七年級(jí)地理下冊(cè)教案15篇【薦】
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的七年級(jí)地理下冊(cè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，說(shuō)出地球自轉(zhuǎn)的方向、周期，并能夠解釋所產(chǎn)生的晝夜更替與時(shí)間的差異現(xiàn)象。
2、能夠結(jié)合日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。
3、會(huì)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)，說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期，并能夠解釋其所產(chǎn)生的季節(jié)變化與熱量差異現(xiàn)象。
4、能夠結(jié)合當(dāng)?shù)丶竟?jié)變化的實(shí)例，說(shuō)明其與地球公轉(zhuǎn)的'關(guān)系。
5、利用地球上的五帶分布圖說(shuō)出五帶劃分的界線(xiàn)，并能夠舉例說(shuō)明各帶的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期。
2、五帶的名稱(chēng)和界限
3、公轉(zhuǎn)的特征、二分二至的時(shí)間及太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置
4、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義
難點(diǎn)：
1、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時(shí)差。
2、二分二至?xí)r太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置
3、四季的形成
4、五帶的特征
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】
[新課]“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”，這是毛澤東主席七律《送瘟神》中的詩(shī)句。人坐在地球上不動(dòng)，為什么會(huì)日行八萬(wàn)里呢？原來(lái)地球不是固定不動(dòng)的，而是始終在運(yùn)動(dòng)著。赤道的周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，在赤道上每天隨地球自轉(zhuǎn)一周正好是八萬(wàn)里。從本節(jié)課開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的及其產(chǎn)生的現(xiàn)象。
活動(dòng)
【活動(dòng)】演示地球轉(zhuǎn)
教師用手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，正確演示地球自轉(zhuǎn)。
學(xué)生觀(guān)察分析
提問(wèn)：地球繞著什么在旋轉(zhuǎn)？（地球繞地軸旋轉(zhuǎn)）
再提問(wèn)：地球自轉(zhuǎn)是什么方向？自西向東（在北極上空和南極上空看又是怎樣的，北逆南順）
注意：在這里先讓學(xué)生明白“東”、“西”的含義。
學(xué)生上講臺(tái)演示
演示講述：
地球轉(zhuǎn)一圈需要的時(shí)間，也就是自轉(zhuǎn)的周期是多長(zhǎng)呢？先來(lái)看這個(gè)演示。我們都知道，我們的地球時(shí)時(shí)刻刻都在太陽(yáng)的照射下。同學(xué)們想想陽(yáng)光照射下的地球會(huì)是什么樣子？（有一半是白天，有一半是黑夜）為什么只有半邊是白天呢？（地球是一個(gè)不透明的球體）由此可知形成晝夜現(xiàn)象的原因是（地球不透明）。地球在自轉(zhuǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)一圈要經(jīng)過(guò)一個(gè)白天和一個(gè)黑夜，也就是說(shuō)地球的自轉(zhuǎn)周期是多長(zhǎng)（一天或約24小時(shí)）。
學(xué)生讀P11圖1.14晝與夜
晝夜的形成、分布和范圍（指出哪里是夜半球，哪里是晝半球）。提醒學(xué)生注意晝、夜半球的界限，不一定經(jīng)過(guò)南、北兩極點(diǎn)。
注意觀(guān)察晨昏線(xiàn)與太陽(yáng)光之間的關(guān)系。
提問(wèn)：剛才演示時(shí)同學(xué)們看地球自轉(zhuǎn)了嗎？如果地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？
活動(dòng)
【活動(dòng)】演示地球自轉(zhuǎn)，說(shuō)明自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀，在地球儀的球面上選取2個(gè)點(diǎn)（北京、紐約）。
轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，當(dāng)太陽(yáng)照射北京，紐約是白天還是夜晚？轉(zhuǎn)動(dòng)180度。再看，哪個(gè)是白天？哪個(gè)是夜晚？連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，北京和紐約出現(xiàn)了什么情況？（晝夜更替）
也就是說(shuō)晝夜更替產(chǎn)生的原因是什么？（地球的自轉(zhuǎn)）
在轉(zhuǎn)動(dòng)中觀(guān)察北京和烏魯木齊誰(shuí)先見(jiàn)到日出。當(dāng)北京是正午時(shí)，烏魯木齊也是正午嗎？
指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)P13圖1.17并請(qǐng)學(xué)生解釋?zhuān)?/p>
1、北京的暢暢和美國(guó)的姨媽在同一時(shí)刻電話(huà)問(wèn)候，為什么時(shí)間不同？
2、半夜時(shí)分，中國(guó)球迷觀(guān)看NBA球賽
總結(jié)：由于地球自轉(zhuǎn)，東西位置也就是經(jīng)度不同的地方，時(shí)間是不同的。
活動(dòng)
【講授】總結(jié)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合活動(dòng)演示，總結(jié)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
教師補(bǔ)充，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了三種地理現(xiàn)象。分別是：1、日月星辰東升西落。2、晝夜更替3、時(shí)間的差異。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用地圖歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。
2、通過(guò)初步掌握使用地形圖和地形剖面圖，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：亞洲、北美洲地形特點(diǎn)
難點(diǎn)：地形對(duì)河流流向的影響
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
1、展示“亞洲地形圖”。
2、指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法，觀(guān)察陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同圖下顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下它們的位置和大致海拔。
請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽搶答，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)，活躍氣氛。
3、學(xué)生查圖討論回答各地地理位置海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮，得出亞洲地形特點(diǎn)
板書(shū)：地勢(shì)起伏很大，中間高四周低，亞洲地面高低起伏很大，地勢(shì)中間高四周低。
4、引入地形剖面圖。
(展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖)
觀(guān)察區(qū)別兩圖：
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)東西高中間低。
河流是構(gòu)成自熱環(huán)境的另一重要因素。
1、在圖上找出幾條大河，長(zhǎng)河眾多，觀(guān)察河流的位置、流向及流入的海洋。
2、歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
板書(shū)：受地形影響，亞洲的地勢(shì)中間高四周低決定了河流多發(fā)源于中部山地， 四周呈放射狀分布。
北美洲地形對(duì)河流流向的影響。
北美洲地勢(shì)中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，東西部地勢(shì)高，所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地。
亞洲主要有哪些氣候?
學(xué)生看圖回答：說(shuō)出亞洲的主要?dú)夂蝾?lèi)型，認(rèn)識(shí)亞洲氣候復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。
為什么亞洲氣候復(fù)雜多樣?
引導(dǎo)學(xué)生從位置、范圍、地形等方面說(shuō)明亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因。
分析亞洲氣候特點(diǎn)的成因，亞洲季風(fēng)氣候特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)造成的影響
成因：受緯度位置和海陸位置的'影響。夏季風(fēng)弱，從海洋上帶來(lái)的水汽少，降水就少。如果過(guò)少，就可能形成旱災(zāi)。夏季風(fēng)強(qiáng)，從海洋上帶來(lái)的水汽多，降水就多。如果過(guò)多，就可能形成水災(zāi)。
亞洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)。
2、亞洲分布面積最廣的氣候類(lèi)型—溫帶大陸性氣候，得出另一特點(diǎn)—大陸性氣候分布廣(距海洋遠(yuǎn)，深入大洲大陸內(nèi)部)
3、季風(fēng)氣候是亞洲獨(dú)有的氣候類(lèi)型且分布廣，得出亞洲氣候的又一特點(diǎn)，季風(fēng)氣候顯著，三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖。
分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過(guò)渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?
(以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系)
小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢(shì)及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
教育學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀“北美洲的氣候類(lèi)型圖”認(rèn)識(shí)北美洲的氣候分布，主要?dú)夂蝾?lèi)型。與亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些，高山高原貫穿兩部，因山地也呈現(xiàn)出氣候復(fù)雜多樣，溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)，但是北美洲西北沿海有狹長(zhǎng)的溫帶海洋性氣候分布。
課后小結(jié)
這節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)了亞洲和北美洲的氣候類(lèi)型，氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解印度的地理位置和地形特征；
2.明確印度是一個(gè)水旱災(zāi)害頻繁的國(guó)家及其原因；
3.知道印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1.加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說(shuō)明一個(gè)國(guó)家地理位置的能力；
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說(shuō)明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，激發(fā)形成對(duì)地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣；
2.在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀(guān)和人口觀(guān)；
3.進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.印度的人口問(wèn)題。
2.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。
3.印度的糧食問(wèn)題。
4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。
2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
1.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問(wèn)：該片反映的是哪個(gè)國(guó)家的生活呢？(印度)今天咱們就學(xué)習(xí)我們的鄰邦——印度。
2.設(shè)問(wèn)方式引入：《西游記》同學(xué)們都看過(guò)，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個(gè)什么樣的地方呢？今天咱們也去取一回經(jīng)。
3.課件展示：圖7.34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國(guó)，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說(shuō)說(shuō)印度地形分布的特點(diǎn)。
4.教師提問(wèn)，學(xué)生回答：印度位于我國(guó)的西南部，是四大文明古國(guó)之一(課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國(guó)——印度)。印度的鄰國(guó)有巴基斯坦、中國(guó)、尼泊爾、孟加拉國(guó)、緬甸，以及隔海相望的.斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。
5.課件展示：圖7.35“印度人口的增長(zhǎng)”，并思考：
①目前印度人口已經(jīng)超過(guò)多少億？
�、�50年間印度人口增長(zhǎng)了多少倍？
�、蹚�1951年開(kāi)始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢(shì)如何？
6.學(xué)生討論，教師總結(jié)。
目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過(guò)10億，是世界第二人口大國(guó)，50年間印度人口增長(zhǎng)了近3倍，從1951年開(kāi)始，每間隔10年，印度人口的增長(zhǎng)數(shù)是越來(lái)越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問(wèn)題的主要特點(diǎn)是：人口增長(zhǎng)速度過(guò)快。
7.學(xué)生朗讀P36頁(yè)的一段文字資料，并分組討論下列問(wèn)題：
①說(shuō)說(shuō)你對(duì)印度未來(lái)人口趨勢(shì)的看法。
�、诒姸嗟娜丝趯�(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。
8.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。
�、�?gòu)奈淖仲Y料中可以看出，20世紀(jì)70年代印度政府開(kāi)始采取了人口控制政策及獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀(guān)念還十分強(qiáng)烈，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，印度人口每年凈增量會(huì)越來(lái)越大。照此速度，本世紀(jì)中葉，印度總?cè)丝趯?huì)超過(guò)中國(guó)，而成為世界第一人口大國(guó)。
�、谡n件展示：圖表7.1“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量(1998年)”，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當(dāng)豐富，但是由于人口眾多，使印度無(wú)論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說(shuō)明，人口的過(guò)度增長(zhǎng)會(huì)對(duì)一個(gè)國(guó)家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。
9.課件展示：圖6.10“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買(mǎi)各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類(lèi)型為主，其氣候特點(diǎn)是什么？
10.學(xué)生回答，教師小結(jié)。
印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳌Ｒ悦腺I(mǎi)為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是：全年高溫，雨旱兩季。雨季(6~9月)，特別是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。那為什么印度的降水會(huì)有旱季、雨季的差別呢？
11.課件展示：圖7.39“南亞1月風(fēng)向”和圖7.40“南亞7月風(fēng)向”，并思考：
�、儆《扔昙竞秃导镜氖⑿酗L(fēng)向有何差別？
�、谖髂巷L(fēng)的幾種變化情況，并填表。
12.學(xué)生討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
�。�1）掌握地球的形狀、大小。
�。�2）知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線(xiàn)和赤道，知道經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)的特征。
過(guò)程與方法：
�。�1）提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。
（2）用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）了解人類(lèi)對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，知道人類(lèi)對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)是夫窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的重要性。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線(xiàn)和赤道，知道經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)的特征。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤(pán)。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？
（板書(shū)）地球的形狀、大小
二、展示目標(biāo)
即教學(xué)目標(biāo)中知道與技能目標(biāo)
三、自學(xué)引導(dǎo)及點(diǎn)撥
1、地球的形狀
（展示圖片）觀(guān)看教材地球衛(wèi)星照片
�。ㄌ釂�(wèn)）地球是什么形狀？
�。ㄒ龑�(dǎo)）地球是一個(gè)球體，在今天看來(lái)已經(jīng)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，
在古代卻是一個(gè)難解的謎。人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教材提供的圖片“人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程”）
�。▽W(xué)生討論學(xué)習(xí)，小組可以相互交流一下，古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程。）
�。ㄖ庇X(jué)→邏輯推測(cè)→實(shí)踐證明→新“眼”目睹）
�。ㄌ釂�(wèn)）我們生活在地球上，根據(jù)聽(tīng)到的、看到的、想到的，你能說(shuō)出哪些反映地球形狀的事例嗎？
A、（可能出現(xiàn)的事例）：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來(lái)船只，總是先看到桅桿，再看見(jiàn)船身，而目送離岸的船總是船身先消失。
B、（事例2）發(fā)生月食偏時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見(jiàn)了地球的球體形狀。
C、還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。
�。ㄌ釂�(wèn)）還有什么辦法可以證明地球是球形的？
�。ㄐ〗M同學(xué)可以充分的討論，教師啟發(fā)、解釋。）
�。ǹ偨Y(jié)）準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。
�。ㄓ懻摚⿵娜祟�(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，你感悟到了什么？
（總結(jié)）任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動(dòng)，甚至以生命為代價(jià)。
板書(shū)：2、地球的大小
（承轉(zhuǎn)）現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確的.測(cè)量出了地球的大小。
�。ㄕ故緢D片）地球的大小
�。▽W(xué)生活動(dòng)）讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5。1億平方千米，地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。
（講解）精確測(cè)量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長(zhǎng)度比北極半徑的長(zhǎng)度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來(lái)比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了，我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小。
�。ò鍟�(shū)）二、地球的模型——地球儀
（展示）地球儀
�。ㄌ釂�(wèn)）1、地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別？2、地球儀在日常生活中有什么作用？
�。▎l(fā)學(xué)生積極回答）
�。ㄖv述）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。
地球儀是地球縮小的模型。
在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱(chēng)等。
地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。
地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有。
四、提出問(wèn)題，探索解決
結(jié)合自己的地球儀觀(guān)察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問(wèn)題：
緯線(xiàn)和緯度
1、緯線(xiàn)有什么特點(diǎn)，想想緯線(xiàn)可以有多少條？
2、緯度以哪條緯線(xiàn)為起點(diǎn)，標(biāo)度范圍是多少？不同緯線(xiàn)的長(zhǎng)度是否相等？
3、如何區(qū)分南緯與北緯？如何用不同的符號(hào)來(lái)表示南緯和北緯？緯度大小的變化規(guī)律有什么特點(diǎn)？
4、低、中、高緯度是如何劃分的？
5、緯度值的緯線(xiàn)有什么特征？該值出現(xiàn)在哪個(gè)地區(qū)？
6、南北半球是怎么劃分的？北緯是否都在北半球？南緯是否都在南半球？
7、你知道赤道紀(jì)念碑建在哪嗎？為什么要建在這個(gè)位置？
經(jīng)線(xiàn)和經(jīng)度
1、經(jīng)線(xiàn)有什么特點(diǎn)，想想經(jīng)線(xiàn)可以有多少條？
2、經(jīng)度以哪條經(jīng)線(xiàn)為起點(diǎn)，標(biāo)度范圍是多少？不同經(jīng)線(xiàn)的長(zhǎng)度是否相等？
3、如何區(qū)分東經(jīng)與西經(jīng)？如何用不同的符號(hào)來(lái)表示東經(jīng)和西經(jīng)？經(jīng)度大小的變化規(guī)律有什么特點(diǎn)？
4、東經(jīng)180度與西經(jīng)180度經(jīng)線(xiàn)有什么特點(diǎn)？
5、東西半球是怎么劃分的？東經(jīng)是否都在東半球？西經(jīng)是否都在西半球？
6、每?jī)蓷l相對(duì)的經(jīng)線(xiàn)所組成的經(jīng)線(xiàn)圈都能把地球平均分成左右兩個(gè)半球嗎？為什么不采用0度與180度經(jīng)線(xiàn)所組成的經(jīng)線(xiàn)圈劃分東西半球？
7、你知道什么是本初子午線(xiàn)嗎？地球上真實(shí)的本初子午線(xiàn)在哪？
七年級(jí)地理下冊(cè)教案5
初一地理教案——工業(yè)的分布與發(fā)展
第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展教學(xué)要求1.使學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門(mén)之間的聯(lián)系。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及和人民生活的關(guān)系。
3.使學(xué)生掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。
4.使學(xué)生了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。
結(jié)構(gòu)分析
本節(jié)教材分為“工業(yè)與我們”“工業(yè)的空間分布”和“積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”三個(gè)標(biāo)題內(nèi)容。這三部分內(nèi)容是前后聯(lián)系的，形成一個(gè)整體。教材內(nèi)容貫穿的一條主線(xiàn)是：發(fā)展工業(yè)的重要性，我國(guó)工業(yè)的分布現(xiàn)狀，工業(yè)未來(lái)發(fā)展方向。
教材第一個(gè)標(biāo)題下，講述了三個(gè)方面的內(nèi)容。首先以鋼鐵工業(yè)和汽車(chē)工業(yè)為例，利用景觀(guān)圖片結(jié)合文字說(shuō)明，形象地介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程和類(lèi)型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門(mén)之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對(duì)工業(yè)生產(chǎn)有一個(gè)概括的了解;其次，強(qiáng)調(diào)了工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位和作用：工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要源泉，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)自主、政治獨(dú)立、國(guó)防現(xiàn)代化的根本保證;第三，強(qiáng)調(diào)了工業(yè)與人民的日常生活息息相關(guān)，人們每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂(lè)。并且，教材通過(guò)活動(dòng)練習(xí)“觀(guān)察我們的家……”，使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析地理問(wèn)題的能力。通過(guò)第一個(gè)標(biāo)題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)國(guó)強(qiáng)民富，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展工業(yè)的重要性。
教材在第二個(gè)標(biāo)題下，內(nèi)容安排上采取了“由面到點(diǎn)”的呈現(xiàn)方法。首先是概括地介紹了我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)工業(yè)的空間分布現(xiàn)狀有一個(gè)總體了解。然后，在活動(dòng)練習(xí)中，以“遼中南工業(yè)區(qū)”和“滬寧杭工業(yè)區(qū)”為例，分析其工業(yè)分布的類(lèi)型及特點(diǎn)，分析影響工業(yè)的形成和分布的各自條件，從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的能力。
教材在第三個(gè)標(biāo)題下，首先介紹了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn);第二，介紹了我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn);第三，講述了我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異和不同的產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)重點(diǎn)。教材在最后安排了活動(dòng)練習(xí)。通過(guò)活動(dòng)練習(xí)內(nèi)容可以使學(xué)生明確，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，代表了我國(guó)工業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向。
內(nèi)容點(diǎn)析
1.教材在第一部分首先介紹了什么是工業(yè)，工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程和類(lèi)型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門(mén)的相互聯(lián)系性。教材運(yùn)用圖4.24直觀(guān)地進(jìn)行了說(shuō)明。處于工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的不同階段，將出現(xiàn)不同的工業(yè)部門(mén)和類(lèi)型。例如開(kāi)采礦產(chǎn)，采伐森林等，是“從自然界取得物質(zhì)資源”的工業(yè);冶煉鋼鐵，制造水泥等，是“對(duì)原材料進(jìn)行加工”的工業(yè);生產(chǎn)汽車(chē)，制造機(jī)器，是“對(duì)原材料進(jìn)行加工后再加工”的工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中上一個(gè)生產(chǎn)階段的產(chǎn)品，是下一個(gè)生產(chǎn)階段的原料，體現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)具有階段性、相互聯(lián)系性和計(jì)劃性的特點(diǎn)。
2.工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。教材利用插圖表現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、科學(xué)研究、國(guó)防現(xiàn)代化與工業(yè)的關(guān)系。通過(guò)幾個(gè)側(cè)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。
3.工業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)。人們?cè)谝�、食、住、行各個(gè)方面，每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的快樂(lè)和便利。教材在活動(dòng)練習(xí)1中，設(shè)計(jì)了“仔細(xì)觀(guān)察我們的家……”的內(nèi)容，讓學(xué)生由某一件家具找出人們生活與各工業(yè)部門(mén)的聯(lián)系，同時(shí)找出在工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中各工業(yè)部門(mén)的相互聯(lián)系。通過(guò)活動(dòng)練習(xí)，可以使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的能力。
4.了解我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)。我國(guó)的工業(yè)分布，有沿海、沿河、沿交通線(xiàn)分布的特點(diǎn)。工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)集中在沿海地區(qū)，包括長(zhǎng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市等。教材運(yùn)用圖4.26(“我國(guó)工業(yè)的分布”)突出了上述重點(diǎn)內(nèi)容。
5.合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中一個(gè)重大的戰(zhàn)略問(wèn)題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益;第二，要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短;第三，要考慮城鄉(xiāng)結(jié)合，帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;第四，要考慮帶動(dòng)老、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;第五，要考慮當(dāng)?shù)氐墓I(yè)基礎(chǔ)和勞動(dòng)力構(gòu)成;第六，要考慮國(guó)防安全等。教材在活動(dòng)練習(xí)1中，以資源配置較好的遼中南工業(yè)區(qū)為例，提出了本地資源條件對(duì)工業(yè)分布的影響的問(wèn)題;在活動(dòng)練習(xí)2中，以資源配置不好的滬寧杭工業(yè)區(qū)為例，提出了如何發(fā)揮本區(qū)市場(chǎng)條件和交通運(yùn)輸條件優(yōu)勢(shì)的'問(wèn)題。通過(guò)這些練習(xí)，可以使學(xué)生掌握分析工業(yè)分布問(wèn)題的方法。在活動(dòng)練習(xí)3中，安排了由學(xué)生選取一些例子，分析交通運(yùn)輸條件對(duì)工業(yè)分布的影響，這使學(xué)生又一次獲得鍛煉其分析能力的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)練習(xí)4中，涉及到工業(yè)的分布與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，這在我國(guó)當(dāng)今西部大開(kāi)發(fā)中，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
6.關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是在第二次世界大戰(zhàn)以后，建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)�，F(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類(lèi)產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點(diǎn)，科技投入的含量很大，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快。
7.我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點(diǎn)。教材運(yùn)用圖4.31(“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)”)展示了我國(guó)沿海開(kāi)發(fā)區(qū)、內(nèi)陸和沿邊開(kāi)發(fā)區(qū)的分布。從圖中可以看出我國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，除青藏地區(qū)外，各省區(qū)多在條件較好的中心城市建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，形成了電子技術(shù)、信息技術(shù)、空間技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能源等一批具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)。
8.關(guān)于我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)。沿海地區(qū)科技力量雄厚，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，形成以電子和信息類(lèi)產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);沿邊地區(qū)利用其地理優(yōu)勢(shì)，依靠國(guó)家的開(kāi)發(fā)政策，發(fā)展了以組裝、加工為主的貿(mào)易導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè);內(nèi)地地區(qū)依靠資源優(yōu)勢(shì)和工業(yè)基礎(chǔ)，形成了以有色冶金、機(jī)械制造、電子、航空航天等工業(yè)為主的與國(guó)防軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。
9.教材在最后的活動(dòng)練習(xí)中，安排了材料閱讀內(nèi)容。三則短文中，第一個(gè)短文介紹的是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)上海這個(gè)老工業(yè)基地的振興所起的作用;第二個(gè)短文介紹的是北京中關(guān)村高科技園區(qū)對(duì)北京市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用;第三個(gè)短文介紹的是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)這一快捷的信息傳遞方式，應(yīng)用于工業(yè)企業(yè)的供、產(chǎn)、銷(xiāo)中，將會(huì)改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，帶來(lái)一場(chǎng)新的工業(yè)革命。三則短文共同明確了一點(diǎn)，即發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國(guó)工業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案6
課時(shí)安排：共2課時(shí)
教學(xué)目的：
基礎(chǔ)知識(shí)與技能
1、日本的地理位置、領(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。
2、根據(jù)地圖和資料，了解日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和文化特征。
3、根據(jù)資料和地圖，說(shuō)出日本民族和人口方面的概況。
4、根據(jù)教材資料和課外資料，說(shuō)出日本的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。
5、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，理解日本因地制宜利用島國(guó)多港灣來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。
6、能舉例說(shuō)明日本與我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。
7、運(yùn)用地圖和資料，能分析日本主要工業(yè)區(qū)的分布及其與城市、港口的關(guān)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、盡量給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的空間，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、通過(guò)教師和學(xué)生的互動(dòng)，營(yíng)造一種和諧、平等、進(jìn)步的師生關(guān)系。
3、通過(guò)分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因及與中國(guó)的外交關(guān)系，樹(shù)立良好的民族自豪感和民族自尊心。
教學(xué)方法
1、通過(guò)學(xué)生讀圖P69頁(yè)圖8—1“日本地形”，讓學(xué)生自己歸納出日本的領(lǐng)土范圍并相互交換自己總結(jié)的結(jié)果。
2、通過(guò)看日本火山、地震錄像，感受日本多火山、地震，并能分析日本這種情況與板塊的關(guān)系。
3、學(xué)生分組討論分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因，讓每組代表上講臺(tái)來(lái)交流該組的討論結(jié)果，然后教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
4、讓學(xué)生進(jìn)行日本風(fēng)光照片、日本習(xí)俗、日本飲食資料的收集，作為課前準(zhǔn)備工作。
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖《亞洲地形圖》、《日本地形圖》。
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入：讓學(xué)生猜謎語(yǔ)：日出之國(guó)；櫻花之國(guó)。放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫櫻花》，這是描述了一種什么景觀(guān)？（櫻花飛揚(yáng)）櫻花是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)花？（日本）讓學(xué)生了解一下日本的國(guó)旗、國(guó)徽及日本的概況。
二、講授新課
㈠東亞島國(guó)
學(xué)生看多媒體，思考兩個(gè)問(wèn)題：
�、磐ㄟ^(guò)讀圖，判斷日本在世界上的位置位置。日本東部瀕臨_______洋，西北部隔_______海與_______、______、_______及韓國(guó)相望。首都為_(kāi)_____ 。
�、迫毡镜念I(lǐng)土構(gòu)成上有什么特點(diǎn)？其中有幾個(gè)島嶼面積比較大？教師總結(jié)：日本是一個(gè)地狹人稠的島國(guó)。
觀(guān)看《日本地形圖》，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本地形的特點(diǎn)。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關(guān)東平原，沒(méi)高的山峰是富士山，是一座活火山。）
教師講授：日本不僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領(lǐng)士占全球內(nèi)也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。
[看富士山圖]指定學(xué)生朗讀圖下的說(shuō)明，并幫助學(xué)生分析富士火山的景觀(guān)特點(diǎn)及其成因。（圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現(xiàn)，積雪——海拔高，山下植物繁茂——?dú)夂驕貪�、土壤肥沃。�?/p>
㈡多山的地形（板書(shū)）
分析：為什么日本是一個(gè)多山，而且多火山地震的國(guó)家，（指導(dǎo)學(xué)生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩(wěn)定，使日本多火山地震。據(jù)測(cè)量日本正在向我國(guó)沿�？拷＃�
提問(wèn)：多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)了什么影響？
教師講授：由此可見(jiàn)一個(gè)國(guó)家的地形狀況與當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)。那么日本的位置和地形對(duì)氣候又有什么影響呢？
㈢濕熱的氣候
讀圖：指導(dǎo)學(xué)生讀東亞
一、七月氣壓和風(fēng)向圖，從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點(diǎn)。
從其海陸位置及領(lǐng)土組成看，日本與我國(guó)東部相比氣候有什么差異？（日本是島國(guó)，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。）
教師講解：就日本全國(guó)來(lái)說(shuō)，受緯度影響南北氣候有一定差異，而多山的地形也會(huì)使日本的氣候相對(duì)復(fù)雜化，不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說(shuō)日本是屬于典型的海洋性季風(fēng)氣候的國(guó)家。
三、小結(jié)：
我們今天從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)日本地理特征的？（位置、領(lǐng)土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征）
從上述幾個(gè)方面看，日本有哪些突出的.特征？（東亞地狹人稠的島國(guó)，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐富，屬海洋性季風(fēng)氣候。）
歸納：日本是一個(gè)四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國(guó)土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風(fēng)氣候）的島國(guó)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點(diǎn)？
二、導(dǎo)入新課
教師歸納特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響呢？我們現(xiàn)在就來(lái)分析這一問(wèn)題。
三、教授新課
日本從歷史上就重視吸收外來(lái)文化。發(fā)展自己的民族文化。從古代中國(guó)水稻、鐵器的傳入，到近代向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，這一切對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起了巨大的促進(jìn)作用。因此日本的文化兼有東西方文化特點(diǎn)。
四、文化特點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀課文“兼有東西方文化特點(diǎn)”一段思考：日本文化有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)在哪些方面？（兼有東西方文化特點(diǎn)，又有本民族文化的傳統(tǒng)。表現(xiàn)可從古代、近代、文化藝術(shù)、飲食等幾個(gè)方面歸納。）
大家知道日本是世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)，其實(shí)力僅次于美國(guó)，而且有很多工業(yè)部門(mén)已超過(guò)美國(guó)，很多工業(yè)品占據(jù)了國(guó)際市場(chǎng)。從我們身邊你可以看到很多日本的產(chǎn)品。你能說(shuō)出幾種代表性的產(chǎn)品嗎？（電器、食品、汽車(chē)等方面。）
五、發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)（板書(shū)）
觀(guān)看幻燈：日本的汽車(chē)制造聞名遐邇，我們所見(jiàn)到過(guò)的豐田、尼桑等小汽車(chē)都是很著名的。除此之外，其它工業(yè)還包括電子工業(yè)、鋼鐵、造船、紡織、化學(xué)等工業(yè)。日本依靠什么使一個(gè)資源貧乏的國(guó)家發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)的呢？我們來(lái)分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。
讀圖表，回答問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生讀日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占的百分比表，并說(shuō)明①日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料？（多種礦石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然氣等燃料。）②它們多從哪些地方進(jìn)口？（從西亞進(jìn)口石油，從大洋洲、南美洲等地進(jìn)口多種金屬礦等。）
教師總結(jié)：日本國(guó)土狹小，原料、能源嚴(yán)重不足，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)有限，這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源，較高的科學(xué)技術(shù)，因而能迅速地提高生產(chǎn)水平。再加上日本海岸線(xiàn)曲折，有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國(guó)際貿(mào)易，進(jìn)口原料、出口產(chǎn)品。成為世界最大的原料進(jìn)口國(guó)和產(chǎn)品輸出國(guó)。
想一想，我國(guó)有輸出到日本或從日本進(jìn)口的商品嗎？日本是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，它的工業(yè)技術(shù)先進(jìn)，部門(mén)齊全，主要部門(mén)有鋼鐵、汽車(chē)、造船、電子、化學(xué)、紡織等。
讀日本主要工業(yè)區(qū)的分布圖說(shuō)明，日本有哪些主要工業(yè)區(qū)？（東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)�！度毡镜貓D》中找出主要對(duì)外貿(mào)易港：
神戶(hù)、橫濱、大阪等。日本工業(yè)分布有什么特點(diǎn)？為什么這樣分布？（集中分布在太平洋沿岸和瀨戶(hù)內(nèi)海沿岸。原因：臨海可利用海上交通的便利，以便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。）
六、主要城市
七年級(jí)地理下冊(cè)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在法國(guó)地圖上指出其輪廓特點(diǎn)、地理位置、首都巴黎。
2、根據(jù)主要河流的流向，判斷法國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。
3、根據(jù)法國(guó)地形和氣候特點(diǎn)，歸納該國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。
4、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系法國(guó)的自然條件和社會(huì)文化特征，歸納該國(guó)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。
5、運(yùn)用資料，綜合評(píng)價(jià)法國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化特征。
6、通過(guò)學(xué)習(xí)法國(guó)濃厚的.藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。
7、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建一種和諧、平等的價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)（自制課件）
三、教學(xué)方法：討論法、小組合作、讀圖析圖法
四、教學(xué)過(guò)程
〈導(dǎo)入〉展示圖片————埃菲爾鐵塔，問(wèn)學(xué)生這是什么？它在哪個(gè)國(guó)家？（法國(guó)）它是西歐三大旅游國(guó)之一，有什么吸引我們的？
[講授新課]
1、法國(guó)的地理位置
�。▽W(xué)生讀圖）P86圖8—30，看法國(guó)地理位置優(yōu)越體現(xiàn)在什么地方？（地形、氣候）
�。�1）比較歐洲西部英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)的面積大小。
�。�2）接法國(guó)頂點(diǎn)，看它輪廓特點(diǎn)。（六邊形）
�。�3）法國(guó)海陸位置—————西面：大西洋，東南面：地中海法國(guó)的海陸位置決定了它的氣候特點(diǎn)：
大西洋沿岸——————溫帶海洋性氣候
地中海沿岸——————地中海氣候
內(nèi)陸——————————————大陸性氣候（教師總結(jié)）
�。ㄕ故緢D片）“法國(guó)地勢(shì)圖”
�。▽W(xué)生觀(guān)察）看法國(guó)地勢(shì)有什么特點(diǎn)？（東南部高、西北部低）（提問(wèn)）東南部和西北部分別是什么地形為主？
�。ń處熆偨Y(jié)）地理位置優(yōu)越性之三：東南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全國(guó)面積的4/5。
〈過(guò)渡〉法國(guó)有這么優(yōu)越的地理位置，它的農(nóng)業(yè)怎樣？（課件展示）
�。�1）農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)：平原丘陵為主的地形；溫和濕潤(rùn)的氣候；肥沃的土壤
�。�2）不同的農(nóng)業(yè)區(qū)：
西部大西洋沿岸————小麥、馬鈴薯
地中海沿岸————葡萄、葡萄酒
�。�3）法國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了高度機(jī)械化和現(xiàn)代化（1）豐富的礦產(chǎn)資源—————煤、鐵（2）高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)—————以汽車(chē)、飛機(jī)為主的工業(yè)（3）核電比重占發(fā)電量中的70%以上。法國(guó)的文化與旅游：如埃菲爾鐵塔、凱旋門(mén)、凡爾賽宮、先賢祠、盧浮宮藝術(shù)之都———巴黎。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國(guó)家，人口和城市分布在東南沿海地區(qū)，工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，城市化建設(shè)獨(dú)具特色。
2、能夠利用資料分析巴西的人文特色，說(shuō)明巴西是一個(gè)民族大熔爐的縮影。
3、通過(guò)分析巴西自然資源的利用和城市建設(shè)布局的變化，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和正確處理人地關(guān)系的意義，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)利用資料描述巴西的人文特色，分析一個(gè)國(guó)家的自然、社會(huì)環(huán)境對(duì)民俗的影響；（2）以熱帶雨林為例，分析巴西在開(kāi)發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀(guān)和環(huán)境觀(guān)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
教師：同學(xué)們，我們即將要進(jìn)行一次“巴西之旅”，為了能夠充分享受這次旅行，我建議同學(xué)們先了解一下巴西的基本概況。
教師：多媒體出示8—51圖
學(xué)生讀圖分析巴西的位置、地形和氣候特點(diǎn)：位置特點(diǎn)—緯度位置、海陸信置地形特點(diǎn)—亞馬列孫平原、巴西高原氣候特點(diǎn)—熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候總結(jié)：巴西一個(gè)熱帶面積廣大的國(guó)家。
教師：巴西不僅是一個(gè)熱帶面積廣大的國(guó)家，而且還是世界上人口超過(guò)1億的國(guó)家和面積居前6位的國(guó)家。因此巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國(guó)家，也是世界上少數(shù)的幾個(gè)大國(guó)家之一
教師：圣保羅不僅是巴西最大的城市，還是巴西最大的工業(yè)中心。出示課本圖8—56。
學(xué)生分組探究：巴西的資源狀況和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化。工業(yè)組：礦產(chǎn)（鐵礦石）—工業(yè)分布（東南沿海）
農(nóng)業(yè)組：農(nóng)作物（咖啡、甘蔗、柑橘）—農(nóng)產(chǎn)品（咖啡、蔗糖、橘汁）歷史組：?jiǎn)我唤?jīng)濟(jì)—現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展
教師：引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法分析問(wèn)題，用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待問(wèn)題。二戰(zhàn)前：?jiǎn)我唤?jīng)濟(jì)（農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品），現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達(dá)；二戰(zhàn)后：加快了工業(yè)發(fā)展步伐，現(xiàn)代工業(yè)躍居前列。 總結(jié)：巴西已經(jīng)成為一個(gè)發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)。
教師提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谧x圖中是否注意到：巴西的能源礦產(chǎn)不多，那么巴西政府是如何采取措施來(lái)解決能源礦產(chǎn)短缺這個(gè)問(wèn)題的呢？
學(xué)生1：與巴拉圭合建了伊泰普水電站。
學(xué)生2：巴西利用本國(guó)大量生產(chǎn)甘蔗的有利條件，以甘蔗為原料制造酒精。學(xué)生3：巴西還加強(qiáng)了海底石油的開(kāi)采。？？
第二課時(shí)
“巴西之旅”第二站——巴西利亞
教師：我們一路顛簸終于來(lái)到了環(huán)境優(yōu)美、獨(dú)具特色的`現(xiàn)代化首都城市——巴西利亞。
教師：多媒體出示巴西利亞城市風(fēng)光片（無(wú)條件可用圖片代替）學(xué)生：伴隨幕后解說(shuō)，仿佛置身于綠草如茵的足球場(chǎng)，漫步于繁花似錦的城市街頭，體驗(yàn)著巴西的騰飛。
教師：通過(guò)欣賞巴西利亞風(fēng)光，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，想到了什么？學(xué)生1：為什么巴西利亞位于熱帶，卻四季如春？
學(xué)生2：世界著名城市大多分布在沿海地區(qū)，為什么巴西的首都卻從沿海遷到內(nèi)陸？
教師：巴西將首都從沿海遷到內(nèi)陸，不僅體現(xiàn)了對(duì)城市環(huán)境問(wèn)題的考慮，同時(shí)更重要的是加強(qiáng)了對(duì)內(nèi)陸的開(kāi)發(fā)和管理請(qǐng)同學(xué)們課后討論一下，這與我國(guó)的西部大開(kāi)發(fā)在意義上有什么異同？
教師：我們愉快的“巴西之旅”即將結(jié)束，現(xiàn)在是旅行的最后一站，也是最富有神秘感的一站，希望同學(xué)們拿起你的相機(jī)，記錄下你在不同尋常的經(jīng)歷，留下美好的回憶。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來(lái)描述一個(gè)區(qū)域的地理位置。
2、知道世界第一大洲。
3、學(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的范圍。
4、了解亞洲的地理分區(qū)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
教師提問(wèn)：
結(jié)合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?/p>
學(xué)習(xí)討論回答。
教師歸納：
我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。它就是雄踞東方的亞洲。
板書(shū)：
一、雄踞東方的大洲——亞洲
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、新授：
�。ㄒ唬毓手拢ㄉ仡檨喼薜孛挠蓙�(lái)）
亞洲是亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱(chēng)，意為“東方日出之地”。公元前20xx年中期，腓尼基人在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國(guó)。他們的航海水平十分高超，活躍于整個(gè)地中海。頻繁的海上活動(dòng)，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱(chēng)之為“Asu”，即“東方日出之地”，所指范圍后來(lái)逐步擴(kuò)大到整個(gè)亞洲。把地中海以西的陸地稱(chēng)為“Ereb”，意為“西方日落處”，后來(lái)被用來(lái)指代整個(gè)歐洲。
�。ǘ﹣喼薜牡乩砦恢煤头秶�
認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢？
師點(diǎn)撥描述區(qū)域地理位置的一般方法：半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置
[活動(dòng)]：看圖討論回答：
1、讀圖6.1《亞洲在世界中的.位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）
2、讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置
①最北：81°N；最南：11°S；
②最東：170°W；最西：26°E
3、讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？
亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。
[學(xué)以致用]：讀圖6.23“北美洲的位置和范圍”
1、簡(jiǎn)述北美洲的半球位置。
2、說(shuō)出北美洲的經(jīng)緯度位置。
3、找出北美洲周?chē)拇笱蟆⒋笾�，說(shuō)出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點(diǎn)。
[活動(dòng)]：師生互動(dòng)，完成第5頁(yè)活動(dòng)題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。
四、課堂小結(jié)：
認(rèn)識(shí)區(qū)域，首先要認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。
五、作業(yè)安排：
完成地理填充圖冊(cè)同步練習(xí)。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案10
第二章 了解地區(qū) 第一節(jié) 東南亞
[教學(xué)目的]
知識(shí)目標(biāo)
1.了解東南亞的范圍、國(guó)家，掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置。
2.掌握東南亞的自然環(huán)境：中南半島山河相間，南北縱列的三大地形區(qū)，河口三角洲的分布，馬來(lái)群島多火山地震。
能力目標(biāo)
1.了解熱帶雨林、熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2. 分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位和作用。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
1.掌握東南亞占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物分布和在各過(guò)中的經(jīng)濟(jì)地位，以及錫、適宜兩種礦產(chǎn)的分布。
2.掌握東南亞的人口分布特征，了解華人、華僑對(duì)東南亞的繁榮做出的貢獻(xiàn)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1. 東南亞“十字路口”的位置。
2. 東南亞的自然環(huán)境及人口分布的特征。
[教學(xué)方法] 討論法、啟發(fā)法、讀圖法
[教學(xué)課時(shí)] 2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
(導(dǎo)入新課)如果我們?cè)趶V西或云南越過(guò)我國(guó)的國(guó)界線(xiàn),就來(lái)到了一片極具熱帶風(fēng)情的地區(qū),”揶風(fēng)海韻”是這里的一道美麗的風(fēng)景線(xiàn),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的東南亞地區(qū)。
一、 位置和范圍
1. 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖2-1，指出東南亞的范圍：由中南半島和馬來(lái)群島兩部分組成。并介紹中南半島得名的由來(lái)。
2. 結(jié)合世界政區(qū)圖，由學(xué)生分析東南亞的海陸位置特征：亞洲東南部，印度洋和太平洋之間。
二、 中南半島的地形與河流
1. 引導(dǎo)學(xué)生找出中南半島上的'主要河流，并設(shè)問(wèn)：a這些河流都發(fā)源與哪國(guó)？
b大致是什么流向？為什么？
C 這些河流的上游,主要分布著什么地形區(qū)?它們?cè)诜植忌吓c河流有什么關(guān)系?(山河相間)。
D 這些河流的下游流經(jīng)什么地形區(qū)?(平原)是怎樣形成的?
E 中南半島上的河流上游流速有什么特點(diǎn)?為什么?因此,這里河流的 什么資源豐富?
F 中南半島河流中下游的平原和河口三角洲對(duì)+東南亞的人口和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響?為什么?
D 學(xué)生討論完成P36活動(dòng)4題。
2. 教師以手作比,小結(jié)中南半島的地形特征:山河相間,縱令列分布。
三、馬來(lái)群島的地形特征
1. 引導(dǎo)學(xué)生找到馬來(lái)群島，并設(shè)問(wèn)：
A 從整體上看，馬來(lái)群島地形以什么為主？平原主要分布在島嶼的什么位置？
B 這些河流的長(zhǎng)度與流速與中南半島相比，有什么特點(diǎn)？
C 展示六大板塊示意圖，思考：馬來(lái)群島位于哪些板塊的交界處？根據(jù)板快構(gòu)造學(xué)說(shuō)理論，馬來(lái)群島有什么特點(diǎn)？
2.小結(jié)馬來(lái)群島的特征
3.展示表格，學(xué)生結(jié)合教材思考：:中南半島和馬來(lái)群島各是什么氣候類(lèi)型？氣候特征各是什么？對(duì)農(nóng)作物的生產(chǎn)各有什么影響？
4.結(jié)合教材，重點(diǎn)突出熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候特征對(duì)東南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響？
5.學(xué)生做P35活動(dòng)3題，小結(jié)。
[課堂總結(jié)、作業(yè)布置]配套練習(xí)
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
第 一 節(jié) 東南亞
一、位置和范圍
1.位置：亞洲的東南部，印度洋和太平洋之間
2.范圍：中南半島和馬來(lái)群島
二、中南半島的地形和河流
1.地形特征：山河相間、眾列分布
2.地形對(duì)河流的影響
�。�1）上游：流速快，水力資源豐富
（2）下游：流速慢，沖積成肥沃的平原
3.河流對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：城市人口分布在河流周?chē)?/p>
三、馬來(lái)群島的地形特征
1. 地勢(shì)崎嶇，山嶺崎嶇
2. 平原較少，河流湍急
3. 多火山地震
四、氣候與農(nóng)業(yè)
氣候類(lèi)型 氣候特征 對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
中南半島 熱帶季風(fēng)氣候 全年高溫，降水分旱雨兩季 農(nóng)作物雨季播種，旱季收獲
馬來(lái)群島 熱帶雨林氣候 全年高溫多雨 農(nóng)作物隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲
●教學(xué)探討與反思：
第 二 課 時(shí)
(復(fù)習(xí)提問(wèn)) 東南亞的范圍、中南半島和馬來(lái)群島各有什么地形特征？其氣候特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各有怎樣的影響？
五、主要國(guó)家
1.將全班學(xué)生分成兩組，分別查找中南半島和馬來(lái)群島各分布著哪些國(guó)家？
2.提問(wèn)：東南亞各國(guó)中，面積最大的國(guó)家是哪個(gè)？唯一的內(nèi)陸國(guó)是哪個(gè)？與我國(guó)接壤的國(guó)家有哪些？與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有哪些？位于赤道附近的國(guó)家有哪些？（學(xué)生識(shí)記東南亞的國(guó)家）突出新加坡“花園城市”的地位。
3.引導(dǎo)學(xué)生找出湄公河流經(jīng)的國(guó)家及注入的海洋。并強(qiáng)調(diào)：湄公河是東南亞最大的河流，也是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的河流。
4.展示世界政區(qū)圖，指出東南亞的地理位置并提問(wèn)：
�。�1） 東南亞處于哪兩大洲和哪兩大洋之間？
�。�2） 東南亞處于這兩大洲、兩大洋的什么部位？
�。�3） 引用鄭和下西洋的典故，說(shuō)明東南亞自古以來(lái)就是東西方的交通要道。
六、馬六甲海峽
1.討論：從日本到印度，走海上的最近路線(xiàn)，該怎樣走？（引入馬六甲海峽，突出其位置特點(diǎn)：位于馬來(lái)半島和蘇門(mén)答臘島之間）
2.在世界地形圖上指出馬六甲海峽的位置，并提問(wèn)：馬六甲海峽聯(lián)系著哪兩大洋？通過(guò)馬六甲海峽航線(xiàn)向西向東，可以分別到達(dá)哪些地區(qū)？
3.結(jié)合教材的文字和活動(dòng)2題，小結(jié)馬六甲海峽的重要性。
（過(guò)渡）東南亞因地處赤道，適宜的氣候和肥沃的平原鑄就了東南亞豐富的物產(chǎn)。
七、富饒的物產(chǎn)
1. 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖2-6，熟悉圖例，了解東南亞的主要物產(chǎn)，并指出：東南亞有豐富的礦產(chǎn)和種類(lèi)繁多的熱帶經(jīng)濟(jì)作物。
2.引導(dǎo)學(xué)生在圖上找出錫、石油、水稻、油棕、椰子的主要出口國(guó)，教師小結(jié)：
天然橡膠——馬來(lái)西亞、印度尼西亞；油棕——馬來(lái)西亞、印度尼西亞、泰國(guó)；椰子——菲律賓、馬來(lái)西亞、印度尼西亞；水稻——泰國(guó)、柬埔寨、緬甸、越南；錫——馬來(lái)西亞、緬甸；石油——印度尼西亞、文萊。
3.結(jié)合教材P39活動(dòng)1、2題，理解泰國(guó)為什么能成為世界上主要的稻米出口國(guó)的原因。
八、人口
1. 展示“世界人口分布圖”說(shuō)明東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一，并設(shè)問(wèn)：這是什么原因造成的？
2. 學(xué)生自度思考：東南亞的居民主要分布在哪里？東南亞的居民組成有什么特點(diǎn)？
3.結(jié)合教材重點(diǎn)突出華人和華僑的區(qū)別，并結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明華人華僑對(duì)東南亞經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)所做的貢獻(xiàn)。
[小結(jié)]學(xué)生小結(jié)，教師點(diǎn)撥。
課堂小結(jié)、作業(yè)：配套練習(xí)：
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
五、主要國(guó)家
1.中南半島：緬甸、泰國(guó)、老撾、越南
2. 馬來(lái)群島：馬來(lái)西亞、印度尼西亞、文萊、東帝汶
六、富饒的物產(chǎn)
●教學(xué)探討與反思：
七年級(jí)地理下冊(cè)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用地圖找出歐洲西部的位置、范圍、主要國(guó)家及首都；說(shuō)出歐洲西部地理位置的特點(diǎn)；了解歐洲西部的經(jīng)濟(jì)特征、工業(yè)發(fā)展情況和農(nóng)業(yè)特色；
2、能力目標(biāo)：解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。
教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）
二、導(dǎo)入新課
在我們的地球上有這樣一個(gè)地區(qū)，它的面積比我國(guó)的陸地面積稍大，卻分布著30多個(gè)國(guó)家，其中有不少?lài)?guó)家的面積十分狹小，被人們稱(chēng)為“袖珍國(guó)”、這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個(gè)地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無(wú)數(shù)的各國(guó)游客。這就是歐洲（通過(guò)簡(jiǎn)單介紹引起學(xué)生興趣。）
三、講授新課
一．地理位置
展示掛圖歐洲西部說(shuō)明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球
二．輪廓、范圍
展示掛圖歐洲西部說(shuō)明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線(xiàn)非常曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線(xiàn)最曲折的.地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛(ài)爾蘭島、冰島內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽
三．主要國(guó)家、首都
展示掛圖歐洲西部提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出各國(guó)的首都
指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。
四、地形特征
通過(guò)分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)以平原為主的地形，四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)料了解歐洲各國(guó)。南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原
五．主要河流
分析萊茵河、多瑙河
解答書(shū)上活動(dòng)探討
六．氣候特征
深受大西洋濕潤(rùn)西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。
七、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力
1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首位。（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）
2、歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門(mén)齊全。
3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。（簡(jiǎn)單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、丹麥等國(guó)有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)利用書(shū)56頁(yè)閱讀材料了解歐洲部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)
八、繁榮的旅游業(yè)
1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡(jiǎn)單分析其原因，
2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過(guò)幻燈讓學(xué)生欣賞）
七年級(jí)地理下冊(cè)教案12
[導(dǎo)入新課]
黃土高原、地表破碎、水土流失嚴(yán)重，會(huì)給當(dāng)?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活帶來(lái)什么后果呢?
板書(shū)：(二)水土流失造成的嚴(yán)重后果
[講授新課]
1.教師提出下列問(wèn)題讓學(xué)生討論回答：
①水土流失帶走了什么?是表層土還是深層土?兩種土哪個(gè)含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多?這樣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響?(水土流失帶走的是表層土，表層土含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多，這樣會(huì)使土壤肥力下降，糧食減產(chǎn))
�、谧寣W(xué)生結(jié)合圖8.3“黃土高原上的聚落和耕地”回答，很多農(nóng)田和村莊都分布在高原面上和緩坡上，水土流失嚴(yán)重了，這里會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形?(如果水土流失繼續(xù)發(fā)展，最終會(huì)導(dǎo)致耕地沒(méi)有了，村莊也不知道該搬到哪里)
③讓學(xué)生結(jié)合上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水帶著泥沙流向何處?它給黃河帶來(lái)了什么問(wèn)題?(水帶著泥沙流入黃河，黃河流入下游，泥沙沉積形成“地上河”。給黃河下游的人民帶來(lái)安全隱患)
經(jīng)過(guò)一系列問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)水土流失問(wèn)題的惡果有充分的認(rèn)識(shí)，教師在此基礎(chǔ)上作簡(jiǎn)要總結(jié)。
水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降;使溝谷增多、擴(kuò)大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少;對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成很大影響，還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：地形和氣候條件確實(shí)是造成水土流失嚴(yán)重的一個(gè)主要因素，其實(shí)，這兩個(gè)因素還會(huì)產(chǎn)生其他不利影響，下面我們一起分析，請(qǐng)同學(xué)們做72頁(yè)活動(dòng)1。
首先，讓學(xué)生閱讀圖8.11“延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖”，估算延安多年平均降水量，描述延安的氣候特點(diǎn)。(延安降水量大約在600毫米左右，延安屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨)
第二，讓學(xué)生綜合“延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖”和“延安1991~1997年年降水量變化圖”，討論延安降水的季節(jié)變化和年際變化，以及可能發(fā)生旱、澇災(zāi)害的季節(jié)。(延安降水的季節(jié)變化和年際變化大，旱災(zāi)多發(fā)生在春季，澇災(zāi)多發(fā)生在夏季)
第三，讓學(xué)生讀“延安1951~1991年旱澇災(zāi)害發(fā)生頻率統(tǒng)計(jì)圖”，說(shuō)出延安旱、澇災(zāi)害發(fā)生的頻率。(旱年為59.5%，澇年為23.9%)
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生分析黃土高原會(huì)產(chǎn)生旱、澇災(zāi)害，接著教師提問(wèn)：黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會(huì)有什么后果?(會(huì)發(fā)生泥石流、滑坡、塌陷等災(zāi)害)教師通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生意識(shí)到黃土高原各自然地理要素之間的相互作用和相互影響，得出黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境。
板書(shū)：三、脆弱的生態(tài)環(huán)境
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：之所以說(shuō)黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅因?yàn)檫@里水土流失嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因?yàn)槠渖鷳B(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)。為使學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題認(rèn)識(shí)的更深刻，讓學(xué)生做72頁(yè)活動(dòng)2“關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱原因的討論”，發(fā)表自己的看法，然后教師總結(jié)。幫助學(xué)生畫(huà)出“黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖：
然后讓學(xué)生讀71頁(yè)閱讀材料“石灰?guī)r山區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類(lèi)在生態(tài)環(huán)境被破壞過(guò)程中起的負(fù)面作用，并且明確人類(lèi)活動(dòng)加劇了這種“脆弱”。
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如何解決這一問(wèn)題?(加強(qiáng)水土保持工作，進(jìn)行生態(tài)建設(shè))
板書(shū)：四、生態(tài)建設(shè)
首先，讓學(xué)生讀圖8.15“黃土高原生態(tài)建設(shè)舉例”，認(rèn)識(shí)了解生活在黃土高原的人們?cè)谏鷳B(tài)建設(shè)、改善環(huán)境中摸索出的成功經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：
(一)采取植樹(shù)種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。
1.在坡腳建擋土壩、護(hù)坡等用工程措施防治水土流失。
2.在陡坡地實(shí)行生物工程，種草、灌木和山杏。
3.在緩坡建梯田、種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草。
(二)合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過(guò)度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。
通過(guò)上述措施：一是改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境;二是增加了當(dāng)?shù)厝嗣竦氖杖�，提高了�?dāng)?shù)厝嗣竦纳钏健?/p>
承轉(zhuǎn)過(guò)渡：同學(xué)們，既然要保持水土，是不是對(duì)黃土高原所有的土地都要退耕，退耕的土地又是不是都要還林呢?讓學(xué)生做73頁(yè)活動(dòng)1題，分組討論，分為正反雙方進(jìn)行辯論，然后教師對(duì)學(xué)生的'辯論進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。
在黃土高原生態(tài)建設(shè)中各級(jí)政府要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦魏蜌夂驐l件等自然因素以及當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)生活習(xí)慣，因地制宜地發(fā)展。要掌握好“度”，不搞一刀切。對(duì)黃土高原來(lái)說(shuō)，既不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也不能只求水土保持。要二者兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。因?yàn)槲覈?guó)人口眾多、耕地面積有限，人多地少是黃土高原生態(tài)建設(shè)中面臨的重要問(wèn)題。
請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)74頁(yè)完成活動(dòng)2，發(fā)表自己的看法，然后教師談?wù)勛约旱目捶ǎ龑?dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人地觀(guān)念。
《中國(guó)21世紀(jì)議程》指出：“中國(guó)的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村要擺脫困境，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，其目標(biāo)是：“保持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率穩(wěn)定增長(zhǎng)，提高食物生產(chǎn)和保障食物安全，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，改變農(nóng)村貧困落后狀況，保護(hù)和改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，合理、永續(xù)地利用自然資源，特別是生物資源和可再生能源，以滿(mǎn)足逐年增長(zhǎng)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民生活的需要�！鄙钤邳S土高原的人們要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)采取以下行動(dòng)：
第一，加強(qiáng)計(jì)劃生育力度，嚴(yán)格控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)。
黃土高原地區(qū)農(nóng)村人口數(shù)量多，雖然實(shí)行計(jì)劃生育有所控制，但出生率仍較高。由于歷史的和現(xiàn)實(shí)的原因，農(nóng)村人口的文化、科技素質(zhì)較差，許多地區(qū)連初中文化以上的人口比例都不高，文盲、半文盲依然很多。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口素質(zhì)將成為黃土高原地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的主要因素。
第二，把生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)的人口遷移到其他地方去，建立移民新村。
黃土高原的一些地區(qū)自然條件惡劣。人、畜吃水困難。水已成為制約當(dāng)?shù)厝嗣裆睢⑸a(chǎn)的主要因素。國(guó)家從90年代開(kāi)始建立移民新村，以改變當(dāng)?shù)厝说纳钌a(chǎn)條件。
第三，政府部門(mén)要加大宣傳力度，向農(nóng)民提供足夠的糧食或補(bǔ)貼，使他們響應(yīng)退耕號(hào)召，積極進(jìn)行生態(tài)建設(shè)。
第四，黃土高原在進(jìn)行生態(tài)建設(shè)過(guò)程中要因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)，提高農(nóng)民收入，解決黃土高原人多地少的問(wèn)題。
[課堂小結(jié)]
本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境和黃土高原生態(tài)建設(shè)兩部分內(nèi)容。黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅是因?yàn)樗亮魇?yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因?yàn)槠渖鷳B(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)，因此必須進(jìn)行生態(tài)建設(shè)，在生態(tài)建設(shè)中要因地制宜，做到工程措施和生物措施相結(jié)合。以實(shí)現(xiàn)黃土高原的可持續(xù)發(fā)展。
知識(shí)要點(diǎn)與檢測(cè)
三、脆弱的生態(tài)環(huán)境
四、生態(tài)建設(shè)
1.相結(jié)合。
2. 、活動(dòng)。
[反饋練習(xí)]
1.填空題
(1)黃土高原水土流失帶走了，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降，使增多、擴(kuò)大、加深。從而導(dǎo)致減少;還向輸送大量泥沙，給和造成巨大困難。
(2)黃土高原大部分屬于氣候，夏季，冬季;降水集中在季節(jié)。
2.簡(jiǎn)答題
黃土高原進(jìn)行生態(tài)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)有哪些?
答案：1.(1)地表肥沃的土壤溝谷耕地面積黃河下游河道整治防洪
(2)溫帶大陸性季風(fēng)高溫多雨寒冷干燥夏秋
2.略
※板書(shū)設(shè)計(jì)
三、水土流失的后果脆弱的生態(tài)環(huán)境
四、生態(tài)建設(shè)
1.生物措施與工程措施相結(jié)合。
2.因地制宜、合理安排農(nóng)業(yè)活動(dòng)。
※活動(dòng)與探究
讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中存在哪些生態(tài)問(wèn)題，并根據(jù)所學(xué)地理知識(shí)提出建設(shè)措施。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案13
第一、二課時(shí)
課題：第六章我們生活的大洲——亞洲第一節(jié)位臵和范圍
主備人：羅文學(xué)成員：楊麗教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)利用半球位臵、海陸位臵和經(jīng)緯度位臵來(lái)描述一個(gè)區(qū)域的地理位臵。2、知道世界第一大洲。
3、學(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的范圍。4、了解亞洲的地理分區(qū)。教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位臵特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、地形名稱(chēng)卡片課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)位臵和范圍
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)。
教師提問(wèn)：結(jié)合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖?/p>
學(xué)習(xí)討論回答。
教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的'大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。它就是雄踞東方的亞洲。
板書(shū)：
一、雄踞東方的大洲——亞洲
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(同上)
三、新授:
（一）溫故知新（生回顧亞洲地名的由來(lái)）
亞洲是亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱(chēng)，意為“東方日出之地”。公元前20xx年中期，腓尼基人在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國(guó)。他們的航海水平十分高超，活躍于整個(gè)地中海。頻繁的海上活動(dòng)，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱(chēng)之為“Asu”,即“東方日出之地”，所指范圍后來(lái)逐步擴(kuò)大到整個(gè)亞洲。把地中海以西的陸地稱(chēng)為“Ereb”，意為“西方日落處”，后來(lái)被用來(lái)指代整個(gè)歐洲。（二）亞洲的地理位臵和范圍
認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位臵，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位臵呢？
師點(diǎn)撥描述區(qū)域地理位臵的一般方法:半球位臵、海陸位臵、經(jīng)緯度位臵[活動(dòng)]：看圖討論回答：
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位臵》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位臵。（絕大部分在東半球、北半球）
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位臵①最北：81°N；最南：11°S；②最東：170°W；最西：26°E
3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？
亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。
[學(xué)以致用]：讀圖6.23“北美洲的位臵和范圍”，
1．簡(jiǎn)述北美洲的半球位臵。2.說(shuō)出北美洲的經(jīng)緯度位臵。
3.找出北美洲周?chē)拇笱�、大洲，說(shuō)出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位臵特點(diǎn)。
[活動(dòng)]：師生互動(dòng)，完成第5頁(yè)活動(dòng)題：比較北美洲和亞洲的位臵和范圍差異。
四、課堂小結(jié)：
認(rèn)識(shí)區(qū)域，首先要認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理位臵和范圍。大洲的地理位臵，可以從半球位臵、海陸位臵和經(jīng)緯度位臵等方面加以描述。
五、作業(yè)安排：
完成地理填充圖冊(cè)同步練習(xí)。
第二課時(shí)位臵和范圍
教學(xué)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入：
我們的環(huán)球之旅已經(jīng)到達(dá)了我們祖國(guó)所在的大洲——亞洲。亞洲在許多方面值得亞洲人自豪。接下來(lái)，就讓我們通過(guò)自己的雙手和眼睛來(lái)驗(yàn)證亞洲之最。二、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）算一算——世界第一大洲
你可以從哪些方面說(shuō)明亞洲是世界第一大洲？[小組討論]
1.計(jì)算：a.跨緯度數(shù)（約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）
b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）c.跨經(jīng)度數(shù)（約164°，大部分在東半球）d.比較和其他大洲的東西距離。
2.讀圖6.4《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個(gè)歐洲和南極洲面積之和？（三個(gè)歐洲和一個(gè)南極洲面積之和）
得出結(jié)論：為什么說(shuō)亞洲是世界第一大洲？1.跨緯度最廣（跨寒、溫、熱帶）2.東西距離最長(zhǎng)
3.面積最大（4400千米）（二）找一找——亞洲的分區(qū)
通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個(gè)區(qū)域。
讀圖6.5《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問(wèn)題：①新、馬、泰屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
�、谑澜绲诙丝诖髧�(guó)—印度屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)③阿富汗屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)④北亞部分屬于哪個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土范圍⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
�、拗袊�(guó)屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)，這個(gè)地理分區(qū)還包括哪些國(guó)家?學(xué)生讀圖分析：看圖6.6景觀(guān)圖，描述圖片中居民的生活。圖1西亞——游牧——穿著寬松的長(zhǎng)袍圖2北亞——狗拉雪橇——皮衣圖3南亞——捕魚(yú)圖4東南亞——長(zhǎng)屋
四幅圖說(shuō)明由于面積遼闊，亞洲各地的自然環(huán)境的地區(qū)差異很明顯，也就造就了居民生活的差異。三、師生共同小結(jié)：
今天的旅程即將結(jié)束，請(qǐng)你們談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。四、作業(yè)安排：
完成地理填充圖冊(cè)同步練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第三課時(shí)
【課題】第二節(jié)自然環(huán)境（地形和河流）主備人：羅文學(xué)成員：楊麗
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系
2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；
【教學(xué)重點(diǎn)】
亞洲地形與河流分布的關(guān)系
【教學(xué)難點(diǎn)】
運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)�！窘虒W(xué)方法】
講授法、讀圖指導(dǎo)法、練習(xí)法等。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】
七年級(jí)地理下冊(cè)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解美國(guó)的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置
2、知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，種族構(gòu)成復(fù)雜
3、了解美國(guó)的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。
重點(diǎn)：領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè)
難點(diǎn)：地形，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)
教學(xué)方法：讀圖法、聯(lián)系法、比較法
�、瘛⒆詫W(xué)知識(shí)我展示：（5～8分鐘）
1、美國(guó)的半球位置：，海陸位置：，領(lǐng)土組成：本土部分、兩個(gè)外來(lái)洲、。因此美國(guó)是一個(gè)地跨、兩洲的國(guó)家。
2、美國(guó)人口x億，原有居民是，今天居住在美國(guó)的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國(guó)的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的融合，形成統(tǒng)一的民族。美國(guó)人總構(gòu)成復(fù)雜，白種人占x，黑種人占x 。和x華人聚居的地方形成了著名的。
4、讀圖說(shuō)出美國(guó)地形區(qū)主要有哪三個(gè)？主要河流湖泊有哪些？
5、美國(guó)為什么被稱(chēng)為“農(nóng)業(yè)大國(guó)”？讀第90頁(yè)，完成以下問(wèn)題。
1、并說(shuō)說(shuō)美國(guó)地勢(shì)東西方向上的變化有特點(diǎn)？三大地形區(qū)各有什么特
2、讀圖說(shuō)出美國(guó)降水量的分布特征。
3、小結(jié)：美國(guó)有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說(shuō)明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè)？美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些？
4、拓展：比較美國(guó)與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件？特點(diǎn)？）結(jié)論：。
檢測(cè)反饋：
1、美國(guó)的唐人街主要分布在xx。美國(guó)原有居民是xx 。美國(guó)的兩個(gè)海外洲是：xx。
2、美國(guó)地理位置的優(yōu)越性？
3、美國(guó)的自然條件有哪些優(yōu)越性？
4、美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？美國(guó)有哪些著名的.農(nóng)業(yè)帶？
5、自繪美國(guó)輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來(lái)洲、河流、湖泊。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、了解美國(guó)的工業(yè)特點(diǎn)及分布
2、認(rèn)識(shí)并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展所起的作用，從而樹(shù)立科教興國(guó)的戰(zhàn)略觀(guān)念。
重點(diǎn)：美國(guó)工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
難點(diǎn)：美國(guó)工業(yè)發(fā)展的借鑒意義
教學(xué)方法：讀圖法、綜合法、聯(lián)系法相結(jié)合自學(xué)知識(shí)我展示：（5～6分鐘）
1、讀圖8—48找出美國(guó)主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)？
2、讀圖冊(cè)47頁(yè)說(shuō)說(shuō)美國(guó)主要有哪些工業(yè)部門(mén)？
3、美國(guó)工業(yè)的特點(diǎn)：擁有，工業(yè)產(chǎn)品種類(lèi)，產(chǎn)量，技術(shù)，是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。
4、美國(guó)的硅谷在，因生產(chǎn)而出名。
5、小組討論：為什么美國(guó)能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家？
七年級(jí)地理下冊(cè)教案15
地形和河流(第一課時(shí))
知識(shí)目標(biāo)
1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據(jù);
2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
能力目標(biāo)
1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn);
2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感，態(tài)度目標(biāo)
1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感;
2通過(guò)參與觀(guān)察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1亞洲的位置特點(diǎn);
2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
資料圖片，幻燈片，投影片
教學(xué)過(guò)程：
師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議
導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的.地理環(huán)境狀況。
通過(guò)一系列提問(wèn)，讓學(xué)生回答，引出亞洲。
(展示“東西兩半球圖”)
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱(chēng)和位置
師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。觀(guān)察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球?
小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
完成P3活動(dòng)一(1)(2)
引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀(guān)察亞洲周?chē)拇笱�，各位于亞洲的方位。亞洲周�(chē)拇笾�，各位于亞洲的方位�?/p>
學(xué)生看圖回答。
小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
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