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一年級下冊音樂教案

時間：2024-07-04 17:09:06 音樂教案我要投稿

一年級下冊音樂教案合集（15篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的一年級下冊音樂教案，歡迎大家分享。

一年級下冊音樂教案合集（15篇）

一年級下冊音樂教案1

　　教學內容：

　　唱：《哈里羅》《彝家娃娃真幸福》

　　聽：《圓圈舞》《節(jié)日舞曲》

　　動：集體舞(節(jié)日舞曲)

　　教學目標：

　　1.能夠整齊活潑地演唱《哈里羅》和《彝家娃娃真幸�！�，并隨著音樂邊唱邊做律動，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗到生活的美好與幸福。

　　2.認真聆聽《圓圈舞》和《節(jié)日舞曲》，分別用一兩個簡單的墨西哥和新疆柯爾克孜族的舞蹈動作表達自己對音樂的感受，體會歡樂的音樂情緒。

　　3.嘗試編創(chuàng)簡單的`節(jié)奏型，用打擊樂曲或聲勢動作作為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲或樂曲熱情歡快的風格特點。

　　4.能夠積極自信地參與集體舞活動，在和小伙伴舞蹈中學會合作和交流，體驗并分享與他人合作的樂趣。

　　學情分析：

　　本單元所涉及的曲目有《哈里羅》、《彝家娃娃真幸�！�、《圓圈舞》、《節(jié)日舞曲》等，這些作品有的具有鮮明的少數(shù)民族風格特點，有的則躍動著異國的民俗風情。讓學生接觸這些作品，可以拓展他們的音樂視野，提高他們學習音樂的興趣，幫助他們從不同風格的作品中感受、體驗其共同蘊涵的歡樂情緒。

　　教學重點：

　　歌曲的學唱以及演唱時聲音的處理

　　教學難點：

　　對舞曲這樣一個節(jié)奏歡快的歌曲的了解和掌握

　　教時安排：

　　四教時

一年級下冊音樂教案2

　　教學目標：

　　一、通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特得藝術人生、藝術魅力及情感世界，激發(fā)學生學習音樂得興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂得情感。

　　二、指導學生用柔與、甜美得音色與連貫得方法深情地演唱歌曲，感受歌曲得柔情真摯得愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活得情感。

　　三、了解《搖籃曲》得曲式結構及這種歌曲體裁形式，體會它得風格特點，感受不同藝術形式演繹搖籃曲得不同魅力。

　　教學重點：

　　能用歌聲表達歌曲蘊含得情感。

　　教學難點：

　　裝飾音、附點音符得掌握。

　　教學過程：

　　一、故事引入，走進音樂大師得人生

　　1、談母愛

　　師：“世界上最偉大得愛！―――莫過于母愛” “下面我們來瞧瞧詩人與畫家就是如何表現(xiàn)母愛得�！�

　　2、欣賞有關搖籃曲得圖片，回憶自己得童年

　　3、想象為圖畫選擇音樂應該就是怎樣得？（速度、力度、情趣）

　　3、引出《搖籃曲》這種體裁

　　――哄孩子入睡演唱得歌曲叫作搖籃曲

　　4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進舒伯特

　　師：“下面要聽到得歌曲就就是一位偉大音樂家在菜單上寫下得一首搖籃曲，您們想知道就是怎么回事嗎？”

　　這位偉大得音樂家就就是―――奧地利譽為天才作曲家舒伯特。

　　二、學習歌曲《搖籃曲》

　　1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度

　　2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡得情景

　　3、觀察旋律特點，發(fā)現(xiàn)重復句，了解曲式結構

　　4、難點突破：（采用得方法：體驗式）

　　a、感受搖籃“搖得得感覺”對比不帶附點與帶附點得不同，引導唱好附點節(jié)奏

　　b、裝飾音得演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過得感覺。啟發(fā)學生邊演邊唱，邊體驗！

　　三、創(chuàng)設情境，戲劇演繹

　　1、即興創(chuàng)作表演母愛得情境(大膽表現(xiàn))

　　2、生生，師生評價

　　四、釋放情感

　　1、學生對媽媽說一句心里話。

　　2、大師事跡延伸:深入大師得情感世界體驗母愛并介紹“歌曲之王”伯特得其她偉大著作與對生活得態(tài)度

　　3、千言萬語難以表達我們對媽媽得感激之情，就讓我們帶著對媽媽得深深得愛再一次演唱這首《搖籃曲》結束。

　　五、課后延伸——進一步走進舒伯特得情感世界了解她得內心世界，創(chuàng)作靈感等方面

一年級下冊音樂教案3

　　教學目標：

　　1、指導學生初步感受與分辨音的強弱。

　　2、通過音樂游戲訓練學生對強、弱音的分辨能力和反應能力。

　　教學重點、難點：引導學生運用學到的音的強弱知識進行各種音樂活動。

　　教具準備：鋼琴、鼓、小粉筆頭

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室。

　　2、師生問好

　　二、直觀形象，模仿音的強弱

　　1、師：同學們，老師這有一段樂曲，現(xiàn)在老師將這段樂曲彈奏兩遍，你們仔細聽一聽彈奏的這兩遍有什么不同？

　　學生聽辨，回答問題。（大與小的區(qū)別）

　　[設計意圖]對音的強弱有一個直觀印象

　　2、那么同學們再想一想：在我們平時周圍的生活中你聽到過的聲音哪些聲音比較強，哪些聲音比較弱，并模仿一下。

　　學生回答

　　[設計意圖]通過尋找生活中各種不同強弱的音響，初步理解強弱不同的音響。

　　小結：同學們講得真好！聲音就在我們的身邊，聲音有強也有弱。

　　板書設計：音的強弱

　　三、律動游戲：感受音的強弱

　　1、出示鼓和鼓面上散落的小粉筆頭。

　　師：同學們注意看，老師這兒有一個鼓，鼓面上有一些小粉筆頭，現(xiàn)在老師請一名同學用強弱不同的力度來敲擊大鼓，同學們注意觀察：鼓面上的小粉筆頭有什么不同的變化？

　　學生用語言描述或用動作模仿。

　　[設計意圖]通過這―方法來理解鼓聲的大小與粉筆頭的表現(xiàn)有關系。

　　2、師：同學們觀察得真認真，現(xiàn)在我們大家一起來做個大鼓與小粉筆頭的游戲：把教室當成大鼓面，你們當成鼓面上的小粉筆頭，現(xiàn)在老師用強弱不同的力度來敲擊大鼓，看看你們這些小粉筆頭有什么不同的變化、

　　學生開始游戲。

　　師：做得都很好。

　　[設計意圖]根據(jù)學生好玩、好動的心理特點，讓學生通過游戲感受音的強弱，訓練學生靈活的反應能力，達到互相協(xié)調配合的能力。

　　四、朗讀歌謠，體驗音的強弱

　　1、師：今天，老師還給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母柚{，你們想不想學呢？老師相信你們自己就能會，能不能？但是老師有個要求：在讀歌謠的時候要劃拍按節(jié)奏來讀，好嗎？

　　學生自由練讀、齊讀，教師及時指出學生在節(jié)奏上的'不足，加以糾正。

　　2、啟發(fā)學生聯(lián)系生活知識

　　師：同學們想一想，在平時生活中你聽到的老鴨子與小鴨子的叫聲在強弱上有什么不同？

　　學生回答并模仿，同時教師貼出強弱圖片。

　　師：下面，誰能按著節(jié)奏再來讀一遍歌謠，并且要老鴨子與小鴨子強弱不同的叫聲。（指名讀、齊讀、分角色讀）

　　3、進行情境朗讀與律動表演

　　師：同學們讀得這么好，下面我們來表演這首歌謠，你們說好不好？

　　生：討論如何表演，以小組為單位進行練習。

　　4、運用強弱演唱歌曲

　　師：當老鴨子與小鴨子玩得正開心的時候，突然下起了大雨，我們學過一首歌曲叫《大雨和小雨》，一起來唱，好嗎？

　　生：全體學生演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　師：同學們想一想大雨和小雨的聲音有什么不同？下面我們邊唱邊用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨聲音的強弱。

　　生：分角色進行演唱。

　　[設計意圖]理解強弱音響在歌曲中所起的重要作用。

　　五、教師小結

　　同學們唱得真好，我相信大雨和小雨聽見了一定非常高興，而且我好像聽到大雨和小雨正在說：“謝謝小朋友們，希望通過你們的努力會讓我們的聲音變得更加優(yōu)美、動聽�！�

一年級下冊音樂教案4

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

　　3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學過程：

　　一、激情導入（說春天）

　　1．播放《小燕子》，師生律動進教室。

　　2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。

　　（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引

　　發(fā)學生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……）

　�。�2）觀看課件：春天景象

　　3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

　　布谷、布谷、春天來啦！

　　二、寓教于樂（扮演春天）

　　1.導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

　　2.音樂游戲：扮演春天

　　方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

　　叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）

　　導語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

　　1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？

　　2.聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　3.學唱歌曲。

　�。�1）有感情地朗讀歌詞。

　�。�2）隨琴輕聲演唱歌曲。

　　（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

　�。�4）師生接唱。

　　4.啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。

　　四、完美結課

　　教學反思：

　　《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的`，在以前的課堂中，我一直以為學生是要手把手地讓學生自行的去學習知識，在活動中培養(yǎng)對音樂的興趣。

　　一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據(jù)自己對音樂的理解來編排動作來表演。

　　在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎的同學還把平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

一年級下冊音樂教案5

　　課時：

　　一課時

　　教材分析：

　　孩子入學到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術作品，一方面讓學生欣賞、認識不同形式的從古至今的藝術作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團結、溫暖的感覺。

　　教學內容與目標：

　　認知：通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學習簡單的觀察藝術作品的方法。

　　能力：會描述作品表現(xiàn)的內容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。

　　情感：通過學習，使學生認識到班里的同學間應友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物、珍視它們的生命、情感。

　　教學重點與難點：

　　重點：引導學生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進行簡單的創(chuàng)作。

　　難點：理解不同背景下的藝術作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。

　　學習材料：

　　生活照片……

　　伙伴：（字典中解釋）

　　古代兵制十認為一火，火長一人管炊事，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人，寫作伙伴。

　　教學過程：

　　一、說一說身邊的伙伴：

　　1.什么是伙伴？

　　2.說一說自己的伙伴。

　　教學意圖：讓學生進一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎。

　　二、看一看書中的伙伴：

　　1.欣賞書中作品：

　　A、《撲棗圖》中國宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認識工筆畫。

　　B、《在反掃蕩的日子里》兩個小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色調冷灰色，內容溫馨。

　　C、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽著悠揚的笛聲，在憧憬著美好的未來。

　　D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品�，F(xiàn)代生活中，人與人、人與動物、動物與動物間的伙伴關系……

　　2.畫一畫你和伙伴之間的故事。

　　教學意圖：培養(yǎng)學生欣賞作品的能力，以及語言表達能力，學會從作品中讀出信息的能力。

　　三、珍惜我們的友誼：

　　1.反饋：《撲棗圖》國畫

　　《在反掃蕩的日子里》油畫

　　《艱苦歲月》雕塑

　　2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？

　　教學意圖：對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生要珍惜友情

　　19、花的世界

　　課型：造型表現(xiàn)

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬┱J知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

　　（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　�。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　三、教學重點與難點

　　重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的`平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。

　　難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

　　四、工具材料

　�。ㄒ唬┙處煟�

　　1、各種花的圖片

　　2、花的應用、裝飾圖片

　�。ǘ⿲W生：

　　1、收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料。

　　2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

　　課時：2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、組織教學

　　上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

　　二、談話導入

　　師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》

　　三、觀察、欣賞、感受

　　1、十大名花欣賞（展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

　　你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

　　2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？

　�。�2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？

　�。�3）能說說有關它的故事嗎？

　　3、說一說

　　（1）你還知道哪些花卉？

　�。�2）它的名字是什么？

　�。�3）它長得什么樣子？

　�。�4）能說說有關它的故事嗎？

　　學生回答的花,教師盡可能地展示。

　　4、應用欣賞

　　在我們的日常生活中，也常�？梢钥匆娀�。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊

　　四、拼一拼

　　同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？

　　五、講授探討表現(xiàn)手法

　　實例欣賞

　　1、師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊，

　　2、教師：也可以畫出自己喜歡的花

　　六、學生作業(yè)，教師巡視指導

　　七、展評作品，小結

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

　　生：不對�；ㄊ谴蠹业�，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

　　結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　第二課時

　　一、組織教學

　　二、回顧上節(jié)課內容

　　三、新課

　　1、小組討論

　�。�1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？

　�。ㄕ郏ㄔḿ簦�

　�。�2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

　　2、教師示范做法，學生觀察

　　四、學生作業(yè)，教師巡視指導

　　1、作業(yè)要求：根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

　　2、教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　五、展評作品，小結

　　師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。

一年級下冊音樂教案6

　　教學目標：

　　1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達對大自然的熱愛之情。

　　2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。

　　4、理解歌曲內容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關心、愛護、培養(yǎng)學生關心自然界，愛護樹木的情感。

　　5、認識“0”，并能準確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。

　　教學內容：欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復

　　教學過程

　　一、導入：聽歌曲《郊游》進教室。

　　同學們：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（生：春天）春天是個郊游的好時候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？

　　春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個捉迷藏的游戲。請小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。

　　二、欣賞《嘀哩嘀哩》

　　1、初聽歌曲（課件錄音）

　　師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？

　　2、復聽歌曲（教師演唱）

　　師：讓我們再來細細的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個怎樣的春天？（生：美麗的春天、快樂的春天……）

　　3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧！

　　三、歌表演《大樹媽媽》

　　故事導入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了對，于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，這時候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的'媽媽�！贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個溫暖搖籃，隨著風輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進入了夢鄉(xiāng)。風來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫柔，多么好聽！

　　1、初聽歌曲（教師范唱）

　　師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”2、復聽歌曲

　　師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學生進一步感受音樂，熟悉旋律，同時，教師有意識地引導學生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候，有頓挫感，而不是連起來的）

　　3、歌詞學習

　�。�1）提出節(jié)奏X0 XX | X—|拍念

　�。�2）領讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導學生讀出頓挫感）

　�。�3）變換形式讀歌詞

　　4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

　　5、跟琴分句教唱歌詞。

　　6、跟琴輕聲唱歌詞。

　　7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。

　　8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！

　　9、分角色表演《大樹媽媽》。

　　四、拓展歌曲

　　1、（大樹媽媽歌曲為背景，音樂響起）師：我們在媽媽懷抱里享受著幸福，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，你想對大樹媽媽說些什么呢？

　　生：謝謝大樹媽媽，是你保護了人類的朋友——小鳥！

　　師：你真是只懂事的小鳥，請接受大樹媽媽送給你的小樹葉，把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎？

　　生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

　　……

　　師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。

　　小結：通過這次郊游，老師感受到同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的。我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然、去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。

一年級下冊音樂教案7

　　教學目標：

　　1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂，并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，體驗與他人合作表演的快樂。

　　教學重點：

　　學唱歌曲《多快樂呀，多幸�！�

　　教學難點：

　　用簡單的打擊樂器，固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏；學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸�！返谋硌�。

　　教具：課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等。

　　教學設計

　　一、走進西藏

　　1、導入：（直接播放課件）

　　師：小朋友們，高吭的歌聲，優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀？

　　2、師：說得非常好！熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

　　3、學說藏語：

　　師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意。

　　生：……

　　師：你們真聰明！藏族小朋友正在舉行盛大的.聯(lián)歡會，我們一起去看看好嗎？（播放《多快樂呀，多幸�！罚�

　　二、入鄉(xiāng)隨俗

　　過渡語：他們的聚會可熱鬧了！我們也加入到他們的行列中去，好不好？（再次播放《多快樂呀，多幸福》，老師打節(jié)奏）

　　（一）、聲勢律動

　　1、師：請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍。（老師邊哼邊帶律動第一段，第二段加快速度）

　　師：讓我們合著音樂來試一試。（播放音樂）

　　師：小朋友們真不錯！你們知道真不錯，你真棒用藏語怎么表示嗎？———巴扎嘿！我們一起來一遍。

　　師：我們把巴扎嘿加到音樂當中去。（播放音樂，和學生一起律動）

　�。ǘ⿲W唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

　　師：音樂好聽嗎？這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸�！�

　�。ǔ鍪靖枳V）

　�、儆泄�(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

　�、谡页鲆r詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？

　　生：……

　　師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！

　　師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞，表示人們很高興，很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌。

　　師：現(xiàn)在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分。（第二段師生互換）

　�、蹖W唱歌曲

　　師：請你們聽老師把這首歌唱一遍。（師彈琴范唱）

　　師：現(xiàn)在請同學們隨老師一起來學唱第一段。（師帶唱）

　　師：襯詞部分，我們應該唱得有跳躍性，就象老師這樣（師范唱襯詞部分）。我們再把第一段來一遍。

　�、苌约撼诙�

　　師：這一遍小朋友們唱得非常的好！第二段，老師唱上半句，請你們唱下半句。

　�、菽信粨Q接龍

　　師：你們唱得真不錯！我們來給自己一點鼓勵吧！這一遍請女同學唱上半句，男同學唱下半句。（師伴奏，第二段交換，速度逐漸加快）

　�、摭R唱

　　師：你們配合得真好！現(xiàn)在，我要請大家一起來把整首歌唱一遍。（師彈琴，加快速度）

　�、唠S樂唱

　　師：讓我們跟著音樂來一遍吧！

　　三、拓展部分

　　1、老師帶跳

　　師：小朋友們的歌唱得這么好，讓老師也情不自禁地想跳起來了！（師隨樂舞）

　　師：老師跳得好不好呀？能不能給我點鼓勵呢？“上吉其”————謝謝！

　　師：你們想學這個舞蹈嗎？全體起立�。◣熯叧厧匐S樂跳一邊）

　　2、請學生上臺隨樂跳。師：有哪位小朋友學會了，愿意上臺來表演一下嗎？（請學生上臺跳舞，師彈琴）

　　3、加入聲勢。師：藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧！讓我們來為他們加油，鼓勁，吶喊吧�。S樂帶生律動）

　　師：請大家和我一起來吶喊吧�。ㄔ賻б槐椋�

　　4、分組唱歌，吶喊

　　5、加入打擊樂器。師：我們有歌又有舞，要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了，是不是呀？（給學生分樂器）

　　師：老師這有一些樂器，我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏，同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞，這邊同學來唱歌，那邊同學來吶喊。讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧！

　　四、小結

　　師：謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧！今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會，以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族！

一年級下冊音樂教案8

　　一、教學內容分配表

　　課時

　　感受與鑒賞

　　音樂表現(xiàn)

　　音樂創(chuàng)造

　　音樂與相關文化

　　第一課時

　　聲音的強弱

　　《小動物唱歌》

　　畫一個你最喜歡的動物的頭像。

　　第二課時

　　聲音的強弱

　　《小動物唱歌》

　　自有模仿不同動物的叫聲，并模仿出這種動物的典型動作，歌表演《小動物唱歌》

　　第三課時

　　《口哨與小狗》

　　《詠鵝》

　　體驗中國古詩的韻味，感受中國古文化

　　第四課時

　　《小毛驢爬山坡》

　　選用響板或雙向筒為《小毛驢爬山坡》伴奏

　　第五課時

　　《快樂的小熊貓》

　　隨音樂即興表演

　　教學要求

　　1、激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。

　　2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。

　　3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。

　　教學重點與難點

　　重點：

　　鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。

　　難點：

　　體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導學生正確運用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。

　　教具準備

　　1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

　　2、卡片：強弱

　　第一課時

　　教學內容

　　1、音樂活動：聲音的強弱

　　2、歌曲《小動物的.歌》。

　　教學目標

　　根據(jù)學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。

　　教學過程：

　　1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

　　2、教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

　　3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。

　　4、學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。

　　5、認識音樂中的力度記號：F和P

　�、沤處熞龑W生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。

　　小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲�。浚ɡ匣⒌慕新暣�，小貓的叫聲�。�

　�、圃谝魳分新曇舸笥谩癴”表示強，聲音小用“p”表示弱。

　　6、將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

　　7、學習歌曲《小動物唱歌》。

　�、艑W生聽教師范唱或錄音。

　�、聘鶃頃r按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學習，引導學生強調4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）

　　⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。

　�、葎�(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領唱。

　　第二課時

　　教學內容

　　1、音樂活動：聲音的強弱。

　　2、歌表演《小動物唱歌》。

　　教學目標

　　進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和表演能力。

　　教學過程

　　1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？

　　2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？

　　弱

　　強

　　出示卡片

　　3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。

　　師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。）

　　4、復習歌曲《小動物唱歌》。

　　5、引導學生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。

　　第三課時

　　教學內容

　　1、學習歌曲《詠鵝》。

　　2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

　　教學目標

　　通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象---悠閑自在。

　　通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。

　　教學過程

　　1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

　　2、學唱歌曲《詠鵝》。

　�。�1）請到家一同背誦《詠鵝》。

　�。�2）教師為學生講解詩詞的含義

　�。�3）學生朗讀歌詞，體會詩意。

　　（4）教師范唱。

　　（5）學生跟錄音機學唱。

　�。�6）體會歌曲悠閑自在的情緒。

　　3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

　�。�1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？

　�。�2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

　�。�3）你如何表達樂曲的情緒？

　�。�4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。

　　4、總結：將今天學習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

　　第四課時

　　教學內容

　　1、復習歌曲《詠鵝》。

　　2、學習歌曲《小毛驢爬山坡》。

　　教學目標

　　1、復習歌曲《詠鵝》，要求學生能夠熟練背唱。

　　2、通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢--俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關系。

　　3、鼓勵學生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。

　　教學過程

　　1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

　　2、阿凡提是一個怎樣的人？他經常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）

　　3、學習歌曲《小毛驢爬山坡》

　�。�1）聽教師范唱或聽錄音。

　　（2）教師分句教唱。

　�。�3）學生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

　�。�4）請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器--雙向筒和響板

　　學生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？

　　4、復習歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

　　5、總結

　　第五課時

　　教書內容

　　欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。

　　教學目標

　　在欣賞的過程中，教師要以學生的感受為主，啟發(fā)學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學生的語言表達能力，讓學生將音樂變成故事講給大家聽。

　　教學過程

　　1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

　　2、分段欣賞：

　　（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

　　（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水）

　　（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓?zhí)е�，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好�?/p>

　　（4）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準備工作）

　　3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

　　4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

　　5、隨著音樂即興表演

　　6、總結

一年級下冊音樂教案9

　　教學目標

　　1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！� 。

　　2、認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。

　　3、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。

　　教學重點：感受彝族音樂、體驗彝族音樂。

　　教學難點：歡快、熱烈的.歌曲演唱。

　　教學過程：

　　一、復習《彝家娃娃真幸�！�

　　二、聽賞《猜調》

　　1、導入活動：猜謎。

　　什么長，長上天?什么長，水中間?

　　什么長，街前賣?什么團，團上天?

　　什么團，水中間?什么團，街前賣?

　　三、欣賞歌曲《猜調》。

　　第一遍完整欣賞：

　　師：歌曲里是怎么問的?答案是什么?這首歌與你們平時聽到的歌有什么不同?

　　介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調》，是我們云南小朋友游戲時唱的歌，一人問，另一人回答這種形式就是對歌。

　　第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣。

　　第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗歌曲的詼諧。

　　有一首歌曲回答了剛才那幾個問題，我們一起來聽一聽是怎么回答的。

　�。ㄊ怯梦覀冊颇系姆窖匝莩�，教學重點引導幼兒說出歌曲一問一答的演唱形式。）

　　聽完后，你們有什么感覺?歌曲里的小朋友是怎么唱歌的?你們能模仿他們唱歌嗎?

　　四、評價小結：

　　1、總結：小朋友，今天，我們從云南歸來，領略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：情系彝族）

　　2、隨彝族音樂走出教室。

一年級下冊音樂教案10

　　教學內容：

　　唱《懶惰人與勤快人》

　　動《粉刷匠》《憫農》

　　教學目標：

　　1、學生學會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱有表情的演唱《懶惰人與勤快人》

　　2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽的`運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論

　　2、貼畫，聽音樂。

　　3、一部分學跟錄音唱《粉刷匠》，另一部分學生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“刷刷︱刷刷”

　　二、新授

　　1、師：粉刷匠很愛勞動，人人都稱贊他是個勤勞的好孩子。勤勞的人總會有很多收獲。聽《懶惰人與勤快人》

　　2、你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結果呢？

　　3、學習歌曲

　　a、師范唱，生為師伴奏。

　　b、生學唱。

　　c、自由做動作。

　　d、兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。

　　4、勤快人還會做哪些活呢？{自編歌詞}

　　a、小組討論

　　b、分4小組回答討論結果

　　c、4小組唱出自編歌詞

　　d、學生評價

　　三、我的創(chuàng)造

　　1學生自由朗讀詩歌，再讓學生按一定節(jié)奏朗讀，請學生說哪種讀法更具音樂性。

　　2讓學生按課本上圖示練習二聲部朗讀{制作卡片}

　　3請學生按自己的設想移動卡片上的文字，并按新排列節(jié)奏作誦讀練習。

　　四、結束。

一年級下冊音樂教案11

　　教學目標：

　　1、繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣，在各種音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習慣。

　　3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂實踐活動中培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。

　　教學重、難點：

　　1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格與同學友好合作的能力。

　　2、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

　　3、在各項音樂活動中始終注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

　　4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。

　　5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學生“喊歌”的情況發(fā)生。

　　6、“化裝舞會”沒有統(tǒng)一要求，讓學生即興創(chuàng)造。

　　教具準備：電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、

　　教學時間：六課時

　　第一課時

　　一、導入：

　�。▌�(chuàng)設情境）

　　師：孩子們，平時我們在一起學習、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學生注意聽）

　　師（邊做動作邊隨口哼唱兒歌）：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？

　　生答：非常好！

　　師：哎！從哪里看出來啊？

　　生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風景，老師看了心情肯定好。

　　生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯！

　　生丙：老師唱歌的時候臉上一直都是微笑的。

　　師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏（邊說邊貼帶有前三句譜表圖）在這個美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的.？

　　生答“高興、快樂……

　　師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

　�。ㄇ懊娴馁N圖構成一副美麗、和諧的圖畫）

　　讓我們在這美麗的景色中揮動你們的翅膀舞蹈吧！

　�。úシ拧犊鞓返暮⒆訍鄹璩�，學生隨音樂律動）

　　二、在情境中學習歌詞

　　1、看貼圖，學習前四句

　　師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然�。◣熯叴蚬�(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞）

　　師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

　　2、全班齊讀

　　3、分組讀

　　4、學習后面四句歌詞

　�。�1）師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）

　�。�2）指名答

　　（3）師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。（老師帶全班讀）

　�。�4）師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽聽悠揚的聲音，來！聽聽老師怎么讀（師示范）（5）全班模仿

　　5、分角色讀

　　（1）師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物。

　�。�2）三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。

　　三、揭題，簡介歌曲

　　1、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學習的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。

　　2、老師和學生一起復習4/4拍的節(jié)拍

　　四、學習歌曲旋律

　　1、請學生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律

　　2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

　　3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

　　4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

　　5、全班再用“LA”來哼唱

　　五、學習演唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、同桌互相學習

　　4、老師指導，著重指導：

　�。�1）唱詞要清晰

　　（2）半音要唱準

　　5、完整演唱

　　6、情緒指導

　　師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？（生七嘴八舌的說）那你們在做自己喜歡歡的事情的時候心情怎樣呢？（生：很開心�。⿲ρ�！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢）

　　心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦啊！為什么它們還那么高興呢？（引導學生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）

　　我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，當然更快樂，你們用什么表達你們快樂的心情呢？（歌聲）對�。◣煶谒臉肪洌┫旅婢驼埬銈兞脸鲎约鹤钹诹�、悠揚的歌聲，一起來享受這美好的景色吧�。ㄉ竺娴臉肪洌�

　　7、有感情完整演唱歌曲

　　8、分角色演唱

　　六、打擊樂為歌曲伴奏

　　七、布置創(chuàng)編舞蹈動作的作業(yè)

　　第二課時

　　一、復習《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動作

　　二、導入

　　師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

　　生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

　�。牨驿撉俚囊羯�

　　師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因為它的聲音……（指名答）對！鋼琴的音色比較純凈、渾厚，很悠揚。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。

　　三、欣賞樂曲

　　1、初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日場面？

　　2、介紹樂曲的創(chuàng)作背景

　　3、復聽，讓孩子隨音樂作出相對應的動作

　　4、小結樂曲的速度、情緒

　　5、問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。

　　6、再次欣賞，請學生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動作示意。

　　7、全班敲擊桌子，模仿樂曲中一高一低隊鼓的聲音。

　　8、最后合著音樂，模仿鼓聲為樂曲伴奏

一年級下冊音樂教案12

　　教學目的要求：

　　1．能學會演唱《國旗國旗真美麗》，通過聽音樂、朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學生在反復聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。

　　2．能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中，感受國歌的莊嚴、雄偉，知道愛國旗就是愛自己的國家。

　　教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

　　教學難點：讓學生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。

　　教學用具：升旗的錄象、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關音響資料和音樂CD、琴。

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　課堂導入聆聽國歌

　　階段目標：通過學生描述國旗；自己總結在什么情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應怎樣做，層層深入，讓學生了解升國旗、奏國歌時的相關情況。

　　學生描述國旗

　　師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？

　　生：見過。

　　師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？

　　生：國旗是紅色的；國旗是長方形的`；國旗上有五顆金黃色的五角星。

　　2．學生思考什么場合升國旗、奏國歌

　　師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！（給學生幾分鐘的時間思考）

　　生1：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

　　生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

　　生3：當香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。

　　生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

一年級下冊音樂教案13

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《小象》

　　2、聆聽《大象》

　　3、表演《小象》

　　4、表演《兩只小象》

　　二、教學總目標：

　　1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。

　　2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。

　　三、教材分析：

　　1.管弦樂《小象》

　　《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。

　　2.管弦樂《大象》

　　《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

　　3.歌曲《小象》

　　《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的'真摯情感。

　　4．歌曲《兩只小象》

　　《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

　　四、學情分析

　　本課的內容是長鼻子，講的是大象的內容，學生們都很喜歡大象，所以學起這一課的內容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節(jié)課的內容要讓學生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。

　　五、課時安排：二課時

　　錄音機磁帶電子琴

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1．隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進室

　　2．復習前課內容：表演及唱。

　　二、寓教于樂：

　　1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

　　1）談談“象”的有關知識；

　　2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒�；卮鹦∠蠼辛藥状�？

　　3）復聽時可自編動作表演。

　　2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。

　　3．歌詞學習：根據(jù)歌曲的節(jié)奏學讀歌詞。

　　4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作。

　　四、完美結課：

　　2．學生們在歡快的氣氛中學會了歌曲《小象》，學生們學習興趣非常濃厚，充分發(fā)揮了他們的想象力進行游戲，課堂進行的非常順利。

　　教學反思通過輕松活潑這節(jié)課我通過律動的形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，再通過游戲對號入座讓學生在不知不覺中了解四三拍子的強弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。由于二年級的孩子識字能力差，所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞，并注重每個字的發(fā)音。在學習歌曲時，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學生創(chuàng)造力讓學生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂為歌曲配樂，使課堂氣氛達到高潮。本節(jié)課的小結是歌曲的升華。

一年級下冊音樂教案14

　　一、教學內容分配表

　　課時

　　感受與鑒賞

　　音樂表現(xiàn)

　　音樂創(chuàng)造

　　音樂與相關文化

　　第一課時

　�、佟犊鞓返暮⒆訍鄢琛�

　　②朗讀

　�、酃�(jié)奏練習

　　用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏

　　第二課時

　　《節(jié)日舞曲》

　　《多快樂呀多幸�！�

　�、佟犊鞓返暮⒆訍鄢琛�

　　②跟著欣賞曲《多快樂呀多幸�！泛叱糠智{

　�、俑璞硌荨犊鞓返暮⒆訍鄢琛�

　�、陔S著《節(jié)日舞曲》模仿隊鼓敲擊聲、做敲鼓隊的動作。

　�、垭S著《快樂的孩子愛唱歌》的歌聲做吹嗩吶的動作。

　　簡介藏族的風土人情

　　第三課時

　　《幸福拍手歌》

　�。ㄑ莩⒈硌荩�

　　創(chuàng)作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌詞

　　第四課時

　　“化妝舞會”

　�、倌軈^(qū)別3/4、2/4和4/4的節(jié)拍

　�、陔S著音樂自由的舞蹈。

　　自己設計角色、道具、準備參加化妝舞會

　　二、教學要求

　　1、繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣，在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習慣。

　　3、在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實踐活動培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。

　　三、教學重點與難點

　　重點：

　　1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。

　　2、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

　　3、在各項音樂活動始終培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

　　難點：

　　1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清晰。

　　2、續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學生情緒高漲，可能會出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。

　　3、 “化妝舞會”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學習，全憑學生即興創(chuàng)造，部分學生可能趕到束手無策。

　　四、教學用具

　　1、錄音機磁帶、鋼琴

　　2、節(jié)奏卡片：xxx

　　第一課時

　　教學內容

　　唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。

　　教學目的

　　1、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

　　2、學習有表情的`朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

　　3、能用打擊樂器為歌曲搬走。

　　教學過程

　　1、聽范唱2～3遍。

　　2、在教師的帶領下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

　　3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

　　4、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

　　5、學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

　　6、邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練習幾遍。

　　7、教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法。

　　8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

　　9、一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。

　　10請同學們下課后設計表演動作。

　　第二課時

　　教學內容

　　1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

　　2、鋼琴獨奏《節(jié)日舞曲》。

　　3、歌曲《多快樂呀多幸�！贰�

　　教學目標

　　1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習慣。

　　3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當?shù)姆磻?/p>

　　4、對藏族的風土人情基音樂感興趣。

　　教學過程

　　1、復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

　　2、請同學們分別提出自己的動作設計方案。

　　3、請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

　　4、教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。

　　5、全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)造。

　　6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯(lián)想。

　　7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

　　8、復聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

　　9、聽賞《多快樂呀多幸福》

　�。�1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。

　�。�2）指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。

　�。�3）學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。

　　第三課時

　　教學內容

　　歌曲《幸福拍手歌》

　　教學目標

　　1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

　　2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。

　　3、通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

　　教學過程

　　1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導入《幸福拍手歌》。

　　2、聽錄音兩遍，教師用恰當?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點和過門中的拍手動作。

　　3、隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。

　　4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

　　5、引導學生注意課本中的圖標，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作，第四課時

　　教學內容

　　音樂活動“化妝舞會”

　　教學目的

　　1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復習本課和前幾課所教的五首歌曲。

　　2、增進同學之間的友愛、團結，培養(yǎng)合作、寫作能力。

　　3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

　　4、激發(fā)學生在動作設計方面的創(chuàng)造力。

　　教學過程

　　1、播放《云》的伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學生已于聽辨。

　　2、其他學生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

　　3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。

　　4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。

　　5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。

　　6、高潮是《幸福拍手歌》，學生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。

一年級下冊音樂教案15

　　教學內容：

　　一、聆聽《火車波爾卡》

　　二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編

　　教學目標：

　　一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

　　二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

　　三、能夠結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

　　四、讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。

　　教學重點：

　　歌詞創(chuàng)編

　　教學難點：

　　整齊地讀出三聲部節(jié)奏

　　教學準備：

　　1、司機大蓋帽

　　2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤

　　3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器

　　教學過程

　　一、提問導入

　　師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！

　　師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）

　　生：（回答）

　　師： wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的.聲音,（出示掛圖）

　　師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們三個小組可以任選一種進行表演，來討論一下：

　　wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；

　　hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

　　kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉。

　　師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）

　　生：（讀節(jié)奏）

　　二、欣賞《火車波爾卡》

　　師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？

　　師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。（座位擺圓圈）

　　師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認真聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？

　　初聽《火車波爾卡》

　　師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？

　　生：（回答）