語文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的語文教案7篇,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教學目標
①認識生字。
②朗讀課文,把握每篇短文的主要內(nèi)容,認識到大自然能給人以警示和啟發(fā),學習用聯(lián)系的眼光認識自然界。
、奂ぐl(fā)閱讀仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。
課前準備
①生字卡片。
、趲熒鸭祟悘膭又参锷砩鲜艿絾⑹,而有所發(fā)明創(chuàng)造的課外資料。
、劢處熤谱鳌按笞匀坏膯⑹尽睂n}網(wǎng)頁。上課前將學生帶入網(wǎng)絡(luò)課堂。
預(yù)習探究
●復習引入,指點學法
、俾(lián)系引入,板書課題。
請回憶前三篇課文,說說主要講什么?你從三篇課文中明白了什么?
②說一說你準備怎樣學習這篇課文?
如:圍繞“閱讀提示”先自學后討論交流;把課文講述給別人聽;結(jié)合搜集的資料學習,等等。
合作交流
①讀讀拼拼:自由朗讀,同桌對讀,達到正確、流利地朗讀課文,生字多拼讀幾遍,能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子,進行適當檢查指導。
②讀讀說說:默讀課文,說說每篇短文的主要內(nèi)容。
、圩灾鲗W習:按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右,在書上圈點批注。教師巡回指導,特別是要耐心點撥學習較吃力的學生,及時表揚善于學習和效率高的同學。
品讀體驗
交流的重點是以下兩個方面,要注意,交流與讀書要結(jié)合起來,要珍視學生的獨特體驗;要把文本學習與課外資料交流結(jié)合起來,但要以文本為主,不脫離于文本之外。
重點之一:交流感受深的'語句,交談受到的啟示。如:“原來,大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣,才能保持大自然的生態(tài)平衡!辈捎媒Y(jié)合上下文,聯(lián)系科學課,畫生物鏈示意圖等方式理解。
重點之二;交流課外搜集的相關(guān)資料?梢詽B透在課文學習之中,如結(jié)合“現(xiàn)在,飛機設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形,研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機”,交流相關(guān)資料。也可以在學完課文后結(jié)合“口語交際、習作”或“展示臺”,集中展示交流相關(guān)資料,暢談受到的啟發(fā)。
鞏固延伸
①朗讀全文,閉眼回顧學習過程,小結(jié)學習收獲與學習方法。
②教師推薦有關(guān)仿生學的課外讀物和資料,布置學生課外閱讀,激勵學生去觀察大自然,繼續(xù)落實好綜合性學習的要求。
語文教案 篇2
【情境說明】
《卡羅爾和她的小貓》是二年級下冊的一篇課文,講的是一個十分有趣的兒童故事?_爾一直想有一只小貓,爸爸就給她出主意登廣告要小貓,可別人送來了許多許多小貓。為了解決小貓?zhí)嗟膯栴},爸爸只好又登廣告把小貓送人。當別人把小貓都拿走了時,喜歡小貓的卡羅爾非常傷心,可就在這時,她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的小貓留下了?_爾終于有了一只她自己的小貓。
這篇課文雖然篇幅較長,但內(nèi)容通俗易懂,故事情節(jié)曲折有趣,具有濃厚的生活氣息。這篇課文是“略讀課文”,可放手讓學生自讀,在學生自讀自悟的基礎(chǔ)上,就自己感興趣的內(nèi)容與別人交流,讓學生充分享受閱讀的樂趣。讓學生體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活樂趣。感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
【教學過程】
〖片斷一
師:你覺得課文中哪些地方寫得很有趣,為什么覺得有趣呢?
生1:我覺得“爸爸對卡羅爾說:‘那我們就在報上登個廣告吧!焙苡腥ぁR驗樗职趾荜P(guān)心她,對她很負責任,幫助她解決困難。
生2:我覺得門鈴一直響個不停很有趣,因為卡羅兒想有一只貓,可一下子就得到了許許多多的貓,她該多高興呀!
生3:我學生丁丁冬冬響成一片很有趣,因為小貓在比賽彈鋼琴,很熱鬧,卡羅爾家里開音樂會。
生4:我覺得爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。因為卡羅爾家里的人再也沒有拖鞋穿,只好打赤腳走路了。
〖片斷二
師:這么多貓,會在卡羅爾家里做哪些有趣的事呢?
生1:它們會把卡羅爾家的老鼠抓完。
生2:它們抓完老鼠后,對著卡羅爾喵喵直叫,好像是說我立了功,該給我魚吃。
生3:它們把我的玩具堆在一起玩。
生4:它們到處躲謎藏,打破家里的花瓶。
師:貓打破了花瓶,你們還愛它嗎?為什么?
生1:愛!我們可以原諒它。
生2:花瓶破了可以粘起來,小貓走了就再也沒有小貓玩。
〖片斷三
師:如果你是卡羅爾,你與小貓分別時會說些什么呢?
生1:我會說:“小貓,再見,我會想你的,我祝你幸福!
生2:我會說:“小貓,我相信我們有緣份,會再見面的。”
生3:我會說:“小貓,不要怪我心狠,你到了新家,一定比我家強!
生4:我會說:“小貓,我做夢都想你!
生5:我會說:“小貓,記住有時間到我家里來玩!
〖片斷四
師:老師有一個問題弄不明白,剛才同學們說卡羅爾全家都喜歡小貓,可為什么又要把小貓送給別人呢?
生1:因為貓?zhí),沒有地方睡覺。
生2:因為貓?zhí),沒有那么多的碗吃飯,老是搶著吃,有時還打架。
生3:因為還有許許多多的人愛貓,可是沒有貓,就到卡羅爾家里來要貓。
生4:因為別人也會像卡羅爾家一樣愛小貓,他們會養(yǎng)好小貓的。
〖片斷五
師:有一位學生說伯洛躲藏起來了,所以沒有被送出去。老師想知道伯洛為什么會躲藏起來呢?
生1:它很聰明,它看見別人送走了,它怕被送走,就趕快藏起來。
生2:它怕卡羅爾流淚,怕卡羅爾傷心就躲了起來。
生3:它喝了卡羅爾的牛奶,吃了卡羅爾點心,很喜歡卡羅爾。它還想吃卡羅爾的點心。
生4:它要和卡羅爾玩游戲。
【教學反思】
這雖然是二年級的一篇略讀課文,但具有濃厚的生活氣息,豐富的人文內(nèi)涵,是進行情感、態(tài)度和價值觀熏陶的優(yōu)秀兒童閱讀材料。我上完這節(jié)課,有三點啟示:
。、在課堂中體驗生活,珍視學生獨特的感受、體驗和理解:
小學生喜歡小動物,有許多小學生有養(yǎng)小動物的經(jīng)驗,也有許多學生有養(yǎng)小動物的愿望。學生閱讀這篇課文從己有的生活經(jīng)驗出發(fā),通過“個性化的自由閱讀”,能夠說出課文中有趣的事,并這些事發(fā)表自己的看法。如有一位學生說覺得爸爸做廣告很有趣,因為爸爸是一個負責任的人?梢娺@個學生希望每個爸爸都對孩子負責,她感受到親人關(guān)愛的`快樂。有的學生覺得鋼琴叮冬叮冬響成一片很有興趣,并說她家里很熱鬧,像開音樂會。這名學生感受到生活熱鬧的樂趣。還有一名學生體驗到了生活有時有點無耐,說貓躲藏在拖鞋里,卡羅爾和家人只好打赤腳。這些感受、體驗和理解可能與成人的看法不一樣,但同樣是學生心靈中感悟的火花,學生在閱讀課文中感受到了生活的美好和樂趣,激發(fā)了學生對生活的熱愛。
。、在課堂中再現(xiàn)生活,激發(fā)學生的想象力:
尊重學生的生活經(jīng)驗,留給學生想象的空間。如:學生說卡羅爾家的小貓抓老鼠,抓完老鼠還要向卡羅爾“邀功請賞”,有的小貓會玩我的玩具;有的小貓可能會爬上卡羅爾的桌子,打破花瓶……。這些精彩的回答不正是學生運用已有的生活經(jīng)驗,通過自己的積極的大膽的想象,去重建教材的文本,去創(chuàng)造人與動物和諧相處的情境嗎?是啊,想象與創(chuàng)造是如此的美,像一枚綻放的煙花,為此我們情不自禁地去點燃它。
。、在課堂中認識生活,讓學生受到情感的熏陶:
在三維目標中,情感、態(tài)度、價值觀是重要的一維,沒有它,將使語文教學回到課程改革前的狀態(tài)。情感不僅指學習熱情和學習興趣,還包括愛、快樂、審美情趣等豐富的內(nèi)心體驗;態(tài)度不僅指學習態(tài)度,還包括樂觀的生活態(tài)度、求實的科學態(tài)度、寬容的人生態(tài)度等;價值觀作為一個比較寬泛和抽象的概念,它強調(diào)個人價值與社會價值的統(tǒng)一,科學價值與人文價值的統(tǒng)一,以及人類價值與自然價值的統(tǒng)一。在這節(jié)課中學生對待小貓可以像好朋友分別一樣難舍難分,如:“我做夢都想你”、“再見,我會想你的,祝你幸福!”,懂得了原諒別人的缺點,如不計較小貓打破花瓶。領(lǐng)悟到了付出也是愛的一種方式,如卡羅爾得到貓是一種愛,同樣把貓送給別人也是一種愛貓的表現(xiàn),更值得贊賞的是連小貓也給學生賦予“人文精神”,如伯洛怕卡羅爾流淚、傷心就躲藏起來,伯洛得到了卡羅爾的食物,不愿意離開她,這不是一種知恩圖報感情嗎?學生為卡羅爾沒有貓而著急,得到貓而高興,貓?zhí)喽赋睿妥哓埗鴳n心,最終擁有貓而欣喜。短短的一節(jié)課,學生受到許許多的情感熏陶,享受生活的快樂,體驗到童心的成長。
語文教案 篇3
【教學目標】
1、認識本課運用數(shù)據(jù)、比較等方法來說明事物特征的方法。
。病⒔(jīng)歷學習過程,獲得學習體驗,培養(yǎng)語感。
。场⒄J識自然,熱愛自然。
【教學過程】
預(yù)備鈴兩分鐘:《種太陽》歌曲播放
同學了解歌詞,跟著學唱。
一、散文欣賞引出
。、出現(xiàn)巴金的《海上日出》片段,師朗誦。
。、這段話給你怎樣的感受?帶著這種感受美美地讀讀?
二、初讀文,感知《太陽》的語言
。、讀題,這是一篇說明文。
2、實話實說,這篇文章給你什么樣的感受?(硬邦邦,硬生生)
三、再讀文,進一步了解文章內(nèi)容
。薄⒄n文寫了些什么,每一自然段用一個詞或一個短句概括。
。病ⅲ病缸匀欢畏謩e讓同學板書段的概括。
。、師生討論:
根據(jù)自然段的意思,歸并意義段。
4、交流板書內(nèi)容,小結(jié):課文介紹了太陽的特點和她與人類的關(guān)系。
四、細讀1~3節(jié),品味語言特點
1、說明文的語言也有自身的魅力。(笑臉圖貼上)哪些地方值得夸一夸?
。、交流,邊讓同學板書。
。〝(shù)字、舉例等等)
。、自讀,把特點表示出來:
。叮埃埃岸龋愀杏X怎樣?你想到了什么?把你的這種感覺讀出來。
4、同桌互讀互評,假如你的同桌讀得好,鼓鼓掌。
。怠熒献髯x。談感受:說明文的語言給你的感受。
五、讀4~8節(jié),感受密切關(guān)系
。、(獎勵大家到陽光底下去走走。)看錄象。
。、讀課文,讀到哪些地方你聯(lián)想到了生活中的某些鏡頭或?qū)W過的知識,就在這句話旁邊打五角星。
。、用“太陽雖然離俺們很遠,但是他跟俺們的關(guān)系非常密切”開頭說話。
。、小結(jié)。
。銈兌荚谟门e例的方法。)
5、引讀第8小結(jié)。
6、對大家,對太陽說句話,寫在課文后面,交流:
生:啊,太陽,你給了俺們生命,給了俺們世界。
生:太陽,您是大地的母親,是萬物生長的源泉。
生:太陽,你給予俺們……
生:太陽,謝謝您……
生:人類呀,俺們要破譯太陽的密碼……
師:剛才俺們用感恩的.心,發(fā)燙的文字來贊揚太陽,現(xiàn)在俺們一起來欣賞。
六、拓展閱讀
1、歌曲《心中的太陽》
。、艾青的《給太陽》。師生配樂朗誦。
。、小結(jié):
今天老師和大家一起學習,心理充溢了陽光,最后讓俺們帶者陽光般的笑臉和大家送別,帶著陽光般的心情走向未來。
〖板書
太陽
。ㄍ瑢W的板書)
語文教案 篇4
教學目標
1、完成讀讀背背,讓學生了解對聯(lián)系內(nèi)容,并背誦下來;
2、閱讀《大理三塔》,完成課后題。
教學重點難點
閱讀《大理三塔》,知道這篇材料是按空間順序?qū)懙,而《海上日出》和《夕照》是按時間順序?qū)懙摹?/p>
教學過程
一、讀讀背背
1、請學生認識生字,正確讀出對聯(lián)。
2、提問:你們覺得上下句有什么特別之處嗎?(對,這就是我國傳統(tǒng)文化中的對聯(lián)。)介紹對聯(lián)的由來,告訴對聯(lián)要求對仗整齊,詞性一致。這些只做簡單了解。
3.能說說這幾組對聯(lián)的內(nèi)容嗎?可以小組討論,(都是描寫自然景物的對聯(lián))
4.齊聲朗讀。
5.自由朗讀,邊讀邊記。
6.小組朗讀或分組競賽朗讀。
7.試背對聯(lián),看誰背得最快最準確。
二、閱讀《大理三塔》,完成課后題
請學生讀課后兩題問題,提要求:
1、初讀課文,了解大理三塔。
2、看看書中是怎么描寫三塔位置關(guān)系的',結(jié)合看圖。
3、結(jié)合圖,用自己的話說說大理三塔的樣子。
4、你認為這篇閱讀材料在描寫順序上與前面所學的《海上日出》和《夕照》一樣嗎?(步一樣,這篇按空間順序描寫!逗I先粘觥泛汀断φ铡钒磿r間順序描寫的。)
5、通過閱讀你有什么收獲(是中華民族勤勞和智慧的結(jié)晶)
第二課時
教學目標
口語交際練習。培養(yǎng)學生搜集整理資料,抓物點按照順序介紹名勝的能力。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重點難點
1、重點:讓學生知道介紹時內(nèi)容適當,儀態(tài)大方。
2、難點:要按游覽的順序講,講出特點。
教學過程
找出事先搜集好的有關(guān)風景名勝的材料。
1、作為導游,要介紹風景名勝,你應(yīng)該先確定什么?(游覽路線)你確定時應(yīng)注意什么呢?(這條路線最好既便于介紹又便于游覽)
2、請各位小導游想一想應(yīng)介紹什么風景,介紹的內(nèi)容可以列在紙上,做個提綱,或者給同組同學說一說。給大家一段時間進行準備。
3、請同學說之前,問問大家當別人介紹時你應(yīng)該做什么?(引導他們說學會傾聽并記下自已想多了解的內(nèi)容繼續(xù)提問)
4、進行交際,要求人人參與。
語文教案 篇5
教學目標
、倭骼、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。
、趯W習作者抓住景物特征展開描寫,情景交融的寫法。
、垠w會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用,品味優(yōu)美的語言。
、芘囵B(yǎng)學生熱愛祖國河山的感情,培養(yǎng)學生的審美能力。
重點難點
、倭骼⒂懈星榈乩首x課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。
、隗w會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用,品味優(yōu)美的語言。
課時安排
兩課時
課前準備
、俨贾脤W生預(yù)習課文,會寫生字,準確注音,排除字詞障礙。
、谡n前學生借助網(wǎng)絡(luò)或圖書,查閱一些有關(guān)資料,依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一篇導游詞。
③準備錄音帶、錄音機、微機或投影儀。
第一課時
教學內(nèi)容
整體感悟、研讀賞析25小節(jié)。
教學設(shè)計
整體感悟
、賹诵抡n
春天是昂揚向上的,她不僅帶給人以視覺上的享受,還帶來希望和力量。冬天帶給我們的則是刺骨的寒冷,滿目蕭索和生活上的不便但冬天也有雪后的美景、無限的生機和令人向往的溫暖。今天,我們就來追隨現(xiàn)代著名作家老舍的足跡,去感受濟南的冬天。(板書課題,濟南兩字寫大,突出一下)
、诮處熍錁贩蹲x課文。
要求:注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。
③學生自由朗讀課文,思考以下問題。
(多媒體或投影顯示問題組)
a.為什么說濟南是個寶地?
b.濟南是有山有水的地方,文中寫了哪三幅山景圖,寫水是從什么角度寫的?
c.第1小節(jié)與第2、4、5小節(jié)之間有什么關(guān)系?
d.文中滲透作者對濟南的冬天什么樣的感情?
e.標題可否換為冬天的濟南?
(四人小組討論)
[明確](b.c.d.略)
a.濟南的冬天無風聲、無重霧、無毒日,天氣溫晴;濟南天是慈善的,有美麗的山景;冬天水不結(jié)冰,水是綠色的。面環(huán)山,像在小搖籃里,冬
e.不可以。因為濟南的冬天表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天;冬天的濟南目的在于贊美冬天這個特定時令的濟南。
課堂小結(jié):文章先與北平、倫敦、熱帶作對比,突出濟南天氣溫晴的總特點;然后具體描繪濟南的冬天特有的景致,寫山景寫了陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠山,又繪水色,處處滲透對濟南冬天的喜愛。
研讀賞析
、傺凶x第25小節(jié):
學生默讀課文思考:(四人小組討論)
a.文中寫了三幅山景圖,還寫了水色,各突出了什么特點?(抓關(guān)鍵詞概括)
b.三幅山景圖之間有什么關(guān)系?
c.四幅景物圖你最喜歡哪一幅,為什么?
(四人小組討論后明確)
[明確]
a.陽光朗照下的山溫靜;薄雪覆蓋下的山秀氣;城外的`遠山一淡雅。水色綠。
b.第一幅圖是總寫,第二、三幅圖是具體寫。
c.略
第二課時
○教學內(nèi)容
、僦攸c研讀:薄雪覆蓋下的山景圖和水色圖,品味語言;拓展延伸:設(shè)計濟南的導游詞
②重點研讀:第3小節(jié)和第5小節(jié)。
[問題]
a.第3小節(jié)和第5小節(jié)寫景順序有什么不同之處?
b.第3小節(jié)和第5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處?
c.找出你認為寫得美的語句,有感情地讀一讀,想想為什么寫得好?
(多媒體或投影顯示問題組)
[明確]
a.寫山景:自上而下的順序,山上、山尖、山坡、山腰
寫水色:自下而上的順序,水面上、空中、半空中。
b.都是對冬天的喜愛、贊美的感情;都運用比喻、擬人的修辭。
c.比喻、擬人句。(美句賞析,著重分析加點詞的表達作用)
(過渡)濟南的冬天,在老舍的筆下如此嬌媚動人,是因為運用了大量比喻、擬人的修辭。文中還有哪些比喻、擬人句用得好,找出來,說說好在哪兒?
[討論明確]
a.好像是把濟南放在一個小搖籃里。b.全在天底下曬著太陽,暖和、安適地睡著,只等春風來把它們喚醒。巴山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪。(答案參考教參第104頁)
體驗反思
[提問]為什么濟南的冬天的景色會如此動人?
[明確]a.細致觀察b.抓住特征c.安排順序(角度)d.運用修辭e.情景交融
拓展延伸
、俦容^《春》和《濟南的冬天》在寫法上的異同。
明確:都能抓住特征;安排順序(角度);運用比喻、擬人等修辭,采用情景交融的寫法,色彩絢麗!洞骸愤從多種感官角度來描寫。
、诩偃缒闶且晃粚в,冬季帶領(lǐng)游客來濟南,追隨老舍的足跡,請你設(shè)計一下導游詞。
(此題是讓學生用第一人稱的方式,以濟南的冬天一文為參照,介紹冬季的美景、設(shè)計行程。)
應(yīng)先介紹濟南的歷史、地理位置、氣候特點以及與其有聯(lián)系的幾位名人(李清照、辛棄疾等)。游覽千佛山大明湖、趵突泉,介紹冬景。
布置作業(yè)
①寫作練習:寫故鄉(xiāng)的冬天,抓住景物的特征。
、诒容^閱讀:讀郁達夫《故都的秋》。(比較在感情、寫法、語言等方面的異同)
語文教案 篇6
教學目標:
1.認識5個生字和1個多音字,會寫8個字。自主積累詞語。
2.朗讀課文,了解火把節(jié)的來由,感受節(jié)日喜慶的氣氛。
教學重點:
了解火把節(jié)的來由,感受火把節(jié)歡快、熱烈的氣氛。
教學準備:
課前布置學生搜集有關(guān)火把節(jié)的資料。
教學過程:
第一課時
一、談話導入
1.師:課前大家都搜集了很多有關(guān)白族火把節(jié)的資料,下面請同學們交流一下你們搜集到的資料。(學生展示資料)
2.同學們對白族火把節(jié)有了初步的了解,下面我們就隨著白族作家那家倫走進《火的節(jié)日》。板書課題:火的節(jié)日
二、初讀課文,整體感知
1.自由讀課文,標出不認識或不理解的字詞,查字典或同桌互相幫忙解決。
2.出示下列詞語,檢查字詞掌握情況。
船舷祭奠寡不敵眾氣氛嬰兒噴香
其中容易錯誤的讀音,提醒大家注意
船舷(xián)噴(pèn)香
3.指名分自然段讀課文,了解文章的大致內(nèi)容。
三、品讀課文,感受氣氛
1.朗讀課文第一自然段,你發(fā)現(xiàn)了什么?句式上有什么特點,這樣寫有什么好處?(重復句式,可以渲染氣氛)
2.默讀全文,說說課文主要寫了火把節(jié)的哪些方面?(火把節(jié)的來由、火把節(jié)的經(jīng)過)
3.簡單說說火把節(jié)的來由;鸢严笳髦裁?為什么?
4.火把節(jié)的經(jīng)過是本文的重點,仔細閱讀課文7—11自然段,用橫線畫出文中能體現(xiàn)火把節(jié)歡快、熱烈氣氛的詞語或句子。
5.學生反饋。指導朗讀重點句段。
句子:啊,整個村子充滿了喜慶的氣氛。彩旗飄動,紅燈閃爍,鞭炮聲和鑼鼓聲此起彼落。
段落:夜幕降臨……愛美的姑娘……愛甜的`小伙兒……貼著喜字……
段落:在鼓樂和歡呼聲中隆重的點火把的儀式開始了,……搶……
6.請找出你最感興趣的情節(jié)和大家分享。
(可以讀原文,也可以邊展示自己搜集的資料邊用自己的話說。)
四、作業(yè)
1.抄寫8個要求會寫的字,想想哪些字容易寫錯。
2.搜集具有民族特色的節(jié)日的相關(guān)資料。
第二課時
一、復習導入
1.聽寫生字,同桌檢查,反饋:哪些字錯得比較多,錯在哪里,你能想辦法把這些字記住嗎?
2.回顧課文,課文從哪些方面寫了火的節(jié)日?
3.說說火把節(jié)過程中你印象最深的一個細節(jié)。
二、分析寫作方法
1.學生總結(jié)課文的敘述順序。
火把節(jié)來臨——火把節(jié)的由來——火把節(jié)的經(jīng)過(扎火把——點火把——撒火把)
2.這樣寫有什么好處?
按照一定的順序進行描寫,條理清楚,使人一目了然。
三、交流資料,練習寫作
1.同學們搜集了很多有關(guān)民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料,請按照一定的順序向大家介紹一下你搜集的資料。
2.全班交流。
3.小練筆。
大家搜集了很多歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日的資料,為了讓每個人都對這些節(jié)日有所了解,我們班準備整理出一本傳統(tǒng)節(jié)日知識讀本,供大家課余傳閱。下面請把你搜集的節(jié)日詳細地介紹給大家?梢苑抡铡痘鸬墓(jié)日》進行介紹。
四、總結(jié)
民族傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史見證。傳統(tǒng)文化博大精深,遠非我們課堂內(nèi)能講完的,希望同學們課余能博覽群書。
板書設(shè)計:
火的節(jié)日
歡快 火把節(jié)來臨
熱烈 火把節(jié)的由來
火把節(jié)的經(jīng)過(扎火把——點火把——撒火把)
語文教案 篇7
一、教學要求:
1、幫助學生樹立誠信的觀念。
2、幫助學生學會本課生字新詞。
3、指導學生有感情地朗讀課文。
二、教學重點:
1、讀懂課文內(nèi)容,體會父親面臨的是一個道德難題,深刻認識父親的誠信品質(zhì)。
2、理解“生計、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。
三、教學難點:
理解母親說的兩句話。
四、課前準備:
1、學生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的.現(xiàn)狀。
2、收集有關(guān)贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。
五、教學過程:
(一)交流資料,了解時代背景
關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……
關(guān)于資本主義社會……
(二)指導閱讀,初步感知
1、自由輕聲讀課文,借助拼音,讀準字音。
2、檢查掌握生字情況,注意正音。
3、再讀課文,說說課文主要講了一件什么事,你讀懂了什么?
(三)學生質(zhì)疑
在這篇課文中你讀懂了什么?還有哪些沒有讀懂,先小組討論,然后把解決不了的提出來。
。ㄋ模┱w感知
1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。
2、讀過課文之后,對哪句話印象最深?并說出為什么。
。ㄎ澹┏踝x課文,感知內(nèi)容。
1、默讀課文。
思考:(1)讀了這篇文章你有什么感受?
。2)課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的?
2、在班上談讀文后的體會。
。ǜ赣H是個大好人,不貪財,不圖利,誠實、守信……)
。ㄕn文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。)
3、請同學們圍繞課文第一自然段最后一句話(中心句)提問。
。槭裁凑f只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富?)
。ㄕl做到了誠實、守信?在什么情況下做到了誠實、守信?他是怎樣做的?)
。┲v讀三、四、五、小節(jié)
1、(出示課文中的插圖)讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看。請你仔細觀察,聯(lián)系生活實際想一想,這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣?
2、書上有沒有這樣的句子?找出來,讀一讀,并聯(lián)系前兩個小節(jié),試著提出問題。
中了大獎,心情當然應(yīng)該很高興,他為什么神情如此嚴肅?
家里很窮,終于有了一輛汽車,更應(yīng)該高興!
說說你的理解:(因為家里生活困難,父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩,恰恰是一輛奔馳牌汽車,而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張,并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了,父親擁有這輛車,不但能實現(xiàn)自己往日的夙愿,而且能使家里的經(jīng)濟狀況大為改觀,但是這樣一來,后半生將會受到良心%。
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