小學(xué)一年級語文《夜色》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級語文《夜色》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級語文《夜色》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　2、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

　　3、正確認(rèn)讀本課十三個生字，會寫六個生字。

　　教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)讀本課十三個生字。

　　2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、實物投影等

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎？

　　教師和學(xué)生一起表演一起唱。

　　2、師：你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時候的景色？

　　老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？

　　今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股�。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。

　　板書課題：《夜色》

　　二、讀通課文，識記生字

　　1、師：請同學(xué)們試著讀課文把不認(rèn)識的字圈出來，選擇自己喜歡的`方法記住它。（教師巡視，對平時識字能力差的孩子尤其關(guān)注）

　　2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對了，就是“識字大王”。

　　3、檢查讀文情況。

　　三、讀讀悟悟

　　1、教師配樂范讀，提問：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？

　　教師隨機(jī)板書：害怕――不害怕。

　　2、師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思后，下一步該怎么辦？

　　教師追問：對于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章讀明白了？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報。通過再讀文，你讀懂了什么？

　　教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會。

　　4、師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。

　　5、總結(jié)后投影“美麗的夜景”圖片。

　　6、教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。）引導(dǎo)學(xué)生體會意境。

　　7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。

　　四、游戲背誦：

　　1、猜詞游戲。

　　2、背誦課文。

　　五、作業(yè)：

　　1、美讀課文。

　　2、搜集所學(xué)生字。

小學(xué)一年級語文《夜色》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀本課十三個生字，會寫六個生字。

　　2、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

　　3、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)讀本課十三個生字。

　　2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎？（課件播放）教師和學(xué)生一起表演一起唱。

　　2、師：你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？

　　今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股�。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。

　　板書課題：《夜色》齊讀課題

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。

　　2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。

　　3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯，看誰讀得好。

　　4、檢查自學(xué)生字詞情況。

　　（1）課件出示生字：開火車認(rèn)領(lǐng)讀。

　　（2）課件出示詞語：先開火車領(lǐng)讀，再自己選詞說話。

　　5、檢查讀文情況。指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯字，不加字。

　　6、評議

　　三、讀讀悟悟：

　　1、課件播放課文朗讀錄音，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？

　　教師隨機(jī)板書：害怕――不害怕。

　　2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)。指名匯報。

　　3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　（1）邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢？這時“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀，讀時讀出害怕的語氣。

　�。�2）思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子？為什么？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評議。

　　4、學(xué)習(xí)第二節(jié)

　�。�1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？誰能用“偏要”說一句話，指名說。

　�。�2）我和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報。教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會。（課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。）

　　（3）指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評議。

　�。�4）師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。

　�。�5）課件播放“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。

　　（6）教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此（課件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。）引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫��！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個美夢呢！

　�。�7）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。指名讀，評議。

　　5、說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。

　　6、小結(jié)：我們要做一個勇敢的`孩子，其實黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。

　　7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。

　　四、背誦課文。

　　五、拓展：

　　1、下面我們來看看這些小朋友眼中的夜色：

　　（1）課件出示句子學(xué)生讀；

　　（2）指名說說自己眼中的夜色。

　　2、課件展示小朋友畫的《美麗夜色》畫，學(xué)生觀看后，你們也可以用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。課下畫一畫。

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