小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案匯編[15篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案1
教材分析:
教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,同時(shí),緊密聯(lián)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材凸起藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識(shí)技能,在低班級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分開(kāi)采單位正題的人文精力內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文正題,并注意單位正題的延伸與拓展。教材內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義凸起趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。
教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn):
在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,正視適合小學(xué)生的心理和熟悉發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。
不盲目的'把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)和能力:
通過(guò)不雅賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美功德物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫忙學(xué)生熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精力與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲患上身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲患上對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;可以興許表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中激發(fā)創(chuàng)造精力,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度
周次
第一周欣賞《冬日戲嬰圖》
第二周《畫自己》《長(zhǎng)呀長(zhǎng)》
第三周《太陽(yáng)》《漂亮的瓶子》
第四周《洗澡》《船》
第五周《手形的聯(lián)想》《獸王大王》
第六周《可愛(ài)的動(dòng)物》《介紹我喜歡的玩具》
第七周《春天的色彩》《用春天的色彩裝扮自己》
第八周《我們身邊的線條》《下雨了》
第九周《童話城堡》《釣魚(yú)》
第十周《好吃的水果》《伙伴》
第十一周《花的世界》
第十二周—第十七周補(bǔ)充22工程內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義
第十二周—第十四周剪紙系列
第十五周—第十七周卡通畫
第十八周考試
第十九周評(píng)卷登分
欣賞封內(nèi)作品:《冬日戲嬰圖》
「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,追隨宋室,遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考,大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末葉至十二世紀(jì)中期。他多年以前曾當(dāng)過(guò)民間畫功,宣和年間被征入徽宗畫院。擅長(zhǎng)畫佛像及人士,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人士是最難畫,蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所心愛(ài)的緣故原由就在于蘇漢臣的人士非常唯妙唯肖,連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無(wú)懈可擊,真正使人贊嘆不已,怪不患上故宮每次外展,豈論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實(shí)在不愧是館藏精品。
畫中毛絨絨可愛(ài)的小貓,正讓一對(duì)小姐弟玩患上不亦樂(lè)乎,小貓亦跳躍于其間!庭院里,梅花、山茶正開(kāi)患上繽紛,姐姐拿著漂亮的彩色的旗幟,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰(shuí)才好?而全畫鋪陳,無(wú)論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),讓駐足畫前的您,x那間,彷佛聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無(wú)款印,然不雅本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近;無(wú)論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無(wú)一不神似;而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)o應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書(shū)畫錄第三冊(cè)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案2
知識(shí)與技能:
引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
過(guò)程與方法:
通過(guò)集體作業(yè) ,培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。
教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、各種繪畫工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課 :
1.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音(火車開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱,并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
二、講授新課:
1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理,并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:
(1)先畫車箱長(zhǎng)方形。
(2)再畫車輪小圓形。
(3)火車鐵軌兩條線。
(4)車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng)。)
3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的'車箱,自己還能畫出什么樣的車箱外形。
4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車箱畫滿自己喜歡的東西。
三、學(xué)生練習(xí):
1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。
2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂(lè))。
四、課堂總結(jié):
最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯
1.再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。
2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,最后放一段火車漸漸開(kāi)走的,表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
第十五課 乘上列車去畫畫
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形和種類等知識(shí)。
2.運(yùn)用繪畫、拼貼的形式來(lái)表現(xiàn)所觀察到的樹(shù)的特點(diǎn),并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。
3.培養(yǎng)熱愛(ài)樹(shù)木,保護(hù)大自然的情感。
二、教材分析
1.編寫思路。
樹(shù),是自然界最具魅力與韌性的精靈,它姿態(tài)萬(wàn)千,隨季節(jié)起舞,演繹著不同季節(jié)的萬(wàn)般風(fēng)情。樹(shù)的種類繁多,由根、干、枝、梢、葉五部分組成,其中樹(shù)枝有互生、輪生、對(duì)生之別,有前后左右的穿插,樹(shù)冠有傘狀、球狀、寶塔狀等,顯示出樹(shù)的非凡魅力。古往今來(lái),多少文人墨客借樹(shù)抒情、托樹(shù)言志,寫下了一篇篇?jiǎng)尤说脑?shī)章,創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時(shí),樹(shù)對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)也是巨大的,扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大,有了樹(shù)神的傳說(shuō),于是對(duì)它更加崇拜。因此,可以這樣說(shuō),沒(méi)有樹(shù),就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物,也就不會(huì)有充滿智慧的人類,更不會(huì)有我們這個(gè)生機(jī)蓬勃的世界。
本課以《各種各樣的樹(shù)》為題,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范,可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹(shù)的知識(shí),如樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形和種類;還提供了春夏秋冬四季樹(shù)的不同色彩變化,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中樹(shù)的語(yǔ)言及魅力;此外,又呈現(xiàn)了畫家的白樺、木棉作品,以及數(shù)幅學(xué)生作品,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對(duì)藝術(shù)美感的體驗(yàn)與追求。最后,教材通過(guò)講述如何保護(hù)樹(shù)木及開(kāi)展有關(guān)活動(dòng),拓寬了本課的主題。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):表現(xiàn)樹(shù)的特點(diǎn)。
難點(diǎn):表現(xiàn)不同季節(jié)中的'樹(shù)所具有的特點(diǎn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)觀察不同的樹(shù)的特點(diǎn),準(zhǔn)備常規(guī)的作畫工具
。ń處煟┱n件、范畫等
教學(xué)過(guò)程
1.交流認(rèn)識(shí)。
(1)師生交流有關(guān)樹(shù)的知識(shí)(如樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形、種類、色彩等)。
。2)播放課件:大森林。提問(wèn):課件中的哪些樹(shù)是你認(rèn)識(shí)的或喜歡的?請(qǐng)為大家介紹一下。
。3)課件展示樹(shù)的結(jié)構(gòu)圖(搶答激趣)。
2.樹(shù)的變化。
。1)播放課件:不同季節(jié)中的同一組樹(shù)。要求學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的感受。
。2)教師和學(xué)生共同小結(jié)。
3.欣賞范作。
。1)播放課件:畫家眼中的樹(shù)。思考:這幅畫哪里畫得最好?
。2)教師小結(jié):強(qiáng)調(diào)畫面中藝術(shù)家的情感處理和樹(shù)的精神品質(zhì)。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
。1)創(chuàng)造主題:各種各樣的樹(shù)?梢援嬕豢脴(shù)或一組樹(shù)在不同季節(jié)下的變化,也可以畫樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程,還可以畫各種各樣的樹(shù)。
。2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作思路。
。3)教師提供創(chuàng)作意見(jiàn):注意樹(shù)的形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理,可以結(jié)合速寫等形式,加入自己的想象也行。
。4)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
5.作業(yè)講評(píng)。
(1)師生互評(píng)作業(yè)(從樹(shù)的特點(diǎn)、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來(lái)講)。
。2)課外調(diào)查樹(shù)的作用。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)各種顏色的布和紙、剪刀等工具
(教師)課件等
教學(xué)過(guò)程
1.學(xué)生交流。
。1)播放課件:樹(shù)的作用。思考:樹(shù)有哪些作用?
。2)學(xué)生交流,代表匯報(bào),教師小結(jié)。
2.保護(hù)樹(shù)。
。1)播放課件:人類對(duì)樹(shù)木的保護(hù)。提問(wèn):你還知道人類為了保護(hù)樹(shù)木采取了哪些措施?
。2)教師小結(jié):強(qiáng)調(diào)要保護(hù)樹(shù),學(xué)習(xí)樹(shù)的精神。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
。1)提供創(chuàng)作主題:保護(hù)樹(shù)木,保護(hù)我們的家園。
。2)提出創(chuàng)作建議:可以運(yùn)用拼貼的方法,可以全體制作,可以手工與繪畫結(jié)合(小組合作和個(gè)體創(chuàng)作結(jié)合也可以)。
。3)學(xué)生創(chuàng)作,講評(píng)作業(yè)。
4.課外拓展。
(1)課外收集有關(guān)樹(shù)的詩(shī)歌、散文、故事等。
。2)說(shuō)說(shuō)我們要如何保護(hù)樹(shù)。
。3)在教室里布置綠色家園,宣傳有關(guān)保護(hù)樹(shù)的知識(shí)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案4
教學(xué)思路:
這是一節(jié)由美術(shù)切入的藝術(shù)課。
本課要讓學(xué)生在課下走到田野,尋找春天,觀察春天的景象。桃花紅了,梨花白了,迎春花開(kāi)了,樹(shù)林發(fā)芽了,柳樹(shù)綠了,燕子從南方飛回來(lái)了,冬眠的動(dòng)物醒了,這一切變化多么奇妙啊。老師和學(xué)生一起想象是誰(shuí)把春天悄悄地傳送了過(guò)來(lái),那美麗的春姑娘長(zhǎng)得什么樣?學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘,可把春天的變化描繪出來(lái),還要展示作品,欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。
一、教學(xué)目標(biāo):
引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。
嘗試運(yùn)用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物,表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
。1)、教師準(zhǔn)備:歌曲《春來(lái)了》、《春天在哪里》,表現(xiàn)春天的繪畫作品,六種顏色的大張色紙。
。2)、學(xué)生準(zhǔn)備:彩色紙、畫紙。
三、教學(xué)過(guò)程
一、感知與體驗(yàn)
1、說(shuō)春天。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)
春天在哪里呢?你從誰(shuí)的身上看到了春天?
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天表現(xiàn)在什么地方。
我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢?
課前布置讓學(xué)生到公園或綠地上,觀察自然界有哪些變化,自由交流感想,并說(shuō)說(shuō)自己找到的春天在哪里。小草發(fā)芽了,昆蟲(chóng)也多了,小燕子從南方飛回來(lái)了,春姑娘接替冬爺爺上班了,她把天上美麗的花和綠草撒向人間,花開(kāi)了,草綠了,天氣變暖了,小姑娘們穿上漂亮的'花裙子,可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了
。ǹ梢圆话醋匀粚W(xué)科的知識(shí)去回答,主要是啟發(fā)學(xué)生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間,所以草地綠了,花兒開(kāi)放了,輕松活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了,把天空的在空調(diào)打開(kāi)了,所以天氣變暖和了,小姑娘們穿上漂亮的花裙子。)
2、演春天
請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演一下小草發(fā)芽、小花開(kāi)了、柳樹(shù)姑娘在春風(fēng)里跳舞、小動(dòng)物們睡醒了從洞里鉆出來(lái)、小燕子從南方飛回來(lái)了。
3、賞春天
孩子們請(qǐng)閉上眼睛,老師帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的名山大川旅游一番,感受一下祖國(guó)山河那濃濃的春意。
祖國(guó)的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。
老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更漂亮的春天的圖畫,你一定會(huì)發(fā)出由衷的驚嘆:春天真美呀!
4、唱春天
找到了美麗的春天,我們發(fā)出由衷的贊嘆,大自然真是一個(gè)魔法師,眨眼之間,就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘?吹竭@么美麗的圖畫,你有沒(méi)有一種感覺(jué),很想用一種特殊的方式來(lái)贊美她。(唱歌)那我們來(lái)唱一唱春天的歌。
1、放音樂(lè),師生齊唱歌曲《春天在哪里》
你還會(huì)哪些贊美春天的歌,給大家表演一下。唱《小雨沙沙》
2、、師生做辨色游戲:老師取出課前準(zhǔn)備的六種顏色(紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙)的大塊色紙,學(xué)生可以上臺(tái)自由選擇一個(gè)顏色,用身體動(dòng)作和語(yǔ)言描述的方式(但不許說(shuō)出具體的顏色或針對(duì)強(qiáng)的詞匯)告訴給大家,全班同學(xué)以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如:紅色事物:早晨的太陽(yáng)、火、對(duì)聯(lián)等;黃色:香蕉、梨等;藍(lán)色:海水、天空等;綠色:草、樹(shù)、葉子等;紫色:茄子、葡萄等;橙色:橙子、橘子、果汁等。
二、創(chuàng)作:用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天
以《春姑娘來(lái)了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品:可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運(yùn)用
三、評(píng)價(jià)與反思
把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡(jiǎn)單裝飾的綠色紙上,聆聽(tīng)《春來(lái)了》,在音樂(lè)聲中說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案5
課時(shí):2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)
1.教材簡(jiǎn)析:開(kāi)學(xué)已經(jīng)8周,每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友,本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征,并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。
3、通過(guò)繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征,并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。
教學(xué)準(zhǔn)備:教具:人像參考資料、一張對(duì)開(kāi)大小的T板、范作、錄音機(jī)、帶。
學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。
3.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
第一課時(shí):
一、找朋友:
錄音機(jī)播放音樂(lè)課剛學(xué)過(guò)的歌曲:《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂(lè)在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。
說(shuō)一說(shuō):
向大家介紹一下你的好朋友的樣子,請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準(zhǔn)?通過(guò)思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。
二、發(fā)展階段:
1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察:
、儆械耐瑢W(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的圓圓的,請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來(lái)大家看對(duì)不對(duì);再找出其他臉型的同學(xué)。
、谕瑯拥姆椒ㄒ龑(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。
2、再次描述自己好朋友的樣子,要把特點(diǎn)抓住。
3、選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特,引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn),教師迅速的在黑板上畫出。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。
作業(yè)要求:畫畫自己的好朋友的樣子,只畫臉,畫好后剪下來(lái),貼到老師準(zhǔn)備的T板上,組成一幅“全家福”。
學(xué)生繪畫的過(guò)程中,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大,注意畫的五官協(xié)調(diào),表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。
三、欣賞“全家福”。
從“全家!敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué),評(píng)出畫的最像的,鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。
督促學(xué)生收拾工具和材料,保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。
四、課后問(wèn)題:回去看看書(shū),并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。
第二課時(shí):
一、引導(dǎo)階段:
提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段:
1、出示教師制作的立體的小紙人,請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來(lái)的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結(jié)一下使小紙人站住的方法:折、粘。
3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,最好做出來(lái)的`是立體的。
鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。
在學(xué)生制作時(shí),教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想感情。如:表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、展示、游戲:隨著“你的朋友是什么”的音樂(lè)互相參觀作品,并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。
札記:在進(jìn)行第一課時(shí)“畫朋友”時(shí),我向音樂(lè)老師借了一盤錄音帶,上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌,請(qǐng)學(xué)生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來(lái)跳舞的歌,這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今天要畫的對(duì)象。在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)時(shí),我采用了“對(duì)號(hào)入座”的游戲:在黑板上畫了幾種典型的臉型,當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí),這種臉型的同學(xué)就站起來(lái),其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了,他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí),也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。鼓勵(lì)學(xué)生畫出自己的頭像后,剪下來(lái)貼到老師事先準(zhǔn)備好的一張T板上,組成一幅“一年級(jí)X班全家福”。這種形式學(xué)生非常喜歡,畫的認(rèn)真,做的積極,有的學(xué)生在準(zhǔn)備往T板上貼時(shí),通過(guò)與別人的作品相比較發(fā)現(xiàn)了自己畫的有些小,又趕忙拿回去重畫,比老師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)行的修改要積極的多。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案6
泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料,可塑性強(qiáng),并且充滿著大自然的氣息。因此,以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要,還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的`愿望,培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。
本課教材通過(guò)展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問(wèn)題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料,向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。
課題玩泥巴
教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)著用泥巴(彩泥)創(chuàng)造形象
2、讓學(xué)生有立體的思維能力
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
難點(diǎn):感受、探索泥性及口頭發(fā)表。
課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥
2、老師準(zhǔn)備好各種玩具(如:小屋、水果、動(dòng)物)
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
第一課時(shí):
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。
2、讓學(xué)生初步了解雕塑,就是立體的,多個(gè)方位都可以感覺(jué)到漂亮。
3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還看見(jiàn)過(guò)什么雕塑。
二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。
第二課時(shí):
一、開(kāi)始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~
二、讓學(xué)生組合這些形狀
1、要有自己的想法
2、要有大小變化
三、讓學(xué)生開(kāi)始自己想象
1、做一些小屋、水果之類的東西
2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西
四、和一些不會(huì)做的學(xué)生一同做。
五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。
課后記*
通過(guò)玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
能用形的分解方法,發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀概括,初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法,利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。
3、情意目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程初步樹(shù)立關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象,學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物,嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。
教學(xué)難點(diǎn):
剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程:
一、播放視頻:《七巧板——變變變》。
師問(wèn):你看到什么形狀?這些形狀分別組成了什么?
二、游戲:
出示各種形狀的教具,讓學(xué)生觀看并快速說(shuō)出形狀的名稱:正方形、長(zhǎng)方形、梯形、三角形、圓形、半圓形……
板書(shū)課題:各種各樣的形
三、講授新課:
1、指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本,分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。
師:請(qǐng)你找一找,圖片中的物體都由什么形狀組合而成的?
2、組織交流、研究。
游戲活動(dòng):教師展示生活中物體圖片,如書(shū)包、服裝、電視機(jī)、臺(tái)燈、手推車、房子……
3、拼擺游戲:指導(dǎo)學(xué)生分組利用教具擺出一個(gè)生活中的物品或自然界中的形象。
教具:每小組一個(gè)學(xué)具盒,裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。
4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生優(yōu)秀作品,并回答問(wèn)題:
。1)、小朋友的作品利用了哪些基本形?表現(xiàn)的是什么?
(2)、你喜歡哪一幅?并說(shuō)出理由。
四、教師演示:
任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示:
1、擺形狀。
2、粘貼。
3、加細(xì)節(jié)。
使用剪、撕、卷等不同的方法。
五、作業(yè):
1、用剪、撕、卷的`不同方法,將彩紙變成不同的基本形。
2、將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合,粘貼出自己喜歡的物象。
六、藝術(shù)實(shí)踐:
1、所表現(xiàn)的物象要突出特點(diǎn)。
2、綜合概括形狀的組合有變化。
3、粘貼的方法。
4、鼓勵(lì)有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)。
七、評(píng)價(jià):
1、你學(xué)會(huì)了在生活中找出不同的形狀嗎?
2、你的作品都運(yùn)用了哪些基本形?分別都表現(xiàn)了什么?
八、拓展:
觀看課件,動(dòng)畫介紹七巧板游戲。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案8
一、教學(xué)目標(biāo):
啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、教學(xué)用具:
課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看(課件出示小貓:喵,大家好!我是毛毛,請(qǐng)跟我來(lái)!)走,咱們跟上去瞧一瞧。(課件出示小貓玩線團(tuán))毛毛真是又調(diào)皮有可愛(ài)!我們一起來(lái)看看這團(tuán)線!
二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知
指著“——”師問(wèn):這是一條什么線?那這條呢?
生:??
師:你們都說(shuō)對(duì)了,這是一條橫線和一條波浪線。我們?cè)賮?lái)看一看,這又是一條什么線呢?()你覺(jué)得它像什么?給它起個(gè)名字好嗎?
生:??
師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線” 這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞,涂一涂。(板書(shū)課題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái),老師就用這種螺旋線畫畫,你們猜,看看我畫的像什么?并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。
師畫,生猜。
師:你們覺(jué)得老師畫得漂亮嗎?我也這么認(rèn)為,用這種線畫畫,我感到特別輕松自在,想畫什么就畫什么,你們也想試試嗎?那么,現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫,我來(lái)猜,誰(shuí)有勇氣第一個(gè)來(lái)?
生畫師猜,師先猜對(duì),后猜錯(cuò)!澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了!
生紛紛舉手,師:啊?你們這么多人考我一個(gè)啊,不行,我得想個(gè)辦法。對(duì)了,師出示范畫,大家,這是什么?(太陽(yáng)公公)他有什么表情?(不高興)太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興,它也想玩了,可它一個(gè)朋友也沒(méi)有,怎么辦呢?(生議論給它找?guī)讉(gè)朋友唄)
師:你想給太陽(yáng)公公找什么朋友?
生:??
師:你們想得真好!接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫出來(lái)吧,開(kāi)始!用剪刀把它剪下來(lái),貼到前面來(lái),好嗎?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以獨(dú)自完成,現(xiàn)在開(kāi)始!生動(dòng)手畫,師巡視指導(dǎo)。
時(shí)間到!
師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變?(它笑起來(lái)了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂(lè))在陽(yáng)光的照耀下,小鳥(niǎo)歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。
第2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞范作。
師:剛才,我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)欣賞吧!(課件出示)
師:原來(lái)用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來(lái),你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫一畫我們生活中事物。開(kāi)始!
二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。
三、學(xué)生習(xí)作欣賞。
師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?(要)”
可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?
師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是??
我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課后,咱們把它都貼到墻上辦一個(gè)畫展,你們說(shuō)好嗎?
四、小結(jié)
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了些什么?
生:??
師:你們又掌握了一種新的繪畫技巧,真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們?cè)僖?jiàn)!
第3課 田野的色彩
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成,流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條,有意交織劃分田地,認(rèn)識(shí)常用的顏色,有意味地涂畫田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)大自然的'熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)顏色。
2、用各種顏色涂畫出一片田野。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。
2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、水彩筆、油畫棒、展示板
第1課時(shí)
一、線線交織,構(gòu)成田野。
1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地,現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步,我們隨意的走著,踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,再?gòu)牧硪粋(gè)方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,這幾塊太大了點(diǎn),誰(shuí)能畫條小路再分一下?謝謝你,又多了幾塊地了。
2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上,我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田,老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。
二、色彩認(rèn)知,參觀田野。
有了這么多田地,種點(diǎn)啥呢?
1、我們來(lái)向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識(shí)搶答。(課件出示幾種代表性的田地)認(rèn)識(shí)它嗎?是什么顏色的?
1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。
2)、這是什么顏色?生長(zhǎng)的是什么?——綠色,沒(méi)有成熟的水稻。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)形的變化。
2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗,并能用制作的彩旗美化環(huán)境。
3.在了解彩旗作用的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。
二、教材分析
1.編寫思路。
在生活中彩旗很常見(jiàn),用途不同,其形式也很多。在節(jié)日、假日、慶典、集會(huì)、演出時(shí),廣場(chǎng)、商場(chǎng)、樓道、房頂?shù)教幙梢?jiàn)彩旗飄飄的場(chǎng)面,其色彩鮮艷、形式多樣,增添了熱鬧的氣氛和喜氣。
而在商家的眼里,這些迎風(fēng)飄舞的彩旗,更是推銷自己的廣告資源。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,彩旗的樣式設(shè)計(jì)有了新的變化,同時(shí)還將發(fā)揮更大的作用。
本課編排的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí),通過(guò)小彩旗的制作了解彩旗的作用與形式。在制作中進(jìn)行形的變化練習(xí),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。從教材介紹的彩旗來(lái)看,作業(yè)為剪貼的形式(彩旗的圖案也可以通過(guò)繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)),重點(diǎn)是彩旗形的選擇與裝飾。我們希望旗的形狀多樣化,根據(jù)彩旗的不同用途,盡可能創(chuàng)造出更多形態(tài)的彩旗,并能與同學(xué)們一起用彩旗布置環(huán)境,美化生活。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。
難點(diǎn):各種形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)剪刀、膠水、舊畫報(bào)紙、舊掛歷紙(或各色彩紙)、筷子(或小木棒)、常規(guī)畫具
。ń處煟┱n件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等,在教室的上方拉好線(掛彩旗用)
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。
(1)說(shuō)說(shuō)在生活中、電視電影里、畫報(bào)圖書(shū)資料上見(jiàn)到過(guò)的'古今中外的各式各樣的彩旗。
(2)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的旗子有哪些形狀和顏色。
。3)說(shuō)說(shuō)這些彩旗的用途。
2.觀察比較,欣賞評(píng)述。
。1)播放課件,展示古今中外的各式彩旗。
。2)展示教師范作,分組討論后,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(3)教師小結(jié)。
3.分析特點(diǎn),學(xué)做彩旗。
提問(wèn)(供學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組討論):
。1)彩旗由哪些部分組成?(一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。)
。2)旗面的形狀特點(diǎn)是什么?
。3)形狀與用途有什么聯(lián)系?
(4)旗面圖案設(shè)計(jì)與用途有什么關(guān)系?
4.交流討論,創(chuàng)作表現(xiàn)。
。1)提問(wèn):彩旗的形狀還可以有哪些變化?
(2)選擇合適的表現(xiàn)方法(繪畫或拼貼)制作一面小彩旗。
。3)小組以集體合作的方式創(chuàng)作一組或一面彩旗。提示:一組彩旗可以是一個(gè)活動(dòng)主題的內(nèi)容,如2008北京奧運(yùn)會(huì)、國(guó)際服裝節(jié)等;一面彩旗指可以四人創(chuàng)作一面旗幟,如小隊(duì)旗、小組旗、童話王國(guó)旗等,旗幟可稍大些。
(4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
5.作業(yè)展示,點(diǎn)評(píng)布置。
。1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評(píng)作業(yè)。
。2)把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒(或筷子)上,全班評(píng),教師小結(jié)。
。3)創(chuàng)作小隊(duì)旗的小組,還可舉行簡(jiǎn)單的升旗儀式。
提出評(píng)價(jià)建議:彩旗的形狀是否別致,圖案設(shè)計(jì)是否新穎以及色彩是否鮮艷、協(xié)調(diào)、有變化;作品是否有創(chuàng)意,與眾不同(聯(lián)系用途或創(chuàng)作主題展開(kāi)評(píng)價(jià));彩旗的懸掛效果及小組合作的愉快程度等。
。4)整理場(chǎng)地,保存學(xué)生作品。
6.課外拓展,探求新知。
。1)收集、觀察生活中的小彩旗。
。2)了解中國(guó)國(guó)旗的含義及其他國(guó)家的國(guó)旗圖案等。
。3)考證一下古代旗子的種類和作用。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紙拎袋的用途,初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。
2、運(yùn)用各種紙材、廢舊材料,通過(guò)折、剪、畫、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎袋。
3、培養(yǎng)關(guān)注生。
3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛(ài)生活的情感,激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。
二、教材分析
1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見(jiàn)物品,隨著限塑令的實(shí)施,各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋,便成為一種時(shí)尚、個(gè)性、環(huán)保的標(biāo)志。《紙翁袋》一課旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代的紙拎袋在實(shí)用的基礎(chǔ)上,對(duì)其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學(xué)生掌握基本設(shè)計(jì)技能的基礎(chǔ)上,緊密融合生活,引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進(jìn)行一次大膽的創(chuàng)作。本課將運(yùn)用舊掛歷紙、舊畫報(bào)紙:通過(guò)畫、撕、剪、、插接、粘連等基破技法,進(jìn)行立體和半立體紙工制作,師生共同參與看一看、議一議、做一做、評(píng)一評(píng)等活動(dòng),來(lái)體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)本課教學(xué),讓學(xué)生初步掌握紙拎袋的設(shè)計(jì)制作方法,運(yùn)用各種美術(shù)元翥,設(shè)計(jì)制作出自己喜愛(ài)的、新奇的、富有個(gè)性與創(chuàng)意的紙拎袋。培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料制作自己喜愛(ài)的物品的興趣和審美情趣。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn):掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力,設(shè)計(jì)制作的紙拎袋新穎有趣。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備(學(xué)生)各式紙拎袋、舊掛歷紙(或舊畫報(bào)紙)、彩卡紙、剪貼材料(布、圖案、貼紙等)、裝飾材料(紐扣、珠子、彩繩等)、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等。(教師)課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催(自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的拎袋)等。
教學(xué)過(guò)程
1、情境創(chuàng)設(shè),揭示課題。
。1)檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。
。2)出示紙拎袋范作,教師從袋子里拿出剪刀、、雙面膠、繪畫用具等,展示袋子。
。3)揭題。
2、欣賞感知,審美體驗(yàn)。
(1)請(qǐng)學(xué)生以小組為單位,展示課前搜集到的紙拎袋,說(shuō)說(shuō)它的來(lái)歷和用途。
。2)除了學(xué)生說(shuō)的用途外,紙拎袋還可以用來(lái)干什么呢?課件展示各種功能的紙拎l(xiāng)袋。
(3)好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品,課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片。教師小結(jié):這些造型各異、風(fēng)格不同的紙拎袋既方便了購(gòu)物,又展示了商品的品牌形象、理念、文化,還體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的個(gè)性和想象力。
3、分析討論,嘗試制作。
。1)請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆,了解紙拎袋的特點(diǎn)和基本形的制作方銩。
。2)課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖,學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本形。探究:制作過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?如:怎樣使紙拎袋的容量更大?怎樣設(shè)計(jì)拎帶會(huì)更舒服?怎樣粘連會(huì)更牢固?
4、觀察發(fā)現(xiàn),感悟設(shè)計(jì)。
。1)造型。請(qǐng)學(xué)生想一想,你見(jiàn)過(guò)的.、用過(guò)的紙拎袋有哪些形狀?你發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)了嗎?
、僬n件出示一組幾何形紙拎袋,你發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
、谡n件出示一組仿生形紙拎袋,說(shuō)說(shuō)這些紙拎袋的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自哪里。教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬;除幾何形外,』還有具象的仿生形,如:l可愛(ài)的小兔、有趣的小狗等。
。2)裝飾。
、僬n件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋,思考:這些紙拎袋的圖案設(shè)計(jì)有什么不一樣?你喜歡哪一款?為什么?
、谠鯓幼尲埩啻兊酶烙^呢?可以用哪些方法來(lái)裝飾?你帶了哪些材料?打算怎樣裝飾?課件出示:拼貼法(剪、繞、撕、折、卷、貼等)和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結(jié):可以運(yùn)用各種材料,用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法,讓紙拎袋變得更漂亮!
。3)拎帶。你覺(jué)得拎帶可以怎么制作?學(xué)生討論。課件出示:用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……
5、設(shè)計(jì)制作,實(shí)踐創(chuàng)新。
。1)作品欣賞。
、僬n件出示學(xué)生作品,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一只紙拎袋,為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從造型、裝飾、擔(dān)彩等方面討論。)
②課件出示創(chuàng)意紙拎袋作品,說(shuō)說(shuō)它們的創(chuàng)意在哪里,這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計(jì)巧妙在哪瞿?通過(guò)圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的魅力。
(2)小組討論:如果讓你設(shè)計(jì),你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的紙拎袋?你用它來(lái)干什么?
。3)學(xué)生作業(yè)。
、僮鳂I(yè)內(nèi)容:設(shè)計(jì)制作一只紙拎袋,以添畫或拼貼的方法進(jìn)行裝飾美化。
、谧鳂I(yè)要求:第一層次:造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次:構(gòu)思新穎、造型獨(dú)特、裝飾美觀。
、蹖W(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)。輔導(dǎo)要點(diǎn):整體構(gòu)思與造型;制作的技法與裝飾方法。
6、作業(yè)展示,學(xué)生互評(píng)。
(1)學(xué)生作品展示。
①學(xué)生自評(píng):設(shè)計(jì)師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時(shí)能等方面進(jìn)行介紹,說(shuō)說(shuō)自己作品的特色與創(chuàng)意,談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難,又是怎樣克服的。
、谕瑢W(xué)互評(píng):說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品,為什么?你有什么好的建議嗎?提出不足及改進(jìn)方案。③思維的碰撞,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),找出自己的不足,完善作品。
。2)評(píng)選活動(dòng):制作獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):造型美觀、制作精美);創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):造型新穎有個(gè)性、裝飾美觀)。
7、課外拓展。
學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)計(jì)與制作,希望學(xué)生在環(huán)保意識(shí)日益覺(jué)醒的今天,能多設(shè)計(jì)、多使用符合環(huán)保要求的拎袋,為美化生活作出貢獻(xiàn)。課件出示各式自制環(huán)保袋,學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。
8、整理材料,保持整潔。
把桌面上的碎紙、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙拎袋里,保持桌面和地面整潔。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)探索和實(shí)踐,讓學(xué)生對(duì)繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
2、使學(xué)生在涂抹色彩的過(guò)程中感受創(chuàng)作的喜悅,引發(fā)美術(shù)興趣。
3、在參與活動(dòng)的過(guò)程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性,引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn):
使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性,引發(fā)美術(shù)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備;常規(guī)美術(shù)用具(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、檢察學(xué)具。(老師進(jìn)行常規(guī)檢查,表?yè)P(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生)
2、師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入新課:
三、講授新課:
1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。
師:小朋友們,今天我們來(lái)做個(gè)游戲,游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。(出示課題)
這個(gè)游戲的名字很有意思吧。不過(guò),在做游戲之前我要先考考你們:我給大家2分鐘的時(shí)間,請(qǐng)你們看一看、想一想桌子上的'這些工具各叫什么名字,應(yīng)該怎么用?(小組之間可以討論)
學(xué)生認(rèn)識(shí)桌子上的工具材料,看、說(shuō)、想、討論。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō),教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。
2、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果,激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。
師:大家說(shuō)的都很好,下面我們就要來(lái)做這個(gè)游戲,描述游戲的規(guī)則并同時(shí)示范:
、琶咳诉x擇自己喜歡的一種工具材料,進(jìn)行自由創(chuàng)作(自由涂抹)。⑵每個(gè)組中的材料都不同,如果都想用一種材料怎麼辦?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間要互相謙讓,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。)
、菍W(xué)生選擇工具,開(kāi)始創(chuàng)作。
3、通過(guò)觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力,通過(guò)介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個(gè)名字,介紹自己的繪畫作品。(可以同組討論,也可個(gè)別介紹:畫名,原因,繪畫工具材料)
4、為學(xué)生提供其他媒材,擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。
師問(wèn):除了這些筆之外,還可以用什么工具來(lái)畫畫?
學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。(棉簽,手指頭,紙團(tuán)、木棍、菜葉??)
5、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,今天這個(gè)游戲就做到這里了,通過(guò)這個(gè)游戲,你知道了些什么或你想到了什么?學(xué)生談想法。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺(jué)差異,改變畫面效果。
2、說(shuō)說(shuō)小人國(guó)的故事,畫畫小人國(guó)的場(chǎng)景。
3、感受創(chuàng)作和游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
探究畫小人國(guó)的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用大小對(duì)比畫出小人國(guó)的感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程:
一、影片導(dǎo)入營(yíng)造情境
1、播放影片:小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后,身體變成只有螞蟻那么大,他們和螞蟻們?cè)谝黄痖_(kāi)始?xì)v險(xiǎn)。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來(lái)熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。
2、師:想跟盧卡斯一樣變小了去冒險(xiǎn)嗎?那我們一起進(jìn)入小人國(guó)吧。
二、嘗試添畫總結(jié)方法
1、嘗試添畫。師:現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了,咱們結(jié)伴而行來(lái)到了不同的地方。(邊說(shuō)邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫作品,分別畫了不同的場(chǎng)景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市貨架上各種商品等)嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們?cè)诟墒裁?表情怎樣??dòng)作怎樣?并且注意自己的大小比例哦。
2、分析總結(jié)。展示添畫作品,先請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹本組作品,然后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析。①誰(shuí)的想法妙,還有新的想法嗎?②誰(shuí)添的人物最生動(dòng)?(引導(dǎo)學(xué)生從人物的大小比例動(dòng)態(tài)和表情來(lái)看,教師適時(shí)在作品上進(jìn)行修改添畫。)
3、反例點(diǎn)評(píng)。出示幾張有問(wèn)題的作品,學(xué)生分析作品的'缺陷。
第一張:人物畫得太大,周圍環(huán)境物品畫得太小,沒(méi)有小人國(guó)的特點(diǎn)。(點(diǎn)擊課件,畫面各物體大小發(fā)生變化)
第二張:畫面內(nèi)容比較單調(diào)。(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)一些作為背景的景和物,使畫面變得充實(shí))
三、創(chuàng)意交流拓寬思路
1、創(chuàng)作設(shè)想。師:剛才我們進(jìn)行了一次集體歷險(xiǎn),還總結(jié)了這么多經(jīng)驗(yàn),下面我們單獨(dú)行動(dòng),你變小了想到什么地方去干什么呢?(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)想法奇特的同學(xué))
2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品,拓寬學(xué)生思路。(在電腦主板上進(jìn)行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等)
獨(dú)立創(chuàng)作學(xué)生獨(dú)立作業(yè),教師巡視指導(dǎo)
四、集體賞評(píng)
1、將所有作品粘貼在寫有“小人國(guó)歷險(xiǎn)記”長(zhǎng)幅上。
2、學(xué)生離開(kāi)座位自由欣賞。
3、學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評(píng)別人的作品。
4、教師總結(jié),抓住大小對(duì)比、造型生動(dòng)、情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足進(jìn)入講評(píng)。
五、學(xué)習(xí)延伸
展示一張作品:《巨人腳下的城堡》。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、 體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂(lè)趣。
難點(diǎn):繞線涂繪方法的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具:各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙
學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質(zhì)地的線)
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起,教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>
1) 讓學(xué)生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線……
2) 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的.、軟的……
3) 生活中的運(yùn)用;
4) 線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……
2、揭示課題。
二、欣賞感知。
1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)(規(guī)則形)欣賞感知。
1)看看是什么形狀的?
2)一個(gè)線團(tuán)象什么?根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
3)出示葡萄照片,你們看我們?cè)撛趺磳⒕團(tuán)組合?
4)學(xué)生嘗試練習(xí):主要練一練水果。
2、感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。
1)啟發(fā)學(xué)生看看象什么?
2)如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?
3)生嘗試練習(xí):主要練一練繞繞動(dòng)物,再添加一些環(huán)境。
3、游戲:
教師繞畫,學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)?為什么?(抓特征)
三、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)
在大紙上,學(xué)生將自己繞畫出來(lái),教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西,幫助有困難的學(xué)生
并參與其中。
四、 課堂小結(jié)
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案14
教材思路:
本課屬于“設(shè)計(jì)
應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課學(xué)生樂(lè)于來(lái)展示,孩子都喜歡穿新衣服,都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計(jì)一件衣服是高興的事兒。設(shè)計(jì)制作時(shí)能否做到有變化、有創(chuàng)意,敢于想象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。本課通過(guò)師生交流啟發(fā),使學(xué)生造型設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。
課時(shí):1~2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
*認(rèn)識(shí)生活中的花布及服裝,了解服裝設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單奧秘。
*引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作,設(shè)計(jì)花布和衣服。
*培養(yǎng)對(duì)生活美的情感體驗(yàn),開(kāi)發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。
重、難點(diǎn):
設(shè)計(jì)服裝外形,并涂上美麗花紋。
花布及服裝款式的設(shè)計(jì),服裝的搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:布娃娃1—2個(gè)(穿漂亮服裝),服裝設(shè)計(jì)師的作品2—3幅,相關(guān)資料,范圖,花布及服裝實(shí)物等
學(xué)生:水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀,膠棒等
教學(xué)過(guò)程:
——欣賞及交流:
。、觀賞一些漂亮花布實(shí)物,問(wèn)學(xué)生可以做什么?
。病⒎b設(shè)計(jì)師用花布設(shè)計(jì)漂亮衣服,觀看圖片和小朋友們自己的衣服,看一些搭配的實(shí)物。
。、認(rèn)識(shí)花布上的`顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法,。如有具象圖案的,有抽象圖案的,有點(diǎn)狀,有線狀,有各色拼貼的等。
。、介紹名家名作(圖片),如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲,三宅一生等服裝大師的作品。
——介紹及演示
。薄⒔榻B運(yùn)用不同材料制作的作品(圖片)
用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布;用紙亦可拼貼出美麗的花布,用花布可以設(shè)計(jì)服裝,用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。
。、觀看同齡學(xué)生設(shè)計(jì)的作品(實(shí)物)
。、設(shè)計(jì)花布的方法介紹
。ǎ保┯杏盟凵O(shè)計(jì)的花布,有用油畫棒設(shè)計(jì)的花布。
板演1—2種花布的構(gòu)圖。
。ǎ玻┱页鲎约涸O(shè)計(jì)花布所需的漂亮顏色,一一擺放好。
。ǎ常┦腔ú蓊、動(dòng)物類還是點(diǎn)線構(gòu)成類、格子類。
——練習(xí)與體會(huì):
教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法,以及在制作中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。
。、學(xué)生用手中材料畫線、涂色、打點(diǎn)完成一塊花布,亦可用彩紙剪貼的方法來(lái)完成。(注意點(diǎn)線面的搭配)再用花布設(shè)計(jì)一件衣服
2、設(shè)計(jì)可以是立體作品(利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。),圍在布娃娃身上。
。、也可先設(shè)計(jì)好服裝,再在上面裝飾。
。础⒖山Y(jié)合換裝游戲設(shè)計(jì)一服裝展示小冊(cè)子。將紙三折,分別畫上服裝,可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折,換了一套衣服;向右一折又換了一套衣服,比一比,那身衣服更好看呢?
學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計(jì)花布和衣服,力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗,設(shè)計(jì)一塊漂亮花布及一套漂亮服裝,當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師。
展開(kāi)想象,大膽繪畫,設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的花布、服裝,與眾不同。
。ǚb設(shè)計(jì)師大賽開(kāi)始,四組進(jìn)行創(chuàng)造競(jìng)賽。)
——小結(jié)與評(píng)價(jià)
。、來(lái),試試我設(shè)計(jì)的新衣,別小看我,我也是小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師。可舉辦一服裝秀,讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。
。病⒄n堂小結(jié),作業(yè)評(píng)比觀摩。
自由欣賞全班的作品,選出你最喜歡的。
向其他同學(xué)介紹自己的作品。
評(píng)一評(píng)本組成員
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)描畫自己的影子,感受圖形的外形美。
2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法,對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
3、在描畫中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,及愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解中國(guó)的皮影戲。
2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。
3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。
課前準(zhǔn)備:
1、收集剪影作品
2、在大自然中尋找影子(在投影儀的照射下,在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型)。
3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。
教時(shí)數(shù):
2教時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片,小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢?我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲,這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢?
二、講授新課介紹皮影
“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物(包括場(chǎng)面道具景物)制品的通用稱謂。中國(guó)皮影藝術(shù),是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種,是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕,觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式;而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物,通常是民間藝人用手工,刀雕彩繪而成的皮制品,故稱之為皮影。
皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便,唱腔豐富優(yōu)美,表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái),深受廣大民眾的喜愛(ài),所以流傳甚廣。不僅如此,皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種,就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的'。中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理,以及皮影戲的表演藝術(shù)手段,對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過(guò)先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人,對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾給予過(guò)高度的評(píng)價(jià)。建國(guó)后,毛澤東、周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,也曾多次以皮影戲來(lái)招待國(guó)內(nèi)外賓客。然而,皮影戲藝術(shù)在遭遇“*”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作,卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格,在民族藝苑里也是獨(dú)樹(shù)一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式,采取了抽象與寫實(shí)相結(jié)合的手法,對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象,夸張而幽默;蚣儤愣肢E,或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢,著色之艷麗,通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果,著實(shí)能使人賞心悅目,愛(ài)不釋手。皮影人制品(簡(jiǎn)稱影人)不只是用于皮影戲的演出,而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂(lè),還可以置于窗前或白墻之上,作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅,民族氣味濃厚,既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值,所以國(guó)內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛(ài)好者都藏有中國(guó)皮影。在國(guó)際交往中,也常有國(guó)人以中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人。
看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起!剛才呢,小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理,那我們小朋友是否可以到大自然中,在我們玩的游戲中去找一找呢?譬如:在太陽(yáng)光下,觀察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子,感受影子的奇特造型,(師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀)。
小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型,感興趣的同學(xué)可以描畫下來(lái)。并思考在不同光線下影子的不同變化。
三、布置作業(yè)
尋找生活中更多的影子造型,了解皮影的相關(guān)資料,及制作。
四、小結(jié)
教學(xué)隨感:
學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法,也明白了根據(jù)太陽(yáng)方向的不同,影子的方向也不同,為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們一起欣賞了皮影,也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻有知道更多內(nèi)容的,可以和全班同學(xué)一起交流,F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代,小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí),真是又快捷,又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽,和老師。
二、講授新課
今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。
。ㄒ唬┬蕾p他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。
馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界,色彩鮮艷,造型簡(jiǎn)單、有趣,充滿動(dòng)感,使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神。
本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫畫,后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局,再開(kāi)始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案,線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。
馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀,身體復(fù)原期間,只能做一些不吃力的工作,像畫素描或剪紙,才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單,變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè),果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡,像是一首大自然的組合曲;同樣簡(jiǎn)單的線條,也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。
他說(shuō),在剪紙的過(guò)程里,并不知道要剪出什么,只是完全信賴他的手,當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí),他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
在大自然光的造化下,出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果,請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下,老師看看誰(shuí)最勇敢?
。ǘ┌l(fā)展階段
1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫影子,也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫影子。
2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。
4、美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加,使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。
。ㄈ┬蕾p書(shū)中圖例,并談?wù)劯惺堋?/p>
三、布置作業(yè)
畫有趣的影子
作業(yè)要求:
1、合理的構(gòu)圖,使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來(lái)。
2、描畫的影子清晰,造型基本準(zhǔn)確。
3、在影子造型的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)行大膽添加和美化。
四、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo)
五、講評(píng)
六、小結(jié)
每個(gè)小朋友畫的都非常有自己想法,老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想,愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
七、課后拓展
1、向大師學(xué)畫,運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。
2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
教學(xué)隨感:
由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞,學(xué)生以基本了解光源不同,影子也不同,影子是不斷變化的,從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看,已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷,作業(yè)情況很好!
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