- 相關(guān)推薦
人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合王維的詩(shī)《送元二使安西》，理解對(duì)友人那種無(wú)限關(guān)愛(ài)的誠(chéng)摯情誼。
2.愿意沿著古曲發(fā)展的脈絡(luò)，去了解我國(guó)唐代琴歌《陽(yáng)關(guān)三疊》的風(fēng)格特點(diǎn)，并聆聽(tīng)、演唱《陽(yáng)關(guān)三疊》。
3.體驗(yàn)運(yùn)用自己的演唱方式表達(dá)友情的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)唐代琴歌《陽(yáng)關(guān)三疊》的風(fēng)格特點(diǎn)，并聆聽(tīng)、演唱《陽(yáng)關(guān)三疊》。
教學(xué)難點(diǎn)：演唱時(shí)如何表現(xiàn)歌曲中憂傷、惜別、期待的真摯情感。
教具學(xué)具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生介紹中國(guó)古代歌曲發(fā)展的概況。
導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們首先來(lái)了解一下中國(guó)古代歌曲的主要發(fā)展脈絡(luò)，中國(guó)古代歌曲的主要脈絡(luò)包括上古音樂(lè)、中古音樂(lè)和近古音樂(lè)。在課前呢，已經(jīng)有幾位同學(xué)通過(guò)資料查找后做了一些發(fā)言的準(zhǔn)備，下面就由這幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)給大家分別介紹中國(guó)古代歌曲發(fā)展的概況。(請(qǐng)三位同學(xué)分別介紹先秦時(shí)期的上古音樂(lè)、秦漢-隋唐時(shí)期的中古音樂(lè)和宋、元時(shí)期的近古音樂(lè)。)
2.導(dǎo)入課題并介紹唐朝歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。
師小節(jié)：同學(xué)們介紹得太好了!謝謝你們!你們還記得嗎？剛才有同學(xué)介紹了在唐代的音樂(lè)創(chuàng)作中，大量使用了唐詩(shī)入歌的創(chuàng)作手法，其中《陽(yáng)關(guān)三疊》就是使用這一手法的佳作之一。這首以王維詩(shī)《送元二使安西》為詞，全曲曲調(diào)純樸而富有激情，略帶淡淡愁緒的歌曲，表達(dá)了離情別意及對(duì)遠(yuǎn)行友人的關(guān)懷，同學(xué)們，如果不了解作者創(chuàng)作的時(shí)代背景和心路歷程，要準(zhǔn)確地理解這種離別的內(nèi)涵也是一件不容易的事情。所以，讓我們先通過(guò)一個(gè)短片介紹走進(jìn)教材這個(gè)單元推薦的唐朝歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》吧。(播放短片介紹《陽(yáng)關(guān)三疊》)
二、新課教學(xué)
1.教師演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》的第一疊。
導(dǎo)言：同學(xué)們，唐詩(shī)本身的情感就極具有感染力，那么唐詩(shī)入歌，又會(huì)是怎樣的效果呢？……回答的很好.現(xiàn)在老師就來(lái)模仿古人撫琴而歌吧。
2.師生探討原詩(shī)與歌曲歌詞異同。
導(dǎo)言：同學(xué)們，我能在這首歌里看到蒙蒙輕紗籠罩的雨后小巷，看到雨后吐露新芽的柳樹(shù)，還能看到兩袖清風(fēng)，抱拳永別的友人，更能看到掛在他們臉上的一行清淚，這是多么“唯美”的畫面呀!那么，王維的原詩(shī)與現(xiàn)在演唱的歌詞有什么不同？(探討結(jié)論：除了王維的原詩(shī)四句，歌詞里面增加了部分歌詞。文中所提到的“遄行、遄行、旨酒、旨酒”等處的歌詞及曲調(diào)是由后人加上去的，為了更加深刻的表現(xiàn)出這首詩(shī)的內(nèi)涵，曲作家進(jìn)行了二度創(chuàng)作改編完成的。)
3.朗讀歌詞。(出示歌單)
4.學(xué)唱歌曲。(方法：唱譜、念詞、填詞演唱。)
5.師生探討歌曲上闕和下闕的情感表達(dá)上的區(qū)別。
導(dǎo)言：同學(xué)們的演唱充滿了真情實(shí)感。在這一疊中音樂(lè)分為上闕和下闕，大家想想看，在剛剛演唱的過(guò)程中上下闕的情感表達(dá)是一樣的嗎？好，大家可以討論一下。(探討結(jié)論：上闕用王維的原詩(shī)，由四句“起、承、轉(zhuǎn)、合”式的旋律組成，曲調(diào)以級(jí)進(jìn)走向呈現(xiàn)，溫情而含蓄；下闕旋律跌宕起伏、錯(cuò)落多樣，突出表現(xiàn)了悲傷、惜別、不舍的感情。)
6.學(xué)生隨琴演唱歌曲。
導(dǎo)言：同學(xué)們，這是多么質(zhì)樸、真摯、深切的情感啊，讓我們?cè)俅窝莩�，從音�?lè)中反復(fù)體驗(yàn)這種離別的惆悵，感受那種至誠(chéng)而細(xì)膩的情感美吧。(學(xué)生隨琴演唱)
7、師生探討歌曲下闕中音樂(lè)的情緒特征及表現(xiàn)方式。
設(shè)問(wèn)：在剛剛演唱的這一疊中，有一句旋律能夠反映出作者內(nèi)心翻騰的情感因素，這一句是在上闕還是下闕？
再問(wèn)：作曲家用了哪些音樂(lè)要素來(lái)創(chuàng)作，才能準(zhǔn)確表達(dá)這種情感因素呢？(師生探討結(jié)論：作曲家在這里用了一個(gè)八度的大跳音程，并兩次出現(xiàn)了全曲最高音，使情緒更趨于奔放，形成了這一疊的高潮。(6——6的)，使送別的情緒上升到了最極限，無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，那就用八度大跳來(lái)吶喊吧，喊出的是對(duì)友人的真摯情誼，喊出的是對(duì)統(tǒng)治者的不滿。)
【初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案】相關(guān)文章：
人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案02-20
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案03-24
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的全冊(cè)教案03-23
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案02-10
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案03-21
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案05-27
四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案01-25
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案01-08