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音樂教案《渴望春天》

時間：2024-09-07 07:20:38 音樂教案我要投稿

音樂教案《渴望春天》

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的音樂教案《渴望春天》，歡迎閱讀與收藏。

音樂教案《渴望春天》

　　教學目標：

　　以“春”為主題，使學生通過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂曲，來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。

　　能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》。

　　欣賞《春潮》、《北國之春》、《春之歌》，感受、體驗其音樂情緒及音樂風格。

　　教學重點：感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格。

　　教學難點：歌曲情感的表現(xiàn)。

　　教具：鋼琴、多媒體等。

　　教學時數(shù)：1課時。

　　教學過程：

　　導入

　　聽賞歌曲《渴望春天》

　　提問：

　　這首歌曲表達的內容是什么？

　　這首歌曲的拍子是什么？給你什么樣的感受？

　　你都知道哪些詠唱春天的歌曲和樂曲？

　　學生聽賞后回答：

　　唱歌教學

　　學唱歌曲

　　學唱一聲部歌譜。

　　按節(jié)奏朗讀歌譜。

　　學唱歌譜。

　　出現(xiàn)的問題用對比的方式讓學生分辨：

　�。ㄗ⒁狻笆恰�、“羅”的音準。）

　　曲式分析及歌曲處理

　　1、提問：

　�。�1）這首歌曲的曲式結構什么？（A+B兩段體。）

　　（2）A、B段的旋律、節(jié)奏特點是什么？應用什么樣的聲音和情緒來演唱？

　　2、學生討論后回答：

　　學生設計演唱方案并演唱。

　　學生自我評價

　　欣賞歌吟春天的歌曲和樂曲

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　　1、提問：

　　這首歌曲給你的感受是什么？

　　它是一首通常的抒情寫景之作嗎？

　　2、學生討論后回答：

　　3、教師小結：

　　歌曲《春潮》是俄羅斯作曲家拉赫瑪尼諾夫最明朗、最樂觀的歌，奔放有力的歌聲，詠唱了春潮不可遏止的活力――不等斑斑殘雪從田間最后消失，便向沉睡的岸邊嘩嘩奔去。

　　它不是一首通常的抒情寫景之作，而是1905年資產(chǎn)階級革命到來前，俄羅斯激蕩、高漲的社會情緒的生動反映。

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　　提問：

　�。�1）這首歌曲反映的內容是什么？

　�。�2）這首歌曲的體裁是什么？有什么特點？

　　學生討論后回答：

　　教師小結：

　　（1）這是一首思念家鄉(xiāng)的歌曲，唱歌人是為了求學或謀生而離開北方農(nóng)村的年輕人，他在南方收到媽媽寄來的包裹和捎來的話語后，情不自禁地想念年老的父母，思念未能吐露真情的心中人，思念家鄉(xiāng)的春天，歸心如箭。歌曲的民族色彩濃烈，每段歌詞都相同的最后一句旋律扣人心弦。這首歌曲寫于1977年并在一年后流行日本全國。

　�。�2）這是一首演歌調風格的歌謠曲，演歌調是日本大眾歌曲中的一種。歌曲有兩個顯著的特點：一是用與日本民間唱法有聯(lián)系的粗壯的發(fā)聲法演唱；二是歌曲旋律中具有日本民族民間歌曲獨特的拖腔。

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　　1、提問：

　�。�1）這首樂曲的曲式結構是什么？

　�。�2）這首樂曲的體裁是什么？有什么特點？

　　2、學生討論后回答：

　　3、教師小結：

　　這首樂曲的曲式結構是三部曲式。

　　這首樂曲的體裁是“無言歌”�！盁o言歌”也稱“無詞歌”，是小型器樂曲的一種獨特體裁。它追求器樂聲樂化。歌唱性的、浪漫歌曲式的曲調，是這種作品的中心。美國舞蹈家鄧肯經(jīng)常用此曲即興表演舞蹈。

　　創(chuàng)作活動：

　　學生分組：

　　運用《春之歌》或《渴望春天》即興創(chuàng)作表演舞蹈。