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小學三年級語文教案:《海底世界》第二課時

時間:2024-06-02 17:41:51 小學語文教案 我要投稿
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小學三年級語文教案:《海底世界》第二課時

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學三年級語文教案:《海底世界》第二課時,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學三年級語文教案:《海底世界》第二課時

  【教學要求:】

  1、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學生熱愛自然、探索自然的興趣。

  2、通過第3、4段的教學,進行句與句之間聯(lián)系的訓練。

  3、學會本課生字、新詞。

  4、朗誦課文,背誦課文第3段。

  【教學重點:】

  指導學生理解3、4段中的句與句之間聯(lián)系,了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。

  【教學時間:】2課時

  【教學過程:】

  一、導入

  同學們,建設綠色的家園是我們的美好愿望。但是,正如我們所看到的,許多地方都被污染了:高高的煙囪把大量的有毒氣體排放到了天空中;許多工廠把污水直接排放到了河里、海里,污染了我們的水源……可是這些卻絲毫沒有影響到大海深處。正如書上說的:海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!現(xiàn)在,科學家正在研究如何開發(fā)利用海底資源,這一節(jié)課就讓我們深入的學習一下課文,看看大海深處到底是怎樣景色奇異、物產(chǎn)豐富的。

  二、讀課文

  1、生分讀課文(2生順讀)

  2、老師指點、小結

  三、教學第2、3自然段

 、、齊讀第1段師:誰能告訴老師,大海深處是怎樣的?(從課本上找出一句話來)生:海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!師:說得對!讓我們先來看一下,課本上是怎樣寫景色奇異的。

 、、學習第2、3段

  1、生自讀第2段

  2、師:這一段有幾句話?(4句)對!一起來看一下。

  師:海浪這么大,可以用什么詞來形容?(波濤澎湃)哪位同學能夠形容一下,怎樣才算波濤澎湃?(可讓學生用手勢表演)

  3、師:你看海面上波濤澎湃,海底卻怎樣?(出示投影:海底依然寧靜。)(齊讀,指導語氣,強調重讀)

  師:誰能夠用一個詞來代替“依然”,保持句子意思不變?

  師:為什么呢?(出示投影:最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米深。)(齊讀,指導語氣,強調重讀和上一句連起來說一遍。)

  4、如果你是潛水員,潛到海底會怎么樣呢?(投影:演示附表)(越往下越暗,500米以下就全黑了……)

  師:在這里你發(fā)現(xiàn)了什么?(點點光亮)板書

  師:500米以下就全黑了,照理什么光亮也沒有,這里卻有許多光點,哪位同學起來讀一下這個句子,看看哪個字應該重讀。(生讀,師指點:這里的“卻”表示意思的轉折。)

  師:那點點光亮像什么?(閃爍星星)(投影:點點光亮像閃爍星星)這是一個什么句子?(比喻句)

  師:哪位同學能仿照上面的句子說一句話?

  5、再讀第2段(齊讀)

  6、師:海底是寧靜的,但是否沒有一點兒聲音呢?(不是的)(投影:海底是寧靜的,但是否沒有一點兒聲音呢?不是的。齊讀。)

  師:“是否”是什么意思?誰能夠用一個詞來代替“是否”,保持句子意思不變?

  師:下面請同學們自己朗讀一下課文第3段,回答這個問題。

  7、師:咱們再來看一下這個句子。(讀)像這樣的句子,一問一答就叫做設問句。(再讀。南邊兩排讀問句,北邊兩排讀答句,讀完后換讀)

  8、師:也就是說,海底是------有聲音的。(板書)那么,你知道聲音是從哪里來的嗎?(小組討論)

  師:海底聲音是從哪里來的?生:海底的動物常常在一起竊竊私語。

  師:說得對!誰能說一說“竊竊私語”是什么意思?誰能表演一下?

  師:那么都有些什么聲音呢?(投影:有的……有的……有的……有的……------生讀)

  師:后面一個省略號表示還有。說明海底動物發(fā)出的聲音是多種多樣的。

  師:那位同學能夠仿照上面的句子說一句話?

 、缧〗Y:

  1、請同學們再回頭讀一下2、3自然段,看看主要講了什么?

  2、剛才這兩段,合起來講了------景色奇異(板書)

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