北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》教案（精選7篇）

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　�。�、在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)比十萬(wàn)更大的數(shù)，進(jìn)一步感受大數(shù)的意義，體會(huì)大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　�。病⒔Y(jié)合計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)比十萬(wàn)更大的計(jì)數(shù)單位及其數(shù)位，知道相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，體會(huì)十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法。

　�。�、完善對(duì)整數(shù)數(shù)位順序表的認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng)，理解各數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義；了解個(gè)級(jí)數(shù)（萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)）、萬(wàn)級(jí)數(shù)、億級(jí)數(shù)具有同構(gòu)的特征，培養(yǎng)歸納、概括能力。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：實(shí)際操作

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)程序：二次備課

　　一、說(shuō)一說(shuō)生活中的大數(shù)。

　　１、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、讀一讀生活中的大數(shù)，感受更大的數(shù)的實(shí)際意義。教師依次出現(xiàn)教科書(shū)中三幅圖，讓學(xué)生猜一猜這個(gè)大數(shù)可能是多少；也可以先出示數(shù)據(jù)，讓學(xué)生猜一猜這個(gè)大數(shù)可能指什么，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后讓學(xué)生讀一讀這幾個(gè)大數(shù)，對(duì)生活中更大的數(shù)有初步的感受。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一節(jié)課對(duì)一萬(wàn)或十萬(wàn)的感知，說(shuō)一說(shuō)“人大約有十二萬(wàn)根頭發(fā)”“月球到地球的平均距離大約是三十八萬(wàn)四千千米”中“十二萬(wàn)”和“三十八萬(wàn)四千”有多大，并告訴學(xué)生“六十九億”是一個(gè)很大很大的`數(shù)。

　�。�、組織學(xué)生匯報(bào)課前收集的大數(shù)�？梢韵冗M(jìn)行小組交流，讓每個(gè)同學(xué)依次說(shuō)一說(shuō)，分享大數(shù)；然后每個(gè)小組推選出一個(gè)更大的數(shù)據(jù)，在全班進(jìn)行交流，共同分享生活中豐富多彩的大數(shù)。

　　二、數(shù)一數(shù)，想一想，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

　�。�、先撥計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)“10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)”。然后邊撥珠子邊數(shù)數(shù)，十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)到九十萬(wàn)時(shí)，提問(wèn)：再撥上1個(gè)珠子是多少？在計(jì)數(shù)器上可以怎樣表示一百萬(wàn)？一百萬(wàn)有多少個(gè)十萬(wàn)？使學(xué)生知道一百萬(wàn)就用計(jì)數(shù)器上百萬(wàn)位上的1個(gè)珠子表示，發(fā)現(xiàn)“10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)”，體會(huì)“滿十進(jìn)1”

　　２、當(dāng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)“一億”后，讓學(xué)生抽象地推理。

　　可以提問(wèn)：十個(gè)一億是多少？你還想到了什么？還有什么發(fā)現(xiàn)？啟發(fā)學(xué)生推測(cè)出10個(gè)一億是十億，10個(gè)一十億是一百億，1o個(gè)一百億是一千億，感受相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系

　�。�、適當(dāng)?shù)亟榻B比千億更大的計(jì)數(shù)單位、。

　　此時(shí)，師生共同把計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”有順序地排列，并追問(wèn)：你知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少嗎。讓學(xué)生自己歸納概括“相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”，感受規(guī)律，體會(huì)“滿十進(jìn)1”。

　　三、下面是十進(jìn)制數(shù)位順序表。認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�、先讓學(xué)生：復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考更大的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位，把教師發(fā)的表格填完整，自己嘗試整理，完成數(shù)位順序表。

　�。�、提出自主學(xué)習(xí)任務(wù)：自己從右向左讀幾遍數(shù)位順序表，然后認(rèn)真觀察、思考，你有什么發(fā)現(xiàn)�？梢宰屆總�(gè)學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的寫(xiě)一寫(xiě)。

　�。�、組織全班交流，井注意兩點(diǎn)：一是對(duì)學(xué)生的發(fā)言要給予鼓勵(lì)，組織學(xué)生相互補(bǔ)充與質(zhì)疑；二是教師要適當(dāng)?shù)刈穯?wèn)與理答，幫助學(xué)生簡(jiǎn)練語(yǔ)言，點(diǎn)撥與提升。

　�。�、把數(shù)位順序表補(bǔ)充完整，使學(xué)生清晰地看到計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)之間的關(guān)系與特點(diǎn)。

　　四、練一練

　　第1題：注意要讓學(xué)生填寫(xiě)后讀一讀。

　　第2題：練習(xí)時(shí)，可以依次出現(xiàn)每個(gè)圖片，讓學(xué)生先猜一猜，再出示答案。有條件的可以給學(xué)生提供大約一萬(wàn)、十萬(wàn)、一百萬(wàn)粒大米的實(shí)物，使體會(huì)活動(dòng)更加生動(dòng)鮮明。

　　第3題：注意提醒學(xué)生一定要在數(shù)位順序表中寫(xiě)數(shù)。

　　第4題：個(gè)別學(xué)生如果有困難，可以把這個(gè)數(shù)寫(xiě)在上題的表格里，再在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)并說(shuō)一說(shuō)它的組成。

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課你有哪些收獲。

　　四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”，了解各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，能正確讀出和寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和觀察、分析、歸納的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的'數(shù)位順序表。

　　難點(diǎn)：正確讀出和寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課

　�。�1）展示一些生活中較大的數(shù)，如我國(guó)的人口數(shù)量、國(guó)土面積等，讓學(xué)生感受較大數(shù)的存在。

　�。�2）提問(wèn)：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些較大的數(shù)？

　　認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位

　　（1）從復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的計(jì)數(shù)單位開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生回憶 “個(gè)、十、百、千、萬(wàn)”。

　�。�2）通過(guò)計(jì)數(shù)器，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到一萬(wàn)時(shí)，提問(wèn)：再接著數(shù)下去怎么辦？引出新的計(jì)數(shù)單位 “十萬(wàn)”。

　�。�3）繼續(xù)用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí) “百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”。

　　探究計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系

　�。�1）讓學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器，思考：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

　�。�2）總結(jié)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是 10。

　　認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表

　�。�1）介紹億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，從個(gè)位起，向左依次是個(gè)位、十位、百位…… 億位。

　　（2）讓學(xué)生在數(shù)位順序表上指出不同數(shù)位的位置。

　　讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)

　�。�1）讀數(shù)方法：

　　先分級(jí)，從個(gè)位起，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。

　　從高位讀起，一級(jí)一級(jí)地讀，讀完億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)后，要加上 “億” 字或 “萬(wàn)” 字。

　　每級(jí)末尾的 0 都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè) 0 或連續(xù)幾個(gè) 0，都只讀一個(gè)零。

　�。�2）寫(xiě)數(shù)方法：

　　先確定要寫(xiě)的數(shù)有幾級(jí)。

　　從高位寫(xiě)起，一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)。

　　哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě) 0。

　　鞏固練習(xí)

　　（1）出示一些億以?xún)?nèi)的數(shù)，讓學(xué)生讀一讀。

　�。�2）給出一些數(shù)的讀法，讓學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)。

　　課堂總結(jié)

　�。�1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　�。�2）讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

　　四、作業(yè)布置

　　完成課本上的練習(xí)題。

　　找一找生活中還有哪些較大的數(shù)，并讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)。

　　四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　能結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)比十萬(wàn)更大的計(jì)數(shù)單位，感受大數(shù)的意義。

　　通過(guò)數(shù)一數(shù)、撥一撥等活動(dòng)，進(jìn)一步理解大數(shù)的組成。

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)更大的計(jì)數(shù)單位，理解大數(shù)的組成。

　　難點(diǎn)：體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　（1）播放一段關(guān)于宇宙、大型工程等的視頻，讓學(xué)生感受大數(shù)的存在。

　�。�2）提問(wèn)：視頻中出現(xiàn)了哪些大數(shù)？你對(duì)這些數(shù)有什么感受？

　　認(rèn)識(shí)更大的計(jì)數(shù)單位

　�。�1）以小組為單位，數(shù)一數(shù)課本中的小正方體，感受數(shù)量的龐大。

　　（2）引出 “十萬(wàn)” 這個(gè)計(jì)數(shù)單位，讓學(xué)生理解十萬(wàn)的含義。

　�。�3）繼續(xù)通過(guò)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí) “百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”。

　　探究大數(shù)的組成

　�。�1）利用計(jì)數(shù)器，撥出不同的數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成。

　�。�2）例如，撥出 3456789，讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)數(shù)是由 3 個(gè)百萬(wàn)、4 個(gè)十萬(wàn)、5 個(gè)萬(wàn)、6 個(gè)千、7 個(gè)百、8 個(gè)十和 9 個(gè)一組成的。

　　游戲活動(dòng)

　�。�1）“數(shù)字接龍” 游戲：老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)，學(xué)生接著說(shuō)出下一個(gè)數(shù)，要求說(shuō)出數(shù)的組成。

　�。�2）“猜數(shù)字” 游戲：老師在計(jì)數(shù)器上撥出一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生猜出這個(gè)數(shù)，并說(shuō)出數(shù)的組成。

　　鞏固練習(xí)

　�。�1）完成課本上的練習(xí)題，鞏固對(duì)大數(shù)的.認(rèn)識(shí)。

　�。�2）拓展練習(xí)：給出一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生用大數(shù)來(lái)解決。

　　課堂總結(jié)

　�。�1）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的重要性。

　�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)大數(shù)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　四、作業(yè)布置

　　讓學(xué)生回家向家長(zhǎng)介紹今天所學(xué)的更大的計(jì)數(shù)單位。

　　收集一些生活中的大數(shù)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

　　四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》教案 4

　　理解億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法規(guī)則，能正確地讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

　　難點(diǎn)：中間或末尾有 0 的'數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�1）復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

　�。�2）提問(wèn)：如果數(shù)字變得更大了，該怎么讀和寫(xiě)呢？

　　億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法

　�。�1）出示一些億以?xún)?nèi)的數(shù)，讓學(xué)生試著讀一讀。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法規(guī)則：

　　先分級(jí)，從個(gè)位起，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。

　　從高位讀起，一級(jí)一級(jí)地讀，讀完億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)后，要加上 “億” 字或 “萬(wàn)” 字。

　　每級(jí)末尾的 0 都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè) 0 或連續(xù)幾個(gè) 0，都只讀一個(gè)零。

　�。�3）通過(guò)練習(xí)題鞏固讀法。

　　億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法

　　（1）給出一些讀法，讓學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)。

　�。�2）總結(jié)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法規(guī)則：

　　先確定要寫(xiě)的數(shù)有幾級(jí)。

　　從高位寫(xiě)起，一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)。

　　哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě) 0。

　�。�3）進(jìn)行寫(xiě)法練習(xí)。

　　小組活動(dòng)

　�。�1）將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組給出一個(gè)億以?xún)?nèi)的數(shù)，讓其他小組讀出這個(gè)數(shù)并寫(xiě)出它的組成。

　�。�2）小組之間互相交流、評(píng)價(jià)。

　　拓展延伸

　�。�1）介紹一些關(guān)于大數(shù)的有趣知識(shí)，如最大的數(shù)、最小的數(shù)等。

　　（2）讓學(xué)生思考：如果數(shù)字沒(méi)有限制，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？

　　課堂總結(jié)

　�。�1）回顧本節(jié)課所學(xué)的億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

　　（2）強(qiáng)調(diào)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意的問(wèn)題。

　　四、作業(yè)布置

　　完成課本上的課后練習(xí)題。

　　自己編一些億以?xún)?nèi)的數(shù)，讓家長(zhǎng)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)。

　　四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》教案 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”，了解各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫(xiě)大數(shù)。

　　培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表，正確讀寫(xiě)大數(shù)。

　　難點(diǎn)：理解各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入

　�。�1）展示一些生活中的大數(shù)，如我國(guó)的人口數(shù)量、國(guó)土面積等，讓學(xué)生感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用。

　�。�2）提問(wèn)：你還知道哪些大數(shù)？引出課題。

　　認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位

　�。�1）從已學(xué)的計(jì)數(shù)單位 “個(gè)、十、百、千” 出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “萬(wàn)”。

　　（2）通過(guò)數(shù)數(shù)的方式，認(rèn)識(shí) “十萬(wàn)”。如：一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。

　�。�3）同理認(rèn)識(shí) “百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”。

　　認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表

　　（1）講解數(shù)位的概念，如個(gè)位、十位、百位等。

　�。�2）結(jié)合計(jì)數(shù)單位，引出數(shù)位順序表，讓學(xué)生了解不同數(shù)位的.位置和意義。

　�。�3）強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序表的重要性，為讀寫(xiě)大數(shù)做準(zhǔn)備。

　　大數(shù)的讀寫(xiě)

　�。�1）舉例說(shuō)明大數(shù)的讀法和寫(xiě)法，如 123456789 的讀法為一億二千三百四十五萬(wàn)六千七百八十九。

　�。�2）讓學(xué)生練習(xí)讀寫(xiě)一些大數(shù)，鞏固方法。

　　課堂小結(jié)

　�。�1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表。

　�。�2）提問(wèn)學(xué)生對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)有哪些新的收獲。

　　布置作業(yè)

　　讓學(xué)生在生活中尋找一些大數(shù)，并讀寫(xiě)出來(lái)。

　　四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　能結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)比萬(wàn)大的數(shù)，感受大數(shù)的意義。

　　通過(guò)小組合作，探索大數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)，掌握大數(shù)的讀寫(xiě)方法。

　　難點(diǎn)：中間或末尾有 0 的大數(shù)的讀寫(xiě)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　播放一段關(guān)于宇宙中星球數(shù)量、距離等的視頻，引出大數(shù)的概念。

　　小組合作探究

　　（1）將學(xué)生分成小組，讓他們通過(guò)數(shù)數(shù)、擺計(jì)數(shù)器等方式，認(rèn)識(shí) “十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億” 等計(jì)數(shù)單位。

　�。�2）討論大數(shù)的讀法和寫(xiě)法規(guī)則，總結(jié)方法。

　　匯報(bào)交流

　　各小組派代表匯報(bào)探究結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

　　鞏固練習(xí)

　�。�1）出示一些大數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行讀寫(xiě)練習(xí)。

　�。�2）設(shè)計(jì)一些填空題，如一個(gè)數(shù)的最高位是億位，這個(gè)數(shù)是（ ）位數(shù)等。

　　拓展延伸

　�。�1）介紹一些古代計(jì)數(shù)方法，如結(jié)繩計(jì)數(shù)、刻痕計(jì)數(shù)等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史。

　�。�2）思考：如果沒(méi)有計(jì)數(shù)單位，我們?cè)撊绾伪硎敬髷?shù)呢？

　　課堂小結(jié)

　�。�1）總結(jié)本節(jié)課的.主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大數(shù)的認(rèn)識(shí)和讀寫(xiě)方法。

　�。�2）表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人。

　　布置作業(yè)

　　完成課后練習(xí)，讓學(xué)生向家長(zhǎng)介紹一個(gè)自己認(rèn)識(shí)的大數(shù)。

　　四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》教案 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　理解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，掌握大數(shù)的組成。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

　　通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，掌握大數(shù)的組成。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用大數(shù)的組成解決實(shí)際問(wèn)題。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)已學(xué)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。

　　認(rèn)識(shí)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的.關(guān)系

　�。�1）通過(guò)計(jì)數(shù)器演示，讓學(xué)生觀察相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)位情況。

　　（2）總結(jié)得出：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。

　　大數(shù)的組成

　�。�1）出示一個(gè)大數(shù)，如 567890123，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)是由哪些計(jì)數(shù)單位組成的。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生分析大數(shù)的組成方法，即從高位到低位依次確定每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字所對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)

　�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行 “數(shù)字接龍” 游戲，每人說(shuō)出一個(gè)大數(shù)，下一位同學(xué)說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成。

　�。�2）開(kāi)展小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出給定大數(shù)的組成。

　　課堂小結(jié)

　�。�1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系和大數(shù)的組成。

　　（2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

　　布置作業(yè)

　　讓學(xué)生自己創(chuàng)造一個(gè)大數(shù)，并寫(xiě)出它的組成。

【四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》教案】相關(guān)文章：

認(rèn)識(shí)更大的數(shù)教學(xué)反思03-27

認(rèn)識(shí)更大的數(shù)教學(xué)反思（通用19篇）09-12

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案06-24

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)06-03

《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案02-09

[薦]四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案6篇06-24

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)》教案03-30

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)教案03-03

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案07-05