小學(xué)思想品德教案（熱門(mén)）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)思想品德教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)思想品德教案1
活動(dòng)目的：
1、知道家庭和睦的重要，體會(huì)家庭中的親情。
2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。
3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。
4、知道自己在家庭和鄰里之間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)因的義務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、活動(dòng)：“我的一家”
1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）
2、（在黑板上貼“家”字）我們每個(gè)人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？
3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。
4、沒(méi)有被傾倒的學(xué)生在小組內(nèi)交流，并把照片貼在房子中。
二、討論交流
1、什么樣的家庭是幸福的家庭？
2、學(xué)生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來(lái)（說(shuō)說(shuō)，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事……）
3、學(xué)生展示。
三、情感提升
1、教師引導(dǎo)：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們?cè)诩依锷畹迷趺礃樱ㄐ腋�、高興、快樂(lè)……）
2、小結(jié)：父母、長(zhǎng)輩以及他們對(duì)我們無(wú)微不致的關(guān)愛(ài)來(lái)表達(dá)他們非常愛(ài)我們，非常愛(ài)我們的家，而我們也非常愛(ài)我們的爸爸媽媽和其他長(zhǎng)輩，大家和睦相處、幸�？鞓�(lè)。
第二課時(shí)
一、活動(dòng)：“一次家庭會(huì)議”
1、教師提問(wèn)：你參加過(guò)你的“家庭會(huì)議”嗎，長(zhǎng)輩們尊重你的意見(jiàn)嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？
2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由發(fā)展言論。
3、討論交流：參加家庭會(huì)議時(shí)自己的體會(huì)。
4、引導(dǎo)性提問(wèn)：全家一起討論決定事情有什么好處？
5、學(xué)生根據(jù)討論說(shuō)說(shuō)自己的想法。
二、活動(dòng)：“那些事情我?guī)兔Α?/strong>
1、教師設(shè)置情境：
�。�1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢(qián)（3）、爸爸媽媽吵架了……
2、討論：
從中選擇自己應(yīng)該參與的事情和不該干涉的事情，說(shuō)明理由。
3、匯報(bào)結(jié)論。
4、教師總結(jié)：家庭中會(huì)遇到許多意外或大事情，每當(dāng)這時(shí)，我們一定要做個(gè)懂事的孩子，應(yīng)該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔(dān)一些，不應(yīng)該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過(guò)我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。
第三課時(shí)
一、情景分析
1、教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門(mén)，鄰舊居張爺爺馬上出來(lái)，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來(lái)好吃的'午飯……二小紅呢，平時(shí)鄰舊不相往來(lái)，現(xiàn)在爸爸媽媽不在家，也沒(méi)有人問(wèn)他、管他、結(jié)果小紅又悶又餓，難過(guò)的哭起來(lái)……、
2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會(huì)不同？
二、活動(dòng)：介紹我的好朋友
1、教師解釋活動(dòng)的內(nèi)容：除了學(xué)校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？
2、學(xué)生介紹自己的鄰居好友，說(shuō)一說(shuō)和他們交往的趣事。
3、教師總結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來(lái)很多方便和歡樂(lè)，避免不少的麻煩。
三、辨析交流：
1、教師出示幾則有關(guān)鄰里間的小矛盾的情境，讓學(xué)生分析，遇到這樣的情況我們應(yīng)當(dāng)怎么做。
2、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)得出結(jié)論。
說(shuō)說(shuō)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家與鄰居相處的一些小事情，體會(huì)鄰里之間和睦相處的重要性。
小學(xué)思想品德教案2
教學(xué)目標(biāo)
�。保私馊祟�(lèi)文明的發(fā)源地是四大文明古國(guó)：古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)。
�。玻乐腥A民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說(shuō)、故事與歷史。
�。常疄樽鎳�(guó)的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。保孪日莆諏W(xué)生對(duì)“炎黃子孫”這一稱(chēng)呼的了解程度。
�。玻趯�(duì)學(xué)生的了解，準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話(huà)傳說(shuō)。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
�。保贾脤W(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第２頁(yè)的文字及插圖。教師提問(wèn)：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請(qǐng)你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹(shù)葉上和中國(guó)的漢字―――在紙上。）
�。玻v解與討論。教師講解：“同學(xué)們已經(jīng)知道，在我們這個(gè)地球上有幾條與人類(lèi)文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長(zhǎng)江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類(lèi)，它們是人類(lèi)文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)這四大文明古國(guó)。”教師提問(wèn)學(xué)生：“我們中國(guó)與其他文明古國(guó)相比，有哪些特點(diǎn)？”（中國(guó)是四大文明古國(guó)中唯一一個(gè)歷史沒(méi)有間斷過(guò)的國(guó)家。）
３．全班討論。教師引導(dǎo)：“作為中國(guó)人，應(yīng)當(dāng)了解自己國(guó)家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國(guó)家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽(tīng)到過(guò)‘炎黃子孫’這個(gè)名稱(chēng)，誰(shuí)能來(lái)解釋一下，它是什么意思？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國(guó)歷史上最早的兩個(gè)領(lǐng)袖，被尊為中華民族共同的祖先。
�。矗喿x與討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第３頁(yè)的文字，并適當(dāng)?shù)赜枰越忉�。重點(diǎn)應(yīng)放在，我們國(guó)家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒(méi)有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來(lái)的，并且與許多神話(huà)結(jié)合在一起。
請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第４頁(yè)有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的'話(huà)，并讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說(shuō)，教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)河捎跊](méi)有文字記錄，而且時(shí)間過(guò)于久遠(yuǎn)，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻(xiàn)都?xì)w于這兩個(gè)人物了。
�。担殚喿x。同桌之間共同閱讀教科書(shū)第５頁(yè)有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}(cāng)頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學(xué)生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說(shuō)。
�。叮杂捎懻�。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。
７．教師總結(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
家庭作業(yè)
１．讓學(xué)生完成教科書(shū)第５頁(yè)的填空作業(yè)。
�。玻寣W(xué)生搜集一些古代的神話(huà)和傳說(shuō)。
小學(xué)思想品德教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解安全常識(shí)，熟悉常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。
2、發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生：搜集了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并觀(guān)察自己上學(xué)路上的交通情況。
教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見(jiàn)的'交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？
2、“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）
3、在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？
二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行
1、你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、你能把你的“上學(xué)、回家路線(xiàn)圖”畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！
3、交流各自的路線(xiàn)圖。
�。ń處熯m時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。）
4、大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。
小朋友，記心上，
馬路不是游戲場(chǎng)。
行人要走人行道，
馬路中間不亂跑。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解
1、你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？
2、在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒(méi)有交通標(biāo)志，怎么過(guò)馬路呢？
3、請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他；說(shuō)得不對(duì)，你教他。
�。▽W(xué)生下位活動(dòng)。）
4、在你的“路線(xiàn)圖”上畫(huà)上交通標(biāo)志吧。
�。▽W(xué)生動(dòng)手，小組交流。）
5、紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)！（教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）
師：綠燈亮——
學(xué)生：向前行！
師：紅燈亮——
學(xué)生：停一停！
四、情景表演，鞏固深化
1、生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢？讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。
2、請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。
3、小朋友的表現(xiàn)老師非常滿(mǎn)意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！
小學(xué)思想品德教案4
教學(xué)內(nèi)容
各具特色的交通工具
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：
通過(guò)了解一些地區(qū)各具特點(diǎn)的交通工具，使學(xué)生初步了解人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系，關(guān)愛(ài)自然、感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
[智育目標(biāo)]：
知道車(chē)船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的生活實(shí)踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說(shuō)明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：
培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：
知道車(chē)船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的生活實(shí)踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說(shuō)明了人與自然、環(huán)境的`依存關(guān)系。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集車(chē)、船模型、彩色筆
教師準(zhǔn)備：中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、長(zhǎng)江流域地圖
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
小組討論、交流
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮胄抡n：
同學(xué)們，除了現(xiàn)代交通工具以外，由于地域的差異，勞動(dòng)人民通過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐，發(fā)明了各具特色的交通工具，為中華文明的傳承、光大發(fā)揮了重要的作用。
�。ǘ└骶咛厣慕煌üぞ�
1、看圖說(shuō)一說(shuō)各個(gè)不同地區(qū)主要采用那種交通運(yùn)輸方式？
駱駝耐旱成為沙漠之舟、牦牛善于爬冰臥雪成為高原之舟、狗拉扒犁適合雪原奔跑。
2、師：新中國(guó)成立后，我國(guó)的交通工具發(fā)展突飛猛進(jìn)，汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)越來(lái)越多。但北方主要依靠鐵路和公路，很少水運(yùn)。南方不僅有鐵路和公路，船也是主要的交通工具之一。這是為什么呢？
�。ㄗ寣W(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家鄉(xiāng)看不到，從而使學(xué)生明白我國(guó)南方地區(qū)湖泊眾多，河流縱橫交錯(cuò)，船作為交通運(yùn)輸工具作用可大了。）
3、船的不斷改進(jìn)和完善，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的聰明才智。我國(guó)的造船技術(shù)在世界上一度領(lǐng)先。還記得鄭和下西洋嗎？
�。ㄖv述鄭和下西洋的故事）
4、學(xué)生自讀課文《烏篷船的故事》
師：船在南方作為獨(dú)特的交通運(yùn)輸工具，在人們的生產(chǎn)和生活中起到了什么作用呢？
5.欣賞圖片：長(zhǎng)江下游河網(wǎng)密布，以船代步，獨(dú)具“水鄉(xiāng)”特色。
�。ㄈ┳孕熊�(chē)的王國(guó)
1、目前，我國(guó)城市的自行車(chē)總數(shù)高達(dá)7400萬(wàn)輛，被稱(chēng)為“世界第九大奇觀(guān)”。
2、自行車(chē)體積小，靈巧方便，既節(jié)約能源，又不像機(jī)動(dòng)車(chē)那樣污染環(huán)境，還能起到鍛煉身體的作用。說(shuō)說(shuō)你家有幾輛自行車(chē)？都做什么用？
3、組織學(xué)生展開(kāi)角色扮演的討論：自行車(chē)與汽車(chē)的對(duì)話(huà)。
小學(xué)思想品德教案5
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1． 知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。
2． 能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。
3． 懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在課間活動(dòng)中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。
行為：
課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守紀(jì)律”德目中教學(xué)內(nèi)容“遵守學(xué)校一日生活常規(guī)”和基本要求中“能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序”而設(shè)置的。
一年級(jí)小學(xué)生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動(dòng)。雖然學(xué)生在幼兒園受過(guò)守秩序的教育，但由于他們剛?cè)雽W(xué)校，還不習(xí)慣過(guò)集體生活，因此，做游戲時(shí)常常出現(xiàn)只顧自己，不管別人，搶先、“夾塞”，不按順序，獨(dú)占玩具和游戲器械，不遵守游戲規(guī)則的情況。這不但影響游戲的進(jìn)程，影響同學(xué)團(tuán)結(jié)，而且由于課間玩得不愉快，還影響上課情緒。針對(duì)這種情況，從正面教育學(xué)生課間活動(dòng)守秩序十分必要，一方面教育學(xué)生遵守學(xué)校一日生活常規(guī)；一方面教育學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)，不能只顧自己，要心中想著他人，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為和習(xí)慣。
教法建議：
1．課間活動(dòng)是學(xué)生十分熟悉的，每個(gè)人都有自己的感受，教師要在學(xué)生具體感受的'基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生分析，明確是非，提高道德認(rèn)識(shí)。教師不要講得過(guò)多。
2．在分析各種活動(dòng)發(fā)生的情況時(shí)，應(yīng)把課間同時(shí)活動(dòng)的人很多，要想著別人，想著大家，不能光顧自己的思想貫穿始終，使學(xué)生意識(shí)到一個(gè)人不守秩序，會(huì)影響大家，所以每個(gè)人都要約束自己，在課間活動(dòng)中自覺(jué)守秩序。
3．課間活動(dòng)學(xué)生都有感受，平時(shí)學(xué)校也常進(jìn)行守秩序的教育，學(xué)生可能不感新奇，教學(xué)中要結(jié)合教材，抓住典型事例，提出引起學(xué)生思考的問(wèn)題展開(kāi)討論，分析講道理，使學(xué)生感到不同于日常的教育，能有新的收獲。還要采用一些電化教學(xué)手段，有條件的可制作一些多媒體，使圖中的人物能活動(dòng)起來(lái)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)思想品德教案6
認(rèn)知：
1．知道人人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
2．知道花草樹(shù)木對(duì)人們有好處，必須愛(ài)護(hù)。
情感：
1．喜愛(ài)花草樹(shù)木。
2．愿意愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，以愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木為榮。
行為：
愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹(shù)枝，不搖小樹(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道德意義以及怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
教學(xué)難點(diǎn)：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道德意義。
教育過(guò)程：
一、想一想（使學(xué)生懂得花草樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友。）
出投影片（“想一想”中圖1、圖2）
1．小組交流：下天，人們?yōu)槭裁聪矚g到樹(shù)陰下？人們?yōu)槭裁聪矚g到公園去玩呢？
2．小結(jié)：大樹(shù)的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹(shù)下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹(shù)木很多，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，使人心情愉快。
3．想想：你們都在哪些地方看見(jiàn)過(guò)花草樹(shù)木？
出投影片（沒(méi)有花草樹(shù)木的“想一想”中的2幅圖）
1．討論：如果我們的生活中沒(méi)有花草樹(shù)木會(huì)怎么樣？
2．小結(jié)：
夏天人們就無(wú)法到樹(shù)下去乘涼，我們的環(huán)境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說(shuō)花草樹(shù)木是人類(lèi)的`好朋友，有了它們，可以美化環(huán)境，有益人們的健康，使人精神愉快。
師：所以我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
板書(shū)：我愛(ài)花 我愛(ài)草
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：那應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木呢？大家看
二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。）
出示課件：（場(chǎng)景一、二）
1．說(shuō)一說(shuō)：這位小朋友想干什么？如果你是花兒，你會(huì)怎么說(shuō)？
聽(tīng)錄音（花兒說(shuō)的話(huà)：“請(qǐng)不要摘下我，我要向更多的人微笑”）
請(qǐng)你告訴她，應(yīng)該怎么做？
板書(shū)：不摘花
2．小結(jié)：
花兒可以美化環(huán)境，使人心情舒暢，不能因?yàn)樽约合矚g花，就去摘花，影響大家賞花，愛(ài)花也是一種文明的行為，是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。
出示課件：（場(chǎng)景三）
1．同桌互相說(shuō)說(shuō)
（1）這個(gè)小朋友想干什么？
�。�2）如果你是小樹(shù)，你會(huì)怎么說(shuō)？
聽(tīng)錄音
�。ㄐ�(shù)說(shuō)的話(huà)：“請(qǐng)不要折我的枝條，我要長(zhǎng)成大樹(shù)，讓更多的人乘涼”）
�。�1）請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？
板書(shū)：不折樹(shù)枝
�。�2）為什么不能折樹(shù)枝，愛(ài)護(hù)小樹(shù)還應(yīng)該怎樣做？
板書(shū)：不亂搖
2．小結(jié)：
樹(shù)木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因?yàn)樽约合胪妫腿p壞樹(shù)，影響樹(shù)的生長(zhǎng)。破壞小樹(shù)是不講公德的行為。
出示課件：（場(chǎng)景四）
1．同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。
�。�1）這兩個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎？為什么？
�。�2）他們應(yīng)該怎樣做？
板書(shū)：不踏草
2．小結(jié)：
小草可以美化環(huán)境，清新空氣，千萬(wàn)不能因?yàn)樽约合胪�，就影響小草生長(zhǎng)，這多不文明呀！
1．說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木？
2．小結(jié)：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木要做到：不摘花、不踏草、不折樹(shù)枝、不亂搖。
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：
現(xiàn)在大家知道怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，看看下面這些同學(xué)做得對(duì)不對(duì)。
三、評(píng)一評(píng)
看書(shū)
1．請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為做得對(duì)的同學(xué)下面畫(huà)“√”
同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)
2．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做得對(duì)的同學(xué)好在哪？做得不對(duì)的同學(xué)應(yīng)該怎樣做？
四、議一議（深化遵守公德的教育。）
師：在公園里，小海摘花，小新折樹(shù)枝，小生踏草坪。大家都說(shuō)他們做得不對(duì)，可他們都說(shuō) （聽(tīng)錄音 小海說(shuō)：“我只摘了一朵花�！毙⌒抡f(shuō)：“我只折一根樹(shù)枝�！毙∩f(shuō)：“我只踩了一點(diǎn)小草，有什么關(guān)系�！保�
1．討論：
他們說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？
你想對(duì)他們說(shuō)什么？
2．小結(jié)：
如果每個(gè)人都這樣想：我破壞一點(diǎn)兒沒(méi)關(guān)系。很多人都這樣做，就會(huì)造成很大破壞。所以，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木一定要從我做起，從愛(ài)護(hù)一朵花，一根小樹(shù)枝，一點(diǎn)小草做起，這也是一個(gè)人講文明，遵守公德的表現(xiàn)。
五、兒歌總結(jié)：
1．讀兒歌
我愛(ài)花，我愛(ài)草，
我愛(ài)青青小樹(shù)苗，
不摘花，不踏草，
不折樹(shù)枝不亂搖。
花草樹(shù)木是朋友，
我們都要保護(hù)好。
2．提問(wèn)：
讀完兒歌你記住了什么？
1．師：花草樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，它可以美化環(huán)境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹(shù)枝、不搖小樹(shù)，為了讓我們的生活更美，讓我們都來(lái)行動(dòng)起來(lái)，人人都來(lái)自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木吧！
小學(xué)思想品德教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、觀(guān)察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。
2、懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
3、通過(guò)各種感官觀(guān)察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的`探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)各種感官觀(guān)察認(rèn)識(shí)幾種秋天的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
四、課前準(zhǔn)備：
教師：制作課件，一些秋季的果實(shí)；
學(xué)生：準(zhǔn)備秋天收獲的東西。
五、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)程序，教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，設(shè)計(jì)說(shuō)明
一、看一看，領(lǐng)略秋天豐收的美景。出示課件，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，引出秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。學(xué)生觀(guān)察匯報(bào)。激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、猜一猜，秋天的果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種感官觀(guān)察認(rèn)識(shí)幾種秋天的果實(shí)。學(xué)生猜。讓學(xué)生初步感受豐收的喜悅。
三、找一找，秋天的豐收物。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究。學(xué)生找出并介紹秋天收獲的蔬菜、水果、糧食，然后進(jìn)行分類(lèi)。進(jìn)一步體驗(yàn)豐收的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生愿意與別人分享的快樂(lè)。
四、說(shuō)一說(shuō)，勞動(dòng)人們的辛苦。出示課件，引導(dǎo)學(xué)生感悟。學(xué)生暢所欲言，從中感悟。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
五、畫(huà)一畫(huà)，留住美麗的秋天。引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)一幅有關(guān)于秋天的圖畫(huà)。學(xué)生邊欣賞音樂(lè)邊畫(huà)。對(duì)本話(huà)題的總結(jié)與提升，再次感受秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。
小學(xué)思想品德教案8
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：
1．知道就是在大家合干一件事時(shí)，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。
2．懂得在做很多事情時(shí)都需要，尤其是現(xiàn)代社會(huì)更需要的精神。
情感：
愿意與人。
行為：
1.與人合作時(shí)，能聽(tīng)取別人意見(jiàn)，不固執(zhí)己見(jiàn)。
2.與別人合作時(shí)，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)，不在背后說(shuō)別人的壞話(huà)，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。
教材分析：
本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”德目中認(rèn)知目標(biāo)第3條“懂得完成各項(xiàng)任務(wù)需要”而設(shè)置的。
課文采用了夾敘夾議的方式說(shuō)明社會(huì)生活需要的意義及具體做法。
本課共設(shè)五個(gè)欄目：
1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀(guān)點(diǎn)，為導(dǎo)入新課服務(wù)。
2.“說(shuō)一說(shuō)”欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明的重要性。
3.“議一議”欄目，有兩個(gè)小題。第一小題中，三人要很好地合作，應(yīng)該是：畫(huà)家畫(huà)畫(huà)，書(shū)法家寫(xiě)字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊(duì)要搞好小隊(duì)活動(dòng)應(yīng)該做到目標(biāo)一致，相互配合，不互相埋怨。
4.“查一查”欄目，一方面是引導(dǎo)學(xué)生自查，另一方面也對(duì)學(xué)生的行為起指導(dǎo)作用。
5．“活動(dòng)”欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)的重要性。
教法建議：
1．教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)多種的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)合作的重要意義。
2．教學(xué)中，要密切聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)生活實(shí)際，教師可以多補(bǔ)充一些的真實(shí)事例，使學(xué)生深刻地理解的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生樹(shù)立的思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生親身體會(huì)到的重要性。
教育過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．師：同學(xué)們你們看過(guò)龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時(shí)的情景。
2．課件演示或播放錄像，內(nèi)容：龍舟大賽的場(chǎng)面。
3．提問(wèn)：
他們?cè)鯓觿�，才能使龍舟的前進(jìn)速度更快？
4．小結(jié)：
龍舟比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目，只有集體中的每個(gè)成員都聽(tīng)從指揮，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，大家，才能使龍舟的前進(jìn)速度加快，從而取得比賽的勝利。
板書(shū)：八
5．提問(wèn)：
除了劃龍舟需要外，還有哪些事情需要？
6．學(xué)生討論后回答。（此問(wèn)題答案不唯一，只要學(xué)生列舉的事情屬于合作項(xiàng)目即可肯定。）
7．過(guò)渡語(yǔ)：
打排球也是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，隊(duì)員們是否結(jié)果完全不同，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)原國(guó)家隊(duì)女排隊(duì)員們的事跡，讓我們來(lái)親身感受一下。
二、明理
1．播放錄音故事：教材P33—35課文1—3自然段。
2．提問(wèn)：
原國(guó)家女排隊(duì)是如何連續(xù)五次獲得世界冠軍的？
板書(shū)：心往一處想勁往一處使
各盡其職密切合作彼此諒解互相幫助
3．小結(jié)：
女排姑娘在比賽的過(guò)程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。
4．同樣是這些隊(duì)員，如果失去了精神，又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？
5．繼續(xù)聽(tīng)錄音故事：教材P35課文第4自然段。
6．小結(jié)：在集體中大家共同干一件事時(shí)，只有，才有可能取得成功。
三、拓展
1．過(guò)渡語(yǔ)：
社會(huì)生活中的許多事情都需要。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，精神也顯得更加重要。在現(xiàn)代社會(huì)中，科學(xué)上的每一項(xiàng)重大突破，大多是的產(chǎn)物。美國(guó)的阿波羅登月計(jì)劃，參加的單位達(dá)兩萬(wàn)個(gè)。下面，我們來(lái)看美國(guó)影片《阿波羅十三》中的一個(gè)片段，看一看當(dāng)今科技社會(huì)中，人們是怎樣的`。
2．播放阿波羅登月當(dāng)天情景的影片片斷。
3．提問(wèn)：
看完影片片段后，你有什么感受？
4．小結(jié)：
任何一項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目都需要每一位參加研究的科學(xué)研究人員的密切合作，合作可以創(chuàng)造奇跡，阿波羅登月計(jì)劃的實(shí)施與完成有力地證明了這一點(diǎn)。
5．課件演示圖片：課后練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”的圖片，教師請(qǐng)學(xué)生討論教材P36看“說(shuō)一說(shuō)”中的問(wèn)題：
說(shuō)一說(shuō)醫(yī)生與護(hù)士做手術(shù)時(shí)是怎樣的？
6．小結(jié)：
在做手術(shù)時(shí)，只有醫(yī)生和護(hù)士，密切配合，才可能取得手術(shù)的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。
7．提問(wèn)：
你還知道哪些的事例？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)。
8．學(xué)生小組討論，相互交流。
9．提問(wèn)：
在我們的集體生活中離得開(kāi)�，F(xiàn)在我們就來(lái)親自實(shí)踐一下。
10．組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)）。
活動(dòng)項(xiàng)目：
跳長(zhǎng)繩。
11．學(xué)生活動(dòng)后談體會(huì)。
12．小結(jié)：集體生活中的很多事情同樣需要。
四、聯(lián)系實(shí)際
1．在日常生活中，同學(xué)們是否做到了？讓我們對(duì)照檢查一下。
2．學(xué)生打開(kāi)書(shū)P37看課后練習(xí)“查一查”
3．小結(jié)：
經(jīng)過(guò)對(duì)照檢查，同學(xué)們對(duì)自己在方面一定有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，相信大家會(huì)在今后的生活中學(xué)會(huì)與人合作。
4．師：
有一所學(xué)校的同學(xué)在方面需要我們的建議，讓我們來(lái)幫幫他們。
5．電腦演示：課后練習(xí)“議一議”的內(nèi)容。
6．學(xué)生小組討論后相互交流意見(jiàn)。
五、結(jié)束
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們深深地體會(huì)到的重要，課后我們以小組單位或幾個(gè)同學(xué)自愿組合，搞一次有分工、有合作的活動(dòng)，如打球、拔河、出板報(bào)等，下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗(yàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
心往一處想勁往一處使
各盡其職密切配合彼此諒解互相幫助
探究活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：三人兩足比賽
活動(dòng)方法：找兩根長(zhǎng)木板，三人同時(shí)站在兩塊木板上，每人的一只腳站在一塊木板上并用繩子將腳捆上，行走時(shí)步調(diào)要統(tǒng)一，每次比賽時(shí)，可以三組同時(shí)進(jìn)行，首先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。
小學(xué)思想品德教案9
【課程教學(xué)資源】
利用教學(xué)影像錄音等教學(xué)資料開(kāi)展教學(xué)，充分發(fā)揮教師自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．創(chuàng)設(shè)情境，使小學(xué)生有好心情，培養(yǎng)自信心。
2．挖掘教材，聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，按時(shí)作息，有責(zé)任感。
3．結(jié)合課文圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，從小養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
結(jié)合課文圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，從小養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生懂得要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)、遵守學(xué)校常規(guī)，養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入，初識(shí)鐘姐姐
1．讓學(xué)生猜謎語(yǔ)：一座小小機(jī)器房，不分晝夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時(shí)間觀(guān)念比人強(qiáng)。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，猜謎游戲可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在上課伊始，趣即生；同時(shí)通過(guò)謎面，初步感受鐘表的特征及用途。］
2．實(shí)物展示，觀(guān)察鐘表，實(shí)際感知。讓學(xué)生展示課前模仿自家鐘表制成的鐘表模型，并分別表述鐘表的形狀、構(gòu)造及特點(diǎn)，分享成果，進(jìn)一步了解鐘表的作用，小組交流并推薦幾名學(xué)生在課堂上交流。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)，觀(guān)察能力、傾聽(tīng)及口語(yǔ)表達(dá)能力都得到培養(yǎng)。］
�。ǘ┠M情境，角色扮演，了解鐘姐姐
1．放錄音，欣賞童話(huà)劇《鐘姐姐笑了》。
（1）早晨明明睡覺(jué)，太陽(yáng)公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……
�。�2）吃早飯時(shí)，窗外可以看見(jiàn)有小朋友背著書(shū)包走過(guò)，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……
�。�3）上學(xué)路上，樹(shù)上小鳥(niǎo)在叫，鐘姐姐對(duì)他說(shuō)……
�。�4）課堂上寫(xiě)作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄說(shuō)……
（5）晚上明明在看電視，時(shí)鐘指到了8∶30，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……
�。墼O(shè)計(jì)意圖：把教材中的圖畫(huà)轉(zhuǎn)化成錄音童話(huà)劇這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，學(xué)生興趣盎然，在優(yōu)美的童話(huà)錄音中展開(kāi)想象的翅膀……］
2．思考討論：
�。�1）假如你是“鐘姐姐”，在以上不同情境中你會(huì)對(duì)明明說(shuō)些什么？ （2）為什么要這樣說(shuō)？
�。�3）明明該怎么做？
�。墼O(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)問(wèn)引起了學(xué)生的.思考，激發(fā)了他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的興趣，他們必然會(huì)主動(dòng)觀(guān)察教材圖文，積極思考：該說(shuō)什么？怎么說(shuō)？］
3．分組交流討論，各小組選代表上臺(tái)表演。
4．大家評(píng)價(jià)，教師激勵(lì)小結(jié)：鐘姐姐這樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活，使我們不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，我們一定要珍惜時(shí)間喲！
�。墼O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诒硌輹r(shí)，定會(huì)爭(zhēng)先恐后，自我表現(xiàn)欲得到較好的釋放，師生關(guān)系更融洽，并由此得出了“時(shí)間的重要性”知識(shí)點(diǎn)的歸納，使教學(xué)自然而水到渠成。］
�。ㄈ┞�(lián)系實(shí)際，深化主題
1．出示多媒體課件（教材第42頁(yè)上面兩幅圖片或動(dòng)畫(huà)），思考回答：
�。�1）屏幕上的圖是什么意思？什么時(shí)間？媽媽說(shuō)什么？貝貝說(shuō)什么？
�。�2）貝貝這樣做，上學(xué)會(huì)怎樣？上課會(huì)怎樣？經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣？
�。�3）貝貝這樣做好嗎？如果你是貝貝，會(huì)怎么做？
�。墼O(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生年齡小，時(shí)間觀(guān)念淡薄，不按時(shí)起床和休息的現(xiàn)象是普遍存在的，設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生判斷不按時(shí)作息是不好的習(xí)慣，從而初步形成自己要按時(shí)起床、休息的意識(shí)。］
2．合作交流：自己在按時(shí)起床、休息方面是怎么做的？
3．組間交流，制作時(shí)間表。根據(jù)學(xué)校每天上午8∶00上學(xué)，下午3∶00上學(xué)，小組合作討論，制作本組的簡(jiǎn)易作息時(shí)間表，上臺(tái)交流，最后形成科學(xué)的全班學(xué)生的起床、休息時(shí)間表。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)自己的生活起居時(shí)間表，科學(xué)安排自己的生活起居，符合課程源于生活而反過(guò)來(lái)規(guī)范生活的理念。］
4．延伸主題，形成習(xí)慣：今天，我們學(xué)習(xí)了“與鐘姐姐交朋友”，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，我希望大家下課以后，在家長(zhǎng)幫助下完成下表（分發(fā)“作息時(shí)間訓(xùn)練表”），做到的打“△”，沒(méi)做到的畫(huà)“0”，真正和“鐘姐姐”交上朋友，做一個(gè)按時(shí)作息的好孩子�？凑l(shuí)做得最好！
__________同學(xué)作息時(shí)間訓(xùn)練表
�。�設(shè)計(jì)意圖：僅憑課堂教學(xué)活動(dòng)就能使學(xué)生形成時(shí)間觀(guān)念，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓家長(zhǎng)協(xié)助，長(zhǎng)期訓(xùn)練，課前、課中、課后有機(jī)結(jié)合才能逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。］
小學(xué)思想品德教案10
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道為了完成有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，是勇敢的行為；只為表現(xiàn)自己，不顧后果去做無(wú)益的事，是逞強(qiáng)。
2、能舉例說(shuō)出勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別。
3、知道一些真正勇敢人的故事。
情感：
1．敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人學(xué)習(xí)。
2．不喜歡逞強(qiáng)的行為，不愿意逞強(qiáng)。
行為：
1．做有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，表現(xiàn)出勇敢精神。
2．不逞強(qiáng)，見(jiàn)到逞強(qiáng)的行為能加以勸阻。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勇敢堅(jiān)毅”德目中有關(guān)“要勇敢、不蠻干”的要求編寫(xiě)的。這一年齡段的小學(xué)生一般分不清什么是勇敢什么是蠻干。他們比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝，崇拜英雄和勇敢的人，但又不能分清勇敢與蠻干的界限。本課鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)做一個(gè)勇敢的人，同時(shí)使學(xué)生劃清勇敢和逞強(qiáng)、蠻干的界限，初步懂得什么是真正的勇敢，這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)是十分有益的。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇敢的教育，一、二年級(jí)已有基礎(chǔ)。本課是在教育學(xué)生在日常生活中要勇敢不膽小的基礎(chǔ)上進(jìn)行要勇敢，不逞強(qiáng)、蠻干的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)這一德目，在下一課還要進(jìn)行勇敢機(jī)智的教育，因此在本課教學(xué)中要注意把握好教育層次。
課文是一個(gè)發(fā)生在農(nóng)村的小故事，通過(guò)張勇和陳松的不同表現(xiàn)，形象地說(shuō)明了什么是勇敢、蠻干與逞強(qiáng)。
教法建議：
1、教學(xué)應(yīng)有趣味性，如觀(guān)看對(duì)比動(dòng)畫(huà)；還可適當(dāng)穿插一些活動(dòng)，如分角色讀張勇和陳松的話(huà)等，學(xué)生通過(guò)看，來(lái)分辨什么是勇敢，什么是蠻干。通過(guò)演來(lái)體會(huì)其中的不同。使學(xué)生在愉悅中悟出道理。
2、寓理于具體事例之中。注意歸納，使學(xué)生明確什么是勇敢：做有意義的事時(shí)不怕困難和危險(xiǎn)；什么是蠻干：做無(wú)益的事，不計(jì)后果，硬干。
3、在鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英雄為了他人和國(guó)家的利益不怕困難甚至犧牲的精神。但不鼓勵(lì)學(xué)生同歹徒做面對(duì)面的斗爭(zhēng)。
4、因?yàn)閷W(xué)生年齡小，很多時(shí)候應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)。教育學(xué)生勇敢可落在：遇事不慌，鎮(zhèn)定，不怕困難上。
5、如果遇到逞強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)積極引導(dǎo)，但不要過(guò)分批評(píng)，因?yàn)樽鳛槲磥?lái)的人才也應(yīng)有冒險(xiǎn)精神，不要讓學(xué)生變得謹(jǐn)小慎微。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
一、誰(shuí)勇敢
教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，不逞強(qiáng)。
教學(xué)難點(diǎn)；正確區(qū)分勇敢與逞強(qiáng)。
教育過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題。
1、談話(huà)導(dǎo)入：
同學(xué)們都敬佩英雄人物，愿意學(xué)習(xí)他們的勇敢精神，可你們知道什么是勇敢嗎？（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)）
2、小結(jié)歸納同學(xué)們的幾種想法
3、演示課件（課文導(dǎo)入部分"想一想"）并提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看這兩個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)你認(rèn)為誰(shuí)勇敢？
板書(shū)：誰(shuí)勇敢
4、導(dǎo)入小結(jié)：同學(xué)們都認(rèn)為敢從高高的跳臺(tái)上跳水的'那位女同學(xué)是勇敢的，像她這樣有教練的照看既不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，又有利于鍛煉自己。而在禁游區(qū)游泳的那位男同學(xué)不顧提示，不顧自己的人身安全，很可能造成不必要的傷害的做法不是勇敢行為。
二、結(jié)合課文，啟發(fā)明理。
提問(wèn)：那么到底什么是勇敢呢？咱們先不急著回答，等學(xué)完這篇課文你們就明白了。請(qǐng)大家先看大屏幕：（根據(jù)課文內(nèi)容制作的計(jì)算機(jī)課件）
1、演示課件(課文第一幅圖場(chǎng)景再現(xiàn))：這天下午，陳松、張勇和一年級(jí)的小同學(xué)劉小剛在村頭的大樹(shù)下玩兒。大樹(shù)上有個(gè)馬蜂窩，里面住著許多馬蜂，這時(shí)，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。
2、提問(wèn)：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見(jiàn)是什么？
3、演示課件（對(duì)第一幅圖的加工處理）：突出再現(xiàn)并進(jìn)行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比。
4、小結(jié)：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅(jiān)持要捅馬蜂窩，表面看來(lái)，陳松顯得膽大些。
5、過(guò)渡語(yǔ)：陳松把馬蜂窩捅下來(lái)了。捅下來(lái)之后他們又表現(xiàn)得怎么樣呢？我們來(lái)看一看在關(guān)鍵時(shí)刻他倆誰(shuí)棒？
6、提問(wèn)：陳松捅馬蜂窩時(shí)是怎么想的？他現(xiàn)在這樣說(shuō)明了什么？
7、小結(jié)：陳松自認(rèn)為自己膽大，敢做別人不敢做的事，顯示自己，這是逞強(qiáng)而不是勇敢。
8、提問(wèn)：張勇在馬蜂亂飛時(shí)是怎樣做的？這又說(shuō)明了什么？
9、小結(jié)：像張勇這樣為了保護(hù)他人不怕困難和危險(xiǎn)就是勇敢行為。
板書(shū)：不怕困難不怕危險(xiǎn)。
10、討論：開(kāi)始是陳松說(shuō)張勇不敢捅馬蜂窩是膽小鬼，張勇是不是膽小鬼？為什么？馬蜂把張勇的臉蜇起了好幾個(gè)大包疼得他直掉眼淚還能說(shuō)他勇敢嗎？
11、小結(jié)：正因?yàn)閺堄轮礼R蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)張勇挺身而出，保護(hù)他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個(gè)大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因?yàn)楸获R蜂嚇的，而使因?yàn)轳R蜂蜇人實(shí)在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒(méi)有哭起來(lái)，而是強(qiáng)忍著疼痛，我們說(shuō)張勇真是個(gè)勇敢的好孩子。
三、補(bǔ)充事例，提高認(rèn)識(shí)
1、過(guò)渡語(yǔ)：英雄人物受人敬仰，下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小英雄戴碧榮的故事。
2、提問(wèn):你最敬佩戴碧榮什么？（為了保護(hù)他人，不怕?tīng)奚木瘢?/p>
3、提問(wèn)：你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些勇敢人的故事，請(qǐng)你講給大家聽(tīng)。
4、小結(jié)：通過(guò)張勇、戴碧榮、以及同學(xué)們講的英雄人物的事跡，我們明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困難和危險(xiǎn)。
四、辨析事例，指導(dǎo)行為
1、演示課件（課后練習(xí)1"幫一幫"）
2、提問(wèn):誰(shuí)知道平衡木？演示課件4（平衡木的簡(jiǎn)要介紹穿插奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體操小將勇奪平衡木金牌的錄像）
3、孫紅為什么不敢上平衡木？誰(shuí)來(lái)幫一幫她？
4、小結(jié)：從大家?guī)椭鷮O紅的話(huà)語(yǔ)中我感覺(jué)到大家的勇氣是非常足的。孫洪聽(tīng)了你們的話(huà)一定會(huì)鼓足勇氣克服膽怯心理練好平衡木的。老師真為你們高興。
5、演示課件（"幫一幫"練習(xí)2）羅軍、李林放風(fēng)箏，風(fēng)箏掛在樹(shù)上。
6、提問(wèn):羅軍上樹(shù)夠風(fēng)箏好不好？這樣會(huì)怎樣？
7、繼續(xù)演示課件4：再現(xiàn)學(xué)生預(yù)測(cè)的事情發(fā)展的結(jié)果。
8、學(xué)著用今天學(xué)的道理分析這件事。（分組討論）
9、小結(jié)：羅軍不想事情的后果，盲目上樹(shù)夠風(fēng)箏，做事無(wú)益是蠻干。
五、總結(jié)全課，提出希望
今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強(qiáng)。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的好少年。
板書(shū)設(shè)計(jì)：一誰(shuí)勇敢
探究活動(dòng)
1、在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下爬一爬軟梯、或做一些自己平時(shí)不敢做的體育活動(dòng)。
2、回家后給爸爸媽媽講講徐洪剛和戴碧榮的故事，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
3、收集一些小學(xué)生逞強(qiáng)、蠻干的事例講給同學(xué)們聽(tīng)。
小學(xué)思想品德教案11
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。
行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。
情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì)到正確的坐立走姿勢(shì)有利于自己的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也是一種對(duì)他人的文明行為表現(xiàn)。
過(guò)程與方法：在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的.幫助下，通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì);
教學(xué)難點(diǎn)：
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：剛才呀同學(xué)們起立時(shí)老師看了，沒(méi)有精神，那怎樣才是有精神呢?下面老師帶你們?nèi)タ匆豢磭?guó)旗班的解放軍叔叔升旗的場(chǎng)面，好嗎?放映PPT。
師：說(shuō)一說(shuō)，他們精神嗎?為什么?
今天我們學(xué)習(xí)第八課，出示課題(PPT)
二、學(xué)習(xí)新課：
我們來(lái)學(xué)習(xí)坐、站、行姿勢(shì)(板書(shū)：坐、立、走)，小組比賽，看誰(shuí)最棒，小紅旗得的最多。
1、看投影：這位小朋友坐得怎樣?
學(xué)生自由發(fā)言。(身子彎了…..)
你們?cè)囈辉�，�?tīng)老師的口令：一、二、三，生：坐端正。
師：坐有什么要求呢?看PPT。齊讀：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
再來(lái)試一試，比一比誰(shuí)坐得端正，保持好。
師口令：一、二、三。生：坐端正。
生評(píng)價(jià)。坐得好的組發(fā)紅旗。
2、“站”。怎么站呢?
聽(tīng)老師口令：起立。誰(shuí)站的好?你來(lái)評(píng)價(jià)，說(shuō)出理由。
生評(píng)價(jià)站的好的學(xué)生
師：站有什么要求，看PPT。齊讀：站如松，背挺直;抬起頭，看前方。
試一試：看誰(shuí)站的好，請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)。
小組比賽，看誰(shuí)站的好。發(fā)小紅旗。
3、師：走，怎么走?還是看看PPT。一起讀要求：腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。
師：誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)走一走?第一次5個(gè)女生，第二次5個(gè)男生，評(píng)價(jià)，老師和表演的同學(xué)一起討論演示。
4、小結(jié)：坐、立、行要求。
看PPT，齊讀。
坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
站如松，背挺直;抬起頭，看前方。
腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。
三、明理導(dǎo)行：
1、讀兒歌：
一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊。
靠整齊，腰挺直，好像一棵小松樹(shù)。大家來(lái)唱拍手歌，開(kāi)開(kāi)心心比姿勢(shì)
2、情景演練——師說(shuō)生練，以小組為單位。
3、正確的坐、立、走姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處呢?學(xué)生討論后說(shuō)。
小學(xué)思想品德教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂(lè)。
2、能夠文明、有秩序地參觀(guān)校園，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師有禮貌地交往。
3、知道自己成長(zhǎng)為一名小學(xué)生了，體會(huì)到成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
4、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。
學(xué)情分析
一年級(jí)新生剛?cè)胄W(xué)，特別是農(nóng)村學(xué)生對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境和對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿(mǎn)新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂(yōu)、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計(jì)就是要通過(guò)感知周?chē)唧w事物與環(huán)境的變化的美好來(lái)引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)
熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)到小學(xué)生角色的變化，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)美好的憧憬。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1．全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況；準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。
2、歡迎新同學(xué)圖片 放大的課程表 校園實(shí)景圖
3、教學(xué)課件
學(xué)生課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片；彩筆；畫(huà)紙；書(shū)包文具。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話(huà)題“我背上了新書(shū)包”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話(huà)題“我們的校園”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一 我背上了新書(shū)包
1、聽(tīng)歌激趣，揭題導(dǎo)入
�。�1）、播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。
[播放動(dòng)畫(huà)：上學(xué)歌]
�。�2）．交流：上學(xué)了，最讓你高興的是什么？生各抒己見(jiàn)。板書(shū)：我背上了新書(shū)包。
�。�3）．過(guò)渡：背上新書(shū)包，上學(xué)了，大家終于是真正的小學(xué)生了！9月1日真是個(gè)難忘的日子。
2、出示歡迎新同學(xué)圖片，仔細(xì)觀(guān)察圖片
提問(wèn)：同學(xué)們，還記得開(kāi)學(xué)第一天的情景嗎？談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。
學(xué)生交流，教師追問(wèn)：
（1）開(kāi)學(xué)第一天，是誰(shuí)把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？（學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。）
�。�2）學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，全班匯報(bào)。）
小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。
�。�3）那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么？
小結(jié)：看來(lái)，爸爸媽媽也對(duì)我們上學(xué)感到特別高興，為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。
3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在你們會(huì)是什么樣的心情呢？
[播放課件：心情圖]
小結(jié)：同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校，會(huì)有不一樣的心情，有的高興、快樂(lè)；也有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得緊張、害怕，還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時(shí)候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊?lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。不過(guò)，老師相信通過(guò)對(duì)學(xué)校生活的熟悉，你們會(huì)很快喜歡學(xué)校生活的。
活動(dòng)二 新生活開(kāi)始了
1．對(duì)比照片找不同：這兩張照片有什么不同？
[出示圖片：看照片，找不同]
學(xué)生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。
小結(jié)：看來(lái)，我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。
2．提問(wèn)，談感受：誰(shuí)來(lái)講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢？（讓學(xué)生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)反饋。）
3、翻開(kāi)新書(shū)包，打開(kāi)文具盒，摸摸新課本，看看課程表，比比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品與幼兒園時(shí)有什么變化？
4、觀(guān)察教室里，摸摸課桌椅，發(fā)現(xiàn)自己使用的.物品的變化。
小結(jié)：告別玩具，背上新書(shū)包，走進(jìn)新教室，我們不再是幼兒園的以玩樂(lè)為主的小孩子，而要開(kāi)始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，希望大家能好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力的學(xué)好各門(mén)功課，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生！
活動(dòng)三 我的愿望
過(guò)度：我們背上書(shū)包上學(xué)學(xué)，來(lái)到學(xué)校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？
1、你們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎？
2．老師講述自己小時(shí)候的美好心愿。
3．與同桌說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
4．將自己的愿望以寫(xiě)或畫(huà)的形式全班展示，可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。
小結(jié)：同學(xué)們回家后，把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們也來(lái)分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧！我們一起再唱《上學(xué)歌》，來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！
小學(xué)思想品德教案13
教學(xué)目的和要求
對(duì)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的啟蒙教育，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的地方，教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題引趣。
1、孩子們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。 (播放《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的MTV)
2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方? (生答)對(duì)，這是作者的家鄉(xiāng)。(板書(shū)： 我的家鄉(xiāng))
3．討論：家鄉(xiāng)指的是什么?
�。杭亦l(xiāng)是我們生長(zhǎng)的地方，我們吃、穿、住、行都離不開(kāi)這片土地。媽媽養(yǎng)育了我們，我們深?lèi)?ài)自己的母親；這片土地養(yǎng)育了我們，我們對(duì)這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢?把板書(shū)補(bǔ)充完整。(我愛(ài)我的家鄉(xiāng))孩子們，請(qǐng)你們深情地讀一讀課題。
二、學(xué)文明理。
(一)初步感知
1．紅星村是長(zhǎng)沙市雨花鄉(xiāng)一個(gè)典型的富裕村，我們一塊去看一看吧1
2．播放關(guān)于紅星村的錄像。
(二)分析明理
1．聽(tīng)完了介紹，同學(xué)們想一想，紅星村是怎樣富起來(lái)的?(發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)，招商引資，辦村組企業(yè))
2．紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農(nóng)貿(mào)大市場(chǎng)、紅星花卉大市場(chǎng)、家具城、化工廠(chǎng))
3．我們一下紅星花卉大市場(chǎng)(看書(shū))
a．這個(gè)花卉市場(chǎng)的規(guī)模怎樣?(大)說(shuō)明了什么(經(jīng)商者多)
b．這些美麗的花木可以用來(lái)干什么?對(duì)紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見(jiàn))
c．：這個(gè)花卉市場(chǎng)給經(jīng)營(yíng)者和國(guó)家?guī)?lái)了財(cái)富，像花卉大市場(chǎng)這樣的企業(yè)，紅星村還有很多，難怪那兒的人們都富裕起來(lái)，過(guò)上了好日子。
4．瞧(出示課件：紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的紅星農(nóng)民新村。
誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小解說(shuō)員，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)紅星村村民的生活情況？
5．：紅星村的村民抓住改革的機(jī)遇，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)；過(guò)上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫(xiě)下了一首詩(shī)：
我們來(lái)讀一讀。(教材P59詩(shī)歌，出示燈片并配上音樂(lè))
6．紅星村現(xiàn)在如此的富裕，你知道它原來(lái)的樣子嗎?
a、生存方式：人多地少、種菜、養(yǎng)豬。生活情況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子。
b．過(guò)去的`紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的?
7．家鄉(xiāng)富裕后，紅星村的人們又是怎么進(jìn)一步努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的?通過(guò)學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)家鄉(xiāng)的?(板書(shū)：建設(shè)家鄉(xiāng))
：大家這么熱愛(ài)家鄉(xiāng)，我們相信，家鄉(xiāng)的明天將更美好。
三、激情導(dǎo)行。
1．你的家鄉(xiāng)在湖南省的哪個(gè)市(縣)?，哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?
2．你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒(méi)有紅星村那么富裕，想一想：
a．你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)(風(fēng)景、特產(chǎn)等)?b．家鄉(xiāng)的人民怎么樣?
3．當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游：外賓來(lái)你的家鄉(xiāng)旅游，你會(huì)向他們介紹些什么?
4．長(zhǎng)大后你準(zhǔn)備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好? (談一談想法)
�。杭亦l(xiāng)是祖國(guó)的一部分，是養(yǎng)育我們成長(zhǎng)的地方。愛(ài)家鄉(xiāng)是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)，愛(ài)祖國(guó)的人也一定會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學(xué)們要把我愛(ài)我的家鄉(xiāng)這句話(huà)，永遠(yuǎn)記在心中。
小學(xué)思想品德教案14
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道說(shuō)謊話(huà)害人害己。
2．知道有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。
3．結(jié)合事例說(shuō)明說(shuō)謊話(huà)的害處。
情感：
愿意做城市的好孩子。厭惡說(shuō)謊。
行為：
說(shuō)實(shí)話(huà)，不說(shuō)謊話(huà)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“誠(chéng)實(shí)勇敢”德目中的有關(guān)要求，并針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)置的。
在低年級(jí)學(xué)生中，大多數(shù)孩子有過(guò)說(shuō)謊的現(xiàn)象。說(shuō)謊是不誠(chéng)實(shí)的前奏，但并不是每一個(gè)說(shuō)謊的孩子都具有道德品質(zhì)的問(wèn)題。有的孩子犯了錯(cuò)誤，辦了錯(cuò)事，或做了父母、老師不允許做的事情，因?yàn)榕掳づu(píng)、受懲罰而不敢和父母、老師說(shuō)實(shí)話(huà)；有的孩子是為了獲得別人的羨慕，家長(zhǎng)的稱(chēng)贊，而把自己說(shuō)得比實(shí)際更好，或把別人做的好事、別人的優(yōu)點(diǎn)安在自己的頭上；還有的孩子是怕好朋友受批評(píng)，包庇朋友的錯(cuò)誤行為而說(shuō)謊。但是，無(wú)論如何，說(shuō)謊是不好的，若從小有了說(shuō)謊的毛病，甚至養(yǎng)成習(xí)慣，就很難改正過(guò)來(lái)，發(fā)展下去，很可能造成人格上的偏差，成為不誠(chéng)實(shí)的人。因此，設(shè)置此課非常重要，把做人的美德——誠(chéng)實(shí)的種子，從小播種到學(xué)生的心田中。
教法建議：
1．本課教學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中遇到的有關(guān)問(wèn)題帶進(jìn)課堂，提出來(lái)大家討論。通過(guò)對(duì)一些真實(shí)、具體事例的分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)說(shuō)謊話(huà)害人、害己的惡果，以及誠(chéng)實(shí)的人能得到別人的信任，取得事業(yè)成功，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立“不說(shuō)謊話(huà)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”的信念，并運(yùn)用到日常生活實(shí)踐中。
2．在教育學(xué)生不說(shuō)謊話(huà)的同時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生良好心理傾向的養(yǎng)成。教學(xué)中對(duì)學(xué)生說(shuō)謊現(xiàn)象，必須從正面積極地啟發(fā)、誘導(dǎo)，不能批評(píng)、指責(zé)。如果有學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)自己說(shuō)過(guò)謊話(huà)，并有所認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)給予肯定，并應(yīng)當(dāng)及時(shí)告訴大家：這樣做就是具有可貴的誠(chéng)實(shí)的品德。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第八課說(shuō)謊話(huà)害處大
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道說(shuō)謊話(huà)害人害己。
2．知道有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。
3．結(jié)合事例說(shuō)明說(shuō)謊話(huà)的害處。
情感：
愿意做城市的好孩子。厭惡說(shuō)謊。
行為：
說(shuō)實(shí)話(huà)，不說(shuō)謊話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得說(shuō)謊話(huà)的害處。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得說(shuō)謊話(huà)最終害自己的道理。
教育過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
師：同學(xué)們，你們知道什么是謊話(huà)嗎？謊話(huà)就是假話(huà)。爸爸、媽媽、老師、同學(xué)鼓勵(lì)說(shuō)謊話(huà)的孩子嗎？為什么？
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：
下面咱們聽(tīng)一個(gè)故事《狼來(lái)了》，聽(tīng)完以后你們就知道是為什么了？
二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道說(shuō)謊話(huà)既害別人，也害自己的道理。）
放音頻（課文前半部分錄音）
出圖（課文中的圖1）
1．小組交流：
�。�1）放羊的小孩為什么要喊“狼來(lái)了”？
�。�2）山下的人聽(tīng)見(jiàn)鼾聲是怎么做的？他們?yōu)槭裁磿?huì)跑上山來(lái)？
�。�3）當(dāng)他們知道受騙以后會(huì)怎么想？第二次受騙以后又會(huì)怎么想？
�。�4）小孩騙農(nóng)民上山會(huì)給農(nóng)民帶來(lái)什么害處？
2．小結(jié)：
說(shuō)謊話(huà)騙人，會(huì)給別人帶來(lái)麻煩，造成損失，害了別人。自己也會(huì)失去別人的`信任。
師：又過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，這又會(huì)怎樣呢？
出圖（課文中的圖2）
1．小組交流：
狼真的來(lái)了，小孩再喊“狼來(lái)了”時(shí)，山下的人是怎么做的？下的人為什么不上山啦？結(jié)果怎樣？（讓學(xué)生充分想象）
2．全班討論：為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
3．小結(jié)：
經(jīng)常說(shuō)謊話(huà)，會(huì)失去別人對(duì)你的信任，也就會(huì)失去別人對(duì)你的幫助。所以，說(shuō)謊話(huà)到頭來(lái)害的還是自己。
三、想一想
說(shuō)說(shuō)通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
師：說(shuō)謊話(huà)害處可大了，既害別人，又害自己，所以今后不能說(shuō)謊話(huà)，按要說(shuō)什么話(huà)呢？下面咱們讀一首兒歌。
四、讀一讀
1．讀兒歌
2．提問(wèn)：
老實(shí)話(huà)是什么話(huà)？（實(shí)話(huà)、真話(huà)）
為什么誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸？
3．小結(jié)：
誠(chéng)實(shí)是一種好品質(zhì)，人人都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，所以，我們從小要說(shuō)實(shí)話(huà)，千萬(wàn)不能撒謊騙人。
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：咱們知道不能說(shuō)謊話(huà)，要說(shuō)實(shí)話(huà)，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？
五、議一議（使學(xué)生懂得做誠(chéng)實(shí)的人，說(shuō)實(shí)話(huà)，才有利于自己的進(jìn)步。）
出投影片：
遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做？
�。�1）如果考試成績(jī)不好，你怎樣對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)？
�。�2）由于貪玩沒(méi)完成作業(yè)，老師來(lái)檢查，你怎么辦？
�。�3）如果不小心，你打碎了學(xué)校的玻璃，你怎么做？
�。�4）上課聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，你有兩個(gè)繩子不會(huì)寫(xiě)，能翻書(shū)看看嗎？
1．同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)：
怎樣做是對(duì)的？為什么？
2．小結(jié)：
考試成績(jī)不好，要如實(shí)向家長(zhǎng)說(shuō)，不要怕挨批評(píng)；因貪玩沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，要向老師實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，求得老師的原諒和幫助；打碎了學(xué)校的玻璃，應(yīng)該主動(dòng)找學(xué)校賠償；上課聽(tīng)寫(xiě)不會(huì)時(shí)，千萬(wàn)不能翻書(shū)偷看。
只有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，才能改正錯(cuò)誤；只有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使自己進(jìn)步得更快；只有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，才能使自己健康發(fā)展，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
六、聽(tīng)一聽(tīng)
放音頻（故事：選太子）
看圖（“聽(tīng)一聽(tīng)”中圖）
1．討論：
國(guó)王為什么讓老三繼承王位？
2．小結(jié)：
誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。
七、全課總結(jié)：
1．齊讀兒歌。（板書(shū)：兒歌）
2．總結(jié)：
誠(chéng)實(shí)是一種美德，是一個(gè)人的好品質(zhì)，讓我們都來(lái)做誠(chéng)實(shí)的好孩子。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
八、說(shuō)謊話(huà)害處大
說(shuō)謊話(huà)，害處大，
害自己，害大家。
從小要說(shuō)老實(shí)話(huà)，
誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。
小學(xué)思想品德教案15
教材分析：
兒童作為變化中的個(gè)體，在參與集體活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)發(fā)生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人，感激他人，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。本課在通過(guò)開(kāi)展兒童的交流活動(dòng)：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過(guò)程中培養(yǎng)愛(ài)集體、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)的感情和交往能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對(duì)自己進(jìn)步的幫助。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成感謝他人的良好習(xí)慣。
3、提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)間的友誼，促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)說(shuō)故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與其中，培養(yǎng)愛(ài)集體、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)的情感和交往能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水�！皭�(ài)心樹(shù)”。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我們班里的故事
1.師：我們班里有40位小朋友，大家從不同的地方一起來(lái)到了學(xué)校，走進(jìn)了本班的教室，在一起度過(guò)了一年的快樂(lè)時(shí)光。每位同學(xué)都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當(dāng)中，在我們中間，發(fā)生過(guò)許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在我們班里的故事吧！
2.小組活動(dòng)，生生交流，分享快樂(lè)。師下位巡聽(tīng)，及時(shí)引導(dǎo)并給予肯定。如，在一年級(jí)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候；當(dāng)我遇到困難的時(shí)候；當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候；當(dāng)我第一次拿到一百分的時(shí)候；記得去年秋游的時(shí)候）
3.老師指名3～5位學(xué)生上臺(tái)講述，師隨機(jī)指引。
4.師：哇！咱們班的故事可真多！說(shuō)明這一年來(lái)，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說(shuō)到的別人幫助過(guò)自己的.事，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！
活動(dòng)二：感謝你，我的伙伴
1.師：今天，我也要向三位小朋友們說(shuō)聲“謝謝”�。ㄔ趯W(xué)生的一片驚訝與好聲中，師邊說(shuō)邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現(xiàn)在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們?nèi)顺龅牧煞植婚_(kāi)喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰(shuí)還想接著說(shuō)說(shuō)別人幫助過(guò)自己的事情？
2.指名4～6位學(xué)生上臺(tái)講述。講完故事后，生領(lǐng)取“綠葉”，寫(xiě)上名字為“愛(ài)心樹(shù)”添彩。
3.師：既然還有這么多小朋友想說(shuō)，那好，就讓我們分小組盡情地訴說(shuō)吧！
4.學(xué)生活動(dòng)，小組圍坐在一起，講講一年來(lái)值得感謝的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)同學(xué)幫助自己時(shí)的心情，并表達(dá)對(duì)這個(gè)同學(xué)的感謝之情。
5.學(xué)生活動(dòng)，小組長(zhǎng)分發(fā)綠葉，小朋友在綠葉上寫(xiě)上幫助過(guò)自己的同學(xué)名字，并請(qǐng)他上臺(tái)一同貼綠葉，分享快樂(lè)。（播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》樂(lè)曲。）
6.師生共同欣賞這棵長(zhǎng)滿(mǎn)“綠葉”的“愛(ài)心樹(shù)”。
7.師述：今后，讓我們用更多更好地實(shí)際行動(dòng)，為這棵“愛(ài)心樹(shù)”天天澆水，讓它長(zhǎng)出更多更美的“綠葉”來(lái)，好不好？（生情緒飽滿(mǎn)地齊呼──好�。�
活動(dòng)三：感謝卡獻(xiàn)給誰(shuí)
1.師：小朋友們，剛才的活動(dòng)喜歡嗎？是不是有點(diǎn)意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動(dòng)、漂亮的卡片表現(xiàn)出來(lái)，好嗎？
2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁(yè)，請(qǐng)學(xué)生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當(dāng)中誰(shuí)做的卡片最有特點(diǎn)，最能表現(xiàn)自己的感激之情。
3.小組長(zhǎng)發(fā)卡紙時(shí)如遇困難，師可抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育：“小朋友，你們剛才的表現(xiàn)真不錯(cuò)，連后面聽(tīng)課的老師都直夸你們有禮貌！現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬(wàn)一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？”小朋友中肯定有人會(huì)受啟發(fā)，說(shuō)出禮讓他人的話(huà)。這時(shí)，老師便可順勢(shì)說(shuō)出：“那今天，我們就來(lái)看看，誰(shuí)的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”
4.在一陣抒情的樂(lè)曲聲中，小組長(zhǎng)分發(fā)卡紙，學(xué)生分小組圍坐，共同制作感謝卡。師下位巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。
5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。
6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！
7.學(xué)生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂(lè)曲。）
活動(dòng)四：留住我們的感謝
1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見(jiàn)收到卡的小朋友不知道有多開(kāi)心！讓我們把這難忘的一刻永遠(yuǎn)地留在這里，好嗎？
2.在好聽(tīng)的音樂(lè)聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛(ài)心樹(shù)”周?chē)�，同時(shí)，老師也獻(xiàn)上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語(yǔ)中共同傳達(dá)師生間的一份情誼。
3.師：啊！小朋友們用自己的一顆顆“愛(ài)心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛(ài)心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？
4.師生共同欣賞感謝卡。
課后反思：
生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)：組內(nèi)交流加深了解；自由采訪(fǎng)激發(fā)情感；動(dòng)手實(shí)踐拓展升華等等，這一切都促使他們?cè)诮窈蟮纳钪胁粩嗾J(rèn)識(shí)自我，把握自我，發(fā)展自我。
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