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小學(xué)四年級(jí)體育教案

時(shí)間：2024-05-27 15:34:45 小學(xué)體育教案我要投稿

小學(xué)四年級(jí)體育教案經(jīng)典[15篇]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小學(xué)四年級(jí)體育教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級(jí)體育教案經(jīng)典[15篇]

小學(xué)四年級(jí)體育教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。（課文第33頁的內(nèi)容及第34頁的“練一練“）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確、合理地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估算。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　聯(lián)系實(shí)際，靈活處理。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生掌握乘法的估算方法，在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。

　　2.能與同學(xué)交流自己估計(jì)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　同桌準(zhǔn)備一張報(bào)紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　1.實(shí)物投影呈現(xiàn)圖片。

　　略。（圖片可以是課文主題圖，也可以自選）

　　教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　2. 提出問題。

　　教師：你能估算這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？

　　二、合作交流、解決問題

　　1. 讓學(xué)生認(rèn)真觀察體育場(chǎng)座位排列情況，估一估這個(gè)體育場(chǎng)能坐多少人。

　�。�1）獨(dú)立思考，估算整個(gè)體育場(chǎng)座位數(shù)；

　�。�2）小組交流，讓每個(gè)同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。

　�。�3）由小組派代表反饋交流結(jié)果。

　　由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場(chǎng)的四周看臺(tái)，所以學(xué)生的回答不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，教師就應(yīng)該予以肯定。

　　學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺(tái)大概有50個(gè)座位，這個(gè)體育場(chǎng)可能有30個(gè)看臺(tái)，大約有1500個(gè)座位。

　　學(xué)生2：把體育場(chǎng)分東、西、南、北四個(gè)方位，每個(gè)方位大約坐1000人，4個(gè)方位，大約坐4000人。

　　學(xué)生3：體育場(chǎng)的每一排座位數(shù)大允是20xx人，估計(jì)這個(gè)體育場(chǎng)有30排，大約共6000個(gè)座位。

　　以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應(yīng)該予以肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。

　　2.出示具體看臺(tái)數(shù)據(jù)，進(jìn)行估算。

　�。�1）幻燈呈現(xiàn)

　　這個(gè)體育場(chǎng)共有28個(gè)看臺(tái)，如果每個(gè)看臺(tái)的.座位數(shù)相同，你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？

　�。�2）理解數(shù)量關(guān)系，列出解答版式。

　　引導(dǎo)提問：

　　①這個(gè)體育場(chǎng)一共有多少個(gè)看臺(tái)？

　�、诿總€(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位（根據(jù)課文插圖，說出準(zhǔn)確數(shù)）？

　�、壅麄€(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)可以用什么算式表示？

　　從而板書：12×6×28或72×28

　�。�3）估算版式結(jié)果。

　　一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來估算。

　　即：70×30=2100

　�。�4）小結(jié)：一般情況，估算時(shí)是根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，方便計(jì)算。

　　三、課堂活動(dòng)

　　課文第34頁“練一練“的第1題。

　　題中要求估計(jì)一張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報(bào)紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上再得到整版的字?jǐn)?shù)，也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字?jǐn)?shù)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　課文第34頁“練一練”的第2-4題。

小學(xué)四年級(jí)體育教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：原地雙手胸前傳接球

　　教學(xué)階段：水平二

　　教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)以學(xué)生發(fā)展為本，健康第一的教育理念，面向全體學(xué)生，營造自主體驗(yàn)，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛；通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

　　二、教材分析：

　　本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。

　　三、學(xué)情分析:

　　水平二四年級(jí)學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開始思考、追求、探索，學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開始進(jìn)行個(gè)人簡單交往，自我意識(shí)有所發(fā)展，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現(xiàn)生理差異，女生上肢力量較差，會(huì)出現(xiàn)傳球不到位的情況。

　　籃球教學(xué)在中年級(jí)已經(jīng)在游戲中出現(xiàn)，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過原地運(yùn)球，有個(gè)別學(xué)生籃球技術(shù)較好，但大多數(shù)學(xué)生不會(huì)進(jìn)行正確的雙手傳接球。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：初步了解雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

　　技能目標(biāo)：使90%以上學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

　　情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，自主學(xué)習(xí)的能力。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。

　　六、教法與學(xué)法：

　　教法

　　1.啟發(fā)教學(xué)法

　　2.講解法

　　3.示范法

　　4.游戲法

　　學(xué)法

　　1.練習(xí)法

　　2.展示法

　　3.游戲法

　　4.評(píng)價(jià)法

　　七、教學(xué)過程

　　單元教學(xué)計(jì)劃

　　課次目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容重難點(diǎn)一通過多種方式的傳球，讓學(xué)生知道傳球的目的性，初步感知雙手胸前傳球的握球、伸臂的基本動(dòng)作1、直線運(yùn)球

　　2、各種方式的傳球掌握傳球時(shí)的手型和伸臂動(dòng)作二學(xué)生能夠掌握雙手胸前傳接球的動(dòng)作，基本完成傳球時(shí)翻腕、撥指動(dòng)作，做到動(dòng)作連貫、手腳協(xié)調(diào)。1、原地雙手胸前傳接球

　　2、游戲：七龍戲珠1、準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作。

　　2、上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。三傳球的準(zhǔn)確性，能夠把球傳到同伴胸口的位置。1、不同方向的'傳球

　　2、傳球接力1、傳球的準(zhǔn)確性

　　2、上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力四學(xué)生通過復(fù)習(xí)鞏固原地雙手胸前傳接球，初步掌握擊地傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。1、復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳球

　　2、擊地傳球1、傳球的準(zhǔn)確性

　　2、擊地傳球的落點(diǎn)

　　原地雙手胸前傳接球教案

　　任課年級(jí)：四年級(jí)任課教師：孫姍姍

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：初步了解雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

　　技能目標(biāo)：使90%以上學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

　　情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，自主學(xué)習(xí)的能力。場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)一塊、籃球12個(gè)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、籃球：原地雙手胸前傳接球2、游戲：七龍戲珠課次第二課

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。順

　　序

　　時(shí)

　　間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　組織與方法開始部分教師通過NBA的事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍1、課堂常規(guī)

　　2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體育委員集合整隊(duì)人數(shù)報(bào)告，

　　2、師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生。

　　3、隊(duì)列練習(xí)

　　隊(duì)形：

　　要求：快、靜、齊準(zhǔn)備部分1、通過音樂能提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，既能充分熱身，也能活躍課堂氣氛。1、圍繞籃球場(chǎng)慢跑，跟著音樂節(jié)奏慢跑。

　　2、慢跑后原地做準(zhǔn)備活動(dòng)（各關(guān)節(jié)活動(dòng)）。1、教師領(lǐng)跑

　　2、在音樂的伴奏下，老師領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1、在教師的帶領(lǐng)下繞籃球場(chǎng)跟著音樂節(jié)奏慢跑。

　　跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　基本部分1、在教學(xué)過程中先整體感知，再分步學(xué)習(xí)，教學(xué)中注意針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，在其嘗試學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過同伴互助，師生互動(dòng)來解決問題，進(jìn)而使學(xué)生初步了解傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、要求學(xué)生能自我摸索

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力。

　　4：要求學(xué)生能解決學(xué)習(xí)中的問題。雙手胸前接球1、教師示范講解持球的手型；要求大拇指八字形。

　　2、教師找名學(xué)生配合進(jìn)行傳接球演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察；導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：雙手胸前傳接球。

　　3、教師與一個(gè)學(xué)生演示，重點(diǎn)進(jìn)行傳球動(dòng)作的示范講解

　　雙手胸前傳球：雙手持球于胸前，兩肘自然彎曲于體側(cè)，身體成基本站立姿勢(shì)，眼睛目視前方，傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，

　　身體重心前移，兩臂前伸兩手腕隨之內(nèi)旋，拇指下壓，食指中指用力將球撥出，撥出后兩手略向外翻。

　　4、教師與一個(gè)學(xué)生演示，重點(diǎn)進(jìn)行接球動(dòng)作的示范講解

　　接球時(shí)：兩臂分開半弧形，面對(duì)來球向前迎，主動(dòng)伸臂體前傾，順勢(shì)接球引胸前。

　　5、教師巡回指導(dǎo)，特別是注意個(gè)別指導(dǎo)掌握較慢的同學(xué)，如出現(xiàn)傳球中的拋、扔或單手傳等，接球中的抱球等，及時(shí)糾正。

　　重點(diǎn)：傳球，蹬、送、撥。接球，迎球緩沖于胸前。

　　1、學(xué)生模仿持球手型和徒手手型，并相互糾錯(cuò)；解決手型的問題

　　2、學(xué)生嘗試練習(xí)；初步體會(huì)雙手胸前傳接球的方法。

　　3、學(xué)生練習(xí)

　　組織：二人一組原地進(jìn)行練習(xí)，體操隊(duì)形

　　4、學(xué)生練習(xí)1、學(xué)生在輕松愉快的游戲中鞏固剛才上課的內(nèi)容

　　2、培養(yǎng)學(xué)生判斷能力、反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難和勇于探索的精神。七龍戲珠游戲規(guī)則：

　　1、分組站好位置，進(jìn)行傳球，1人負(fù)責(zé)斷球。

　　2、搶斷成功或傳球失誤角色對(duì)換

　　要求：

　　積極參與，開動(dòng)腦筋，勇于探索教師設(shè)問：什么時(shí)候傳直線球？什么時(shí)候傳弧線球？并且提示學(xué)生在練習(xí)時(shí)觀察體會(huì)。

　　2、2、布置游戲規(guī)則和要求。

　　3、觀察、輔導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦進(jìn)行多種方式傳接球的嘗試練習(xí)。

　　1、了解游戲的規(guī)則

　　2、在體育骨干的帶領(lǐng)下分組在指定的地方進(jìn)行游戲。

　　3、3、游戲中運(yùn)用原地雙手胸前傳接球等多種傳球方法

　　1、帶著疑問進(jìn)行游戲，試圖在游戲中找到答案。

　　要求：練習(xí)時(shí)注意安全。結(jié)束部分1、在愉悅的氣氛中，使學(xué)生生理和心理得到放松。1、集合，放松。

　　2、講評(píng)與小結(jié)。

　　3、歸還器材。

　　4、師生再見1、教師領(lǐng)做放松操。

　　2、教師小結(jié)。

　　3、布置歸還器材，向同學(xué)們說再見。

　　1、學(xué)生跟隨教師放松。

　　2、學(xué)生談本課的所感所悟。

　　3、歸還器材。

　　4、向教師說再見。

　　160

　　150

　　140

　　130

　　120

　　110

　　100

　　51015202530354045

　　預(yù)計(jì)平均心率為：110120次/分

　　練習(xí)密度：30%~35%；

　　運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：中等

　　教師課后小結(jié)

小學(xué)四年級(jí)體育教案3

　　學(xué)習(xí)階段：水平二

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)揚(yáng)相互團(tuán)結(jié)幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動(dòng)，能夠做到配合與聽從組長的指揮，在練習(xí)中積極進(jìn)取，勇于自我表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)：蹬轉(zhuǎn)有力，揮臂快速。

　　難點(diǎn)：蹬轉(zhuǎn)與揮臂動(dòng)作銜接連貫協(xié)調(diào)。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地側(cè)面投擲壘球

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、自主活動(dòng)、活躍情緒

　　教師活動(dòng)：1、學(xué)做解放軍，組織學(xué)生在音樂的伴奏下，進(jìn)行原地踏步走和齊步走的練習(xí)。

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行鈴兒響叮當(dāng)集體舞練習(xí)(練習(xí)中，無固定隊(duì)型，同學(xué)間可以相互自由組合，可以創(chuàng)編動(dòng)作，只要能夠跟上節(jié)拍)。

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專相準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。

　　學(xué)生活動(dòng)：1、精神飽滿，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)做解放軍練習(xí)。

　　2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優(yōu)美動(dòng)作和創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)自己所在組的合作練習(xí)感到滿意。

　　組織：如圖：

　　二、合作探究、掌握技能

　　重點(diǎn)：蹬轉(zhuǎn)有力，揮臂快速。

　　難點(diǎn)：蹬轉(zhuǎn)與揮臂動(dòng)作銜接連貫協(xié)調(diào)。

　　教師活動(dòng)：1、講解示范投擲動(dòng)作的方法要求，強(qiáng)調(diào)蹬轉(zhuǎn)和揮臂間的協(xié)調(diào)銜接，組織學(xué)生徒手模仿練習(xí)。

　　2、組織各組學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，到指定位置進(jìn)行投擲練習(xí)，提示在練習(xí)中能夠發(fā)揚(yáng)互相幫助合作的集體精神。

　　3、集中學(xué)生，對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的不足進(jìn)行及時(shí)提示，再組織學(xué)生進(jìn)行集體投擲練習(xí)，選出班級(jí)表現(xiàn)的幾名學(xué)生，最后選出我們的投擲大王。

　　學(xué)生活動(dòng)：1.細(xì)心觀察聆聽老師的講解示范，積極進(jìn)行模仿練習(xí)，。

　　2.各組學(xué)生積極聽從組長的指揮，相互間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的良好作風(fēng)，展示自己的投擲技能。

　　3.認(rèn)真觀察老師的示范，及時(shí)找出自己的不足。集體練習(xí)中，敢于自我表現(xiàn)，充分展示自己的投擲本領(lǐng)。

　　教師活動(dòng)：總評(píng)此次課上投擲練習(xí)情況，對(duì)表現(xiàn)突出的`同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)自己的得失，對(duì)自己的表現(xiàn)和進(jìn)步感到愉悅。

　　組織：各組成一列橫隊(duì)，在固定的位置上練習(xí);后成四列橫隊(duì)大集體練習(xí)。

　　三、創(chuàng)新延伸、展示技能

　　教師活動(dòng)：打開錄音機(jī)，提示學(xué)生自由自在地模仿各種會(huì)飛的動(dòng)物、昆蟲、和飛機(jī)等的練習(xí)。

　　學(xué)生活動(dòng)：跟隨音樂自由自在練習(xí)和翱翔，充分放松自己。

　　四、放松身心

　　健美操：(自編)

　　組織：成四列橫隊(duì)，散開---走

　　1、課后小結(jié)

　　2、安排回收器材

　　場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片、壘球36個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)

　　課后小結(jié)：

　　各個(gè)小組在組長的帶領(lǐng)下，都積極進(jìn)行練習(xí)，在最后老師讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)候，學(xué)生都能夠根據(jù)自己的表現(xiàn).，做出合理正確的評(píng)價(jià)，學(xué)生有下次會(huì)做的更好的心理意向.

小學(xué)四年級(jí)體育教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過練習(xí)，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理及筆算方法。掌握因數(shù)中間、末尾有0的乘法的筆算的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、估算能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單問題的能力。

　　3、進(jìn)一步滲透熱愛祖國、熱愛科學(xué)的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確筆算，提高一次計(jì)算的正確率。

　　2、能夠靈活地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、基本練習(xí)

　　1、口算。

　　15×6= 140×3= 29×2=

　　56×10= 17×30= 80×5=

　　140×6= 240×2= 5×24=

　　2、筆算下面各題。

　　629×53= 408×75= 1200×40=

　　注意：為防止丟進(jìn)位數(shù)，在沒有達(dá)到熟練之前可以標(biāo)出進(jìn)位數(shù)的方法，但必須在練習(xí)中逐漸鍛煉用自己的腦子記住進(jìn)位數(shù)。因數(shù)中間有0的乘法，在學(xué)習(xí)中更容易出錯(cuò)，應(yīng)該引起我們注意，在訂正時(shí)可以增加對(duì)比。

　　因數(shù)末尾有0的`乘法，要問清學(xué)生，為什么可以把0甩出去進(jìn)行簡便運(yùn)算。以1200×40為例，可以這樣理解。

　　1200=12×100 40=4×10

　　所以1200×40=12×4×100×10

　　這就是”因數(shù)末尾有0時(shí)，可以先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得數(shù)的末尾填寫幾個(gè)0“的道理。

　　二、綜合練習(xí)。36頁第1題。

　　30×6 16×7 12×30 50×60

　　300×6 16×70 12×300 500×60

　　1、比一比誰算得快。

　　48×23 72×12 4102×15 56×456

　　603×3 425×11 2460×18 35×440

　　2、不計(jì)算，判斷對(duì)錯(cuò)。

　　58×18=4534（） 88×34=318（）

　　150×40=600（） 350×70=2450（）

　　三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　36頁第4題、5題、6題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　體育場(chǎng)

小學(xué)四年級(jí)體育教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、技巧

　　2、游戲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：了解本課的練習(xí)方法，能初步了解前滾翻動(dòng)作的技術(shù)要求

　　2、技能：通過本課練習(xí)，使85%以上的.學(xué)生正確掌握前滾翻動(dòng)作

　　3、情感：學(xué)生能積極參與練習(xí)，并能大膽嘗試高難度動(dòng)作

　　4、負(fù)荷：中

　　教學(xué)過程：

　　1、課堂常規(guī)

　　2、教師宣布本課內(nèi)容、并安排見習(xí)生

　　1、激發(fā)學(xué)生興趣：小游戲（炮伐）

　　（1）、教師講解游戲方法和規(guī)則，并請(qǐng)一位同學(xué)協(xié)助老師完成示范動(dòng)作

　�。�2）、組織學(xué)生分散練習(xí)腳夾沙袋射擊的動(dòng)作方法，提示學(xué)生要快速收腹舉腿

　�。�3）、組織學(xué)生進(jìn)行比賽

　　組織：兩人一組，相隔1.5米至2米遠(yuǎn)

　　2、前滾翻

　　（1）、教師組織學(xué)生自發(fā)式練習(xí)滾翻動(dòng)作

　�。�2）、教師講解前滾翻技術(shù)動(dòng)作（舉例說明）

　　①、前滾翻動(dòng)作分解動(dòng)作：1、蹲撐，兩手撐墊，兩腳蹬地

　　2、屈臂，低頭，使頭后部、肩、背、腰依次著墊

　　3、背部著墊時(shí)抱小腿團(tuán)身

　　4、起立成立正姿勢(shì)

　　重點(diǎn)：滾動(dòng)園滑，直線滾動(dòng)

　　難點(diǎn)：蹬地有力，頭后部著墊

　　實(shí)驗(yàn)：教師拿一只有氣的籃球和一個(gè)正方形物體進(jìn)行比較

　　該實(shí)驗(yàn)原理：該實(shí)驗(yàn)象我們展示了球狀物體更容易向前滾動(dòng)。因此，要做好前滾翻，

　　必須做到團(tuán)身緊，滾動(dòng)圓

　　（3）、學(xué)生分組練習(xí)，小組長帶領(lǐng)，教師巡視指導(dǎo)

　　3、大膽嘗試性練習(xí)高難度動(dòng)作（魚躍頭頂、前滾翻拋接球）選擇性練習(xí)

　�。�1）、教師講解動(dòng)作的技術(shù)要求，并示范

　　魚躍頭頂動(dòng)作：在指定地點(diǎn)進(jìn)行助跑到墊子時(shí)，自己重心下移，前腳掌快速登地，

　　在滑翔時(shí)，眼睛看好球的路線，用自己的前額頂球

　　前滾翻拋接球：雙手向自己正前方拋球，緊跟著做一個(gè)前滾翻動(dòng)作，起身，接球

　�。�2）、請(qǐng)小足球隊(duì)員進(jìn)行表演

　�。�3）、選擇自己所喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)

　�。�4）、教師巡視指導(dǎo)

　　4、穩(wěn)定情緒放松身心

　　（1）、隨教師提示完成放松動(dòng)作

　　（2）、教師點(diǎn)評(píng)本課

　　（3）、歸還器材

　�。�4）、師生再見

　　課后小結(jié)：

　　得：學(xué)生的積極性很高，特別是男同學(xué)，前滾翻掌握不錯(cuò)，雖然沒有教師預(yù)想的那么好（85%的學(xué)生掌握）不過離目標(biāo)已經(jīng)不遠(yuǎn)了，值得令人高興。尤其是男同學(xué)對(duì)高難度動(dòng)作的興趣很高，掌握也不錯(cuò)。

　　思：女同學(xué)對(duì)高難度動(dòng)作具有一定的恐懼心理，沒有克服，還需多加練習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)體育教案6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　能夠按照老師的要求在組長的帶領(lǐng)下，積極進(jìn)行上學(xué)期所學(xué)項(xiàng)目的練習(xí)，學(xué)會(huì)自己管理自己，同時(shí)在練習(xí)中發(fā)揚(yáng)相互幫助合作的良好作風(fēng)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容:

　　綜合練習(xí)

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、情景導(dǎo)入

　　教師活動(dòng)：

　　1.集合隊(duì)伍，宣布本課內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2.老師讓學(xué)生在自然地形跑和老鷹捉小雞游戲活動(dòng)中，任選一項(xiàng)并講解活動(dòng)的`方法和要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

　　3.老師再帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)一下身體各個(gè)關(guān)節(jié)。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.細(xì)心聆聽老師的講解提示，知道這節(jié)課所要達(dá)到的要求

　　2.在老師的啟發(fā)和激勵(lì)下，選擇一種活動(dòng)項(xiàng)目并積極地和同伴進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)。

　　3.積極隨老師進(jìn)行關(guān)節(jié)活動(dòng)練習(xí)，并能知道活動(dòng)的好處。

　　組織：

　　二、合作探究、掌握技能

　　重點(diǎn)：各組能夠積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，知道各項(xiàng)活動(dòng)的方法要領(lǐng)。

　　教師活動(dòng)：

　　1.講解活動(dòng)的各個(gè)內(nèi)容和活動(dòng)地點(diǎn)，以及活動(dòng)的方法要求，激發(fā)學(xué)生在練習(xí)中能夠發(fā)揚(yáng)相互幫助的良好品質(zhì)，最后提醒學(xué)生當(dāng)老師鳴哨后，立即開始進(jìn)行輪換。

　　2.老師巡視觀察學(xué)生的練習(xí)情況，密切觀察，排除一切危險(xiǎn)因素，良好調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。

　　3.集合隊(duì)伍，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)合理的評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.細(xì)心聆聽老師的講解和要求，知道練習(xí)的方法要求和組織形式。

　　2.在練習(xí)中能夠積極果敢善于表現(xiàn)自己，同時(shí)又能積極和同伴密切配合。

　　3.結(jié)合老師的講評(píng)，思考自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)，自己評(píng)評(píng)看，能夠拿幾分。

　　組織：各項(xiàng)活動(dòng)在老師的指定地點(diǎn)進(jìn)行，老師的位置在跳繩和投擲壘球那里，觀察和控制學(xué)生的練習(xí)情況

小學(xué)四年級(jí)體育教案7

　　知道養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中的重要作用，并從現(xiàn)在起，認(rèn)真要求自己、

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：50米快速跑

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、情景導(dǎo)入

　　教師活動(dòng)：

　　1、教師組織游戲,講解游戲的放方法和規(guī)則

　　2、請(qǐng)同學(xué)布置場(chǎng)地和控制賽跑的距離

　　3、邀請(qǐng)一組同學(xué)一起完成一次游戲

　　4、教師組織進(jìn)行游戲、

　　5、進(jìn)行小結(jié),指出存在的錯(cuò)誤好繼續(xù)進(jìn)行游戲

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、認(rèn)真的聽教師對(duì)游戲的方法和規(guī)則的講解

　　2、布置好場(chǎng)地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲

　　3、進(jìn)行游戲時(shí)盡自己的能力與同伴完成游戲

　　4、在游戲中要及時(shí)的糾正存在的錯(cuò)誤、

　　組織：以四列橫隊(duì)完成游戲、

　　二、合作探究、掌握技能

　　重點(diǎn)：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻

　　難點(diǎn)：在跑的速度達(dá)到最快的時(shí)候仍能保持動(dòng)作。

　　教師活動(dòng)：

　　1、教師組織學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。原地的擺臂和行進(jìn)見、間的.高抬腿練習(xí)。并組織兩人一組進(jìn)行原地的高抬腿跑。看誰做的動(dòng)作好。

　　2、組織30米的放松跑讓同學(xué)體會(huì)正確的動(dòng)作。

　　3、進(jìn)行的快速跑，在跑的過程中要堅(jiān)持正確的動(dòng)作。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動(dòng)讓自己進(jìn)入的奔跑狀態(tài)。

　　2、在放松跑的過程中體會(huì)正確動(dòng)作所帶來的奔跑快感。

　　3、盡力的完成50米快速練習(xí)。

　　組織：四路縱隊(duì)

　　三、放松練習(xí)

　　教師活動(dòng)：

　　組織學(xué)生自己想一種以上的放松自己的方法。并組織練習(xí)。

　　學(xué)生活動(dòng)：按照自己想的放松方法進(jìn)行練習(xí)。

　　組織：四路縱隊(duì)

　　場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)以片，小換物體若干個(gè)

　　課后小結(jié)：

　　通過換物游戲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和活動(dòng)好學(xué)生的身體。在快速跑中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生擺臂姿勢(shì)要正確，手要靠近腰部進(jìn)行擺臂，擺臂時(shí)手要折疊擺，不能伸直，那樣是不規(guī)范的，而且還出現(xiàn)有些學(xué)生跑的速度比較慢，有的比較快，這樣在一起練習(xí)時(shí)跑的慢學(xué)生積極性就比較小差，以后要改變學(xué)生跑時(shí)分組情況，使學(xué)生在練習(xí)中能夠全力投入，不斷提高自己的奔跑能力。

小學(xué)四年級(jí)體育教案8

　　學(xué)情及教材分析：水平二（四年級(jí)）小學(xué)生正處于長身體時(shí)期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，心理尚未成熟，雖然具有了一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，但是學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度相對(duì)不穩(wěn)定，因此把技能教學(xué)融入

　　游戲中是有效的教學(xué)途徑。水平二投擲教材是在一至二年級(jí)自然揮臂、自然投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)上發(fā)展的，主要安排了發(fā)展投擲能力的游戲、投準(zhǔn)與游戲和擲遠(yuǎn)與游戲三個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。投準(zhǔn)與游戲，是

　　水平二投擲教學(xué)的主要內(nèi)容之一，教會(huì)學(xué)生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法；使學(xué)生能將投擲物投中一定的目標(biāo)，培養(yǎng)目測(cè)力、準(zhǔn)確性和時(shí)空感；全面提高學(xué)生投擲的能力；吸引學(xué)生主動(dòng)、積極地參與

　　投擲練習(xí)和游戲；發(fā)展學(xué)生的自尊、自信和積極向上、活潑愉快的心理素質(zhì)，是水平二投擲教學(xué)的主要目標(biāo)。

　　設(shè)計(jì)思路：本課將投擲與游戲融為一體，整課利用紙的功能，充分利用和發(fā)揮場(chǎng)地、器材功能作用，做到一物多用。通過采用擲紙飛機(jī)、投擲紙球、紙球投準(zhǔn)、沖過火力網(wǎng)等游戲活動(dòng)，用活潑、有趣和

　　可以達(dá)到的目標(biāo)，吸引學(xué)生積極、主動(dòng)地參與投擲教學(xué)，在游戲教學(xué)中滲透技能教學(xué)，教會(huì)學(xué)生投擲的正確方法與技能，提高學(xué)生的投擲活動(dòng)能力。在教學(xué)中，給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)組織，

　　采取簡易、有效的教法、手段，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課投擲游戲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的`目測(cè)力、投準(zhǔn)的能力和時(shí)空感，同時(shí)進(jìn)一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

　　2、通過一系列投準(zhǔn)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

　　3、在投擲活動(dòng)中養(yǎng)成守紀(jì)律、聽指揮和活潑有序活動(dòng)的良好品質(zhì)與習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：提高投擲的準(zhǔn)確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法

　　難點(diǎn)：投擲時(shí)全身的協(xié)調(diào)用力

　　在本課教學(xué)中，不足之處是在學(xué)生練習(xí)中，未能對(duì)投擲的揮臂動(dòng)作做具體要求，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)一味追求投準(zhǔn)而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動(dòng)作技術(shù)的現(xiàn)象，但通過小組的交流合作以及適時(shí)恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，學(xué)生在活動(dòng)中也能逐步掌握了正確的投擲技術(shù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)四年級(jí)體育教案9

　　學(xué)習(xí)階段：水平二

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：在壘球投擲中培養(yǎng)相互鼓勵(lì)、學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)的精神并提高自己的投擲水平。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：壘球投擲

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、快樂游戲、充分活動(dòng)

　　教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。

　　2、選出班級(jí)的領(lǐng)隊(duì)人，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑練習(xí)（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的練習(xí)要求和注意事項(xiàng)），并要求學(xué)生在慢跑結(jié)束后，進(jìn)行身體各個(gè)部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

　　2、檢查學(xué)生的'身體和著妝情況，宣布課的內(nèi)容。

　　3、在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下進(jìn)行慢跑練習(xí)，并積極進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　組織：如圖（活動(dòng)各關(guān)節(jié)活動(dòng)時(shí)無固定隊(duì)型）

　　二、小組探究，熟練技能

　　重點(diǎn)：正確的揮臂發(fā)力動(dòng)作順序。

　　教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生每人拿一個(gè)壘球，然后一組同學(xué)在老師的指揮下放到指定地點(diǎn)，然后安排其他小組同樣把球放在原位。

　　2、老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習(xí)方法，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

　　3、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象游戲，并進(jìn)行練習(xí)嘗試。

　　4、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行徒手投擲練習(xí)，體會(huì)發(fā)力的順序和揮臂的正確方法。

　　5、組織學(xué)生進(jìn)行投擲練習(xí)，老師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況和個(gè)別學(xué)生的差異及時(shí)合理糾正學(xué)生存在的不足。

　　6、對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)給予積極合理的評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生活動(dòng)：1、在老師的安排下積極進(jìn)行各項(xiàng)跑跳的游戲活動(dòng)。

　　2、能夠充分進(jìn)行游戲的創(chuàng)編活動(dòng)，并對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)感到滿意。

　　3、積極進(jìn)行投擲練習(xí)，并在練習(xí)中虛心接受老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，以提高自己的投擲能力為目標(biāo)。

　　組織：四列橫隊(duì)和四路縱隊(duì)

　　三、總結(jié)回顧:

　　大家一起來回顧這一節(jié)課，對(duì)課的內(nèi)容、練習(xí)方式和自己的參與狀況進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。

小學(xué)四年級(jí)體育教案10

　　一、教學(xué)理念：

　　學(xué)校體育是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。所以依據(jù)“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的陽光體育運(yùn)動(dòng)精神，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新都要十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在教學(xué)中要激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生能夠積極的進(jìn)行體育鍛煉。從而形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，達(dá)到提高運(yùn)動(dòng)技能和培養(yǎng)興趣的目的。

　　二、教材分析：

　　跳繩是一項(xiàng)簡單易行的體育健身運(yùn)動(dòng)，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，而且跳繩運(yùn)動(dòng)作為我校長期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本運(yùn)動(dòng)之一，深受我校學(xué)生喜愛。所以我根據(jù)初一學(xué)生興趣廣泛，模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡集體游戲、不服輸?shù)男愿裉攸c(diǎn)制定了本課內(nèi)容，在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、激烈的競(jìng)爭內(nèi)容和多變的組織形式，使課堂更具有趣味性和娛樂性，促進(jìn)學(xué)生身體各關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，以達(dá)到“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的終身體育運(yùn)動(dòng)目的。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，觀察和評(píng)價(jià)同伴的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作

　　技能目標(biāo)：掌握“8”字跳長繩的跑動(dòng)技巧與注意事項(xiàng)

　　情感目標(biāo)：在游戲中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)心不妨礙他人活動(dòng)

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握“8”字跳長繩的跑動(dòng)技術(shù)，能說出跳長繩跑動(dòng)的`特點(diǎn)、方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫，進(jìn)出時(shí)機(jī)的把握，配合緊密、默契。

　　五、教師的教法

　　根據(jù)新課改的理念，教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，以競(jìng)賽、游戲法、分組練習(xí)法、講解法為主要教學(xué)手段，輔助提問法、巡回指導(dǎo)糾錯(cuò)法、評(píng)比法等教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生自身所存在的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)指導(dǎo)。

　　1、競(jìng)賽、游戲法：在準(zhǔn)備部分教學(xué)中，把“反貼膏藥”游戲作為準(zhǔn)備活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力；在基本部分教學(xué)中，運(yùn)用“8”字跳長繩、集體跳長繩等多種游戲比賽手段，讓學(xué)生在游戲中發(fā)展跳躍能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。兩個(gè)教學(xué)部分始終在競(jìng)賽與游戲中進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于集中注意力，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中練”的教學(xué)目標(biāo)，最終在游戲中提高運(yùn)動(dòng)技能和體能。

　　2、提問法：教師在練習(xí)過程中提出例如“什么時(shí)候才是跑入的時(shí)機(jī)？”“在什么位置進(jìn)入才能保證一次進(jìn)盡可能多的同學(xué)？”等關(guān)鍵性問題，讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)掌握的重點(diǎn)，促進(jìn)技能的學(xué)習(xí)效果。

　　3、講解法：教師運(yùn)用精練的語言，在整個(gè)教學(xué)過程中幫助學(xué)生抓住本次課的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，適當(dāng)?shù)募m正錯(cuò)誤動(dòng)作，形成跳長繩的正確技術(shù)概念，啟發(fā)學(xué)生積極思維。

　　4、完整和分解練習(xí)法：在“8”字跳中運(yùn)用了分解練習(xí)法，將集跳長繩的跑入跑出方法分解簡化，以便學(xué)生掌握跳長繩的跑動(dòng)技術(shù)，“集體跳長繩”游戲中都運(yùn)用了完整練習(xí)法，根據(jù)“8”字跳的跑進(jìn)跑出特點(diǎn)，結(jié)合原地跳繩技術(shù)、競(jìng)賽機(jī)制，在安排上重視練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)量，保證鍛煉身體的有效性，反復(fù)的練習(xí)提高跳躍能力和細(xì)致的觀察力。分解與完整的結(jié)合可以使學(xué)生更好的掌握動(dòng)作技術(shù)。

小學(xué)四年級(jí)體育教案11

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　在短繩活動(dòng)中充分展現(xiàn)自己，并且發(fā)揚(yáng)誠實(shí)、團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容:

　　各種短繩活動(dòng)

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、情景導(dǎo)入

　　教師活動(dòng)：

　　1、集合隊(duì)伍，宣布本課內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、老師隨學(xué)生一起進(jìn)行地形跑練習(xí)，并及時(shí)提示學(xué)生應(yīng)該怎樣做，同時(shí)注意觀察鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的同學(xué)。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、細(xì)心聆聽老師的講解提示，知道這節(jié)課所要達(dá)到的要求。

　　2、能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行自然地形跑練習(xí)，在跑動(dòng)中能夠緊緊跟上其他同學(xué)，并做到不擁擠，跑得輕松。

　　二、合作探究、掌握技能

　　重點(diǎn)：在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)、團(tuán)結(jié)、和勇敢的精神。

　　教師活動(dòng)：

　　1、組織學(xué)生在原地自行進(jìn)行跳繩練習(xí)，活動(dòng)好身體各個(gè)關(guān)節(jié)。

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生打好繩結(jié)，先做好的同學(xué)可以和其他同學(xué)一起進(jìn)行投擲的比遠(yuǎn)活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生都做好后，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行幾次投擲練習(xí)，強(qiáng)調(diào)揮臂要快速有力。

　　3、進(jìn)行各種短繩的.較力游戲，先講解游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生自由組合，實(shí)行三局兩勝制。

　　4、針對(duì)學(xué)生的投擲情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)好的同學(xué)，對(duì)表現(xiàn)欠佳的同學(xué)，給予積極的鼓勵(lì)。

　　5、老師密切注視學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行合理的調(diào)空。

　　組織：四列橫隊(duì)、小組分散

　　二、合作跳長繩，感受練習(xí)的持久性教師活動(dòng)：

　　1、講解分組練習(xí)的要求，組織學(xué)生分組，輪流指導(dǎo)

　　2、分組展示，比一比哪一組集體參與的人多。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、按老師要求分成三組，體驗(yàn)不斷增加人數(shù)同時(shí)跳長繩，每個(gè)學(xué)生都要體驗(yàn)不同的進(jìn)入順序和配合時(shí)的節(jié)奏控制。

　　2、一組一組展示，用自己覺得最好的方式展示，展示一小組最多的時(shí)候能進(jìn)入共同跳繩的人數(shù)。每個(gè)小組三次機(jī)會(huì)。

　　3、和老師一起參與評(píng)價(jià)。

　　組織：分三小組

　　三、聽音樂耐久跑，體驗(yàn)有氧練習(xí) 教師活動(dòng)：

　　1、講解耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求。

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行耐力跑。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、知道耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求。

　　2、在小組長的帶領(lǐng)下聽音樂進(jìn)行耐久跑，自己控制速度。

　　3、放松慢走

　　組織：分組自主活動(dòng)

　　場(chǎng)地器材：

　　操場(chǎng)、錄音機(jī)、每人一繩

小學(xué)四年級(jí)體育教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。（課本第35頁的內(nèi)容，及第36頁的練一練）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的發(fā)法進(jìn)行估算。

　　2、能與同學(xué)交流自己的估算方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)和估算能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

　　重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

　　難點(diǎn)：能正確、合理地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估算。

　　關(guān)鍵：聯(lián)系實(shí)際，靈活處理。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　學(xué)具準(zhǔn)備：同桌準(zhǔn)備一張報(bào)紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　1、課件出示課本35頁主題圖。

　　教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　2、提出問題。

　　教師：你能估計(jì)這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？

　　二、合作交流、解決問題

　　1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察體育場(chǎng)座位排列情況，估一估這個(gè)體育場(chǎng)能坐多少人。

　�。�1）獨(dú)立思考，估算整個(gè)體育場(chǎng)座位數(shù)；

　�。�2）小組交流，讓每個(gè)同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。

　�。�3）由小組派代表反饋交流結(jié)果。

　　學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺(tái)大約有160個(gè)座位，這個(gè)體育場(chǎng)可能有30個(gè)看臺(tái)，大約有4800個(gè)座位；

　　學(xué)生2：把體育場(chǎng)分東、南、西、北四個(gè)方位。每個(gè)方位大約坐1000人，四個(gè)方位，大約坐4000人。

　　學(xué)生3：體育場(chǎng)的每一排座位數(shù)大約是200人，估計(jì)這個(gè)體育場(chǎng)有30排，大約共6000個(gè)座位。

　　以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應(yīng)該予以肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。

　　4、出示具體看臺(tái)數(shù)據(jù)，進(jìn)行估算。

　�。�1）課件呈現(xiàn)：

　　這個(gè)體育場(chǎng)共有28個(gè)看臺(tái)，如果每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)相同，你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？

　�。�2）理解數(shù)量關(guān)系，列出解答算式。

　　引導(dǎo)提問：

　�、龠@個(gè)體育場(chǎng)一共有多少個(gè)看臺(tái)？

　　②每個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位（根據(jù)課文插圖，說出準(zhǔn)確數(shù)）？

　　③整個(gè)體育場(chǎng)的'座位數(shù)可以用什么算式表示？

　　板書：12×6×28或72×28

　�。�3）估算算式結(jié)果。

　　一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來估算。

　　即：70×30=2100

　�。�4）小結(jié)。

　　估算時(shí)可以根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，，方便計(jì)算。

　　三、課堂活動(dòng)

　　課文第36頁“練一練”的第1題。

　　題目要求估計(jì)一張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報(bào)紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)再得到整版的字?jǐn)?shù)，也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字?jǐn)?shù)。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、課內(nèi)外作業(yè)。

　　課本第34頁“練一練”的第2—4題。

　　2、配套練習(xí)相關(guān)習(xí)題。

小學(xué)四年級(jí)體育教案13

　　學(xué)習(xí)階段：水平三

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動(dòng)中發(fā)展耐力素質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長繩、耐久跑

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、游戲激趣，活躍身心

　　教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

　　2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅

　　3、提出要求，組織柔韌練習(xí)

　　學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

　　2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。

　　3、圍成一個(gè)圈進(jìn)行貼燒餅游戲，注意安全充分活動(dòng)。

　　4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)，能針對(duì)自己的不足進(jìn)行練習(xí)。

　　組織：四列橫隊(duì)、小組分散

　　二、合作跳長繩，感受練習(xí)的持久性

　　教師活動(dòng)：

　　1、講解分組練習(xí)的要求，組織學(xué)生分組，輪流指導(dǎo)

　　2、分組展示，比一比哪一組集體參與的人多。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　2、一組一組展示，用自己覺得最好的方式展示，展示一小組最多的`時(shí)候能進(jìn)入共同跳繩的人數(shù)。每個(gè)小組三次機(jī)會(huì)。

　　3、和老師一起參與評(píng)價(jià)。

　　組織：分三小組

　　三、聽音樂耐久跑，體驗(yàn)有氧練習(xí)

　　教師活動(dòng)：

　　1、講解耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求。

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行耐力跑。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、知道耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求。

　　2、在小組長的帶領(lǐng)下聽音樂進(jìn)行耐久跑，自己控制速度。

　　3、放松慢走

　　組織：分組自主活動(dòng)

　　場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、每人一繩

小學(xué)四年級(jí)體育教案14

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　教學(xué)過程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試�；谝陨险J(rèn)識(shí)，我把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動(dòng)，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓他們?cè)谧灾�、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。

　　2．通過紙飛機(jī)投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘──獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。

　　3．通過系列投擲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動(dòng)能力。

　　4．教師繼續(xù)進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評(píng)選、鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向。

　　5．引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與能力。

　　三、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入

　　師：小朋友們，想當(dāng)飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機(jī)好嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、斤斗……）

　　師：（出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒……

　�。ㄗ寣W(xué)生以小組為單位討論如何編隊(duì)，嘗試編隊(duì)模擬飛行）

　　[興趣是最好的老師，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身課堂學(xué)習(xí)中，從而成為課堂的主人]

　�。ǘw驗(yàn)—探索—感悟

　　師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。

　�。▽W(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）

　　師：各飛行小隊(duì)集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，我們來比一比誰是特技飛行員。

　　（請(qǐng)各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評(píng)議，從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎(jiǎng)勵(lì)）

　　師：想當(dāng)特技飛行員的小朋友請(qǐng)舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？（學(xué)生七嘴八舌地回答）對(duì)了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時(shí)看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請(qǐng)大家看看哪種飛行方法更好（教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生對(duì)比尋找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）

　　師：好了，大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員，接下去各飛行小隊(duì)回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會(huì)我們來比一比哪個(gè)小隊(duì)是特技飛行小隊(duì)！

　�。▽W(xué)生分組學(xué)練，教師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高）

　　再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，進(jìn)行“特技飛行小隊(duì)”比賽，師生共同評(píng)議并命名獎(jiǎng)勵(lì)。

　　[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí)。而將教師的正確和錯(cuò)誤的示范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、堅(jiān)持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義]

　�。ㄈ┨岣摺柟獭故�

　　師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們?cè)撨M(jìn)行演習(xí)了……

　�。ㄐ肌把萘�(xí)”規(guī)則，輪流由四一五名學(xué)生扮演“偵察機(jī)”沖過其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”）

　　師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報(bào)，一架不明國家的超大型偵察機(jī)正向我國境內(nèi)飛來，請(qǐng)各飛行小隊(duì)趕快進(jìn)入陣地，準(zhǔn)備打擊侵略者！

　�。ń處煶执笮图堬w機(jī)扮演“敵機(jī)”與學(xué)生“空戰(zhàn)”）

　　[形式新穎、貼近學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)能力的練習(xí)比賽，學(xué)生往往會(huì)情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學(xué)生的`投擲能力得到了鍛煉、提高]

　　（四）輕松愉快，交流分享

　　師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……

　　（師生隨歡快的音樂進(jìn)行放松小游戲：犒勞飛行員）

　　師：（指著“墜毀”的“偵察機(jī)”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機(jī)被我們擊毀了，下面請(qǐng)各位功勛飛行員交流一下經(jīng)驗(yàn)好嗎？

　�。▽W(xué)生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅）

　　[在評(píng)議中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行自我評(píng)議和相互評(píng)議，雖然是一年級(jí)學(xué)生，但個(gè)個(gè)爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探索、體驗(yàn)、感悟、評(píng)議的空間的話，學(xué)生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動(dòng)尋找快樂、成功的能力一定會(huì)得到逐步的增強(qiáng)和提高]

　　四、課后反思

　　本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。

　　由于本次課是市級(jí)研討課，課前我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)“出洋相”，一個(gè)擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”；由于是一年級(jí)新生，課前預(yù)演又失去研討活動(dòng)的意義，所以對(duì)學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒一點(diǎn)底，甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級(jí)新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí)，相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后，我在該班以此為例，鼓勵(lì)學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時(shí)間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn)，看來只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會(huì)取得“柳成蔭”的效果。