初中語文教案經(jīng)典錦集
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的初中語文教案經(jīng)典錦集，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中語文教案經(jīng)典錦集1
[教材分析]：
《關雎》寫一男子對女子的思念和追求過程。寫求之不得的焦慮和求而得之的喜悅。教學本文，應創(chuàng)造性地運用朗讀手段。應引導學生反復朗讀，直至成誦;分析抒情主人公的形象，了解《詩經(jīng)》重章疊句的表現(xiàn)手法;學習賦比興的藝術表現(xiàn)手法;認識《詩經(jīng)》在中國文學的重要地位另外還應引導學生多讀多背《詩經(jīng)》中的'名篇，提高詩歌鑒賞的能力。
課堂教學采用朗讀法、討論點撥法、品讀法等教學方法。注重自主學習、自我探究，全面領略詩歌的美感，力求在詩歌鑒賞和文化積淀上都有所收獲。
[教學目標]：
1、了解《詩經(jīng)》的基本知識及其在中國文學的地位。
2、把握《詩經(jīng)》賦比興的藝術表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點。
3、反復朗讀，直至成誦。
4、正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往。
[教學難點]：
1、體會兩首詩大量運用重章疊句的表達方式。
2、品析語言，體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美。
[教具準備]：
多媒體
[課時安排]：
1課時
[教學過程]：
一、導入新課：
《論語》曰：“不學詩，無以言�！惫湃苏J為經(jīng)過《詩經(jīng)》教化，可以使人“溫柔敦厚”。《詩經(jīng)》在古代一直被選作各類學校的教材，甚至連東漢大字者鄭玄家的婢女都熟讀《詩經(jīng)》，日常生活中能以《詩》相對。今天我們學習冠于三百篇之首的《關雎》。
二、資料助讀：
1、《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。原本稱《詩》，編成于公元前6世紀的春秋時期，共305篇，所以也叫《詩三百》�？鬃訉ⅰ对娙佟纷鰹榈赖陆逃慕滩�，后來儒家學派把它當成經(jīng)典，奉為“五經(jīng)”之一，才稱為《詩經(jīng)》�！对娊�(jīng)》廣泛地反映了古代社會生活，富于寫實精神，是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭�！蛾P雎》是《風》之始也，也是《詩經(jīng)》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，說明對它評價很高�？鬃诱f：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷�！�
2、詩經(jīng)六藝：風、頌、賦、比、興
三、朗讀全詩，整體感知：
1、學生聽錄音配樂朗讀，正音，同時出示投影：
2、學生自由朗讀課文，教師作誦讀指導。
提示：第一章的妙處，在于舒緩平正之音，形成全詩的基調(diào)。第二章、第三章寫深切的思慕和求而不得的憂思。聲調(diào)亦迫促，與前后平緩之音有別。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。應讀出興奮和快樂之情。
四、解題
《關雎》是《詩經(jīng)》開卷的第一首詩，歷來為人重視。它描寫了一個青年小伙子偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動人情景。所以本詩可以理解為一首愛情詩�！瓣P雎”是以詩歌首句中的兩個字作為題目，其它篇章亦是如此。
初中語文教案經(jīng)典錦集2
教學目標：
1、知識與能力：
�、倭私狻对娊�(jīng)》的基本知識，有感情地誦讀詩歌。
�、谂囵B(yǎng)學生的聯(lián)想想象能力，提高學生的詩歌鑒賞能力。
2、過程與方法：以讀貫穿整個教學過程，在朗讀、解讀、品讀中把握詩歌豐富的內(nèi)涵。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對我國古代文化的熱愛之情。
教材分析：
1、重點：品讀詩歌，體會詩歌的語言美、意境美、形象美。
2、難點：正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往，了解《詩經(jīng)》在中國文學的地位。
教學方法：
誦讀法、聯(lián)想想象、討論交流
學法指導：
大聲地朗讀，生動地譯讀，多元地品讀，優(yōu)美地范讀
教學過程：
一、導入：
孔子說：“不學詩，無以言”。意思是不學《詩經(jīng)》就不懂怎么說話�？梢姟对娊�(jīng)》的`重要影響力，那么同學們讀過《詩經(jīng)》嗎?
二、七嘴八舌話《詩經(jīng)》
1、請學生談談對《詩經(jīng)》的認識、了解
(PPT展示《詩經(jīng)》文學常識)
�、佟对娊�(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。
�、凇对娊�(jīng)》六義：
作品分類：《風》、《雅》、《頌》
表現(xiàn)手法：賦、比、興
2、教師問：《詩經(jīng)》離我們遠嗎?
PPT展示———
跟《詩經(jīng)》有關的
①成語
�、诿�
�、墼娫~
④名號
《詩經(jīng)》就在我們的生活中影響著我們。它的文化傳統(tǒng)就像空氣一樣滋養(yǎng)著我們的民族，它的要素始終流淌在我們的文化血液中。
三、一詠三嘆吟讀《關雎》
1、全班齊讀(訂正字音)
窈窕yǎo、tiǎo、淑shū女、好hǎo、逑、寤寐wù、mèi
2、男女和讀(讀準、體會節(jié)奏—四言二字一頓)
3、學生個讀、評讀
4、教師范讀，學生聽讀
思考：試用簡潔的語言概括這首詩寫了什么內(nèi)容?
明確：這首詩寫了一個君子對一個淑女的愛慕、追求而又求之不得的過程。
四、詩情畫意譯讀《關雎》
1、吟讀詩歌入情先入境，如果把這首詩當成是一個劇本，現(xiàn)在我們每個人都是導演，你會拍攝幾個場景來反映這首詩歌?
雎鳩和鳴圖——舒緩、平正(美好，生機，歲月靜好)————PPT圖片展示
少女采荇圖——渴慕、愛慕(清新、活潑)
長夜難眠圖——憂思、惆悵(速緩、調(diào)沉—急切，速稍快)
琴瑟鼓樂圖——喜悅、莊重(“鐘鼓樂之”語頓、重音)
2、學生想讀詩歌，展開想象以文譯讀
3、學生展示自己的作品。
4、請學生有感情地吟誦詩文。
五、意趣盎然品讀《關雎》
引：好詩不厭百回讀，《關雎》被冠于《詩經(jīng)》三百篇之首，一定有其獨特的藝術魅力，請大家深入品讀比詩，讀出其美。
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