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小學(xué)四年級上冊音樂教案

時間：2024-05-17 12:17:09 小學(xué)音樂教案我要投稿

小學(xué)四年級上冊音樂教案【熱門】

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級上冊音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級上冊音樂教案【熱門】

小學(xué)四年級上冊音樂教案1

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　本班有學(xué)生48，其中有24人對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)樂理知識的積極性不高。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬└璩�

　　學(xué)會教材中的10首歌曲，并能背唱其中的4-5首。

　�。ǘ┳x譜知識：

　　1．認(rèn)識降記號。學(xué)習(xí)一個降記號的調(diào)，知道F自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。

　　2．認(rèn)識D.C.、Fine.反復(fù)記號。

　　3．認(rèn)識波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。

　　4．學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。

　　5．學(xué)習(xí)跨小節(jié)的切分音。

　�。ㄈ┮暢�

　　1．視唱在C、F、G調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階、中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。復(fù)習(xí)所學(xué)過的音程練習(xí)。

　　2．獨立或半獨立視唱C、G調(diào)號上的單聲部歌曲。

　　3．在教師的幫助下視唱在F調(diào)號上的單聲部歌曲。

　　4．練習(xí)視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。

　�。ㄋ模┚毝�

　　1．使用C調(diào)號聽記二拍子或三拍子的4 — 8小節(jié)單旋律。

　　2．聽記2 — 4小節(jié)節(jié)奏（包含切分音節(jié)奏）

　　3．聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標(biāo)記。

　　（五）欣賞：

　　1．要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂

　　作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會或認(rèn)識。

　　2.能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。

　　3．能對作品的`旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。

　　4．了解民族音樂和民族樂器的有關(guān)知識，對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認(rèn)識。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。

　　2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

　　3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。

　　4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、依照各課教學(xué)目的，既抓住重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

　　2、通過多種形式的技能訓(xùn)練和知識運用培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

　　五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

　　1、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

　　2、最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　3、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界，教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　本冊書有25課，唱歌課兩課時左右，欣賞課一課時左右。

　　七、教學(xué)活動安排：九月份：

　　1、制定教學(xué)計劃；

　　2、實驗制定的實驗方案，加強實驗課題的實驗與研究；

　　十月份：

　　1、學(xué)習(xí)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫出心得體會；

　　2、心得體會交流；

　　3、舉行校級公開課；十一月份：

　　1、實驗課題開展情況交流；

　　2、舉行校級公開課；十二月份：

　　1、舉行鎮(zhèn)級講課比賽；

　　2、觀看優(yōu)秀教師講座；一月份：

小學(xué)四年級上冊音樂教案2

　　一、說教材

　　1、教材簡析

　　《愉快的夢》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊。

　　本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)

　　理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。

　�。�2）能力目標(biāo)

　　a、認(rèn)識和感受附點八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　b、在參與自主律動，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實踐能力。

　　二、說教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演。

　　教學(xué)難點：初步認(rèn)識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。

　　三、說教法和學(xué)法

　　1、多媒體教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。

　　2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，在音樂教學(xué)的活動中，積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的.教學(xué)過程，喚起了學(xué)生對音樂作品的感受、體驗、表現(xiàn)鑒賞音樂的美，從而體驗音樂帶給人們的美好意境。

　　四、說教學(xué)過程

　　1、開門見山，導(dǎo)入新課

　　教師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》，聆聽欣賞，導(dǎo)入新課。

　　2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。

　　3、教師范唱，拍拍子，學(xué)生看譜，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。

　　4、請學(xué)生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點范唱4小節(jié)曲調(diào)）。

　　5、按剛學(xué)的方法，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。

　　設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征？

　　師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向，我們稱為“下行”。

　　6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）

　　7、讓學(xué)生自學(xué)，感受“上行”。

　　8、整理全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。

　　9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》，注意連音線。

　　10、處理：

　　(1) 討論：怎樣才能把歌曲唱好？

　�。ㄗ⒁�，引導(dǎo)學(xué)生說出唱的時候，像自己在夢中總看到的小矮人，看到的金星，因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。

　�。�2）《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

　　11、有感情地背唱歌曲。

小學(xué)四年級上冊音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，并感受音樂的和聲美。

　　2、在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。

　　3、能學(xué)會演唱《快快活活過春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。

　　4、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、CAI課件

　　教學(xué)課時：

　　三課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

　　2、能與同學(xué)配合進(jìn)行合奏、合唱，體驗合作的快樂。

　　教學(xué)重點：

　　合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

　　教學(xué)難點：

　　二聲部的合唱

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　豎笛、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

　　1、播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂律動

　　2、導(dǎo)入

　　師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開始�；仡欉^去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化？

　　生：……

　　師：其實不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風(fēng)唱起來了，請同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的地方有些什么變化。

　　二、聽賞《西風(fēng)的話》

　　1、聽高聲部

　　2、讀歌詞

　　（1）導(dǎo)語：

　　當(dāng)西風(fēng)撫過湖面，當(dāng)池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬，當(dāng)梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的'歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。

　　（2）學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。

　　3、聽低聲部

　　師：剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨自歌曲，下面我們來聽聽，除了西風(fēng)在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著？

　　（1）學(xué)生聆聽歌曲低聲部

　　三、合唱教學(xué)

　　（將全班兩組分為兩個聲部）

　　1、唱曲譜

　�。�1）視唱低聲部曲譜

　�。�2）視唱高聲療的曲譜

　　（3）合唱兩聲部曲譜

　　2、唱歌詞

　　（1）唱低聲部的歌詞

　�。–AI播放高聲部音樂，高聲部仔細(xì)聆聽，心里跟音樂唱）

　�。�2）唱高聲部的歌曲

　　（CAI播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱）

　　3、兩個聲部合唱

　�。�1）全曲合唱

　　注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。

　　師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？

　�。�2）分樂句進(jìn)行合唱

　�。�3）交換聲部練習(xí)。

　�。�4）完整地合唱幾遍。

　　四、小結(jié)

　　師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來看你們的時候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。

小學(xué)四年級上冊音樂教案4

　　知識目標(biāo)：

　　1.知道歌曲《陽光牽著我的手》歌詞中的“太陽”寓意深刻指的

　　是給我們帶來的幸福生活。

　　2.歌曲中2、4、7音準(zhǔn)的掌握.

　　3.符點八分音符和四分休止符的掌握。

　　技能目標(biāo)：

　　1.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

　　2在二聲部訓(xùn)練中盡量做到和諧均衡。

　　3.能用簡單的樂器為歌曲伴奏。

　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

　　1.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》，使學(xué)生更加深刻地體會到在在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。

　　2.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

　　3.在學(xué)唱歌曲中讓學(xué)生知道是學(xué)校家庭和社會給了我們快樂和幸福的生活.

　　教材分析：

　　《陽光牽著我的手》的歌詞寓意深刻，具有較強的性；二段體結(jié)構(gòu)充滿活力。演唱形式也是先齊唱，后合唱。歌曲反復(fù)之后的第二結(jié)尾為了增強歌曲的結(jié)束感，將結(jié)束音延長了兩拍。

　　教學(xué)重點：

　　1.能夠帶著歡快、活潑的情緒準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

　　2.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》，使學(xué)生更加深刻地體會到在學(xué)校在家庭在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。

　　教學(xué)難點：歌曲中2、4、7的音準(zhǔn)和符點音符的準(zhǔn)確掌握。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好

　　二、學(xué)唱新歌

　�。ㄒ唬�.教師:同學(xué)們，今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘，我感到特別高興，那就讓我們拍手來感受這一時刻吧。

　�。ǘ�.師生共同演唱：《拍手拍手》

　　學(xué)生隨音樂有感情地哼唱歌曲，并手拉手進(jìn)行肢體活動.

　�。ㄈ�.學(xué)唱新歌《陽光牽著我的手》

　　1.教師:同學(xué)們，在家里是爸爸媽媽牽著我們的手，給了我們無數(shù)的關(guān)愛和照顧，在學(xué)校是老師同學(xué)牽著我們的手，給了我們更多的教誨和幫助，在社會這個大家庭中，陽光給我們帶來了什么？那就讓我們共同來學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》，在歌中找到答案好嗎？

　　2.感受與鑒賞

　　(1)第一遍聆聽：學(xué)生回答（陽光給了我們溫暖和幸�！�

　　(2)第二遍聆聽：感受歌曲情緒（歡快、充滿活力）

　　根據(jù)情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分，并有感情的朗讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容。

　　(3)第三遍聆聽：隨范唱錄音用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律。

　　3.學(xué)唱歌曲

　　1）通過聆聽錄音和鋼琴指導(dǎo)唱準(zhǔn)2、4、7。

　　2）教師通過演唱旋律來指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)符點八分音符和四分

　　休止符。

　　3)整首歌曲在學(xué)唱中指導(dǎo):突破教學(xué)難點

　　教學(xué)方法：采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點節(jié)奏，解決5的`八度音準(zhǔn)和2、4、7。

　　三、歌曲處理

　　1.學(xué)會歌曲后，學(xué)生再次談?wù)剬Ω枨睦斫�，說一說你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些事使你感到幸福和快樂。

　　2.欣賞歌曲：《多么快樂多么幸�！�

　　師生隨音樂邊唱邊表演。

　　3.選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏。

　　學(xué)生通過創(chuàng)作和敲擊進(jìn)一步理解音符時值并準(zhǔn)確的表歌曲

　　4.帶著歡快、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準(zhǔn)確有表情的演唱。

　　四、音樂拓展

　　1．師：同學(xué)們，表達(dá)幸福的方式很多,每當(dāng)你們幸福的時候,你想用什么樣的方式來表達(dá).。

　　2．生回答：略

　　3.師：生活在這個大家庭中你們感到幸福和快樂嗎？那就讓我們行動起來吧。

　　4.表演：《假如幸福的話拍拍手吧》

　　五、教師

　　同學(xué)們，因為有了陽光,，我們才有了快;因為有陽光,才使我們感到幸福。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學(xué)習(xí)的每一個角落，讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個關(guān)心和愛護(hù)我們的人。

　　板書設(shè)計

　　陽光牽著我的手

　　——————————

小學(xué)四年級上冊音樂教案5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聽：“春筍”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹”

　　唱：《小竹橋》《跳柴歌》

　　吹：豎笛“紅河谷”

　　第一課時《小竹橋》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對小竹橋的熱愛。

　　2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。

　　3、用律動感受笙獨奏“小小竹排”電影插曲。

　　教學(xué)重點、難點：

　　通過聽、唱、動來體驗音樂，感受音樂！唱好頓音記號及附點音符。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞并律動“小小竹排”電影插曲

　　1、欣賞《小小竹排》

　　師：今天呀，我們要去一個非常美麗的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。

　　2、用動作來表現(xiàn)歌曲，（出示畫面鄉(xiāng)村的小橋）我們來到了什么地方？

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、我們來到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請大家回去畫了橋，大家一起來觀賞。

　　2、先看老師的`橋還是自己的橋：

　　這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好，你們就已經(jīng)給這堂課起了個名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見了哪些橋呀？（生匯報：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋……）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。

　　3、請同學(xué)們聽賞贊美“小竹橋”的歌

　　4、熟悉歌曲旋律，注意附點音符

　　5、、朗誦歌詞，生節(jié)拍律動

　　6、自由創(chuàng)編律動，讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧！

　　6、跟琴學(xué)唱歌曲，同學(xué)們表演的真不錯，讓我們一起來唱唱這首歌，并加入頓音記號。

　　7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。

　　三、欣賞童聲合唱《春筍》

　　1、同學(xué)們我們演唱的很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音，表現(xiàn)了春筍在大地上成長扎根，聽賞《春筍》。

　　2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。

　　四、音樂游戲

　　現(xiàn)在讓我們到樂器室去看看吧�。ǚ乓魳�，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做動作圍教室走一圈。）我們來到了樂器室，這里有很多打擊樂器，讓我們找一找！（出示卡片）

　　1、猜謎語：是魚不會游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響

　　強調(diào)猜四件樂器（答案：木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒）

　　2、學(xué)生猜，教師演示。（逐個拿出四件樂器）

　　3、請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

　　4、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

　　五、小結(jié)

　　第二課時《跳柴歌》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、學(xué)唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學(xué)生運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，

　　二、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點。

　　三、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。

　　教學(xué)重點、難點

　　獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)。

　　1、聽曲入室，師生問好！

　　2、精彩三分鐘，模仿各地方言。

　　二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）

　　1、按不同的排列順序唱一唱；

　　2、哪一組旋律最通順、流暢？

　　三、教學(xué)新歌

　　1、談話；同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完后請告訴我你們想干什么？想跳一跳，那我們先來學(xué)唱歌曲。

　　2、模唱全曲；用柯爾文手勢視唱旋律。

　　3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。

　　4、跟琴唱詞。

　　5、小組合作唱詞至熟練。

　　6、歌曲藝術(shù)處理。

　　1）小組交流意見；2）小組練唱，在分組展示；3）選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

　　四、擴(kuò)張延伸

　　1、欣賞《百鳥朝鳳》

　　2、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎，近年來我國藝術(shù)家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡迎。

　　3、參與表現(xiàn)：

　　1）展示你創(chuàng)作的動作，并教給大家。

　　2）分組活動表現(xiàn)歌曲。

　　A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。

　　4、各組展示，評價。

　　五、小結(jié)：聽曲出室。

小學(xué)四年級上冊音樂教案6

　　教材分析：

　　《小螺號》由著名的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代，歌曲一經(jīng)演唱就以獨特的風(fēng)格、鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜愛。

　　歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一樂段四個樂句，每個樂句四個小節(jié)，每個樂句的前兩個小節(jié)都運用了X X X ︳X XX X 的節(jié)奏，歡快、活潑，獨具特色。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節(jié)奏舒展，由四個樂句組成，節(jié)奏型相同，每個樂句的最后一個音延長了三拍半，仿佛在模仿悠長的螺號聲，也好似在我們的面前展現(xiàn)出了寬闊、蔚藍(lán)的大海，使我們的心情豁然開朗。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。最后在歡快的情緒中結(jié)束。

　　在演唱方面，要引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個樂段的不同情緒。第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，訓(xùn)練學(xué)生均勻的呼吸和清晰的吐字。第二樂段的氣息要長，并能夠保持，以免在唱長音的時候，音準(zhǔn)容易發(fā)生向低偏離的現(xiàn)象。做到在問題中解決問題，起到學(xué)以致用的效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過對音樂要素的感知，感受和體驗音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境，運用多種手段調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號》。

　　教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。

　　教具：錄音機、歌篇、小螺號、打擊樂器、素材磁帶、琴

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　　1、播放《小螺號》伴奏音樂，學(xué)生踏著音樂的節(jié)奏進(jìn)教室，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做律動。

　　2、師生歌唱問好。

　　[設(shè)計理念]音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，通過音樂律動的方式增強學(xué)生的審美體驗，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言感受音樂情緒的變化。

　　（二）創(chuàng)設(shè)情景音樂模仿

　　1、播放海浪聲錄音師問：你聽到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號聲），師：聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）

　　2、你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿

　　A指導(dǎo)學(xué)生模仿螺號聲（加入適當(dāng)?shù)膭幼髂７拢┕膭钋螽愃季S，出示曲譜指導(dǎo)視唱后再模仿。

　　B指導(dǎo)學(xué)生用動作、聲音模仿海浪，可以分組進(jìn)行，師模仿后出示曲譜指導(dǎo)視唱，啟發(fā)學(xué)生用什么方式表現(xiàn)海浪的此起彼伏（用輪唱的形式）

　　[設(shè)計理念]興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，教師應(yīng)有機地整合教學(xué)內(nèi)容運用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，這一環(huán)節(jié)我首先用音效創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生引入海天一色的美麗意境，繼而啟發(fā)學(xué)生分別模仿螺號、海浪、海風(fēng)、海鷗的聲音，激發(fā)了學(xué)生參與音樂模仿和實踐活動的積極性，并在模仿中培養(yǎng)了學(xué)生基本的輪唱技能，實現(xiàn)了師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

　�。ㄈ� 音樂游戲感受音樂

　　1、師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（第二遍）

　　2、隨著音樂做游戲。規(guī)則：和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向，注意每樂句老師的動作變化，請你來模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度。

　　[設(shè)計理念]重視音樂實踐活動，在生動形象的`活動中使學(xué)生充分感知音樂要素（速度、情緒、樂句），為歌曲的表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

　�。ㄋ模� 感受音樂新歌教學(xué)

　　1、師導(dǎo)言：今天老師又給大家?guī)硪皇缀痛蠛Ｓ嘘P(guān)的歌曲《小螺號》

　　2、初聽引導(dǎo)學(xué)生用動作感受幾拍子？

　　3、復(fù)聽學(xué)生隨之哼唱，指導(dǎo)學(xué)生通過律動表演來感受歌曲情緒的變化?并告訴學(xué)生歌曲有三個部分，有兩個部分是一樣的，你能聽出來嗎？

　　4、再聽問：按照什么順序演唱？DC反復(fù)記號的應(yīng)用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA

　　5、教唱歌曲采用聽唱法，指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復(fù)記號的使用

　　6、歌曲處理啟發(fā)學(xué)生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂段氣息要長，并能夠保持，有感情地演唱。

　　7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對換。

　　[設(shè)計理念]音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動之中。因此，這個環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生每一遍都帶著不同的問題去感受歌曲，增強音樂感知力，尤其是在歌曲學(xué)習(xí)中啟發(fā)學(xué)生運用動作表演來感受并體現(xiàn)歌曲情緒的變化，增強了審美體驗和音樂表現(xiàn)力。

　�。ㄎ澹┍憩F(xiàn)音樂合唱訓(xùn)練

　　1、師為A段配以伴唱，引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)。

　　2、隨范唱磁帶師帶領(lǐng)學(xué)生演唱A段的伴唱。

　　3、啟發(fā)學(xué)生討論B段應(yīng)該用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情。（輪唱或其它的方式）并指導(dǎo)演唱。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生用動作、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場景，啟發(fā)學(xué)生還可以模仿海邊的哪些聲聲音？（如海鷗的叫聲、海風(fēng)的聲音等）并能用合唱、表演的方式表現(xiàn)歌曲《小螺號》。

　　[設(shè)計理念]音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體——面向全體學(xué)生，師生互動，以審美為核心，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。《新課標(biāo)》中指出要加強合唱教學(xué)，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作的能力，合唱教學(xué)可以從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。因此，這一環(huán)節(jié)在完成歌曲的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，啟發(fā)他們運用不同的演唱形式更好地表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。師生共同以聲音模擬、動作表演、豐富的演唱形式，體驗并表現(xiàn)美好的音樂意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造性思維能力和對音樂藝術(shù)的熱愛之情。

　�。� 小結(jié)

　　生活中處處有音樂，希望同學(xué)們在音樂的世界里感受到。

小學(xué)四年級上冊音樂教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

　　2、了解6/8拍的含義，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　2、樂理知識6/8拍的了解。

　　三、教學(xué)難點：

　　1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

　　2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、錄音帶。

　　五、教學(xué)過程

　　一、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、激趣導(dǎo)入

　　師：快樂的音樂課開始了，我們來看看這幅美麗的圖片，每當(dāng)夕陽夕陽，城市變得漸漸安靜，我們都會進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，同學(xué)們你們睡覺的時候做過夢嗎？你的夢是怎樣的呢

　　生：回答（愉快甜美）

　　2、聽賞感知

　　師:你們的夢可真精彩��！看有位小女孩正在睡覺，我們今天來認(rèn)識一下他吧，你們歡迎嗎？

　　生：.師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她做的一個神奇而又愉快的夢，讓我們聽聽她都夢到了什么？（放視頻）

　　師：小女孩夢到了什么？聽完小女孩的夢，歌曲帶給你什么樣的感覺呢？

　　生：速度稍慢，是愉快的美夢。

　　師：回答的真好，這就是一位日本小女孩的美夢，音樂無國界

　　3、復(fù)聽歌曲

　　師：讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號？找一找，比一比誰找的又多有準(zhǔn)確。

　　生：找出記號

　　師：同學(xué)們真厲害，來我們來認(rèn)識認(rèn)識他們（出示課件，講解音樂小知識。）

　　師：大家看：這首歌曲的節(jié)拍（點擊課件八六拍含義特點）（生：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍）強弱規(guī)律是：強弱弱次強弱弱。

　　師：誰用動作表現(xiàn)一下它的強弱規(guī)律？

　　生：---！

　　師：來大家一起拍一拍

　　V換氣記號，提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線

　　歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的，因為這些音樂小符號，所以歌曲更加的優(yōu)美了。

　　3、學(xué)唱歌曲1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的聲音，連音線時要唱夠時值，保持住，圓滑線要連貫些。

　　2）填詞唱

　　填上歌詞還會嗎，一起來一遍。（教師彈琴）小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進(jìn)行教唱第一段。聽琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會第二段。

　　3）合作唱

　　師：你們唱的真好，老師忍不住也想加入你們，歡迎嗎？

　　生：愿意

　　師：那好，我們一起來合作一下，老師唱前面的部分，你們來場畫線的地方

　　注意你的換氣，和音樂小知識一起唱一遍，然后交換唱一唱。

　　4）處理上行、下行

　　出示課件音樂旋律，我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點呢？

　　教師彈琴用手勢指示學(xué)生，可以一起多唱幾遍沒讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點。

　　上行旋律演唱時，猶如下山，聲音自然柔和。下行旋律演唱時，猶如爬上，聲音興奮，驚奇。

　　5）有感情完整演唱

　　讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律，有感情的完整唱一遍。可以根據(jù)自己的理解有感情的`隨音樂做做動作。

　　三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)

　　1）情感升華

　　師：小朋友搖著她的夢之船，在綠色的上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那我們還有沒有不同的演唱形式？

　　怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？更好的表現(xiàn)歌曲？分小組討論。

　　師：我們歌曲還有什么演唱形式？

　　生：男生唱、女生唱、分組唱、齊唱

　　師：那好我們來試一試，女生唱前面兩行，男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔，上行聲音要驚奇。熟唱歌曲

　　師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：

　　可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱，怎樣表現(xiàn)他們的快樂？分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。

　　學(xué)生展示

　　師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美！

　　要求：唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化。

　　2）創(chuàng)編舞蹈

　　讓學(xué)生表演歌曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間、空間里遨游，用心去感受、用肢體體驗音樂的魅力，聽音樂教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動。

　　四、情感教育

　　師：夢是虛無飄渺的，可是夢想是我們前進(jìn)的動力，夢象征著夢想，你們肯定都有夢想，誰來說說自己的夢想是什么？

　　生：科學(xué)家、國家的棟梁、教師

　　師：你們的夢想可真多，我們每個同學(xué)都有自己的夢想，那請把你的夢想卸載自己的小船上，讓我們的夢起航吧。寫好的同學(xué)交給我，老師把你的夢想貼在夢之船上，時刻激勵自己，努力學(xué)習(xí)，去實現(xiàn)自己的夢想。

　�。ǚ耪n件音樂“我的未來不是夢”）大家的夢想五彩繽紛，我們每個人都要有一個夢想，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，我們都要為夢想而努力，只有這樣，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！老師相信你們只要努力就會成功，你的未來不是夢。

　　好了同學(xué)們，今天老師非常開心，謝謝大家的合作。下課。

小學(xué)四年級上冊音樂教案8

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好，檢查坐姿

　　二、基本練習(xí)

　　（1）發(fā)聲練習(xí)

　　13|53|1—‖

　　(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。)

　　1=C---A2/4

　　13|5-|5432|1-||

　　lilililuli

　　（要求：li的口形豎一點，找頭腔共鳴，聲音不要太響。

　�。�2）聽音模唱

　　要求：根據(jù)已給的那個音，判斷出上面的音。

　　三、鞏固《國歌》

　　1、回顧國歌的創(chuàng)作背景

　　2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號

　　說說什么是三連音，碰到重音記號應(yīng)該怎么樣？

　　3、唱《國歌》

　　齊唱、指出缺點、生唱、個別唱、跟錄音唱……

　　四、復(fù)習(xí)《歌唱祖國》

　　1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。

　　2、聽《歌唱祖國》

　　3、生跟琴哼唱旋律

　　五、：

　　教學(xué)反思

　　國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容，但是，因為最初的學(xué)唱的是從簡單的模仿，連讀音都有些缺失。所以學(xué)唱時，先了解孩子們的.基本情況。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時，讀音基本沒有問題。但是節(jié)奏的旋律都有些問題。特別是漸強，漸弱，孩子們基本沒有概念。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開始，通過劃拍教學(xué)，孩子們對于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。

小學(xué)四年級上冊音樂教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和對少數(shù)民族節(jié)日的向往之情。

　　2、培育學(xué)生的交流、合作能力和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　今天我們要請同學(xué)們自己來組織、參與盛大的那達(dá)慕大會，請大家看課本，其中有摔跤、賽馬、射箭、唱加油歌等五個部分的內(nèi)容，這幾個部分的內(nèi)容都要求同學(xué)們與伙伴合作，共同來創(chuàng)造、來表現(xiàn)，

　　比如摔跤，課本上規(guī)定了節(jié)奏X—∣X X ∣X—∣X 0∣，還規(guī)定了只能用5 61 2 3五個不同的音，但也可以只選擇其中的一個或兩個，因此，就有多種可能性，就要看同學(xué)們的創(chuàng)造精神如何了，例如：1=F 2/4

　　5—∣5 5∣5 5∣5 0∣5—∣6 5∣6—∣5 0 ∣1—∣5 6 ∣1— ∣5 0∣

　　嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨

　　1—∣6 6∣5—∣6 0∣

　　嗨嗨嗨嗨嗨

　　又如射箭，課本中只規(guī)定用X—∣X 0 0 ∣X—∣X 0 0 ∣的節(jié)奏，X—是表現(xiàn)箭飛出去的聲音；X 0是表現(xiàn)箭中靶的.聲音，現(xiàn)在請同學(xué)們用打擊樂器來模仿，這就要動腦筋了，可能要用上許多非常規(guī)的演奏方法，這就培育了我們的創(chuàng)新思維。

　　還要請同學(xué)們注意第21頁的排成圈狀的圖片，這圖片表明了活動的路線，但既可以是順時針，也可以是逆時針，從加油歌開始，中間插入摔跤、射箭、歌唱、和賽馬，最后在加油聲中結(jié)束。

　　現(xiàn)在請同學(xué)們分成四組，大家共同商量設(shè)計活動如果進(jìn)行，每個組里誰表現(xiàn)摔交，如何伴唱，誰表演賽馬，誰來用打擊樂器伴奏，如何伴奏，誰表演射箭，誰來用打擊樂器模仿其聲音效果，如果模仿，誰來唱《那達(dá)慕之歌》，其他的人干什么，誰來唱加油歌，是固定還是不固定，一共要唱幾遍等。

　　2、學(xué)生們分四組，相互交流、商討，共同設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)、啟發(fā)，但應(yīng)尊重學(xué)生的意見，不要搞成千篇一律。

　　3、學(xué)生分組表演，師生共同評價。

　　4、綜合四組的表演，即讓四組的摔交、射箭、歌唱和賽馬共同表演，拉拉隊共同唱加油歌，形成高潮。

小學(xué)四年級上冊音樂教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3、有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，能用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)行演唱歌曲。

　　重點難點

　　1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》

　　2、根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。

　　教具準(zhǔn)備電子琴、錄音機、磁帶、課件、打擊樂器

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1．組織教學(xué)

　　隨《大雁湖》伴奏音樂進(jìn)教室。

　　2．學(xué)做簡單的蒙古基本動作

　　1）談話導(dǎo)入：我們祖國有幾個少數(shù)民族組成的（56個），說說你知道幾個少數(shù)民族，我們是屬于哪個族？

　　2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學(xué)生說說老師跳的是哪個民族的舞蹈。

　　3)看了之后說說你們喜歡哪幾個動作。跟隨老師做做動作。

　　總結(jié)：同學(xué)們舞姿跳得很美，那你們的歌聲會是怎樣呢？今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫�，讓同學(xué)們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時我們領(lǐng)略一下那里的風(fēng)景。

　　二、寓教于樂

　　1．聽錄音范唱感受音樂的風(fēng)格和情緒。（蒙古族民歌，曲調(diào)優(yōu)美抒情。）

　　2．再聽音樂說說歌曲內(nèi)容。總結(jié)：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶了

　　3．聽教師范唱歌曲。

　　4．歌曲短小讓學(xué)生自己隨琴唱唱。

　　5．學(xué)唱難句：大雁湖好風(fēng)光啊哈嗬。（先聽教師范唱，教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍，學(xué)生跟老師一起邊唱邊劃拍。）

　　6．大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句。（襯次“啊哈嗬”表達(dá)了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。）

　　7．指出切分節(jié)奏XXX的唱法，歌曲有幾個這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。

　　8．隨琴慢速輕唱歌曲。（數(shù)次）

　　9．師生接唱。（分組接唱）

　　10．隨音樂伴奏唱唱歌曲。

　　11．請個別同學(xué)唱唱。

　　12．隨琴慢速唱唱曲譜。（教師幫助學(xué)生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。）

　　13．師生曲譜接唱。

　　14．再次完整有感情的唱唱歌曲。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．在演唱過程中學(xué)生多情不自禁的動起來了。你想用怎樣的動作來表達(dá)這首歌曲呢？（開始學(xué)過的蒙古動作加進(jìn)去）

　　2．放音樂全班學(xué)生隨音樂做自己喜歡的蒙古動作。

　　3．跟隨老師的琴邊唱邊做動作。

　　4．請幾位學(xué)生上臺表演舞蹈，其他同學(xué)伴唱。

　　總結(jié)：同學(xué)們唱得那么好，舞得也那么精彩，你們還會創(chuàng)編歌詞嗎？

　　5．以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。（提醒學(xué)生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的.。）

　　6．請創(chuàng)編好的學(xué)生念念歌詞，再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。

　　7.假如讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢?學(xué)生自由說說。

　　四．完美結(jié)果

　　同學(xué)們不但用肢體語言來表達(dá)對蒙古族的熱愛，還用了美妙動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情，老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。

　　課后反思

　　1、優(yōu)點：

　　在這節(jié)課中，我采取了很多的形式方法來完成，學(xué)生的注意力始終很集中。

　　2、缺點：

　　有些地方?jīng)]有讓學(xué)生自己去提出問題，解決問題，學(xué)生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學(xué)生在自我評價方面也做的不夠。

　　3、改進(jìn)意見：

　　在今后的教學(xué)中我會不段的反思，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，虛心請教，不段的提高教學(xué)水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。

小學(xué)四年級上冊音樂教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象

　　2、能用輕快、明亮的聲音學(xué)會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。

　　3、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。

　　教學(xué)難點

　　指導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。

　　教學(xué)設(shè)想

　　本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計

　　“聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點的音樂形象，“戲雨”環(huán)節(jié)使學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，“看雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知歌曲描繪的形象，“踩雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏、旋律，以便剛好的學(xué)唱歌曲《踩雨》

　　教學(xué)課時：

　　二課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

　　1、唱《春雨蒙蒙》

　　導(dǎo)入：陽春三月，草長鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚，“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高，迎接他的`洗禮。聽《春雨蒙蒙》

　　2、聽《電閃雷鳴波爾卡》

　�。�1）、導(dǎo)入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音？

　�。�2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

　�。�3）生仔細(xì)聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍……”

　�。�4）介紹作品

　�。�5）欣賞錄象帶

　　3、說雨中趣事

　　你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？

　　二、戲雨——音樂游戲

　　1、導(dǎo)入

　　下雨了，一把小陽傘撐了起來，紅、黃、藍(lán)……哪一把和“小紅是好朋友呢，大家?guī)兔碚乙徽?/p>

　　2、音樂游戲《找鄰居》

　　唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢

　　在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的旋律流暢感，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律

小學(xué)四年級上冊音樂教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》，并能積極參與樂器伴奏活動。

　　2、能學(xué)會唱《紅領(lǐng)巾在召喚》，能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。

　　3、能積極地參與本課的兩個音樂活動，并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習(xí)中，初步形成調(diào)式感。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、有表情的演唱《小小號鼓手》

　　2、唱準(zhǔn)X XX和X X節(jié)奏

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　第一課時：音樂活動《鼓點的.回聲》和學(xué)唱《小小號鼓手》

　　第二課時：學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》和音樂活動《破譯密碼》

　　教具準(zhǔn)備：

　　CAI課件大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　播放隊歌，教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊，整齊的進(jìn)入教室，歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家。

　　二、了解與認(rèn)識——號鼓（音樂活動《鼓點的回聲》）

　　1、看（大小鼓齊奏的場景）

　　2、奏（用筷子在椅子上敲奏）

　　師：剛才我們看了大小鼓的演奏，現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)號鼓手，學(xué)一學(xué)

　　大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 |

　　小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |

　　3、編

　　指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏

　　三、學(xué)唱《小小號鼓手》

　　1、號的模仿

　　師：號是號鼓隊的靈魂，讓我們來嘗試作一名號手

　　做吹號狀，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱

　　X X X | X X |

　　嘀嘀達(dá) 嘀達(dá)

　　咚嚓嚓咚嚓

　　2、歌曲教學(xué)

　　出示歌單，指導(dǎo)學(xué)生隨樂學(xué)譜

　　隨琴學(xué)唱歌詞，感受歌曲的情緒

　　與老師分樂句接唱歌詞

　　指導(dǎo)學(xué)生齊唱

　　3、綜合表演

　　通過敲和唱，你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作？（感受并回答）

　　指導(dǎo)分組編排隊列，并進(jìn)行展示，要求邊唱邊表演

　　四、總結(jié)全課

　　交流感受，教師小結(jié)。

小學(xué)四年級上冊音樂教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、感受歌曲歡快的情緒，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，表達(dá)新時代少年兒童積極樂觀的精神面貌。

　　二、通過多種方式的聆聽，感受2/4，并能夠有感情的準(zhǔn)確演唱歌曲。

　　三、啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍，體驗情感，在老師層層遞進(jìn)的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編和伴奏。

　　教學(xué)重點：

　　一、在體驗中感受二拍子的節(jié)拍。

　　二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。

　　教學(xué)難點：

　　一、歌曲中休止符的準(zhǔn)確演唱。

　　二、歌曲中二段不同尾聲的準(zhǔn)確演唱。

　　教學(xué)過程：

　　一、聆聽音樂，感受快樂

　　1、導(dǎo)課：今天我的音樂課，我們先來聽一首歌曲，感受它帶給你什么樣的心情，歌曲的情緒是怎樣的？

　　2、初聽（1）感受情緒。

　　3、聽（2）感受速度等，找到快樂元素。

　　4、聽（3）活動體驗節(jié)拍。（1’17”）

　　5、聽（4）出示課題《哦，十分鐘》。歌曲表達(dá)對十分鐘一種什么樣的感情？

　　6、分樂段

　　二、學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬⿲W(xué)第一樂段

　　1、演唱兩小節(jié)的歌譜，找相同旋律。

　　2、師生接唱旋律

　　3、聽范唱，默唱歌詞，感受輕快有彈性的聲音。

　　4、完整演唱第一段歌詞，教師指導(dǎo)。

　　5、第二段歌詞自己完成演唱。

　�。ǘ⿲W(xué)第二樂段

　　1師唱前兩個樂句，分辨一下那一句旋律比較高？

　　2、學(xué)生學(xué)唱，注意一字多音的連貫圓潤，“哦”的口型圓，舌尖抵下牙齒

　　3、再聽力度有什么變化？哪一句比較強？為什么要這樣演唱？4學(xué)生學(xué)唱

　　5聽范唱，哪個地方不容易唱準(zhǔn)確？你有什么辦法來解決？6完整演唱第二樂段

　�。ㄈ┩暾莩谝欢胃柙~

　�。ㄋ模└诙胃柙~

　　1、找結(jié)尾的.不同

　　2、唱第二段的結(jié)尾

　　3、完整演唱第二段歌詞。（40”）

　　（五）完整演唱歌曲

　　讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦，十分鐘》

　　三、創(chuàng)編節(jié)奏，增添快樂元素

　　1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲。

　　2、學(xué)生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏？用在那個地方？

　　3、完整演唱及伴奏歌曲。

　　四、拓展延伸：

　　1、聽歌曲《哦、課間十分鐘》，這首歌曲給你什么樣的感覺？

　　2、簡介兩首歌曲為同一詞作者。

　　五、課堂小結(jié)：

　　下課鈴聲馬上就要響起了，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的音樂課，趕緊到操場上放松充電，為下節(jié)課更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

小學(xué)四年級上冊音樂教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》，感受音樂的美妙之處。

　　教學(xué)重難點：了解歐洲音樂的風(fēng)格特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生用音樂問好

　　二、談話導(dǎo)入：

　　師：孩子們，今天，我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前，我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀(jì)歐洲宮廷，了解歐洲音樂的'風(fēng)格特點。

　　三、導(dǎo)入：

　　師：孩子們，你們喜歡這些美麗的圖片嗎？

　　生：喜歡。

　　師：你們都到過歐洲嗎？

　　生：回答

　　師：今天就讓我們一起到歐洲去旅游。

　　四、聆聽作品《小夜曲》

　　聆聽第一遍：請說說這首音樂給你一種怎么樣的感受？

　　（音樂給我一種悠揚悅耳的感受。）

　　聆聽第二遍：請說說這首音樂是用什么樂器演奏的？

　　（這首樂曲是用小提琴演奏。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大提琴，大提琴的音色很渾厚，小提琴的音色很明亮。）

　　五、作品介紹：

　　這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀(jì)歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲，流行于西班牙、意大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉(zhuǎn)，悠揚悅耳。后來樂器獨奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行。

　　六、作者介紹：

　　海頓1732年3月31日出生于奧地利南部的一個小村莊，父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學(xué)習(xí)作曲，1755年第一部弦樂四重奏

　　問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。

　　七、小結(jié)：

　　師生再見！