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小學音樂三年級教案

時間：2024-05-15 09:44:02 音樂教案我要投稿

小學音樂三年級教案通用【15篇】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學音樂三年級教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學音樂三年級教案通用【15篇】

小學音樂三年級教案1

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《捉泥鰍》

　　2、認識四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律，能用聲勢語言為歌曲伴奏。

　　3、正確掌握附點節(jié)奏，通過聽、唱，找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂句。

　　教學重、難點：

　　1、重點：

　　用歡快、活潑、風趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；

　　2、難點：

　　1）正確掌握附點節(jié)奏，找旋律相同、節(jié)奏相同的樂句；

　　2）用聲勢語言為歌曲伴奏。

　　課前活動：

　　唱唱跳跳《閃爍的小星》

　　一、談話導入：

　　從與學生交談中，引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學習。

　　二、闖關(guān)活動——第一關(guān)：聽一聽，拍一拍

　　師口述節(jié)奏，生拍手模仿

　　1、X X |

　　2、 X — |

　　3 X — |

　　4、XX X |

　　5X |

　　三、闖關(guān)活動——第二關(guān)：辨一辨，學一學

　　1、師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。

　　（1）、653 66 5 3 |

　�。�2）、532 5 3 3 2 3 —|

　�。�3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

　　2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。

　　(1)1=C 6 3 | 3 —|

　　(2)1=C 6 3 |3 —| 師指導附點節(jié)奏

　　3、同上學習第二樂句

　　4、比較第一樂句與第二樂句的異同

　�。ǖ�1、3小節(jié)節(jié)奏相同，旋律不同；第2、4小結(jié)節(jié)奏旋律都相同）

　　5、試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學生附點與無附點的區(qū)別

　　6、學唱第五、第六樂句，提醒學生附點與無附點的區(qū)別

　　7、把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反復記號）

　　四、闖關(guān)活動——第三關(guān)：唱一唱，動一動

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風趣）

　　2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞

　　3、師帶唱歌曲

　　4、跟琴學唱歌曲

　　5、完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學個別歌唱表演，其他學生討論，取長補短。

　　6、感受四四拍子的'強弱關(guān)系，用聲勢為歌曲做伴奏

　�。�1）“同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”

　�。�2）聲勢練習�！案鶕�(jù)四四拍的節(jié)奏，我們來玩一個聲勢練習�！崩蠋焺幼髦v解。

　�。�3）學生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習為歌曲伴奏。

　　（4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”

　　老師揭示四四拍的強弱規(guī)律。（強—弱—次強—弱）

　�。�5）老師鋼琴伴奏，學生嘗試進行聲勢練習和演唱。

　　五、課堂小結(jié)

　　“同學們，大家都愛玩，今天我們學習了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學習。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學習中快樂地成長！”

小學音樂三年級教案2

　　1.歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂的社會性。在豐收時刻，人們往往會載歌載舞，盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。

　　2.初步了解人聲分類的音樂知識。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容

　　聆聽《豐收之歌》、音樂知識、表演《桔梗謠》。

　　教學目標

　　1.邊歌邊舞表演《桔梗謠》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。聆聽《豐收之歌》，以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情。

　　2.初步了解人聲分類的音樂常識。

　　教材分析

　　1.聆聽《豐收歌》

　　這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國東北部，主要從事農(nóng)業(yè)，人們能歌善舞，民間歌曲非常豐富，抒情民謠是其中一朵鮮花。這類歌曲一般常用徵、羽、宮等調(diào)式，以五聲音階為主，旋律流暢，節(jié)奏豐富多樣，多用各種三拍子的節(jié)拍。由于采用鮮明而有規(guī)律的節(jié)奏，所以很多抒情民謠可以直接用于舞蹈。

　　《豐收歌》就是一首以勞動為題材的抒情民謠。歌曲為8小節(jié)的單樂段結(jié)構(gòu)，但整個樂段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復一次。歌曲一開始旋律就作上行四度加大二度的進行，這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快并富有律動感，生動地表現(xiàn)了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的'情景。

　　2.歌曲《桔梗謠》

　　這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌�！敖酃！笔浅r族人民愛吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動聽，富有舞蹈特點。

　　歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂輕快明朗。歌曲為七個樂句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復，第五樂句加以襯詞，旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一，又有變化，生動地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

　　教學過程：

　　一.組織教學，師生問好。

　　二.聆聽《豐收之歌》

　　1.以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導入。介紹：丹麥人民豪放開朗，以能歌善舞而著稱。

　　2.欣賞《豐收之歌》

　　設(shè)問：聽著音樂，看著教材中的歌詞和插圖，你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時的歌舞場景嗎?師生討論。

　　3.再次聆聽《豐收之歌》。

　　設(shè)問：如果你被這一歡樂的場景所感染，請你也一起來參與，與大家一起隨音樂跳起來好嗎?

　　三.音樂知識：人聲分類

　　1.提問：《豐收之歌》是由誰演唱的?

　　2.我們在第五單元欣賞過的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰唱的?

　　3.人的歌唱聲部分類主要為三大類，你能總結(jié)嗎?

　　4.教師小結(jié)：人聲分類的基本知識：人聲分男聲、女聲、童聲。

　　5.你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲名嗎?

　　四.表演《桔梗謠》

　　1.解題：桔梗，是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

　　2.聆聽范唱，可以跟錄音做幾個朝鮮族的動作。

　　3.學唱曲調(diào)：把曲調(diào)做成七張卡片，每張卡片4小節(jié)，并編號。

　　(1)集體在教師指導下學唱前8小節(jié)的1、2兩張卡片。先出示卡片1，教師范唱曲調(diào)1，學生隨教師的教棒點譜學唱1，邊唱邊拍節(jié)奏。兩到三次即可學會。出示卡片2，用上述方法學唱。然后合起1、2兩張卡片，完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

　　(2)把3、4、5、6四張卡片由學生四位組長抽簽，各組一張卡片，在組長帶領(lǐng)自學，教師巡視指導，但教師的重心要參與抽到卡片5的一組，并進行輔導。即：教師要提出要求：每組要用集體智慧自學并唱好，聲音要輕，不要影響其他三組的學唱。

　　(3)各組匯報自學情況：由組長帶領(lǐng)唱本組的卡片，全體學生點評。

　　(4)把卡片集中按序號排列在黑板上，在教師指揮下各組接唱。

　　(5)最后加上卡片7，再次接唱，使曲調(diào)完整，聽一次范唱后，學生齊唱曲調(diào)。

　　4.再次聆聽范唱，學生跟范唱輕聲配上歌詞。

　　5.完整地、歡樂地歌唱《桔梗謠》。

　　6.學習朝鮮舞基本動作。（可以參照教學光盤上的舞蹈動作）

　　7.邊歌邊舞。

　　8.配上伴奏完整表演。（用鈴鼓和堂鼓進行伴奏）

　　9.全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動。

　　五.小結(jié)勞動可以給人帶來快樂，我們要熱愛勞動。

小學音樂三年級教案3

　　教學內(nèi)容：

　　學習歌曲《放馬山歌》；音樂知識：延長音。

　　教學目標：

　　1.有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

　　2.歌表演《放馬山歌》。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1.請同學們看看書上的'插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

　　2.你還知道那些少數(shù)民族？

　　二、范唱

　　1.教師范唱：

　　教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）

　　2.錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。

　　三、學唱歌曲

　　1.教師提示歌曲演唱順序。

　　2.教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。3、教師分句教唱歌曲。

　　3.提示八分休止符的“演唱”。

　　四、啟發(fā)學生有感情、有語氣的演唱歌曲。

　　五、啟發(fā)學生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。

　　六、音樂知識：延長音。

　　七、自我評價

　　教學反思：

小學音樂三年級教案4

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能用優(yōu)美抒情的聲音演唱《大樹樁你有幾歲》，并從中感受小朋友對大自然的好奇心，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

　　2、通過自制樂器，表演等實踐活動，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣。

　　教學過程：

　　一、預熱活動，我喜歡！

　　播放三拍子歌曲《小白船》，體驗三拍子的'節(jié)奏特點，隨著樂曲哼唱旋律，并晃動身子，給小組表現(xiàn)好的加星。提問：歌曲有什么特點？

　　今天我們要學的這首新歌也是三拍子的，并播放一遍歌曲。

　　二、學唱新歌，我快樂！

　　1、發(fā)聲練習

　　3 2 1︱2 3 3︱1 5 1 2︱2——‖

　　啦～～～

　　哈～～～

　　2、節(jié)奏 ×××︱×××‖

　�。ā瘛稹穑�

　　強弱弱

　　3、大屏幕展示歌曲圖片并教唱。

　　圖上有誰？在干什么？大樹樁的年輪是怎么形成的呢？這大樹樁到底有多少歲呢？歌曲當中會告訴我們的，讓我們一起來聽。

　　聽完這首歌，大家也知道這首歌有多少歲了，對了，它有70歲，你們喜歡這首歌嗎？愿意和老師一起來學習嗎？

　　請同學們仔細觀察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　老師彈琴，先用啦哼唱一遍，學生跟唱歌詞2遍。

　　歌曲處理：第一二樂句中有跳音標記的地方要唱的有彈性，第三樂句弱記號要唱得輕柔一點。

　　第四樂句強記號要和前一樂句形成對比，情緒要熱烈些。

　　師生對唱，生生接龍唱，男女對唱。

　　三、參與表演，我最棒！

　　我知道大家不僅是一個小小歌唱家，而且是一個集伴奏和舞蹈于一體的全能音樂小選手，下面老師就給大家提供一個展示自己的舞臺，我們小組進行分工合作以你自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，也可以幾個小組一起合作來表演。

　　請個小組進行討論和分工。

　　小組排練。

　　四、小組展示，我能行！

　�。�1）唱歌（5組和10組齊唱歌曲）

　　（2）歌伴舞（3組、12組為歌曲自己創(chuàng)編動作）

　�。�3）我為歌曲伴奏（1組和8組自制打擊樂）

　�。�4）朗誦歌詞（不太喜歡唱歌的小組7組和11組）

　�。�5）繪畫小組（畫大樹樁2組和4組）

　　（6）根據(jù)歌詞創(chuàng)編童話故事（6組）

　　五、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課同學們的參與意識很強，而且大部分同學自制的打擊樂器非常好，很新穎，小組展示還不夠大方，個別同學展示時不敢抬頭，今后多加強這方面的練習。美麗的大自然需要我們共同來愛護，植樹造林、不亂砍亂伐，保護我們的環(huán)境。

小學音樂三年級教案5

　　一、教學目標：

　　1、通過學習歌曲《雪絨花》，達到能有表情的演唱的要求。

　　2、通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。

　　二、重點與難點：

　　1、能有表情的演唱歌曲為重點。

　　2、學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。

　　三、教具：

　　電子琴或鋼琴、多媒體課件

　　四、教學過程

　　一、組織教學：

　　唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。

　　二、導入：

　　進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？教師簡介歌曲。

　　三、學唱歌曲：

　　1、教師范唱后學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上�？释腋！矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔�。）

　　2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，并正音。）

　　3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。

　　4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

　　5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的`形象起到了什么作用？（先學生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應加強一些。）

　　6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

　　四、課堂小結(jié)：

　　通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學的好朋友，我們不但會唱，而且能為其伴奏。課后請同學們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來交流！

　　五、在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。

小學音樂三年級教案6

　　教學內(nèi)容：學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。教學目標：

　　1.學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

　　2.引導學生用doremi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。

　　教學過程：

　　一、我是小小主持人

　　學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

　　二、我是小小音樂家

　　1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

　　2.聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

　　3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

　　4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　在學生會演唱的'基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　5.聽歌曲、自由表演

　　三、愛唱歌的小杜鵑

　　1.游戲《找朋友》。

　　2.活動《小小作曲家》

　　（1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

　�。�2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導

　�。�3）小組匯報展示，集體評價。

　　四、音樂知識：

　　四分音符八分音符。

　　五、自我評價

　　教學反思：

小學音樂三年級教案7

　　教學目標

　　1.學會“召、頑、鱈、鑿、典”等5個生字，理解“寒流、脊背、破冰船、古典”等詞語的意思。

　　2.了解白鯨得救的經(jīng)過，理解為什么白鯨得救是個奇跡，。

　　3.了解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的習性，體會人們對白鯨的關(guān)愛。

　　教學重點

　　了解白鯨喜歡音樂的特點和白鯨遇險、得救的過程。

　　教學難點

　　理解為什么白鯨得救是個奇跡。

　　教學流程

　　一、激趣導入

　　1.出示白鯨圖片(課件1)，板書“白鯨”。

　　2.填空：的白鯨，完善板書(喜愛音樂)，揭示課題。

　　3.質(zhì)疑。(為什么稱是“喜愛音樂的白鯨”?動物怎么也會喜歡音樂?)

　　二、預習檢測

　　1.檢測詞語。(課件2)

　　召喚頑皮鑿開

　　楚克奇海鱈魚寒流脊背破冰船古典音樂

　　(1)指名讀。

　　(2)重點指導。第一排要求讀正確，注重生字的教學，特別是“召”;第二排采用圖文結(jié)合，舉例說明的方法理解。

　　(3)指導書寫“召”(一撇要長)、“頑”(其中的豎彎鉤變成了豎提)、“鑿”(下半部分書寫要注意)。

　　2.理解內(nèi)容。

　　(1)學生自由朗讀課文，要求(課件3)：

　　a.把生字詞讀正確;

　　b.思考:從文中哪件事可以看出這是一群“喜愛音樂的白鯨”?

　　(2)借助“楚克奇海鱈魚寒流脊背破冰船古典音樂”等說說課文內(nèi)容。

　　師過渡：其實文中有幾個詞語就告訴我們，發(fā)生了什么事。

　　(3)學生快速瀏覽課文，找出能概括文章內(nèi)容的詞語。

　　(4)交流，板書：遇險得救

　　3.小結(jié)：文中用白鯨遇險、得救的一件事說明了白鯨喜歡音樂，作者相信嗎?(從學生的回答中引出“奇跡”)

　　三、了解結(jié)果，初識“奇跡”

　　1.學生讀找，用“ ”畫出說明白鯨得救的句子。

　　2.交流反饋：

　　預設(shè)1(課件4)

　　啊，奇跡發(fā)生了!白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來。

　　(1)指名讀，理解“奇跡”。(音樂能引導白鯨走出困境是奇跡;白鯨能聽懂音樂是奇跡等等。)

　　(2)抓住“啊”與“!”，深化 “奇跡”。(說明作者驚呆了，不可思議。)

　　(3)感情朗讀，感受“奇跡”。(讀出驚訝與不可思議)

　　(4)例舉生活中你覺得是“奇跡”的事情。

　　預設(shè)2(課件5)

　　白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進入深海。白鯨終于得救了。

　　(1)學生自由讀。思考：你體會到了得救后的白鯨是怎樣的?

　　(2)交流反饋。(讓學生明白是開心與快樂的，重點抓住“欣賞”與“慢慢”，“一邊……一邊……”來體會)

　　(3)有感情地朗讀，體會開心與快樂等。

　　(4)師過渡：面對此時悠然自得的白鯨，是那樣快樂、自在。那你可知道這得救背后的艱辛嗎?你從這句話中的哪個詞體會到?

　　抓住“終于”讀議，并且讓學生從課文的找出依據(jù)，舉例說明“不容易”和人們對白鯨的關(guān)愛。(隨機抓住“紛紛”、“立刻”“剛……又……”等語言文字)，教師板書：營救——失敗——成功。

　　(5)小練筆。(課件6)

　　隨著破冰船慢慢游出的白鯨面對營救它的人們會想些什么，做些什么，說些什么呢?看到白鯨終于得救的營救者們又會談論些什么，做些什么，想些什么呢?請你選擇其中一個角色(白鯨或營救者)寫一寫。

　　四、課內(nèi)延伸，拓展“奇跡”

　　師：白鯨真的聽的懂音樂嗎?白鯨到底是怎樣一種動物呢?

　　1.學習課文第一段。讓學生結(jié)合課文用自己的話介紹白鯨。

　　2.師生交流收集到的有關(guān)“白鯨”的資料。(教師重點補充好有關(guān)白鯨喜愛音樂的資料，加深學生對白鯨特點的了解。)

　　1535年，當法國探險家雅克卡提爾發(fā)現(xiàn)圣勞倫斯河時，他的船隊受到白鯨的迎候。這些白鯨在水中載歌載舞，歌聲悠揚動聽，響徹百里以外，其美妙悅耳的聲音令船上隊員們驚嘆不已，他們便親切地送給白鯨一個美麗的稱呼"海洋中的金絲雀"。

　　然而，不幸的是，自從17世紀以來，由于捕鯨的高額利潤，捕鯨者對白鯨進行了瘋狂的捕殺，致使白鯨數(shù)量銳減。更加可悲的是白鯨的生態(tài)環(huán)境遭到毀滅性的破壞，一批批白鯨相繼死亡�？茖W家們經(jīng)過尸體解剖才找到了引起死亡的因素：由于受到一系列有毒物質(zhì)的侵害，使其免疫系統(tǒng)遭到嚴重的破壞，這些白鯨患上了胃潰瘍穿孔、肝炎、肺膿腫等疾病;更有甚者，有的'白鯨患了膀胱癌，這在鯨類動物中真是聞所未聞的。

　　五、總結(jié)延伸，創(chuàng)造“奇跡”

　　1.師生共同總結(jié)，包括以下內(nèi)容：

　　(1)白鯨的特點(喜愛音樂等);

　　(2)人和動物的和睦相處;

　　(3)舉例說明方法的運用(用故事舉例的方法來介紹白鯨的特點)。

　　2.課外延伸：(課件7)

　　用舉例的方法介紹你喜歡或熟悉的一種事物(動植物、生活用品等)的某方面特點。

　　板書設(shè)計

　　喜愛音樂的白鯨

　　奇跡：想象不到的，

　　遇險 —— 營救 ——得救不可思議

　　(失敗-成功) 不平凡的事情

　　舉例子

　　設(shè)計理念

　　本篇課文講的是一群白鯨遇險后，在人類的幫助下順利脫險的故事。通過一個故事的例舉，讓學生了解了白鯨喜歡音樂的特點。文中把白鯨當作人來寫，使得文中充滿了趣味性，同時教育了人們要愛護動物，要和動物和睦相處�；谡f明文(或叫做科學小品文)的特點，讓學生在了解課文內(nèi)容(要說明的事物的特點)的同時，體會其中的情感性，避免說明文教學的純知識性介紹，而忽視人文性的滲透。此外，本著讓學生了解舉例子的說明方法，除了把文章中的故事作為一個大例子外，還滲透了舉例方法的運用，比如教學詞語當中，體會“奇跡”一次，了解營救時的“不容易”和人們對白鯨的關(guān)愛，認識白鯨喜愛音樂這一特點的課內(nèi)延伸等等。力求在學生自主探究的基礎(chǔ)上，師生合作學習，達成教學目標。

　　課件說明

　　課件1

　　出示白鯨圖片或視頻，激發(fā)學生興趣，因為學生都喜歡動物。

　　課件2

　　召喚頑皮鑿開

　　楚克奇海鱈魚寒流脊背破冰船古典音樂

　　說明：呈現(xiàn)鏈接。其中加橫線的詞語有圖片鏈接，圖文結(jié)合進行理解。

　　a.把生字詞讀正確;

　　b.思考:從文中哪件事可以看出這是一群“喜愛音樂的白鯨”?

　　課件3

　　說明：僅作呈現(xiàn)。

　　課件4

　　啊，奇跡發(fā)生了!白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來。

　　說明：僅作呈現(xiàn)。重點讀議句子。

　　課件5

　　白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進入深海。白鯨終于得救了。

　　說明：僅作呈現(xiàn)。重點讀議句子。

　　課件6

　　說明：僅作呈現(xiàn)。

　　課件7

　　用舉例的方法介紹你喜歡或熟悉的一種事物(動植物、生活用品等)的某方面特點。

　　說明：僅作呈現(xiàn)。

小學音樂三年級教案8

　　●教學目標

　　這一課啟發(fā)學生學會人際交往的常識，讓學生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學習將實現(xiàn)以下教學目標：學生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。

　　●教材分析

　　這首《好朋友來了》兒童歌舞表演曲，是我國著名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采用了完全重復的創(chuàng)作手法。歌曲具有戲劇表演性，一問一答，有領(lǐng)有合，通過語氣交流情感，十分有趣。作者為表現(xiàn)好朋友來訪時的互相問候，采用附點八分音符強調(diào)“誰”“我”“門”“請”這幾個關(guān)鍵的字，突出朋友來訪時的動作，表現(xiàn)了好朋友之間你來我往的友情。通過這一活動培養(yǎng)學生敢于當眾表演的自信心。養(yǎng)成互相友愛，禮貌待人的好習慣。

　　●教學過程

　　一、學唱《好朋友來了》

　　1.聽音樂做游戲：教師播放《好朋友來了》，先請學生聽一遍，教師提出要求，一半學生用布蒙住眼睛，一半學生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當音樂進入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學生任意找一位蒙住眼睛的學生做四手對拍的游戲，當唱到“誰呀”時，兩位學生進行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學生名字，便可以把布換給該學生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布。（游戲過程中學生遇到困難，教師應提醒互相幫助。）

　　2.演唱歌曲。音樂熟聽后請學生邊演唱邊游戲。注意提醒學生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進行的，應讓學生投入到戲劇中角色的情感中進行表演。曲譜提示如下：

　　3.唱唱演演。教師可把學生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務和情節(jié)進行表演唱。如：全班圍成圈坐，請一位學生當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找

　　一位學生當“主人”。齊唱開始，“客人”要停在一個女“主人”面前，按歌詞內(nèi)容做表演動作。“主人”聽到有人敲門時起立，接著兩人對唱，并自由地表演動作。根據(jù)實際情況，歌詞中的“×大哥”可改成“哦，李小朋”等，“你是誰”“哪一位”“哪一個”可根據(jù)具體情況靈活選用。間奏起，客人坐主人的`位置，主人扮客人，繼續(xù)去尋找一位主人。游戲可反復進行，可通過表演活動評出“最佳主人”和“最佳客人”。

　　4.環(huán)保教育。教育學生要環(huán)保，在招待朋友的時候，不要用一次性的用具招待朋友，比如一次性的紙杯或者一次性的筷子等。

　　教學反思：這一課是在前三冊的基礎(chǔ)上繼續(xù)啟發(fā)學生學會人際交往的常識，讓學生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學習將實現(xiàn)以下教學目標：學生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。學生在學習的時候，邊玩邊學的效果比較好。

小學音樂三年級教案9

　　教學目標：

　　1、通過視聽結(jié)合法學習，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。

　　2、要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調(diào)和歌詞。

　　3、體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運用，激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。

　　4、了解山歌的幾種演唱形式。

　　5、對歌曲進行創(chuàng)編成旋律悠長，節(jié)奏自由的形式。

　　教學重點：

　　1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。

　　2、注意四川地方方言與語氣的味道，掌握山歌的風格。

　　難點：

　　1、切分節(jié)奏和附點音符時值的把握

　　2、音樂創(chuàng)編活動。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、導入

　　用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導入山歌，讓學生找出歌曲中歌詞的特點。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動號子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動時的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時唱的山歌。人們一邊勞動一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對，我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由我們的手創(chuàng)造出來的。

　　下次的勞動課，我們可要積極的勞動，因為勞動讓我們生活的環(huán)境更美好！

　　二、新課

　　1、初聽、發(fā)聲練習

　　2、打開暢言資源，初聽《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律動。

　　師：那這些動作都是跟什么有關(guān)系��？抽生答。

　　師：跟農(nóng)村勞動有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了，但是春天和現(xiàn)在不一樣，接下來我們一起去看看春天的農(nóng)村，好不好？

　　師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽、牧童、牛兒、花朵、青草）同學們看一看，多美��！其實小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢！你們聽聽是什么歌兒？

　　師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請同學們和老師一起唱。(半度上行、下行)師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽出來照北巖，趕著牛兒上山來，背上背個大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔柴趕著牛兒回村莊。同學們，其實沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動，就是我們今天要學的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書：放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。

　　2、復聽歌曲并認識四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。（有喲，啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標出）：這些紅顏色的字就是剛上課時老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）提問：沈老師唱的和剛剛一體機上唱的有什么區(qū)別？生：不是普通話。師：說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種，它的字句很精練，節(jié)奏很短小。這首歌當中有些字音有了變化，我們一起來看一看。（解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天，王老師給同學們帶來了一種很民族民間的'，

　　在四川曲藝里經(jīng)常用到伴奏樂器，（出示四川盤子）這叫四川盤子。我們看一看，用兩個指頭夾住盤子的底部，小指翹起來。（師演示）

　　3師生一起手持盤子，敲打節(jié)奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽出來喲喂）

　　下面我們來做一個接龍游戲，看看是左邊的三小組同學讀得好，還是右邊的三小組同學讀得好。左邊的同學讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽出來喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著那個牛兒啥，右邊；上山來）

　　3、跟琴學唱歌曲學唱環(huán)節(jié)是整個教學過程的重點，在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進行歌唱教學。

　　課件出示樂譜：

　　（1）跟節(jié)奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。

　�。�2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學們的歌聲讓老師感受到了勞動的快樂！

　　(3)教唱一遍，生再齊唱一遍。

　　對唱。師生對唱，男女生對唱。師：太陽出來了，山坡上長滿了青草，牧童趕著他心愛的牛兒，你們說他的心情是怎樣的�。浚ǜ吲d）那同學們得唱出這高興的心情啊。好，下面請同學們用高興的心情再對唱一遍。

　　三、創(chuàng)編活動同學們，下面老師想把這首歌唱給同學們聽一聽。不帶伴奏的哦！請你們聽一聽，我唱的和同學們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風味）抽生說：前面慢，后面快。師：同學們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點兒山歌的味道，

　　山歌是人們在山野里勞動時歌唱的曲子，它的節(jié)奏很自由，旋律很悠長。又因為山歌是在戶外演唱的，所以它的聲音特點是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會在山間傳得很遠。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。

　　師指揮，生唱(前四句即可)一遍。師：下面我呀把同學們分成兩部分，假設(shè)這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學們作業(yè)都做完了，太陽出來了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽出來啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽出來啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來4啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來啰）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句，孩子們的聲音怎樣啊？在強弱上有什么變化？（弱一點）那我們試一試。連唱三遍，聲音音量越來越小。師：接下來，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過的，加上結(jié)尾的一起完整的來一遍。

　　師：牧童越來越遠了，回家了。今天我們學唱了放牛山歌，并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時，咱們在一起充分的感受到了有四川風味的山歌韻味兒，其實在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機會老師再跟小朋友們一起來學學祖國各地的民歌！這節(jié)課我們就上到這兒了。

　　四、師生再見

　　教學反思：

　　《放牛山歌》是三年級上冊第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學中，我用《太陽出來喜洋洋》導入新課，知道襯詞的作用，并進行勞動思想教育。再通過圖片，讓學生感受春天的農(nóng)村美，提高學生學習歌曲的興趣。因為這是一首四川兒歌，所以在教學中，我先帶同學們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏，吸引學生的注意力，學唱環(huán)節(jié)是整個教學過程的重點，在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結(jié)合，跟唱，對唱，一領(lǐng)眾合等方法進行歌唱教學。

小學音樂三年級教案10

　　教學內(nèi)容：

　　1、唱歌《西倫達》

　　2、集體舞《西倫達》

　　課型：唱游課

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、通過聆聽、學唱《西倫達》，讓學生感受中外民族民間音樂，體會游戲歌曲，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。

　　2、讓學生在聆聽、感受音樂等各種音樂活動中學會歌曲，體會歌曲歡快的節(jié)奏。

　　3、進行節(jié)奏訓練，讓學生掌握基本音樂知識。同時，讓學生在學唱歌曲的過程中掌握歌曲的節(jié)奏曲調(diào)，即興編創(chuàng)集體舞，讓學生邊唱歌邊游戲。

　　教學重點：

　　通過聆聽、學唱、編創(chuàng)集體舞等各種音樂活動，體驗巴西歌曲歡快的節(jié)奏。

　　教學準備：

　　課件、電子琴、教學歌片

　　教學過程：

　　一、導入，創(chuàng)設(shè)情景

　　1、談話：小朋友們，你們好！歡迎來到今天的音

　　樂課堂。前兩天我們剛渡過了一個愉快的“十一”長假，老師猜想著你們一定跟著自己的爸

　　爸媽媽去了不少好玩的地方，今天我給大家再介紹一個好玩的`地方——那就是外國的一個國家--巴西。在巴西，有美味香醇的咖啡、茂密的熱帶叢林、世界聞名的瀑布；也有著名的足球場�！就瑫r播放巴西的風情圖片】你們喜歡這里嗎？這里的人們還特別受跳舞�！就瑫r播放巴西桑巴舞的圖片】，就連比我們還注的巴西寶寶也跳得很是有味道。讓我們一起來看看吧�！静シ派０臀鑼殞毺枰曨l】。

　　怎么樣？好玩吧？巴西還有更好玩的游戲，更好聽的歌曲《西倫達》。讓我們一起來聽聽這首歌吧，聽完告訴老師，這段音樂帶給你們心情是怎樣？【播放西倫達音樂】。

　　學生自由回答自己的感受：（開心、愉快、高興等）

　　老師：嗯，老師也非常開心，愉快！那接下更糟我想為這段音樂加上舞蹈；你們仔細看一看老師是用什么樣的動作來表現(xiàn)的？

　　2、播放音樂，老師原地表演歌曲。

　　3、老師邀請幾個同學上臺和老師一起2幫著游戲

　　再表演一遍。

　　二、新課教學

　　1、學習歌詞

　　【1】跟著老師拍手打著節(jié)拍，老師讀一句，學生

　　跟讀一句。

　　【2】體驗2拍子的節(jié)奏韻律

　　出示節(jié)奏練習：

　�。�2/4×）

　　【3】用2拍子的韻律給我們的歌詞伴奏

　　【4】老師評價：同學們讀的太棒了，節(jié)奏把握的

　　也很好。

　　2、學唱歌曲

　　【1】分句模唱歌曲

　　【2】跟鋼琴完整演唱歌曲

　　【3】播放《西倫達》，有感情地歌唱。（唱出開心

　　愉快的表情）

　　3、學跳舞蹈《西倫達》

　　【1】集體做一些基本動作：拉手。走步、拍手、

　　小跳步。

　　【2】老師指導學生把這些基材動作組合起來，兩

　　個人練習表演。一人哲學邀請舞。另一人扮演被邀請者。

　　【3】鞏固練習，再次欣賞完整的手拉手圍成圈集

　　體舞《西倫達》

　　三、課外拓展

　　欣賞兒歌《丟手絹》

　　【1】播放音樂《丟手絹》

　　【2】師問：誰能說一說這首歌和《西倫達》有

　　什么相同之處？都是與做什么有關(guān)系的歌曲？

　　【3】指名答

　　【4】教師小結(jié)

　　四、課堂小結(jié)

　　五、下課

小學音樂三年級教案11

　　教學目標：

　　引導學生感受和體驗曲調(diào)歡快流暢、歌詞質(zhì)樸、具有濃郁的民歌風、贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，真切運用熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感，唱好《山里的孩子心愛山》，以火熱的激情、甜美的歌聲，自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛、歌頌家鄉(xiāng)美。

　　教學重點：通過歌曲學習，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)，對祖國的熱愛之情。

　　教學難點：注意一字多音與切分音的唱法。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　二、寓教于樂：（學唱詞曲﹑在旋律中感知美）

　　1、聽范唱：

　　大家喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？

　　在美麗的山村里也生活著一群幸福的山里娃，他們正在用歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)呢，我們一起來聽一聽這首具有濃郁民歌風格的歌曲《山里的孩子心愛山》

　　這首歌曲的旋律給了你什么樣的感受呢？聽完之后你的心情怎么樣？請同學們帶著問題邊聽邊想？（學生隨范唱小聲哼鳴，聽后回答問題）

　　2、再次聆聽范唱：

　　接下來我們再來欣賞這首歌曲，想一想為什么山里的孩子心愛山呢？小聲隨音樂哼唱在歌詞里尋找一下答案（播放歌曲）

　　3、哼唱歌曲旋律：

　　隨琴小聲用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的歡快﹑流暢了嗎？

　　4、下面我們再來看看歌詞吧！

　　山村里山上有開不盡的花，有香噴噴的泉水，山下有香甜的果子掛滿了枝頭。這么美的歌詞我們應該怎樣去朗讀呢？（有感情地朗讀一遍歌詞）

　　5、同學們讀得真有感情，你們想唱唱歌詞嗎？（學生聽琴模唱歌曲）

　　6、剛才在學習的過程中有哪些地方不好唱、自己解決不了？

　�。ㄕ沁@些一字多音、裝飾音突出了民歌的風格特點）師生共同糾正。

　　7、第三次聆聽范唱（播放）有感情演唱

　　我們感受了旋律的歡快，歌詞的優(yōu)美。大家想一想這首歌曲演唱的時候應該帶著什么樣的感情最合適呢？下面請大家?guī)е院扩p贊美家鄉(xiāng)的感情跟著范唱來演唱一次吧�。úシ欧冻魳罚�

　　從大家的歌聲中我感受到了自豪的喜悅之情，非常棒，給自己鼓鼓掌吧！

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：自由表達、在情感中升華美。

　　通過剛才的學習和表演，大家深切地感受到了山里的孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。那么我們能不能用我們學過的不同的歌曲演唱形式更好的表現(xiàn)對山村的`熱愛，對山村美景的贊頌呢？

　　四、完美結(jié)課。

　　教學反思：

　　《山里的孩子心愛山》歌曲以樸實無華的語言描繪了山里清澈的泉水、豐碩的果實、肥沃的田野，抒發(fā)了山里的孩子心愛山的自豪情感，刻畫了山里的孩子熱愛勞動，立志將山鄉(xiāng)建設(shè)得更美的決心。這首歌曲當下非常適合對學生進行教育。教學中，我啟發(fā)學生反復朗讀歌詞，體會歌曲含義，然后再學唱，教育學生要象大山那樣心胸博大、沉穩(wěn)寬宏，激發(fā)學生對大山的向往。并結(jié)合災區(qū)講解四川的地理概況，山區(qū)受災情況以及重建家園的任務。學生聽后情不自禁地認真學唱此歌。這幾節(jié)課正好都是學習跟大山有關(guān)系的歌曲和樂曲，正好和當前的國家形式相結(jié)合，那么通過師生互動教學以及現(xiàn)實生活中情景，讓學生感受到作品的不同風格以及不同的表現(xiàn)方式，領(lǐng)略了大山的風采，了解了大山里的生活，感受到了大自然的博大與美好。也讓學生感受我們祖國人民，尤其四川人民的堅強和眾志成城的信心、力量。

小學音樂三年級教案12

　　教學總目標：

　　本學期三年級音樂教科書所采用的是人音版實驗教材，教學內(nèi)容包含“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”三部分。要求學生學會歌曲十八首，聆聽中外兒童歌曲十八首。

　　通過本學期教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

　　通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

　　學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。

　　突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

　　1、聆聽：

　�。�1）感受樂器的聲音。能聽辯打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。

　　（2）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

　�。�3）體驗并說出音樂情緒的相同和不同。

　　（4）能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。

　�。�5）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的'兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同風格。

　　2、表演：

　�。�1）參與各種演唱活動。背唱歌曲4—6首。

　　（2）能采用不同力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

　�。�3）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　　（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

　�。�5）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

　�。�6）用唱名模唱簡單樂譜。

　�。�7）能在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

　　3、編創(chuàng)與活動：

　�。�1）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

　　（2）能夠?qū)⒍叹�、成語、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

　�。�3）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1-2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

　�。�4）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

　　（5）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。

小學音樂三年級教案13

　　教學年級：三年級下冊

　　教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第九課《小黃鸝鳥》

　　教學目標：

　　1、通過歌曲學習使學生樂于了解蒙古族音樂，知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員。

　　2、能用圓潤的聲音創(chuàng)造性的把握歌曲的力度變化，并能有表情的演唱歌曲主旋律。

　　3、通過節(jié)奏歌唱發(fā)聲等訓練，培養(yǎng)學習良好的音樂感受力。

　　教學重難點：在歌唱實踐中對力度的創(chuàng)造性運用，曲譜學習教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　　1.組織教學

　　師生問好

　　聆聽歌曲《銀杯》，出示草原圖片。

　　二、導入

　　充分利用教材的插圖，展示圖片資料，讓生從視覺上感受蒙古族人民的風土人情及地理位置。

　　師：剛才我們練習的歌曲是哪個民族的歌曲？表現(xiàn)什么情景？請同學來表演一下。

　　生：回答。二人表演蒙古人民宴請親朋時相互問候祝福時的美好景象。

　　師：感謝熱情的蒙古人民，蒙古人民不僅對客人盛情款待，對自己的親人、愛人和自己生活的草原更充滿感情。今天老師給大家?guī)硪皇酌晒湃嗣癯o親人和草原的歌，我們一起聽聽吧�。ㄒ稣n題）

　　三、新課教學

　　1、初聽感受

　　師：誰能來談一談你聽這首歌的感受？

　　2、學習曲譜

　�。�1）用手試著打歌曲的節(jié)奏

　　師：同學們說的很好，老師和你們有同樣的.感受，這首歌曲情緒歡快，歌曲為2/4拍，在這首歌曲中運用了一種典型節(jié)奏，現(xiàn)在請同學們和老師一起用手試著慢速地把歌曲的節(jié)奏打一遍（第一樂段）。

　　（2）師：請同學們告訴我，剛才練的節(jié)奏中哪種節(jié)奏出現(xiàn)的較多？生：回答。XXX XX

　�。�3）師唱旋律，學生打節(jié)奏。

　　（4）師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，除了前松后緊的節(jié)奏，還有沒有與它不同的節(jié)奏型？二者在情緒上有什么區(qū)別？

　　生：回答。X X丨X —丨老師彈琴，學生打節(jié)奏。

　　（5）學生隨琴慢速試唱曲譜。

　�。�6）聽琴默唱曲譜后，稍快練唱。

　　3、學唱歌詞

　�。�1）隨節(jié)奏朗誦歌詞

　　師：這首歌的譜子我們已經(jīng)學會了，下面我們隨音樂范唱，一起填歌詞（放音樂學生一起跟唱）。

　�。�2）教師指正出現(xiàn)的問題。

　　音高“遼闊的草原”和“肥壯的牛羊”高音問題。

　　師：同學們，老師給同學們帶來一件秘密武器：假聲（老師示范，學生模彷）。

　　4、演唱處理師：同學們，要唱會一首歌不難，關(guān)鍵是如何唱的更好聽，奧妙就在音樂要素的變化中。

　�。�1）認識力度記號：PP、P、mP、mf、f、ff、ceresc。方法：教師用強弱不同的聲音來解釋力度記號，為下一環(huán)節(jié)的游戲做好鋪墊。

　　（2）游戲：老師演唱歌曲。讓學生討論，把每朵標有力度記號的梅花放在相應的樂句上。

　�。�3）根據(jù)放好的力度標記來表現(xiàn)歌曲，使歌曲演唱達到美的境界。

　　（4）加入打擊樂器伴奏，完整演唱歌曲。四、課堂總結(jié)

　　師：遼闊的草原、美麗的草原，不僅蒙古人民熱愛它，我們?nèi)珖谛∨笥岩捕紵釔鬯�，下課以后，每個同學用不同的藝術(shù)形式描繪出你心中的草原吧。

小學音樂三年級教案14

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

　　2、培養(yǎng)自身勤奮學習的精神，明確學習目的。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、導入。

　　1、師：“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：

　　你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？

　　2、同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么？

　　3、今天少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

　　4、他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。師：看了舊社會的.孩子們的生活，你有什么感想嗎？

　　5、生欣賞《讀書郎》。

　　三、學唱歌曲。

　　1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

　　2、師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。

　　3、出示課件：下滑音和前倚音的知識和示范唱。生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。

　　4、師范唱第一段歌詞。

　　5、學生跟琴唱第二段歌詞。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？

　　這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？

　　6、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？

　　7、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

　　四、展示與拓展。

　　師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。學生欣賞合唱版的《讀書郎》。五、總結(jié)：

　　讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜姶�，為了自己的理想，好好學習，天天向上！

小學音樂三年級教案15

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、通過歌曲的學習，讓學生感受這首優(yōu)美的英國名曲的魅力，體會童年生活的美好。

　　2、通過聽聽、看看、唱唱、想想、談談、說說等多種手段，引導學生主動參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。

　　3、能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》。

　　教學重點：

　　引導學生準確體驗和表現(xiàn)歌曲的基本情緒，并能用優(yōu)美和諧的歌聲學唱歌曲《多年以前》。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　1、師生問好歌。

　　2、二聲部發(fā)聲練習。

　　1=D 4/4 5 4 3 2 ︱1 - - -‖

　　2 1 2 ︱1 - - -‖

　　Lu lu lu lu lu

　　二、新課學習-歌曲《多年以前》。

　　1、導言：同學們，在小時候你們都有聽長輩講故事的美好經(jīng)歷吧！你喜歡聽童話故事嗎？下面請大家來欣賞一首歌曲。

　　今天我們就來學習這首新歌《多年以前》。剛才同學們聽完后，這首歌的情緒如何？。

　　歌曲里看到的圖片是童話故事《白雪公主》里的畫面，白雪公主對大家提了個要求：同學們要學會歌曲,才能和她還有七個小矮人一起去童話世界暢游,好不好?

　　2、出示《多年以前》歌譜，教師簡介歌曲。

　　3、學唱旋律：學生隨教師鋼琴用lu練唱曲譜，初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　4、學唱歌詞：

　　①學生分組進行自學唱歌詞。

　　②匯報，引導學生互相傾聽，評價以學生互評、教師鼓勵為主。

　　5、歌曲處理。

　�、俦纫槐日l的眼睛最亮。

　　從視覺上分析，歌曲旋律共有幾個樂句，哪幾句相同？

　　學生分組討論，請學生將討論結(jié)果用字母顏色卡片表示。

　　在歌曲的歌譜上你發(fā)現(xiàn)有什么記號？板書：P、f 、﹤、﹥

　�、诒纫槐日l的耳朵最靈。

　　師：這些記號叫什么？表示什么意思呢？教師通過敲鼓或拍手的方式，引導學生感受聲音的變化。（生討論）

　　P f ﹤ ﹥

　　板書：弱強漸強漸弱

　　思考：如果老師要求同學們用紅色和粉色來表現(xiàn)強與弱的話，你會選什么顏色表現(xiàn)強，用什么顏色表現(xiàn)弱呢？

　�、蹘煟涸趯W習歌曲的過程中碰到了這么多難題，同學們都克服了。當我們坐在外婆身邊聽著外婆講那多年以前故事的時候，你當時的心情是怎樣的？我們應該用怎樣的情緒來把歌曲唱得更好？

　�、懿シ艑W生演唱錄音,讓學生將自己唱的與范唱進行對比，有何不同？學生自我評價。

　�、輰W生再次完整地有感情地隨伴奏演唱歌曲，請學生用三角鐵為歌曲伴奏。

　　6、成果展示：分男女唱、獨唱與合唱等形式進行表演。（教師鼓勵評價）

　　三、課堂小結(jié)。

　　1、師：愉快的一節(jié)課就要過去了，白雪公主說：同學們真棒，經(jīng)過努力，最后不僅學會了這首歌曲，而且唱的那么優(yōu)美。白雪公主對大家又提出了新的.要求,每個同學課后準備《白雪公主》的故事，下節(jié)課講給大家聽，讓我們隨著故事一起去到美麗的童話世界遨游，好不好？那我們下節(jié)課再見！

　　2、師生再見歌。

　　3、學生聽著音樂《多年以前》走出教室。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、音樂對大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。聆聽音樂《森林的歌聲》、《蔭中鳥》，能從樂曲聲中聽辨各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。

　　2、在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和順序，培養(yǎng)學生良好的音樂聽覺習慣，提高音樂記憶力。

　　3、模仿森林中動物和自然的聲音，編創(chuàng)有節(jié)奏的語句，在教師引導下進行音樂編創(chuàng)活動。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　師：“同學們，美麗的春天來到了，讓我們踏著歡快的腳步一起到大自然中去感受春天的氣息吧！播放歌曲《郊游》，師生律動。

　　二、欣賞《蔭中鳥》。

　　1、師：“一路上我們看到了美麗的春天，你們聽，遠處傳來了什么聲音？”聽《蔭中鳥》鳴叫聲片段。