高三語文教案2篇(優(yōu)選)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的高三語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生從文中篩選有用的信息的能力，自主探究課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)作者在細(xì)碎的生活瑣事中展現(xiàn)人生哲理的方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、篩選有用的信息，把握文章的整體思路和內(nèi)容。

　　2、通過鑒賞與交流活動(dòng)學(xué)習(xí)本文的寫作方法。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

　　（嬰兒圖片）童年的往事歷歷在目，宛如昨天的片斷，在不知不覺中，時(shí)間如東去之水不復(fù)還，生命也如水般漸漸流逝！我們該如何對待時(shí)間的漸變，生命的漸變今天我們一起來學(xué)習(xí)豐子愷的《漸》，看能否給我們一些啟示。

　　二、探尋作家蹤跡。

　　在浙江省桐鄉(xiāng)市一個(gè)叫石門灣的小鎮(zhèn)上，出了一個(gè)被外國學(xué)者譽(yù)為“最象藝術(shù)家的藝術(shù)家”。在故鄉(xiāng)人的眼里，他是一個(gè)再平常不過的老者，但是隨著親眼見過他的人的越來越少，他留給后人的東西卻愈來愈珍貴了。他就是一代藝術(shù)大師——豐子愷。

　　豐子愷：原名豐潤、豐仁，號子愷。浙江桐鄉(xiāng)人。長于美術(shù)音樂，又工散文。散文多為關(guān)于藝術(shù)、兒童和人生的感懷與穎悟�？煞譃槿�類：

　�。�1）探究人生和自然奧秘

　　（2）寫兒童情趣

　�。�3）寫本人生活經(jīng)歷和社會(huì)的炎涼世態(tài)

　　皈依佛教，一生淡泊，潔身自好。散文集命名為《緣緣堂》

　　三、課前預(yù)習(xí)。

　　1、準(zhǔn)確讀出下列詞語。

　　紈绔子弟（wánkù）傭工yōng圍爐擁衾qīn刑笞chī牛犢dú

　�。╣á）軋朋友

　　軋（yà）傾軋

　�。▃há）軋鋼

　　四、閱讀與探究

　　思考：

　　1、你認(rèn)為“漸”是什么意思？

　　速讀課文找出文中解說漸的.語句。

　　明確：

　　使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素，造物主騙人的手段；

　　人生是由“漸”維持的；

　　人之能堪受境遇的變衰，也全靠這“漸”的助力；

　　這真是大自然的神秘的原則，造物主的微妙的工夫；

　　“漸”的作用，就是用每步相差極微極緩的辦法來隱蔽時(shí)間的過去與事物的變遷的痕跡，使人誤認(rèn)其為恒久不變；

　　這真是造物主騙人的一大詭計(jì)！

　　“漸”的本質(zhì)是“時(shí)間”。

　　討論交流：你的生活與學(xué)習(xí)中有“漸”的現(xiàn)象嗎？

　　明確：文章的“漸”是一個(gè)關(guān)于時(shí)間推移、事物變化的程度的修飾詞，意謂“漸漸”。作者認(rèn)為事物的變化是在“漸漸”的過程中發(fā)生的“猶如從斜度極緩的長遠(yuǎn)的山坡上走下來，使人不察其……恒久不變……”

　　2、作者是從哪三大方面來說明“漸”這一現(xiàn)象的？

　　明確：漸的外在表現(xiàn)漸的作用漸的實(shí)質(zhì)

　　思路與內(nèi)容（板書）

　　3、“漸”的本質(zhì)是“時(shí)間”，作者對于“時(shí)間”是如何闡述的請用文中的一句話來回答。對這句話如何理解？

　　提問：你平時(shí)有沒有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象？

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）名人名言的收集

　　4、你認(rèn)為作者寫這篇文章的目的是什么？

　　明確：喚醒人們的時(shí)間意識，激勵(lì)人們要把握好時(shí)間，把握好生命，做一個(gè)有“大人格”、“大人生”的人。

　　五、鑒賞與交流

　　作者用怎樣的方法把抽象的道理講明白？

　　明確：使用舉例論證、比喻論證的論證方法。

　　舉了一些非常貼近現(xiàn)實(shí)生活的例子來分析人生的發(fā)展變化是在不知不覺中微妙進(jìn)行的。“巨富子弟”的變化、晝夜季節(jié)的變化、兒女的成長、植物的花開、抱犢過溝等。把看不見的人生變化比喻成人們熟悉的走路，音樂符號、時(shí)鐘等，說理形象而到位。

　　找出你認(rèn)為精彩貼切的詞語或句子、段落并作簡要分析。

　　閱讀朱自清的散文《匆匆》，結(jié)合課文說說你是否感到“漸”對你的影響，這影響是好是壞你今后該如何把握你的生命。

　　今天我們學(xué)習(xí)了豐子愷的《漸》，要學(xué)會(huì)把握好時(shí)間，把握好生命，做一個(gè)有“大人格”、“大人生”的人。提高生命的質(zhì)量！

高三語文教案2

　　一、基本情況：

　　本期我任教高262班和269班兩個(gè)文科班，在學(xué)習(xí)上存在一下問題：

　　1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。

　　2、知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多。

　　3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。

　　4、上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。

　　5、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。

　　6、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

　　7、 寫作缺乏文采和思想的深度。

　　二、本學(xué)期提高成績的具體措施：

　　針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

　　1、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

　�。�1）在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的`教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì)，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　�。�2）選取高三學(xué)子成功的典型事例，給學(xué)生講、讀，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣，提升學(xué)生的思想境界，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo)，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率。

　�。�4）用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。

　�。�5）課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

　�。�6）做好尖子生和藝術(shù)生及個(gè)別困難生的心理工作，協(xié)助班主任管理班級，穩(wěn)定學(xué)生。

　　2、備課上

　�。�1）深入備課，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

　�。�2）充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

　　（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

　�。�4）認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

　　4、授課上

　�。�1）一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

　�。�2）保證每一堂課都讓學(xué)生聽、說、讀、寫、練。按照高考復(fù)習(xí)計(jì)劃逐步讓學(xué)生聽寫名句，讀背課文，練做要點(diǎn)，整理學(xué)案，記筆記，練卷子、鞏固提高。

　　（3）面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

　�。�4）狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識。

　�。�5）認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識整理。

　　（6）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

　　3、閱讀寫作上

　�。�1）上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

　　（2）印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

　�。�3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

　�。�4）印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

　�。�5）指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流。

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