（薦）小班數(shù)學教案5篇
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小班數(shù)學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學教案1
活動背景：
不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進一步認識到了有三個角，三條邊的就是三角形。
活動目標：
1、認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復習手口一致點數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。
3、激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
教學重點、難點：
1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀
2、區(qū)分三角形與正方形
活動準備：
PPT課件、教具實物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張)
活動過程：
小班數(shù)學教案詳案及教學反思《認識三角形》含PPT課件
教師小結：
正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角，三角形有三個角;正方形的四個角一樣大，三角形的.三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)
4、它們都是三角形嗎?
教師PPT出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。
教師小結：
�、�、三角形有三條邊，三個角
�、凇⑷切斡性S多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角
�、�、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大
④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形(出示PPT)
6、幼兒操作。
將許多長短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個，第三個)。
教學反思：
我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了：
1、三角形有三個角、三條邊
2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。
小班數(shù)學教案2
【活動目標】
1、在討論、操作等活動中，幫助幼兒認識三角形。
2、誘發(fā)幼兒對圖形的興趣和積極投入的態(tài)度。
【活動準備】
六幅三角形的圖案，若干長短不一的紙棒。
【活動過程】
一、情境導入：
師：今天老師帶來了一個新朋友，你們看它是誰？（教師出示三角形圖片）（幼：三角形）
師：你還在哪里看到過三角形？（幼：屋頂、積木……）
師：我們小二班里有沒有三角形寶寶的？
二、感知三角形：
師：三角形寶寶十分的調(diào)皮，它很喜歡和小朋友捉迷藏，（）你們看看它躲在哪里？（教師出示六幅有三角形的圖案，與幼兒一同尋出隱藏的三角形）
師：這里有這么多的三角形寶寶，現(xiàn)在老師要給小朋友們變出一個三角形出來。小朋友們看紙上有什么？（三個點）
師：現(xiàn)在老師要用這三個點變出一個三角形出來。三個小點是好朋友，它們要手拉手。（教師將三點連接）
師：你們看到老師是怎么把三個點變出一個三角形的？（用線將三點連起來）
師：那小朋友們猜猜看如果三個小點排成一條直線能不能變出三角形寶寶的呀？（教師將點一直線排列）教師根據(jù)幼兒猜測進行實驗證明。
師：小朋友看看這些圖案里的三角形和老師變出來的三角形有什么一樣的地方？（引導幼兒觀察三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角）
教師小結：三角形的共同特點：三角形寶寶都有三條邊，三個角，而且如果小朋友也想和老師一樣想用三個小圓點變出三角形寶寶，就不能讓小圓點寶寶們站在一條直線上。
三、幼兒操作：
師：現(xiàn)在老師要請小朋友們來做魔術師，老師這里有長短不一樣的小木棒，請小朋友們來幫助這個三角形寶寶變出另外一個三角形寶寶出來。
師：小朋友們給三角形寶寶找到了這么多的朋友，它可開心了。三角形寶寶說：我有這么多的`三角形朋友，可我也想和小二班的小朋友做朋友，小二班的小朋友可不要忘記“我”。
師：小朋友們會不會忘記三角形寶寶呀？來給三角形寶寶說說看它是長什么樣的？（引導幼兒再次記憶三角形的特征）
【活動反思】
本次活動目標基本完成，幼兒對于三角形的認識更加深刻。動手操作環(huán)節(jié)幼兒積極性高，三角形形狀也完整。本次活動需要改進的地方是：
1、在幼兒指出圖片中三角形時，教師應該及使用筆標記出來，并可做一些語言引導，幫助幼兒初步認識三角形。
2、用點畫三角形時可以讓幼兒自己先動手，在進行活動，不同的操作環(huán)節(jié)有助于幫助幼兒提高興趣，加深印象。
小班數(shù)學教案3
【活動目標】
1、通過觀察、操作認識三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。
2、培養(yǎng)觀察能力和操作能力。
3、培養(yǎng)對圖形的興趣和數(shù)學活動常規(guī)。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動準備】
1、趣味練習：找相同形狀1—17
2、ppt圖形
【活動過程】
一、導入
教師游戲口吻引出三角形：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？
二、展開
1、趣味練習：找相同形狀
采用游戲法引導幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。
�。ㄈ氰F）
2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。
3、通過動手操作進一步掌握三角形的特征。
�。�1）引導幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進一步掌握三角形特征。
�。�2）引導幼兒觀察并說出三角形像什么。
4、通過游戲進一步鞏固所學內(nèi)容。
�。�1）游戲“猜猜我是誰”？
組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的'認識。
（2）ppt圖形
幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）
5、引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。
三、活動延伸
教師小結后，請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數(shù)學教案4
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學活動常規(guī)。
2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。
3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
多媒體、課件各一，圖形若干。
活動分析：
觀察、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點。，活動中運用課件直觀、形象的特點，通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點部分�；顒拥慕Y束之際，組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環(huán)節(jié)，自然結束。
活動過程：
一、導入。
采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
二、展開。
1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。
2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。
3、動手操作。
a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進一步掌握三角形特征。
b.觀察并說出三角形像什么。
4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的'認識。
5、游戲“捉迷藏”
幼兒從簡單的畫面中找出三角形。
6、引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。
三、延伸。
請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數(shù)學教案5
活動內(nèi)容：
小魚游（認識三角形）
活動目標：
１、知道三角形的主要特征，即三角形有三條邊三個角。
�。�、根據(jù)三角形的特征在圖中找出形狀與三角形相似的小魚。
�。场芬鈩邮植僮�，提高幼兒的觀察力和空間想象力。
活動重點、難點：
認識三角形的主要特征
知道三角形的主要特征是三角形由三條邊和三個角組成。
活動準備：
三角板、小黃兔２只、蘿卜１個、蘑菇１個、三角形、正方形、圓形若干、正方形紙每人一張、幼兒每人一個三角形積木
活動過程：
�。�.故事導入：小黃兔過生日
師：今天是小黃兔的生日，早晨小黃兔高高興興地從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小黃兔拔起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。
�。病⒂^察小黃兔的出行路線
請小朋友將路線用線連起來，觀察是什么圖形（三角形）
３、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。
�。ǎ保┩ㄟ^自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
�。ǎ玻┙處熜〗Y：三角形有三條邊，三個角組成。三角形的特征：有三條邊，三個角
４、引導幼兒動手操作
幼兒每人一張正方形紙，通過自己對三角形的認識，用正方形的紙折疊成三角形。
５、復習三角形的特征
�。ǎ保┙Y合圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何卡片中找出三角形。并一一出示三角形，說說為什么?
�。ǎ玻┯^察圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個三角形？
�。ǎ常┱堄變涸谥車h(huán)境中找出三角形物品。
（４）完成課本20頁《小魚游》找出小河里三角形的小魚，并把三角形的'小魚圈出來。
活動延伸：
讓幼兒回家后和爸爸、媽媽一起運用各種材料制作一個三角形。 課后小結：本節(jié)課以《小黃兔過生日》的故事引入課題，通過連接小黃兔所走的路線游戲以及其它操作活動讓幼兒認識三角形的特征，知道三角形由三條邊三個角組成。
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