康成長(zhǎng)。</p><p>  <strong>教學(xué)重點(diǎn):</strong>有感情地朗讀課文,特別是在體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星樽兓幕A(chǔ)上讀好課后習(xí)題2的幾個(gè)句子;認(rèn)識(shí)省略號(hào)的作用。</p><p>  <strong>教學(xué)難點(diǎn):</strong>如何正確地表達(dá)出筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的感情變化。課文中幾個(gè)省略號(hào)表示的不同意思。</p><p><strong>  教學(xué)過(guò)程</strong></p><p>  一、啟發(fā)談話</p><p>  學(xué)習(xí)這一課,我們要繼續(xù)訓(xùn)練課文朗讀,正確表達(dá)感情。</p><p>  出示課題,簡(jiǎn)介:這是一篇有趣的童話。課文描繪了筍芽?jī)涸诖河旯媚、雷公公小草弟弟的鼓?lì)下,不斷鍛煉,終于破土而出長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的。竹子。</p><p>  故事形象生動(dòng),我們朗讀這篇課文時(shí)要正確表達(dá)筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的情感變化。</p><p>  二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)</p><p>  1、自學(xué)生字、新詞:</p><p>  讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文或理解新詞的意思。注意揉róu的讀音。注意辨析揉、辮、裹、潤(rùn)等字形。結(jié)合完成《作業(yè)本》第1題,查帶點(diǎn)的字,解釋詞語(yǔ)的意思。</p><p>  2、輕聲自由讀課文,把課文讀正確,讀通順</p><p>  讀后說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)合群舐?tīng)了誰(shuí)的話,怎樣成長(zhǎng)的,哪些句子寫得生動(dòng)。</p><p>  三、教師范讀</p><p>  要求學(xué)生聽(tīng)時(shí)注意人物的對(duì)話怎樣表達(dá)人物的思想感情。</p><p>  四、檢查預(yù)習(xí)效果</p><p>  指名認(rèn)讀生字,講講沉睡、撒嬌、央求、阻攔的意思。</p><p>  指名朗讀課文,看看是否讀通順。</p><p>  五、完成《作業(yè)本》第2、3題</p><p><strong>  第二課時(shí)</strong></p><p>  <strong>教學(xué)內(nèi)容:</strong>精讀課文,體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星榈淖兓,重點(diǎn)朗讀好課后作業(yè)第2題中的句子。</p><p><strong>  教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>  1、理解課文第1至9自然段,指導(dǎo)有感情地朗讀。</p><p>  2、能找出呼喚、央求的近義詞,認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法,能說(shuō)出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。</p><p>  3、使學(xué)生知道筍芽?jī)涸鯓釉诖河旯媚锖屠坠暮魡鞠裸@出地面,從而感受到只有不斷鍛煉,才能健康成長(zhǎng)。</p><p><strong>  教學(xué)過(guò)程</strong></p><p>  一、復(fù)習(xí)檢查</p><p>  1、《作業(yè)本》第2題,比較字形組詞。</p><p>  2、聽(tīng)寫詞語(yǔ):沉睡撒嬌辮子暖烘烘滋潤(rùn)愛(ài)撫</p><p>  二、指導(dǎo)閱讀第2至6自然段</p><p>  1、指名朗讀:</p><p>  思考:筍芽?jī)郝?tīng)了春雨姑娘的呼喚,她怎樣向竹媽媽表示?</p><p>  2、讀后討論,指導(dǎo)朗讀:</p><p>  ⑴課文怎樣描寫春雨姑娘?</p><p> 、乒S芽?jī)盒褋?lái)以后,怎么做,怎么說(shuō)?指導(dǎo)朗讀筍芽?jī)旱脑挕?/p><p>  ⑶筍芽?jī)郝?tīng)了春雨姑娘的呼喚,她怎樣向竹媽媽表示?</p><p> 、瓤墒,竹媽媽對(duì)筍芽?jī)涸趺凑f(shuō)?筍芽?jī)河衷鯓颖硎?指導(dǎo)朗讀對(duì)話。</p><p>  三、指導(dǎo)閱讀第7至9自然段</p><p>  1、齊讀思考:</p><p>  筍芽?jī)郝?tīng)了雷公公的呼喚,她怎樣做?</p><p>  2、讀后討論,指導(dǎo)朗讀:</p><p>  ⑴課文怎樣形象地描寫雷公公?理解大鼓重重地敲粗重的嗓音。</p><p>  ⑵筍芽?jī)郝?tīng)了雷公公的呼喚,又怎樣向竹媽媽表示?理解沉不住氣一個(gè)勁兒向上鉆不住地。筍芽?jī)旱脑捨也慌拢乙鋈ヒx出她堅(jiān)決的態(tài)度。</p><p> 、侵駤寢屄(tīng)了筍芽?jī)旱脑,又怎么做,怎么說(shuō)?</p><p>  四、齊讀第1至9自然段</p><p>  注意讀出感情,特別要讀好人物的對(duì)話</p><p>  五、作業(yè)</p><p>  完成作業(yè)本第4題⑴、⑵題,第5題抄寫有省略號(hào)的句子。</p><p><strong>  第三課時(shí)</strong></p><p><strong>  教學(xué)內(nèi)容</strong></p><p>  有感情地朗讀全文,初步了解省略號(hào)的用法。</p><p><strong>  教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>  1、理解課文第10至12自然段,指導(dǎo)有感情地朗讀。</p><p>  2、能把句子補(bǔ)充完整,能按課文內(nèi)容填空。</p><p>  3、使學(xué)生從筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程中體會(huì)到只有經(jīng)風(fēng)雨,見(jiàn)世面,勇于鍛煉,才能健康成長(zhǎng)。</p><p><strong>  教學(xué)過(guò)程</strong></p><p>  一、指兩名學(xué)生分別有感情地朗讀春雨姑娘的`呼喚和雷公公的呼喚這兩部分</p><p>  二、指導(dǎo)閱讀第10、11自然段</p><p>  1、齊讀:</p><p>  思考:筍芽?jī)郝?tīng)了小草弟弟的話,她又是怎樣做的?</p><p>  2、讀后討論,指導(dǎo)朗讀:</p><p> 、殴S芽?jī)恒@出地面以后,她看到的是怎樣的情景?她的心情怎樣?理解哎呀多么多么看看這兒,看看那兒,好像。指導(dǎo)朗讀這幾句話,要讀出筍芽?jī)簭暮诙炊吹牡叵裸@出來(lái)看到如此春光美景時(shí)的興奮心情。</p><p>  ⑵筍芽?jī)郝?tīng)了小草的回答,怎樣想?怎樣做?理解暖烘烘急得大叫勇敢地脫下。重點(diǎn)朗讀筍芽?jī)旱脑挕N乙惨弥@美好的時(shí)光,快快長(zhǎng)大!語(yǔ)氣要堅(jiān)定有力。美好的、快快讀重音。我不怕冷,我要趕快長(zhǎng)大!語(yǔ)氣要更加堅(jiān)定有力。不怕、趕快讀重音。</p><p>  三、指導(dǎo)閱讀第12自然段</p><p>  1、默讀課文,思考:這一段有幾句話?講了哪幾層意思?</p><p>  2、讀后討論,指導(dǎo)朗讀:</p><p> 、糯河旯媚镌鯓雨P(guān)心她?</p><p> 、铺(yáng)公公怎樣關(guān)懷她?</p><p> 、枪S芽?jī)涸鯓娱L(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子?她的心情怎樣?</p><p>  3、指導(dǎo)背誦。</p><p>  四、總結(jié)提問(wèn)</p><p>  筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)過(guò)程中,跟竹媽媽有哪幾次對(duì)話,表達(dá)了她怎樣的思想感情?</p><p>  五、有感情地朗讀全文</p><p>  六、作業(yè)</p><p>  完成《作業(yè)本》第6題,把句子補(bǔ)充完整。第7題,按課文內(nèi)容填空。聽(tīng)寫本課新詞語(yǔ)。</p><h2>小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案筍芽?jī)?</h2>
<p>  教學(xué)目標(biāo):</p><p>  1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。 積累句子</p><p>  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>  3.愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。</p><p>  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,有感情地朗讀課文。</p><p>  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>  教學(xué)過(guò)程:</p><p><strong>  一、 創(chuàng)境揭題,誘發(fā)情感</strong></p><p>  出示兩幅畫面:筍芽?jī)、竹子。(畫外音:小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子,多么奇妙啊,成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶,給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎?)</p><p>  揭示課題:4 筍芽?jī)?/p><p><strong>  二、 初讀感知,學(xué)習(xí)生字</strong></p><p><strong>  三、讀讀畫畫,了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷</strong></p><p>  愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎?咱們通過(guò)讀讀書、畫一畫,把你們的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧。</p><p>  1、 學(xué)生自由讀書,勾畫有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句,反復(fù)練讀。</p><p>  2、 試著畫出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程,同位交流“筍芽成長(zhǎng)錄”。</p><p>  全班評(píng)畫,老師版畫。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。</p><p><strong>  四、朗讀感悟,體會(huì)筍芽的成因</strong></p><p>  1、 小筍芽們,現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子,你們可以自豪地說(shuō):我長(zhǎng)大啦!</p><p>  再讀讀課文,你們還有什么想說(shuō)的話?</p><p>  2、 指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的`句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子。</p><p>  引導(dǎo)學(xué)生找出描寫美好春光的句子,指導(dǎo)朗讀</p><p>  3、 分角色有感情練讀課文,補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄”的畫。</p><p>  展示讀書,老師版畫。</p><p><strong>  五、總結(jié)全文</strong></p><p>  筍芽?jī)簜,在溫柔的春雨姑娘滋?rùn),雷公公的呼喚,媽媽的關(guān)愛(ài),太陽(yáng)公公的溫暖下,你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話寫在“筍芽成長(zhǎng)錄”上</p><h2>小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案筍芽?jī)?</h2>
<p>  <strong>教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。有積累詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。</p><p>  2.引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、流利、有感情,從理解“白栽”入手,去尋找小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽的原因。</p><p>  3.體會(huì)美化環(huán)境的價(jià)值,認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂(lè)。</p><p>  <strong>教學(xué)重點(diǎn):</strong></p><p>  識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感情朗讀,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽?</p><p>  <strong>教學(xué)難點(diǎn):</strong></p><p>  懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽?認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福,自己也能從中得到快樂(lè)。</p><p>  <strong>課前準(zhǔn)備:</strong></p><p>  實(shí)物玫瑰花、花骨朵、多媒體課件、詞卡</p><p><strong>  教學(xué)基本程序</strong></p><p>  一、談話揭題,認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸?/p><p>  1、出示課文春天的插圖(有條件的也可做成課件)</p><p>  美麗的春天來(lái)了,大地?zé)òl(fā)出勃勃的生機(jī)。你們看到了什么呀?(引導(dǎo)學(xué)生用上以前積累過(guò)的好詞,說(shuō)說(shuō)“我看見(jiàn)了什么樣的什么?”)</p><p>  2、師隨機(jī)引出:躲在竹子?jì)寢屔砗,正好奇地張望這美麗的世界的,就是我們今天課文的主人公:筍芽?jī)?/p><p>  3、師在事先準(zhǔn)備的田字格中板書課題,請(qǐng)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)。再親切地喊一喊它的名字,并在課文中的田字格中寫一寫這兩字“筍芽”。</p><p>  4、引入文本:可愛(ài)的筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)成一株健壯的竹子的呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸愤@篇課文。</p><p>  二、初讀課文,圈畫生字、新詞</p><p>  1、要求:用自己喜歡的方式自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通課文。給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào),并圈出新字,畫出新詞。</p><p>  2、檢查。</p><p>  讀詞語(yǔ):歸類出示詞語(yǔ)</p><p>  ⑴呼喚彈奏扭動(dòng)滋潤(rùn)愛(ài)撫嘮叨</p><p> 、茋\嘰喳喳轟隆隆沙沙沙</p><p> 、侨嗔巳嘌劬ι炝松鞈醒ㄍ卣惯@類詞語(yǔ))</p><p>  指名分節(jié)朗讀課文。</p><p>  3、再讀課文,想一想:筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成一株健壯的竹子的?在它的成長(zhǎng)過(guò)程中,分別得到了誰(shuí)的幫助?</p><p>  4、交流反饋。</p><p>  三、重點(diǎn)研讀</p><p>  第一自然段:</p><p> 、俑鶕(jù)學(xué)生回答板書:()的春雨姑娘</p><p> 、谧プ〉吐暫魡,練讀春雨姑娘的話。</p><p> 、叟渖弦魳(lè)和畫面感受春雨姑娘在在葉叢中彈奏樂(lè)曲的美。并借助畫面、老師的范讀等手段,引導(dǎo)學(xué)生讀出春雨的溫柔與美麗。</p><p>  第二自然段:</p><p> 、俑鶕(jù)學(xué)生回答板書:()的筍芽?jī)?/p><p> 、诼(lián)系生活,理解“撒嬌”:生活中,你會(huì)向誰(shuí)撒嬌?怎樣撒嬌?</p><p>  ③帶著體會(huì),讀筍芽?jī)旱脑挕?/p><p> 、茏鲎龉S芽?jī)喝鰦蓵r(shí)的動(dòng)作,并加上動(dòng)作演讀第二自然段。</p><p>  同時(shí)聯(lián)系第四自然段,感受筍芽?jī)翰慌吕щy,積極向上的精神。</p><p> 、僮x句,強(qiáng)調(diào)“一個(gè)勁兒”。</p><p> 、谝龑(dǎo)學(xué)生想象:筍芽?jī)涸谙蛏香@的過(guò)程中,會(huì)遇到哪些困難,它又是怎么做?(石頭把它的'頭頂痛了;泥土把它的背壓彎了;……)</p><p> 、垡x:泥土把筍芽?jī)旱谋硥簭澚耍S芽?jī)喝浴?/p><p>  石頭把筍芽?jī)旱念^頂痛了,但筍芽?jī)喝浴?/p><p>  樹(shù)根草根把它纏疼了,但筍芽?jī)喝浴?/p><p> 。ㄐ枰詫W(xué)生的回答為引讀的引言,適當(dāng)修改)</p><p>  ④你覺(jué)得這又是一個(gè)怎么樣的筍芽?jī)?(引?dǎo)學(xué)生概括筍芽?jī)旱摹安慌吕щy、積極向上”)</p><p>  第三自然段:</p><p> 、俑鶕(jù)學(xué)生回答板書:()的雷公公。(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)概括)</p><p> 、谙胂螅核么种氐纳ひ艉魡局S芽?jī)海骸啊!?/p><p>  ③演讀第三自然段。師生合作,分角色朗讀1——5自然段。</p><p>  四、字詞鞏固</p><p>  出示概括后的語(yǔ)段,把生字加紅復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生在新的語(yǔ)境中再認(rèn)鞏固。</p><p>  沙沙沙,春雨姑娘低聲呼喚沉睡的筍芽?jī);轟隆隆,雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)海S芽?jī)翰活檵寢尩膰Z叨,在漆黑的地底下扭動(dòng)著身子,鉆出了地面,揉了揉眼睛,看到了美麗的新世界!他在春雨的愛(ài)撫與滋潤(rùn)下,長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。他站在山岡上,感到無(wú)比自豪。</p><p>  五、書寫生字</p><p>  1、出示:呼喚</p><p> 、庞^察比較</p><p> 、篇(dú)立書寫</p><p> 、浅闃釉u(píng)點(diǎn)</p><p>  2、作業(yè):在生字抄寫本中書寫“筍芽、呼喚”兩個(gè)詞語(yǔ)。</p><script>s(

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