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幼兒美術(shù)中班教案

時(shí)間：2024-09-09 11:05:17 美術(shù)教案我要投稿

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幼兒美術(shù)中班教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒美術(shù)中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒美術(shù)中班教案

幼兒美術(shù)中班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用大、小橢圓形畫出長(zhǎng)頸鹿的典型特征，嘗試以頸部方位變化豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。

　　2、能夠大膽運(yùn)用自己喜愛(ài)的色彩作畫，合理地布置畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)頸鹿范畫一套，長(zhǎng)方形畫紙，蠟筆，展示板。

　　2、幻燈片、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┎聢D導(dǎo)入，了解長(zhǎng)頸鹿的外形特征與生活習(xí)性。

　　1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，猜猜是誰(shuí)？（逐一出示圖片）

　　2、你們認(rèn)識(shí)它嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？

　　3、你看到的長(zhǎng)頸鹿是什么樣子的？為什么叫它長(zhǎng)頸鹿？（是世界上最高的動(dòng)物）長(zhǎng)長(zhǎng)地脖子像什么？（比劃一下）為什么長(zhǎng)這么長(zhǎng)的脖子？（方便吃高處的'樹(shù)葉、發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的敵情）它生活在哪里？（非洲的大草原）它喜歡吃什么？長(zhǎng)頸鹿有幾條腿？粗還是細(xì)？（一旦發(fā)現(xiàn)敵情，邁開(kāi)長(zhǎng)腿就跑）

　　4、師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是目前世界上最高的動(dòng)物，大多生活在非洲的草原上。它們的脖子和腿都很長(zhǎng)，可以吃到高處的樹(shù)葉，站得高、看得遠(yuǎn)，還可以保護(hù)自己。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)畫法，表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的典型特征。

　　1、如果請(qǐng)你來(lái)給長(zhǎng)頸鹿畫個(gè)像，你會(huì)怎么畫？

　　2、你覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿的什么地方比較難畫？

　�。ɡ蠋煱延變赫f(shuō)到的地方逐一畫出，組合成圖畫）（在草地中央住著一個(gè)大蛋，在草地角落住著一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門接了一根電話打電話給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好”。）

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。

　�。ㄈ┌l(fā)散思維，討論長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫法。

　　1、樹(shù)葉長(zhǎng)在左上方，一起來(lái)學(xué)學(xué)吃樹(shù)葉。如果長(zhǎng)在右上方呢？低一點(diǎn)呢？

　　2、小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)頸鹿的脖子這么靈活，我們?cè)诮o長(zhǎng)頸鹿畫像的時(shí)候，就要替它設(shè)計(jì)好，朝哪個(gè)方向吃樹(shù)葉。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)作畫像。

　　1、創(chuàng)作要求：

　　A、自由選擇顏色涂。

　　B、先畫好的，可以填背景。

　　C、聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束停筆。

　　2、幼兒作畫。

　　3、教師指導(dǎo)

　　A、提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng)，并畫出不同的姿勢(shì)。

　　（五）展示作品，評(píng)價(jià)。

　　最喜歡同伴的哪一幅，好在哪里。

幼兒美術(shù)中班教案2

　　實(shí)施策略：

　　1、幼兒在小樹(shù)葉音樂(lè)引領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、教師現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助幼兒了解樹(shù)葉拓印簡(jiǎn)單的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在樹(shù)葉擺放的位置和添畫上，進(jìn)行示范和講解，更加激發(fā)了幼兒對(duì)樹(shù)葉拓印的創(chuàng)作熱情和欲望。

　　3、以創(chuàng)編小故事的形式，鼓勵(lì)幼兒講評(píng)自己的作品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握樹(shù)葉拓印的技巧，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的水粉，棉簽，紙，大小不同的樹(shù)葉。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶幼兒收集樹(shù)葉，并進(jìn)行樹(shù)葉拼擺活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　1、隨《小樹(shù)葉》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

　　問(wèn)：剛才的`歌曲都唱了些什么？

　　師：秋天到了樹(shù)葉變黃了，變紅了，秋風(fēng)一吹都飄了下來(lái)。（帶幼兒到桌子前面，看看桌上還有什么）

　　師：看，老師這里也拿來(lái)了許多樹(shù)葉，看看有什么形狀的？今天老師要請(qǐng)小樹(shù)葉來(lái)變魔術(shù)。

　　（二）基本部分

　　1、講解示范：樹(shù)葉拓印畫帶幼兒一起說(shuō)：變變變，（打開(kāi)樹(shù)葉讓幼兒觀看）

　　師：我是怎么把樹(shù)葉印到畫紙上的？（請(qǐng)兩名幼兒到前面演示）

　　師：如果我們?cè)诋嫾埳嫌M樹(shù)葉，會(huì)是什么樣子？請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　師：有困難的小朋友可以請(qǐng)老師來(lái)幫你忙。

　　指導(dǎo)幼兒正確操作；同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　3、幼兒隨音樂(lè)表演小樹(shù)葉，觀看老師給畫面添畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　4、講評(píng)作品；

　　師：可以告訴大家你畫的什么？能試著編一個(gè)小故事講給小朋友聽(tīng)嗎？請(qǐng)幼兒大膽講述自己的作品。（可請(qǐng)幼兒以小組形式講述）

　　（三）結(jié)束部分

　　請(qǐng)小朋友一起隨音樂(lè)出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　著名教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)的“活教育”，指出在藝術(shù)活動(dòng)中要陶冶幼兒的熱情，啟迪幼兒的審美感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，強(qiáng)調(diào)“手腦并用，文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”。活動(dòng)中通過(guò)變化樹(shù)葉的各種造型，引發(fā)幼兒的大膽想象、仔細(xì)觀察，培養(yǎng)幼兒再建構(gòu)的能力。同時(shí)，幼兒感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的，在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和無(wú)數(shù)次的藝術(shù)活動(dòng)中得到發(fā)展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念，讓每個(gè)幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下，按他們自己的能力水平，在藝術(shù)活動(dòng)中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對(duì)周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗(yàn)自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

幼兒美術(shù)中班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知魚的外形特征，欣賞魚身上的獨(dú)特花紋和絢麗色彩。

　　2、嘗試用各種形狀、線條和色彩來(lái)裝飾魚。

　　3、合作布置海底世界，感受成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先布置好的海底世界場(chǎng)景。

　　2、范畫：魚。

　　3、各種魚的PPT。

　　4、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、和著音樂(lè)《小魚小魚水中游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　T：瞧，我們來(lái)到了哪里？（海底世界）

　　T：你發(fā)現(xiàn)了什么？（很多魚）

　　T：這些魚是什么樣子的？

　　幼兒自由回答。

　　教師具體引導(dǎo)他們觀察魚的形狀、花紋和色彩。

　　用手指來(lái)圈畫魚的外形：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚的基本形狀。

　　2、觀察PPT

　　T：除了這些魚，你還見(jiàn)過(guò)哪些魚？

　　觀看PPT，邊看邊說(shuō)，教師講和幼兒說(shuō)相結(jié)合。

　　重點(diǎn)示范魚身上的`花紋。

　　T：你看到魚身上的花紋是什么樣的？，（根據(jù)幼兒的回答教師現(xiàn)場(chǎng)示范）比如：圓點(diǎn)、條紋等

　　可請(qǐng)1—2個(gè)幼兒上來(lái)嘗試畫不一樣的花紋。

　　教師小結(jié)：這些魚有著獨(dú)特的外形，漂亮的花紋和絢麗的色彩。每一條魚都是獨(dú)一無(wú)二的，你想來(lái)畫一條跟別人都不一樣的魚嗎？

　　3、幼兒作畫（播放海底世界視頻）

　　簡(jiǎn)單介紹砂紙。

　　T：你們?cè)谶@種紙上畫過(guò)嗎？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫畫時(shí)要用大大的力氣哦。

　　T：我要請(qǐng)小朋友畫一條大大的魚，那么它的身體應(yīng)該多大？請(qǐng)一個(gè)小朋友用手指在紙上比劃，鼓勵(lì)幼兒盡量把魚的身體畫大。

　　幼兒開(kāi)始作畫，教師巡回觀察，指導(dǎo)。

　　4、送魚兒回海底世界。

　　先畫好的幼兒在教師的幫助下把魚貼在海底世界。

　　共同欣賞海底世界，教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評(píng)價(jià)作品。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)取材于生活，活動(dòng)中幼兒很感興趣。在活動(dòng)中，面對(duì)我的提問(wèn)，幼兒都積極的回答，說(shuō)出自己看到過(guò)的魚的形狀、顏色、花紋，在示范畫魚的輪廓時(shí)，他們個(gè)個(gè)都很興奮，也很躍躍欲試。在幼兒繪畫涂色時(shí)，他們能夠領(lǐng)會(huì)到涂色的要領(lǐng)，只是我自己感覺(jué)可能是受幼兒興趣的牽引，在欣賞魚的過(guò)程中時(shí)間稍微長(zhǎng)了些，應(yīng)該把重點(diǎn)放在畫各種幾何形的魚這一方面。