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人教版三年級上冊《練習課7》數(shù)學教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的人教版三年級上冊《練習課7》數(shù)學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級上冊《練習課7》數(shù)學教案 1
【教學內容】
教材第87~88頁練習十九第1、2、5、6、9、10題。
【教學目標】
1.復習鞏固四邊形的相關知識。
2.復習鞏固長方形和正方形周長的計算方法。
【教學重難點】
重點：能正確計算長方形和正方形的周長。
難點：能正確比較周長大小，區(qū)分怎樣操作才能使周長最短。
【教學過程】
一、復習導入
1.在方格紙上按要求畫圖形。
（1）長3厘米、寬2厘米的長方形。
�。�2）邊長為4厘米的正方形。
學生動手操作，在練習本上按要求作圖，完成后小組交流、訂正。
2.完成教材第87頁練習十九第1題。
分析與解答：本道題目是要求先量出長方形的長、寬和正方形的邊長，然后求出長方形和正方形的周長。
根據(jù)要求先讓學生用尺子動手量出所需的數(shù)據(jù)，注意把握好零刻度。再引導學生回顧長方形和正方形的周長公式：長方形的周長=（長+寬）x2
正方形的周長=邊長x4
利用量出的數(shù)據(jù)，根據(jù)圖形的周長公式，組織學生獨立求出各圖形的周長。
二、發(fā)展練習
1.完成教材第87頁練習十九第2題。
引導學生觀察題圖，從中獲取信息，并進行題意理解和分析：
籃球場長28米，寬15米，求籃球場的周長是多少米。
學生獨立列式計算：（28+15）x2=86（米）。
2.完成教材第88頁練習十九第6題。
讓學生在長方形紙上動手操作，然后再獨立解答，集體訂正。
三、鞏固練習
1.完成教材第88頁練習十九第5題。
學生獨立練習，在小組中相互討論、交流，再派代表匯報結果，教師指正。
2.完成教材第88頁練習十九第9題。
引導學生觀察、比較兩個部分的周長的特點：中間公共的曲線部分一樣長，外圍的不同部分構成一個長方形，根據(jù)長方形的特點，對邊相等，則外圍部分線段長度相等。
學生獨立思考，匯報結果后，教師總結答案：分成的兩個部分的周長一樣長。
3.完成教材第88頁練習十九第10題。
組織學生觀察圖形，獲取信息。
引導學生回顧周長的概念：封閉圖形一周的長度，就是它的周長。
指導學生理解本題圖中哪些線段所圍成的封閉圖形，即為要求周長的圖形，那么這些線段的.長度和就是所求的圖形的周長。
四、課堂小結
在今天的練習活動中，你最大的收獲是什么？
【教學反思】
“長方形和正方形的周長”學完后，在練習作業(yè)時我發(fā)現(xiàn)學生雖然能正確運用公式計算長方形和正方形的周長，但只要題目稍有變化，學生的解題正確率就很低。其實學生的這種現(xiàn)象和我們在練習課時就題論題，不懂得舉一反三，不懂得進行一些變式訓練有很大關系。因此我在思考我們在練習課上到底要教給學生一些什么知識，帶著這些問題，我設計了這樣一堂練習課。
練習其實永遠不是一節(jié)課就能達到預期效果的，不能指望把自己想讓學生進行練習的內容全部在一堂課上完成。欲速而不達，其實欲多也不達。我們每一堂課練習的目標要明確，不能什么都想抓，結果什么都沒抓住。因此我這堂課的目標主要是讓學生靈活進行一些變式練習。因此，我在課堂上舍棄了很多操作性的環(huán)節(jié)，而是把它作為一個課后的操作任務布置給大家，以便進行操作練習。我只想在這堂課上扎扎實實地針對學生平時解題過程中不會靈活多變這一弱點來設計練習，讓學生在這節(jié)練習課中通過回顧整理，來靈活計算周長，并靈活運用。
三年級上冊《練習課7》數(shù)學教案 2
一、教學目標
通過練習，鞏固學生對所學數(shù)學知識的理解和應用能力。
提高學生的計算速度和準確性，培養(yǎng)學生的解題思維和技巧。
增強學生學習數(shù)學的`興趣和自信心，培養(yǎng)學生認真、仔細的學習態(tài)度。
二、教學重難點
重點
鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。
運用所學知識解決實際問題。
難點
理解乘法運算中的進位和退位。
靈活運用乘法知識解決復雜的實際問題。
三、教學方法
講練結合法、小組合作法
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
回顧上節(jié)課所學的多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法和注意事項。
揭示本節(jié)課的練習內容。
（二）基礎練習（15 分鐘）
出示一系列乘法算式，如：23×3、142×4、320×3 等，讓學生在練習本上獨立計算。
計算完成后，同桌之間相互交換批改，教師巡視并指導出錯的學生。
�。ㄈ┙鉀Q問題練習（20 分鐘）
出示實際問題：
超市里有一種書包，每個售價 128 元，李老師要買 5 個，一共需要多少錢？
小明每分鐘能跑 180 米，5 分鐘能跑多少米？
讓學生自主讀題，分析題目中的數(shù)量關系，列式解答。
小組內交流解題思路和方法，每組推選一名代表進行全班匯報。
�。ㄋ模┩卣咕毩暎�10 分鐘）
出示較復雜的乘法應用題，如：一列火車有 8 節(jié)車廂，每節(jié)車廂有 120 個座位，這列火車一共能坐多少人？如果滿座，每張票 25 元，一共能收入多少錢？
鼓勵學生獨立思考，嘗試解答。對于有困難的學生，教師給予適當提示和引導。
�。ㄎ澹┱n堂總結（2 分鐘）
總結本節(jié)課的重點內容，強調乘法計算和解決問題的方法。
對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高計算能力和解題水平。
五、教學反思
通過本次練習課，及時了解學生對多位數(shù)乘一位數(shù)知識的掌握情況，針對學生的問題進行個別輔導，為后續(xù)教學提供參考。
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