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中班音樂教案：快樂農場游
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案：快樂農場游，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案：快樂農場游1
活動目標
1.熟悉歌曲旋律，在游戲情境中初步學會演唱歌曲。
2.嘗試替換歌曲后半部分的歌詞并演唱出來。
3.在游戲過程中，感受音樂活動的樂趣。
活動準備
1.經驗準備：
l去過農場或曾經閱讀過關于農場的繪本。
l熟悉《快樂農場游》歌曲旋律。
2.物質準備：
l音樂及圖譜。
重點難點分析
1.重點：學會演唱歌曲。
2.難點：嘗試替換并演唱歌曲后半部分的歌詞。
活動過程
1.情境導入，激發(fā)興趣。
l教師：快樂農場有許多有趣的東西，我們一起開車去農場逛一逛吧！
2.在開車逛農場的游戲情境中學唱歌曲。
l教師范唱歌曲，幼兒嘗試匹配動作。（教師和幼兒模仿開車的動作逛農場。）
l初步理解歌詞內容。
——教師：我們怎么到農場的？（出示卡車圖卡）
——教師：卡車的喇叭是什么聲音？
——教師：農場里有什么？（鼓勵幼兒用歌曲里的'歌詞回答。）
l幼兒再次傾聽教師范唱，感受部分歌詞的替換規(guī)律。
——教師：再聽一遍歌曲，看看農場里不同的東西是怎么唱的？
3.教師用提問的方式，幫助幼兒明白哪些是替換的歌詞。
——教師：剛才我們唱的歌曲里，哪里不一樣？是什么樣的奶牛？什么樣的母雞？什么樣的蘋果？什么樣的小麥？
l教師和幼兒一起說一說，唱一唱替換歌詞的部分。
4.嘗試根據(jù)圖譜，練唱歌曲。
l教師帶領幼兒跟著旋律念歌詞。
l多種方式演唱歌曲。（齊唱、接唱等）
5.創(chuàng)編歌曲，替換歌詞。
——教師：農場里還會有什么？我們可以怎么唱？一起唱出來吧�。ㄓ變禾鎿Q部分歌詞演唱歌曲）
活動建議
1.教學變式：結合音樂圖譜演唱歌曲。
2.活動延伸：
l將音頻《快樂農場游》放到表演區(qū)，供幼兒玩表演游戲。
l如果幼兒想替換歌詞，可以請幼兒先把替換的歌詞內容畫出來，再看著畫面提示進行演唱。
中班音樂教案：快樂農場游2
活動目標
1.熟悉歌曲旋律，在游戲情境中初步學會演唱歌曲。
2.嘗試替換歌曲后半部分的歌詞并演唱出來。
3.在游戲過程中，感受音樂活動的樂趣。
活動準備
1.經驗準備：
去過農場或曾經閱讀過關于農場的繪本。
熟悉《快樂農場游》歌曲旋律。
2.物質準備：
音樂及圖譜。
重點難點分析
1.重點：學會演唱歌曲。
2.難點：嘗試替換并演唱歌曲后半部分的歌詞。
活動過程
1.情境導入，激發(fā)興趣。
教師：快樂農場有許多有趣的東西，我們一起開車去農場逛一逛吧！
2.在開車逛農場的游戲情境中學唱歌曲。
教師范唱歌曲，幼兒嘗試匹配動作。（教師和幼兒模仿開車的.動作逛農場。）
初步理解歌詞內容。
——教師：我們怎么到農場的？（出示卡車圖卡）
——教師：卡車的喇叭是什么聲音？
——教師：農場里有什么？（鼓勵幼兒用歌曲里的歌詞回答。）
幼兒再次傾聽教師范唱，感受部分歌詞的替換規(guī)律。
——教師：再聽一遍歌曲，看看農場里不同的東西是怎么唱的？
3.教師用提問的方式，幫助幼兒明白哪些是替換的歌詞。
——教師：剛才我們唱的歌曲里，哪里不一樣？是什么樣的奶牛？什么樣的母雞？什么樣的蘋果？什么樣的小麥？
教師和幼兒一起說一說，唱一唱替換歌詞的部分。
4.嘗試根據(jù)圖譜，練唱歌曲。
教師帶領幼兒跟著旋律念歌詞。
多種方式演唱歌曲。（齊唱、接唱等）
5.創(chuàng)編歌曲，替換歌詞。
——教師：農場里還會有什么？我們可以怎么唱？一起唱出來吧！（幼兒替換部分歌詞演唱歌曲）
活動建議
1.教學變式：結合音樂圖譜演唱歌曲。
2.活動延伸：
將音頻《快樂農場游》放到表演區(qū)，供幼兒玩表演游戲。
如果幼兒想替換歌詞，可以請幼兒先把替換的歌詞內容畫出來，再看著畫面提示進行演唱。
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