現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>二年級(jí)語文教案>部編版二年級(jí)下冊(cè)《找春天》語文教案

部編版二年級(jí)下冊(cè)《找春天》語文教案

時(shí)間：2024-04-09 13:52:59 二年級(jí)語文教案我要投稿

相關(guān)推薦

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的部編版二年級(jí)下冊(cè)《找春天》語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

部編版二年級(jí)下冊(cè)《找春天》語文教案

部編版二年級(jí)下冊(cè)《找春天》語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)技能】

　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　【過程與方法】

　　培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作與探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美景。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.識(shí)記生字，感情朗讀。

　　2.合作與探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣。

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┕旁娨�

　　出示古詩《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點(diǎn)。

　　春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的.快樂。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　過渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。出示預(yù)習(xí)提示：

　　A.結(jié)合圖畫，自由讀文，讀通順流利。

　　B.讀正確生字新詞。

　　C.讀好長句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。

　　1．我們?cè)谀睦镎业搅舜禾�？（學(xué)生試說：從小草、野花、樹木、解凍的小溪那里找到春天。

　　我們用哪些方式找到的春天？（學(xué)生試說：通過看、聽、聞、觸多種方式去找春天。）

　　2.檢查字詞識(shí)讀

　　同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？

　　出示：

　　chōnɡ chū xún zhǎo ɡū niɑnɡ tǔ chū liǔ shù

　　沖出尋找姑娘吐出柳樹

　　dànɡ qiū qiān táo huā xìnɡ huā

　　蕩秋千桃花杏花

　　同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。

　　指名讀第一、二行詞語，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：“沖”是翹舌音，“尋”是前鼻音，“沖、蕩、杏”是后鼻音，讀好輕聲“姑娘”。

　　出示：

　　tuō diào mián ǎo hài xiū zhē yǎn tàn tóu dù juān

　　脫掉棉襖害羞遮掩探頭杜鵑

　　chù dào jiě dònɡ nèn yá yīn fú fēnɡ zhenɡ

　　觸到解凍嫩芽音符風(fēng)箏

　　指名讀第三、四行詞語自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“遮、觸”為翹舌音，“掩、鵑、嫩”為前鼻音，“箏”為后鼻音。輕聲“風(fēng)箏”等。

　　3.檢查課文朗讀

　　小朋友們?cè)~語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

　�。�1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺）

　�。�2）指名朗讀課文

　�。�3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。

　　4.指導(dǎo)書寫生字。

　�。�1）田字格課件出示：沖尋姑娘吐柳蕩桃杏

　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。

　　（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“柳、蕩、桃”，（課件出示）

　　“柳”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊是個(gè)“卯”。

　　“蕩”上下結(jié)構(gòu)，第七筆是橫折折折鉤。

　　“桃”字第八筆是豎彎鉤，不是斜勾。

　�。�3）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。

　�。�4）展評(píng)學(xué)生的書寫。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1.小游戲，送詞語寶寶回家。

　　（1）春天像個(gè)害羞的（小姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　�。�2）她在（柳枝）上（蕩秋千），在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝頭笑……

　　2.同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀。

　　小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況，（出示詞語卡片）

　　學(xué)生認(rèn)讀生字，詞語。學(xué)生開火車讀生字并選一生詞說一句話。

　　（二）圖文對(duì)照，讀中感悟

　　1.學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　　師：要去野外找春天了，課文中的小朋友現(xiàn)在是懷著什么樣的心情呢？（高興的、急切的、激動(dòng)的）請(qǐng)你也帶著這樣的心情讀一讀第一、二自然段吧？自由讀。

　　指名讀本段，讀后評(píng)價(jià)悟出應(yīng)把“脫”、“沖”、“奔”重讀才能更加體現(xiàn)出孩子們找春天的迫切心情。

　　2.請(qǐng)大家自由讀第3 ~7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了（一個(gè)害羞的小姑娘）。

　　這個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想讓人們發(fā)現(xiàn)她�？墒羌�(xì)心的小朋友還是找到了她。這些小朋友都在哪找到她了？你知道嗎？從書中找到有關(guān)的句子再讀一讀。（學(xué)生邊畫、邊讀。）

　　小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

　　樹林吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

　　解凍的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴聲吧？

　　指名分段讀，讓其他學(xué)生想想每個(gè)自然段，分別寫了孩子們?cè)谀膬赫业搅舜禾�？（學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面。重點(diǎn)借助課件理解。打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴聲。）

　　（三）合作學(xué)習(xí)，探究新知

　　出示學(xué)習(xí)提示：

　　A.自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。

　　B.自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你喜歡的句子，并說說你喜歡的原因。

　　C.與伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　D.有感情地朗讀選擇的內(nèi)容。

　　全班交流達(dá)成共識(shí)，相互評(píng)價(jià)。（師相機(jī)點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。）

　　學(xué)習(xí)第八自然段，孩子們找到了春天，他們多高興呀！他們想告訴所有的人，我們一起讀讀最后一段吧！（激情齊讀最后一個(gè)自然段。）

　　1．朗讀后填空：

　　春天來了！我們（）了她，我們（）了她，我們（）了她，我們（）了她。她在（）上搖啊搖；她在（）、（）嘴里叫，在（）、（）枝頭笑……

　　2．指導(dǎo)重讀所填的詞語，朗讀感悟，體會(huì)春天就在身邊。

　�。ㄋ模┩卣拐n文，強(qiáng)化感受

　　同學(xué)們，文中的小作者從地下的小草，早開的一兩朵野花，樹木吐出的點(diǎn)點(diǎn)綠芽，解凍的小溪中找到了春天，春天是這樣的美好，這樣的充滿生機(jī)，你還能從哪兒找到春天呢？說給大家聽聽。

　�。ㄎ覀冞€可以從小朋友的衣著穿戴上找到春天，從南方飛回來的燕子身上找到春天，從溫暖的陽光、溫柔的風(fēng)身上找到春天。）

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文，升華主題

　　春天在哪里，春天在哪里，春天就在你們的眼睛里……同學(xué)們，讓我們齊唱《春天在哪里》這首歌來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。

　　板書設(shè)計(jì)

　　1找春天

　　小草春天的眉毛

　　野花像春天的眼睛

　　樹木的嫩芽春天的音符

　　小溪春天的琴聲

部編版二年級(jí)下冊(cè)《找春天》語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文。認(rèn)識(shí)爹、勤等7個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好衙。

　　2、體會(huì)棗核的機(jī)智和勇敢。

　　3、默讀課文，用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)棗核的機(jī)智和勇敢。

　　2、用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

　　1、出示棗核圖片，導(dǎo)入新課棗核，齊讀課題。

　　師：一對(duì)夫妻在期盼中得到了他們的孩子，（出示圖片），看到他們的孩子，你們有什么想說的？生1：這個(gè)孩子好小。生2：這個(gè)孩子能做什么呢？

　　師：這個(gè)孩子就是棗核，今天我們一起走進(jìn)課文，看看課文給我們講述了一個(gè)怎樣的棗核。

　�。ǘ嗝襟w出示課題，學(xué)生齊讀）

　　設(shè)計(jì)意圖：有圖片導(dǎo)入，設(shè)置問題，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，學(xué)生帶著問題走進(jìn)文本更能讓理解文本內(nèi)容。多種渠道，加深學(xué)生印象。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、初讀課文，認(rèn)清文中的生字詞，讀懂內(nèi)容，想一想文章講述了什么事情。

　　2、檢查生字詞。

　　a、齊讀、指名讀；齊讀，看圖說意思；進(jìn)行識(shí)字游戲。

　　b、想一想文章講述了什么故事？（學(xué)生回答）

　　設(shè)計(jì)意圖：齊讀、個(gè)人讀，以圖佐意，游戲的方式進(jìn)行識(shí)字比賽，多種教學(xué)形式，不斷的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。分組形式的出現(xiàn)，圖片的輔助，更能解決識(shí)字難點(diǎn)。在興奮的情緒中，孩子學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效率更高。

　　三、精讀課文，品趣處。

　　1、學(xué)習(xí)棗核的勤勞能干。

　　師：棗核雖然小，但是卻有很多本領(lǐng)，說一說。生答。

　　師：想一想他還會(huì)哪些本領(lǐng)？生1：洗衣服。生2：插秧。

　　師：真是個(gè)生接勤勞能干的孩子。師隨機(jī)板書。

　　2、想一想后面哪些內(nèi)容你覺得有趣，做上標(biāo)記，并且想一想用自己的話說說哪里有趣。

　　a、捉弄衙役，牽回牛羊

　　師：哪些內(nèi)容有趣？怎么有趣，用自己的話說。生回答。

　　師：體會(huì)到棗核的？生：聰明。

　　師：用你們的朗讀，把這一段故事讀給大家聽好嗎？別急，讀也是有學(xué)問的，想想該怎么讀？

　　出示讀書小法。（課件）學(xué)生自讀，個(gè)別讀。

　　師：如果我們把這一段通過講故事的方式講出來，哪些內(nèi)容需要說得具體一點(diǎn)？

　　設(shè)計(jì)意圖：先是讀出自己認(rèn)為文本中有趣的內(nèi)容，接著用自己的'話說出來，以本展本，從文本輸入到輸出的過程，讓孩子對(duì)內(nèi)容理解的更清楚，也訓(xùn)練了孩子的語言的表達(dá)能力，思維也得到訓(xùn)練。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀知識(shí)的教授，孩子很容易掌握。

　　b、師：面對(duì)衙役的逮捕，棗核有什么表現(xiàn)？生答；

　　師：這是一位怎樣的棗核？生：敢作敢當(dāng)。

　　C、順利脫險(xiǎn)

　　師：來到衙門，衙役師怎樣對(duì)待棗核的？棗核的表現(xiàn)又師怎樣？

　　生：（讀書上的內(nèi)容）先是用鐵鏈套，然后是棒子打。棗核的表現(xiàn)。（讀書上的句子）

　　師：動(dòng)作描寫，感受到棗核？鉆出鐵鏈、躲過棒打、教師相機(jī)板書生：動(dòng)作敏捷。

　　哈哈大笑類型句子積累

　　師：讀到縣官你有什么感想？生：太爽了，縣官終于得到懲罰。

　　師：這是什么描寫？生：夸張、神態(tài)。

　　夸張手法的練習(xí)。

　　師：怎么逃脫的呢？生回答。教師板書，棒打縣官。

　　師：這么生動(dòng)的內(nèi)容，我們帶著感情讀一讀吧，回顧朗讀小法。

　　師：回顧全文，想一想棗核是一個(gè)怎樣的孩子？

　　設(shè)計(jì)意圖：先是讀出自己認(rèn)為文本中有趣的內(nèi)容，接著用自己的話說出來，以本展本，從文本輸入到輸出的過程，讓孩子對(duì)內(nèi)容理解的更清楚，也訓(xùn)練了孩子的語言的表達(dá)能力，思維也得到訓(xùn)練。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀知識(shí)的教授，孩子很容易掌握。朗讀環(huán)節(jié)，加深孩子對(duì)課文的理解。

　　四、回顧全文、講故事。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓孩子有整體把握文本的能力，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。學(xué)會(huì)選擇重難點(diǎn)內(nèi)容，突出故事的主題。

　　五、拓展延升，補(bǔ)充民間故事。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道我國民間故事是我國勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，通過民間故事了解我國的歷史文化。激發(fā)學(xué)生愛讀書的興趣。

　　教學(xué)板書：

　　棗核

　　棗核出生

　　勤勞能干

　　智牽牛羊

　　順利脫險(xiǎn)

【部編版二年級(jí)下冊(cè)《找春天》語文教案】相關(guān)文章：

部編版二年級(jí)語文下冊(cè)教案01-07