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六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)估算總復(fù)習(xí)教案

時(shí)間：2024-06-04 12:33:21 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)估算總復(fù)習(xí)教案，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)估算總復(fù)習(xí)教案

　　目標(biāo)：

　　1、整理和復(fù)習(xí)估算的方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程

　　2、在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適的估算方法和策略，養(yǎng)成估算的習(xí)慣

　　3、培養(yǎng)估算意識(shí)，發(fā)展估算能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　整理和復(fù)習(xí)估算的方法，能具體情境能選擇合適的估算方法和策略

　　學(xué)情分析：

　　估算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，它有利于人們是先把握運(yùn)算的結(jié)果的范圍，是發(fā)展學(xué)生數(shù)感的重要方面，同時(shí)估算也有利于減少運(yùn)算錯(cuò)誤，有利于人們對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。在實(shí)際生活中，我們?cè)诮鉀Q一些對(duì)計(jì)算結(jié)果要求不太嚴(yán)格，或者難于精確計(jì)算的問(wèn)題時(shí)，也經(jīng)常用到估算的方法，學(xué)生有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)生的估算意識(shí)比較薄弱，已經(jīng)形成根深蒂固的精確極端的習(xí)慣，估算的能力也有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感受估算的價(jià)值

　　1、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題解決問(wèn)題

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：

　　創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，在這陽(yáng)光燦爛的日子里，在這優(yōu)美的環(huán)境下學(xué)習(xí)，估計(jì)同學(xué)們心情都不錯(cuò)。上次幫三年級(jí)同學(xué)搬桌子，有興趣再幫他們一個(gè)忙嗎？新教學(xué)樓建好后，小星星劇場(chǎng)將被拆遷，三年級(jí)同學(xué)舉行“義方百家講壇”不知該如何選擇場(chǎng)地，你能幫忙嗎？

　　2）現(xiàn)在大家看到的是三年級(jí)各班人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表

　　（3）你會(huì)選擇那個(gè)場(chǎng)所呢？

　�。�4）指名回答：說(shuō)一說(shuō)，你選擇了哪個(gè)場(chǎng)所，說(shuō)明理由。

　　預(yù)設(shè)1：

　　將每班的學(xué)生人數(shù)都看作40個(gè)，三個(gè)年級(jí)就有240人，至少要能容納240人，因此可以排除食堂。40×6=240（人）——最少

　　預(yù)設(shè)2：

　　將每班的學(xué)生人數(shù)都看作50個(gè)，三年級(jí)就有300人，最多只要容納300人，因此可以選擇五樓綜合教室。50×6=300（人）——最多

　　預(yù)設(shè)3：四舍五入法50×5+40=290（人）大約要290人，所以選擇五樓綜合教室。

　　預(yù)設(shè)4：選中間數(shù)47×6=282（人）所以選擇五樓綜合教室。

　　預(yù)設(shè)5：235÷6<40所以要選擇五樓綜合教室。這是用每班人數(shù)和每班人數(shù)比。

　　預(yù)設(shè)6：計(jì)算出三年級(jí)的總?cè)藬?shù)，再于兩個(gè)場(chǎng)所能容納的人數(shù)進(jìn)行比較。

　�。�5）小結(jié)：你怎么想到用估算的？問(wèn)題——只需近似值——估算（更方便）

　　剛才我們用了這么多的估算方法，每種方法一樣嗎？（進(jìn)一法、去尾法、四舍五入法、選中間數(shù)法）

　　這些方法有什么共同點(diǎn)？（根據(jù)結(jié)果的要求把原始的數(shù)據(jù)看作整百數(shù)或者整十?dāng)?shù)，便于計(jì)算）

　　三、說(shuō)一說(shuō)：生活中和學(xué)習(xí)中哪些時(shí)候用到過(guò)估算？

　�。�1）、在我們六年的學(xué)習(xí)、生活中哪些時(shí)候要用到估算、怎么估算呢？課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)的信息，誰(shuí)來(lái)交流一下，好嗎？

　　如1：買(mǎi)東西的時(shí)候要估算帶的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)幾件商品。

　　2：計(jì)算題時(shí)要估算結(jié)果是多少。

　　（2）、四人小組交流

　�。�3）老師這里也收集了一些：我們還曾經(jīng)學(xué)會(huì)了如何估算一張報(bào)紙的字?jǐn)?shù)，也會(huì)估算一堆黃豆大約有多少粒。一個(gè)操場(chǎng)大約能站下多少人。一個(gè)沒(méi)擰緊的水龍頭一年會(huì)浪費(fèi)多少水。看來(lái)在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到估算。

　　四、判斷下列情景中哪些可以估算。如何估算。

　　1、那是不是生活中的問(wèn)題都能用估算來(lái)解決呢？老師也有幾個(gè)問(wèn)題，你們能幫我看看哪些情況可以用估算解決問(wèn)題嗎？

　　判斷下列4種情況哪些可以用估算解決問(wèn)題。

　　1、判斷791+118=809結(jié)果是否正確。

　　2、小紅1分鐘最多能打49個(gè)字，一篇作文共1025個(gè)字，小紅能在20分鐘內(nèi)打完這篇作文嗎？

　　3、奶奶在超市買(mǎi)了6.70元的蔬菜和12.8元的魚(yú)，當(dāng)營(yíng)業(yè)員計(jì)算奶奶應(yīng)付多少錢(qián)時(shí)。

　　4、牛排每斤12.40元，爺爺買(mǎi)了1.9斤，店主說(shuō)一共26.60元。店主說(shuō)的對(duì)嗎？

　　2、選擇匯報(bào)3為什么不可以？

　　3、可以估算的分別說(shuō)說(shuō)該如何估算。

　　下面我們就來(lái)分析這五種情況如何用估算解決問(wèn)題

　�。�1）790+110=900（最少）所以結(jié)果不正確。

　�。�2）50×20=1000（個(gè)）（最多）所以不能