中班音樂教案精華（15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲，嘗試歌舞表演，表達(dá)對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心。
2、愿意學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《好娃娃》。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄音、圖片
【教學(xué)過程】
一、出示圖片，引起興趣。
師：圖片上的小朋友在干什么？你們想想他為什么要幫大人做事呢？我們聽聽歌曲，歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。
二、學(xué)習(xí)歌曲好娃娃
1、欣賞歌曲
2、教師提問，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容
師：爺爺是怎樣的.？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎？爸爸媽媽看了是怎樣說的？
3、教師示范唱，幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱
4、學(xué)唱歌曲數(shù)遍
三、學(xué)習(xí)表演唱
1、請幼兒為曲子創(chuàng)編動作，并請個(gè)別幼兒展示動作，幼兒評價(jià)，喜歡哪個(gè)動作
2、幼兒集體表演
3、分角色扮演
四、教師總結(jié)
【教學(xué)反思】
本次教學(xué)，通過出示照片讓幼兒來說一說，也為下面學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞，但是到第三段時(shí)，聲音就小下去了，說明大家沒學(xué)會，我就為幼兒制作了圖譜，讓幼兒看著圖譜來說歌詞，這也是本次教學(xué)的亮點(diǎn)。
在學(xué)唱歌曲時(shí)，幼兒也較快學(xué)會了歌曲的旋律，同樣的還是在第三段時(shí)出現(xiàn)了一點(diǎn)疙瘩，我對自己讓他們不斷機(jī)械地反復(fù)練唱做了反思：機(jī)械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面，是一種機(jī)械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的不足之處，和他們探討自己的不足，讓他們得到改進(jìn)，這樣幼兒也有了參與的主動性。
總的來說，本次教學(xué)相對于自己以前的音樂教學(xué)教學(xué)還是有進(jìn)步的。
中班音樂教案2
設(shè)計(jì)意圖：
從小班剛升到中班的幼兒，對節(jié)奏感方面比較弱，設(shè)計(jì)這個(gè)活動《蘿卜謠》，讓幼兒通過看老師表演動作和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會，這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打、敲擊身體的各個(gè)部位來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)自己的節(jié)奏。
活動目標(biāo)：
1、 感覺節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及節(jié)奏兒歌的有趣特點(diǎn)。
2、 初步學(xué)習(xí)自編詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的'興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教師示范準(zhǔn)備好表演的動作。
2、活動重難點(diǎn)分析。學(xué)習(xí)自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。
教學(xué)過程：
一、利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它最愛吃蘿卜了。中午到了，跳跳該吃飯了，它來到菜地?fù)芴}卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥o丨回到家，打開水籠頭，跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗o丨洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切o丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒o丨不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃o丨。
二、請幼兒一起念兒歌，并配上自編動作，
1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？
2、幼兒分成四組，分別是“撥、洗、切、炒”，最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，教師指導(dǎo)“撥”幼兒練習(xí)兩遍。
三、看動作自編兒歌節(jié)奏詞。
1、老師做拍手、叉腰等動作。
2、幼兒自編節(jié)奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨
四、自己想動作編兒歌節(jié)奏詞
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、快樂大比拼。
活動：自編節(jié)奏詞：
下面我們來一個(gè)快樂大比拼活動，比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組，哪組編出一句，給哪組畫一個(gè)五角星，看哪組五角星最多，就得冠軍。
五、活動延伸
回家后和爸爸媽媽一起編，比一比你和爸媽誰編得多，誰就最能干。
中班音樂教案3
11、中班社會優(yōu)秀教案《月亮船》含反思
教材分析：《朋友船》體現(xiàn)的是動物間團(tuán)結(jié)合作的精神，活動中，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊，說說看到了什么?讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情?接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：1、發(fā)生了一件什么事情?2、為什么這條船的名字叫“月亮船”?3、為什么大家都不愿意離開這條船?4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做?最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。
幼兒行為基礎(chǔ)：
1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。
2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。
3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢。
4、部分幼兒聽完故事的.第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。
5、少數(shù)幼兒會答非所問。
中班音樂教案4
活動內(nèi)容：
藝術(shù)：律動《春風(fēng)》
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣，感受春天的舒適感覺。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做模仿動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：知識有一定的節(jié)奏感。
物質(zhì)：《春風(fēng)》磁帶，鋼琴。
重點(diǎn)：邊聽音樂邊做動作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：能夠聽音樂創(chuàng)編動作。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
春天真美麗，到室外感受春風(fēng)拂面。
二、展開。
1、帶幼兒感受春風(fēng)，進(jìn)教室。
你們喜歡春天嗎，為什么。
小結(jié)：春風(fēng)拂面，春暖花開，引導(dǎo)幼兒表達(dá)表達(dá)春風(fēng)的感受。
2、聽音樂，感受節(jié)奏。
這個(gè)曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的.曲子，想到了春天的什么啊。
3、引導(dǎo)幼兒做動作，創(chuàng)編動作。
春天風(fēng)一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。
教師可以現(xiàn)制定動作，然后可以請幼兒創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束
春天太美了，小朋友要快樂的表現(xiàn)出來。
中班音樂教案5
活動目標(biāo)：
1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問答歌。
2、幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、事先對問答歌的理解。
2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌。
活動過程：
一、說說瓜果，經(jīng)驗(yàn)回憶
1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧！
2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。
3、提出問題，揭示主題。
師：客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢？
二、師生討論，嘗試創(chuàng)編
1、師：什么是問答歌呢？（有問的有答的兒歌）
2、在編問答歌的時(shí)候要注意些什么？（問句中不能出現(xiàn)名字）
3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢？
4、老師小結(jié)。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導(dǎo)。
三、交流問答，體驗(yàn)快樂
1、請個(gè)別幼兒交流（形式多樣：幼兒問，老師答；幼兒問，其他幼兒答；請一對小朋友一問一答）
2、幼兒和客人老師互動（幼兒問，老師答）
活動反思：
今天孩子們在活動中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候，有意識的根據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的'語言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時(shí)說茭白長的長長的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。二、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點(diǎn)以問題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。三、提供語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個(gè)語言的挑戰(zhàn)，通過提供語言節(jié)奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。
當(dāng)然這種創(chuàng)編活動靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的，尤其是語言的培養(yǎng)，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力，把握簡化語言的經(jīng)驗(yàn)。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
中班音樂教案6
活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的俏皮風(fēng)趣。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：《數(shù)豆豆》歌曲、彩色豆豆貼紙、大兜兜模型。
活動過程：一、感知、欣賞
�。�1）幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。提問：“在這首好聽的歌曲中，都有什么？”（豆豆）
（2）引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，加深印象。師：“歌里面的小豆豆長的什么樣子？”（圓溜溜），唱歌的小男孩在做什么？（一、二、三四，數(shù)豆豆）
二、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動作
（1）教師范唱，幼兒跟唱。讓幼兒閉上眼睛，老師邊唱邊把彩色豆豆粘貼貼在幼兒身上。引起幼兒興趣。
�。�2）提問：“你覺得這首歌哪句話最有意思？你可以把它唱出來嗎？”幫助幼兒回憶歌詞。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相對應(yīng)的動作。
三、游戲：《大聲小聲》唱規(guī)則：老師出示大豆豆，幼兒用洪亮的'聲音唱歌，出示小豆豆，幼兒用輕柔的小聲音唱歌.大小聲交替唱。
四、游戲：《裝進(jìn)兜兜》
規(guī)則：（1）、幼兒拉成大圓圈，表演歌曲，演出結(jié)束幼兒快速跳進(jìn)圓圈中的大兜兜。
�。�2）、再一次游戲，表演結(jié)束，跳進(jìn)與身上豆豆粘貼一樣顏色的大兜兜里。五、游戲結(jié)束，師：“今天小豆豆們不僅學(xué)會了歌曲，還一起做游戲，這顆豆豆粘貼老師送給你，回家后和爸爸媽媽一起玩，好不好？
教學(xué)反思：《數(shù)豆豆》這首歌對于中班幼兒難度不大，所以我著重興趣引導(dǎo)，我始終用游戲觀察整個(gè)活動游戲開始之前，第一個(gè)環(huán)節(jié)是歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。由于對歌曲的熟悉，小朋友們演唱得很好，游戲環(huán)節(jié)，大家都積極參與，喜歡游戲，但是創(chuàng)編動作，孩子們都存在局限性，基本和我動作都是一樣的，缺乏想象力！在今后的活動中應(yīng)多多啟發(fā)和鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
中班音樂教案7
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2、音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片
活動過程：
1、 固定節(jié)奏問答
�。�1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
（2）先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會排也要會念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
�。�4）請個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2、 音樂游戲
�。�1）教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
�。�2）第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
�。�3）第三段再模仿蟲子的'動作扭來扭去。媽咪愛嬰網(wǎng)—幼兒園教案頻道
�。�4）教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
�。�5）幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
（6）幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。
教學(xué)反思：
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個(gè)別指導(dǎo)。
中班音樂教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過泡泡糖肢體與造型游戲，開發(fā)肢體意識，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2、熟悉兒謠，并能邊念語詞邊做動作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干
樂器：鼓、吊镲。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：熟悉兒謠。
2、難點(diǎn)：開發(fā)肢體意識，進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。
四、教學(xué)隊(duì)形：
坐位：半圓形。
站位：兩排面對面、四散。
五、教學(xué)過程：
1、暖身活動。聽鼓聲律動，感應(yīng)音樂的動與止。(主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力)
鼓聲：拍手到處走。
吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。
2、故事引導(dǎo)：在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)精靈王國，里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來認(rèn)識這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動)
3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖--布球。
l 引導(dǎo)語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的`，可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。
l 欣賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。，引導(dǎo)幼兒學(xué)愛吃精靈做各種貪吃狀……
l 引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí)，教師清念語詞配合動作。)
l 聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。
2)粘泡泡糖--吸鐵。
l 引導(dǎo)語：開心精靈最開心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導(dǎo)幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)
l 出示吸鐵，學(xué)開心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸，到處走。(空練)
l 聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
3)吹泡泡糖--玩具圈。
l 引導(dǎo)語：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)
l 引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……
l 聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
4、認(rèn)識五線譜音符位置。
1)出示五線譜，復(fù)習(xí)認(rèn)識五線四間(可請幼兒張開五指認(rèn)識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。
2)于五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示
3)游戲：在五線譜游戲墊上，幼兒當(dāng)小音符，找出線、間。
5、引導(dǎo)語：那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖，幼兒對泡泡糖的感知經(jīng)驗(yàn)較豐富，因此，在活動過程能大膽表達(dá)自己的想法。
2、整個(gè)活動能以送禮物，圍繞泡泡糖的特點(diǎn)展開，主線清晰，游戲性強(qiáng)。
存在問題:
1、活動過程第二個(gè)目標(biāo)感應(yīng)兒遙強(qiáng)化不夠，導(dǎo)致部分幼兒只做動作，不念兒謠。
2、老師在表現(xiàn)各種小精靈時(shí)，動作表情再夸張一些，就更富有感染力。
3、“嚼、粘”的環(huán)節(jié)能讓幼兒充分創(chuàng)造肢體動作，但老師在提升小結(jié)上語言不夠簡潔。
中班音樂教案9
活動目標(biāo)：
1、在玩玩跳跳中感受音樂，嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。
2、對夏天的小動物有進(jìn)一步了解的興趣。
重難點(diǎn)：感受音樂旋律，嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動作。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解蜻蜓的生活習(xí)性。
材料準(zhǔn)備：多媒體課件
活動過程：
一、小青蛙唱歌
火辣辣的夏天已經(jīng)來臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們準(zhǔn)備到池塘里去啦！
二、小蜻蜓飛舞
1、小蜻蜓打招呼
小青蛙在池塘邊玩得正高興呢，忽然它看到了他的好朋友們，咦！會是誰來了呢？
瞧，小蜻蜓飛來啦，我們和小蜻蜓打個(gè)招呼吧。
�。úシ乓魳�，幼兒跟隨教師做動作）
你好，小蜻蜓�。ㄗ⒁恻c(diǎn)頭與蹲的動作配合）
2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行合理想象
小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛 ，玩得真開心！瞧，又飛來了兩只小蜻蜓，它來到了一個(gè)特別的地方。（播放流水聲）
小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水聲，小河邊）ppt。
在夏天里，什么時(shí)候會看見許多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？
小結(jié)：小蜻蜓在雷雨來臨前會低飛，晴天會高飛，高興的時(shí)候還會斜飛呢！
我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。
（幼兒跟著音樂表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動作。）
小蜻蜓會不會游泳��？那它們怎么與河水一起玩��？我們一起來看看。
3、播放點(diǎn)水動畫
小蜻蜓在水面上干什么？
過渡語：小蜻蜓最喜歡和河水鬧著玩，它飛來飛去一會兒這兒親一親，一會兒那兒碰一碰，玩得真高興！
幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動作。
三、小蜻蜓玩耍
1、 幼兒嘗試想象動作
誰愿意來學(xué)學(xué)小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子��？
2、 欣賞教師表演
我也想來做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？
我這個(gè)大蜻蜓是用身體的哪個(gè)部位和河水親一親，碰一碰的？（腳）
3、 幼兒跟著教師學(xué)學(xué)用腳來點(diǎn)水
看了這段表演，你最喜歡哪個(gè)動作呢？
幼兒學(xué)做勾腳、點(diǎn)腳動作。
小結(jié)：原來小蜻蜓在用腳來與河水做游戲的時(shí)候，小蜻蜓的全身都要一起來配合玩的'，這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。
4、幼兒想象，創(chuàng)編動作，并再次嘗試表演。
蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？
�。^、肩、手、肚子、屁股、膝蓋）
小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的玩法，現(xiàn)在我們就一起來扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來的好辦法，跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。
分享：飛得有特點(diǎn)的動作。（表情，手腳配合）
四、游戲：調(diào)皮的小蜻蜓
幼兒根據(jù)河水姐姐的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動作。
1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍(lán)蜻蜓
這時(shí)，天空飛來了許多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍(lán)蜻蜓，它們也想和我們一起玩，你們歡迎它們嗎？
讓我們先來問問它們想怎么玩？
紅蜻蜓，紅蜻蜓，你想怎樣與河水一起玩？（我要用我的小腦袋與河水一起玩，ppt）藍(lán)、黃同上
紅蜻蜓（用腦袋）、藍(lán)蜻蜓（用翅膀）、黃蜻蜓（用小腳）
2、游戲：調(diào)皮的小蜻蜓
幼兒根據(jù)河水姐姐（教師）的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動作。
中班音樂教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲等相關(guān)活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受、創(chuàng)作能力。
2、通過學(xué)生愉快地參與音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動、熱愛生活的情感，善于積累生活中的音樂。教學(xué)重難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏、后十六分音符教具準(zhǔn)備、皮球、歌詞圖片、
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，，今天這節(jié)音樂課就由我來跟大家一起渡過好嗎?我們先站起來運(yùn)動一下吧。(播放《健康歌》)
1、教師導(dǎo)語:跳的真好!我想知道小朋友們喜歡運(yùn)動嗎?好!今天老師帶你們來舉行一場有趣的運(yùn)動會,你們想?yún)⒓訂?
2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看?
3、請學(xué)生自由活動，徒手做拍皮球的動作。
4、今天咱們要舉行的比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。 (過渡語)：剛才大家伴著這首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。
二、寓教于樂：
1、出示畫面(歌詞歌譜)師：下面我們來邊欣賞歌曲，邊跟著歌曲做拍球的動作好嗎?聽了這首歌曲有什么感覺?歌曲情緒怎么樣?
2、師：我們先用噠噠噠的聲音來唱一唱這首歌的旋律好嗎?
3、朗讀歌詞要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲。
主要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)、處理難點(diǎn)：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃嘭通嘭通嘭通嘭通
(先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請學(xué)生先聽辯，兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。) (2)、 6 ·5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - ‖大家玩得多愉快，多愉快。
5、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱、接口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
(1)、同學(xué)們，我們來看一看這首歌曲的歌譜上最開始有一個(gè)什么符號?師：下面我們就來學(xué)習(xí)2/4拍。
(2)、教師講解2/4拍知識。
(3)、教師拍一拍皮球，請問同學(xué)皮球有什么反應(yīng)?哪下重?哪下輕?(先重后輕)請同學(xué)以先重后輕拍手拍腿來唱《拍皮球》。得出：2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律(4)、教師再拍一拍皮球，請問同學(xué)教師的手做了什么動作? (一下一起)得出二拍子指揮圖式。↘↗請同學(xué)跟著教師做一做。 (5)、邊唱邊拍
師：好!現(xiàn)在我們就來一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。
過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡哪些活動呢? (6)欣賞樂曲，拓展知識，培養(yǎng)愛國情感《乒乓變奏曲》
教師導(dǎo)語：有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運(yùn)動。(播放《乒乓變奏曲》) (7)、聽完后回答。
小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(出示木琴) (8)、復(fù)聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動的動作。揭示曲名：
師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。師：小朋友知道了解乒乓球嗎?
四、完美結(jié)課：
師：奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的'，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。(播放《拍皮球》)教后反思：
回顧整節(jié)課，這節(jié)課下來課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如：當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快，多愉快”這句仍然學(xué)不會時(shí)，教師應(yīng)想出更好的方法來解決這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過于程式化，應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌，讓學(xué)生真正體會到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性，進(jìn)而用富有彈性的歌聲來表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語言不夠簡潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細(xì)節(jié)課堂，精心備課，預(yù)設(shè)生成，進(jìn)一步提高駕馭課堂的能力。
中班音樂教案11
一、設(shè)計(jì)思路
新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念告訴我們：“應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)造意識”。作為幼兒音樂教育的主導(dǎo)者我們應(yīng)認(rèn)清幼兒音樂教育的新方向：創(chuàng)新教育�！对谵r(nóng)場里》是一首美國兒童歌曲，四四拍，四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式，旋律活潑而稚氣，內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。幼兒對小動物可愛的形象很感興趣，也很喜歡這首歌。于是，我設(shè)計(jì)了下面的活動方案。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬�、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱這首歌，感受樂曲歡快的節(jié)奏，獲得快樂的情感體驗(yàn)。
2、為歌曲創(chuàng)編歌詞和動作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、感受小動物們活潑可愛的形象，教育幼兒熱愛小動物。
�。ǘ⒔虒W(xué)準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備：了解各種小動物的特點(diǎn)，并初步會唱這首歌。
2、節(jié)奏圖譜，動物頭飾（小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙）、動物貼絨圖片、節(jié)奏卡片、農(nóng)場背景圖、節(jié)奏樂器、音樂。
�。ㄈ�、活動過程
�。�1）開始部分：導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
�。�、聽音樂《小動物走路》進(jìn)入活動室，表演律動《可愛的小動物》，二聲部朗誦《學(xué)好樣》引出小動物，進(jìn)入主題。“今天農(nóng)場里要召開音樂會，你們想不想?yún)⒓印：�，我們隨著音樂一起走吧！
�。�2）基本部分：鞏固熟悉歌曲并創(chuàng)編
�。�、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》“農(nóng)場里，真熱鬧，瞧，來了許多動物，到底是誰呢？來讓我們聽一聽。
2、節(jié)奏練習(xí)《動物大合唱》，練習(xí)小雞XXXX|，小狗XX|，小貓X————|，三種節(jié)奏，按節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
3、練習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》，出示小豬、小牛、小鴨的'圖片及背景，請小朋友欣賞，老師啟發(fā)性的提問小朋友：這是在哪里？都有什么小動物？它們在干什么？，讓小朋友熟悉歌曲后給小動物伴奏。
4、請小朋友看節(jié)奏圖譜唱并表演，為創(chuàng)編活動打基礎(chǔ)。
5、創(chuàng)編活動：集體仿編
師：農(nóng)場里這么熱鬧，還有許多小動物也想來參加音樂會，你們想想誰還會來呢？老師示范創(chuàng)編，小狗也來了，我們聽聽小狗是怎樣唱歌的！
6、請個(gè)別小朋友創(chuàng)編（小羊、小貓等）。
7、分組仿編歌曲，引導(dǎo)幼兒用遷移的方法改編歌詞，幼兒分組，邊操作動物圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)�！斑�有許多小動物也來參加音樂會了，我們?nèi)タ匆豢窗�！每組幼兒共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)。
8、請小朋友展示自己創(chuàng)編的歌曲并表演，其余小朋友欣賞。表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)好的小朋友。
9。幼兒集體表演創(chuàng)編的歌，并配樂器演奏
10、表演：幼兒分組表演，其余小朋友伴奏。
11、聽，音樂會開始了，我們把編好的歌曲，拿到音樂會上唱給大家聽，好嗎？
請每一組輪流上臺表演演唱，大家一起將編好的歌曲連起來完整唱一遍。
�。�3）、結(jié)束部分
音樂游戲《農(nóng)場音樂會》結(jié)束活動。讓我們?nèi)パ埜嗟目腿藖韰⒓右魳窌桑?/p>
三、教學(xué)后的反思：
本節(jié)音樂課讓幼兒幼在玩樂中輕松地學(xué)會《在農(nóng)場里》這首歌，并創(chuàng)編歌詞和即興配合創(chuàng)編歌詞的動作表演。在整個(gè)活動中幼兒的積極性很高，都能主動的參與到活動中來，使幼兒感到該創(chuàng)造活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情，使他們體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。
1、幼兒對所選教材感興趣，利于幼兒仿編
歌曲旋律活潑而稚氣，內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的欲望。
2、運(yùn)用節(jié)奏圖譜幫助幼兒把握歌曲的節(jié)奏。
在教學(xué)過程中，教師出示節(jié)奏圖譜，幫助幼兒掌握歌曲的節(jié)奏型。很形象地表明了歌曲的旋律節(jié)奏，并讓幼兒看圖譜分聲部演奏，響板XXXX|，小鈴XX|，串鈴X—————|。
�。场⑦\(yùn)用農(nóng)場情景圖和動物圖片，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動。
在仿編歌詞的過程中，教師首先進(jìn)行了示范性仿編，調(diào)動了孩子主動參與的積極性，開闊思路，并請個(gè)別幼兒仿編，師生的互動有助于下一步的創(chuàng)編活動。然后運(yùn)用農(nóng)場情景圖和各種動物圖片，幫助幼兒創(chuàng)編，豐富知識經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒明白了應(yīng)該仿編的部分是什么，哪些地方是可替換的，哪些地方是固定不變的，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移和創(chuàng)造歌詞活動。然后我把主動權(quán)交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象力，大膽的創(chuàng)編。這樣就有了創(chuàng)作歌詞：小雞在農(nóng)場嘰叫，小貓?jiān)谵r(nóng)場喵喵，小羊在農(nóng)場咩咩，小狗在農(nóng)場汪汪，小牛在農(nóng)場哞哞……使他們體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。
4、在教學(xué)中老師采用多種形式讓幼兒創(chuàng)編。（集體和分組創(chuàng)編）
集體創(chuàng)編可以讓幼兒在一起討論、互相學(xué)習(xí)，起到啟發(fā)幼兒，激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用，分組練習(xí)可以讓每個(gè)幼兒都有更多練習(xí)的機(jī)會，邊操作動物圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)。老師可以更好的指導(dǎo)幼兒把自己喜愛的動物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放相應(yīng)的背景音樂，有助于幼兒更好的投入到活動中來。幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動參與幼兒音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同幼兒音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
中班音樂教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、在分角色扮演小松鼠和松樹爺爺?shù)倪^程中，了解游戲的玩法，初步嘗試遵守游戲的規(guī)則。
2、在小松鼠采松果的情境中，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲《小松鼠找松果》、對小松鼠爬樹的動作已有了解、已學(xué)會小碎步
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）打印材料：松樹爺爺、松鼠圖片若干、松果若干；課件《小松鼠找松果》
重點(diǎn):了解游戲玩法
難點(diǎn)：與同伴合作游戲
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
歌曲《大吊車》二聲部合唱
導(dǎo)入：今天來了好多客人老師呀，讓我們用好聽的聲音和他們打打招呼吧！
二、小松鼠找松果
欣賞歌曲mtv
三、小松鼠來了（重點(diǎn)）
1、哧溜，哧溜，我是小松鼠
提問：哧溜，哧溜是什么聲音呀？（是小松鼠在爬的時(shí)候發(fā)出的聲音）為什么它要說“我是小松鼠”呢？
小結(jié)：它可能想讓今天的客人老師都來認(rèn)識它，告訴大家“我就是小松鼠”！讓我們來看看它是不是這樣？（播放軟件：學(xué)習(xí)歌詞第一句）孩子們真棒，小松鼠真的是在介紹自己呀！我們也來學(xué)學(xué)它的樣子介紹介紹自己吧�。ń處熐宄谝痪洌�
2、哧溜，哧溜，找呀找松果
提問：小松鼠介紹完自己后去干嘛了？（教師清唱）
小結(jié)：它可以在原地轉(zhuǎn)圈圈找。周圍沒找到，還能怎么找呀？（播放軟件：學(xué)習(xí)歌詞第二句）還可以伸長脖子往上再找找，四處看看。
提問：那你知道小松鼠到哪里去找了呀？（松樹爺爺）它找到松樹爺爺了嗎？怎么樣才能讓人家知道你找到松樹爺爺了呢？（要站到它的面前）
小結(jié)：所以在聽到“找呀找松果”的“果”的時(shí)候小松鼠就一定要站到松樹爺爺?shù)拿媲啊?/p>
過渡：想不想去找找松樹爺爺？我們一起來做做小松鼠吧�。ㄇ皟删溥M(jìn)行游戲，分兩組先后進(jìn)行）
3、噗噗，噗噗，爬上樹；哧溜，哧溜，爬上樹
提問：終于找到小松果了，可是這顆小松果長在了高高的樹上，小松鼠怎么樣才能摘到松果呢？（幼兒發(fā)言，做做動作）提問：你們覺得我爬得棒嗎？覺得哪里很棒？（蹲下來）
小結(jié)：原來小松鼠要從下往上爬，不停地爬。讓我們來爬爬看，一開始先蹲下。（教師清唱）
4、松樹爺爺，請給我一顆小松果
過渡：小松鼠終于爬到了樹上，要問松樹爺爺討松果了，你覺得它會怎么樣向松樹爺爺討松果呢？讓我們趕快來看一看！
小結(jié)：原來小松鼠在說到“請”的時(shí)候，伸出雙手向松樹爺爺要松果，然后“哧溜，哧溜”地原地跳。提問：那么松樹爺爺?shù)降捉o它松果了嗎？誰愿意來做做小松鼠問我來討松果？(請個(gè)別幼兒合作最后一句，教師清唱)給了嗎？松樹爺爺是什么時(shí)候給小松鼠的呀？是小松鼠先問松樹爺爺討松果還是松樹爺爺先給小松鼠松果呢？（難點(diǎn)）
小結(jié)：松樹爺爺一直在原地站得筆直，雙手舉高，非常精神。小松鼠先伸出手問松樹爺爺要松果，然后松樹爺爺聽到“小”的時(shí)候雙手把松果給了小松鼠。
5、小松鼠的表演
過渡：現(xiàn)在知道怎么玩了嗎？讓我們跟著音樂一起來游戲吧！椅子上貼著小松鼠的`寶貝先做小松鼠，椅子上貼著松樹的寶貝先做松樹爺爺！
第一次游戲（只玩一段音樂）
過渡：（問扮演松樹的幼兒）你想不想來做做小松鼠呀？那你們有什么好辦法能讓他來做小松鼠？（和對面的孩子交換位置）怎么交換？（轉(zhuǎn)個(gè)圈）
小結(jié)：真是個(gè)好辦法原來呀在玩游戲的時(shí)候位置交換后他們扮演的角色也交換了，轉(zhuǎn)個(gè)圈后你扮演誰？（詢問幼兒）剛才做小松鼠的現(xiàn)在要做松樹爺爺了，剛才做松樹爺爺?shù)默F(xiàn)在要做小松鼠了。
提問：松樹爺爺，什么時(shí)候把你的松果給小松鼠呀？（在它伸出雙手之后）
過渡：小松鼠、松樹爺爺們你們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始啦！
第二次游戲（完整的音樂）
第三次游戲（完整的音樂）——看時(shí)間是否允許
過渡：這次王老師不再提醒了，孩子們自己要記住玩法哦，我們再來玩一次好嗎？
四、延伸：小松鼠和松樹爺爺
過渡：玩得開心嗎？聰明的小松鼠還想除了更好玩的玩法，想不想來看一看？（出示ppt）它們是怎么玩的呀？（幼兒自由發(fā)言）這好像也挺有趣的！下次讓我們一起來做做這個(gè)游戲好嗎？（好）跟客人老師們說再見吧！
中班音樂教案13
活動目標(biāo)
用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗(yàn)搬新家的快樂。
活動準(zhǔn)備
與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)：多媒體課件、音樂錄音。
活動過程
一、唱唱跳跳師：
大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒，讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動操《大頭兒子和小頭爸爸》。)
二、說說做做
1．出示幼兒作品，引出搬新家。
師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?
2．出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望。師：我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景。)
3．解析個(gè)別動作。
如擦窗--表現(xiàn)空間和姿態(tài)：使用吸塵器--表達(dá)肢體的不同動作：拖地板--提升生活經(jīng)驗(yàn)。
師：(出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除，真呀真高興。你擦窗來我拖地，房間變干凈。
4．出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景。師：猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂，與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西：播放輕快、跳躍的.音樂，討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)師：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬，家具放整齊。大家一起來勞動，新家更美麗。
5．教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語言的魅力。
三、唱唱樂樂
伴隨著《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對唱《我們的新家》。在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案14
設(shè)計(jì)思路： 近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識，我設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
目標(biāo)：
1、通過活動，感受歌曲和游戲的規(guī)則。
2、激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。準(zhǔn)備：第一教時(shí)學(xué)會唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數(shù)字粘紙。
過程：
一、律動—狗狗健身操
二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》 鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音，用高興的心情唱出來。請幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。
三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》 糾正幼兒唱歌的姿勢，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音唱。反復(fù)幾次
四、音樂游戲《碰一碰》
1、“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”（放音樂）
2、在孩子的.講述中重復(fù)動作，并且再次完整欣賞音樂游戲�！罢埨罾蠋熢賮砗臀姨淮�，看看老師唱了哪句話時(shí)做了什么動作！”
3、“讓我們一起來跳一跳。”（放音樂）先自己跳，掌握動作后，鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。（1—2遍）
五、找一找，玩一玩
1、提出新的游戲要求---“這回要請小朋友仔細(xì)看看老師是怎么做游戲的，什么時(shí)候去找朋友的？”
2、讓幼兒觀察唱到哪句時(shí)開始找朋友，（放音樂）然后分匹請幼兒游戲，“我先來請5個(gè)小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開始游戲。
3、找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？聽著音樂一起玩一玩，找一找。（放音樂）
4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注。（先做3次，再做4次）
5、放音樂，集體跟著數(shù)字依次做動作進(jìn)行游戲。
中班音樂教案15
活動目標(biāo)：
1、在情境渲染中感受音樂，用不同的動作和演唱方式表現(xiàn)對音樂形象的理解。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱，體驗(yàn)多形式演唱歌曲的快樂。
3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
4、學(xué)會歌唱本首歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、大“荷葉”一片，鋼琴。
2、前期經(jīng)驗(yàn)：初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》。
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫充秩�、感受表現(xiàn)。
1、出示荷葉，引起興趣。
2、感受音樂強(qiáng)弱，聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。
�。ǘ﹪L試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。
1、嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2、通過榜樣示范鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┦煜じ枨瑢W(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。
1、復(fù)習(xí)歌曲，回憶歌曲。
2、教師范唱、幼兒聽辨感受并表現(xiàn)。
3、師幼合作，分角色演唱。
�。ㄋ模┘尤胍r詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。
1、師示范演唱。
2、幼兒嘗試加入襯詞演唱。
3、將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲若干遍。
�。ㄋ模┯螒颍呵嗤茏胶οx，結(jié)束活動。
1、角色扮演，音樂游戲。
2、結(jié)束整理。
教學(xué)反思：
活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的.各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
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