一年級上冊美術(shù)教案(精選)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的一年級上冊美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
一年級上冊美術(shù)教案1
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)
1.教材簡析：開學(xué)已經(jīng)8周，每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友，本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。
2.教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具：人像參考資料、一張對開大小的T板、范作、錄音機(jī)、帶。
學(xué)具：圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。
3.教學(xué)活動(dòng)過程：
第一課時(shí)：
一、找朋友：
錄音機(jī)播放音樂課剛學(xué)過的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂在班里找一個(gè)好朋友對唱。
說一說：
向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。
二、發(fā)展階段：
1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：
�、儆械耐瑢W(xué)的臉長長的，有的圓圓的，請認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來大家看對不對；再找出其他臉型的同學(xué)。
②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。
2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。
3、選一名長相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師迅速的在黑板上畫出。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的`風(fēng)格。
作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準(zhǔn)備的T板上，組成一幅“全家福”。
學(xué)生繪畫的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大，注意畫的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對象的特點(diǎn)。
三、欣賞“全家福”。
從“全家福”中找一找自己的同學(xué)，評出畫的最像的，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。
督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。
四、課后問題：回去看看書，并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。
第二課時(shí)：
一、引導(dǎo)階段：
提問：你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？
鼓勵(lì)學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段：
1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。
3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。
鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。
在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。
札記：在進(jìn)行第一課時(shí)“畫朋友”時(shí)，我向音樂老師借了一盤錄音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請學(xué)生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來跳舞的歌，這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今天要畫的對象。在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我采用了“對號(hào)入座”的游戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯(cuò)了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)，也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。鼓勵(lì)學(xué)生畫出自己的頭像后，剪下來貼到老師事先準(zhǔn)備好的一張T板上，組成一幅“一年級X班全家�！薄＿@種形式學(xué)生非常喜歡，畫的認(rèn)真，做的積極，有的學(xué)生在準(zhǔn)備往T板上貼時(shí)，通過與別人的作品相比較發(fā)現(xiàn)了自己畫的有些小，又趕忙拿回去重畫，比老師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)行的修改要積極的多。
一年級上冊美術(shù)教案2
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。
3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
課前準(zhǔn)備
1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。
2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的`針。
3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。
二、導(dǎo)入并講授新課：
教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？
老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？
誰能說出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？
1、先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。
你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？
三、學(xué)生分組制作。
四、欣賞、講評作業(yè)。
課后拓展：
怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？
一年級上冊美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
（1） 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。
（2） 啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。
（3） 強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教材簡析：
本課其實(shí)是用一種行為藝術(shù)的形式，引起學(xué)生對美術(shù)課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進(jìn)行。要提前一節(jié)布置學(xué)生準(zhǔn)備材料。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。
課前準(zhǔn)備：
師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。
教學(xué)活動(dòng)過程：
（１）交流階段：
師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。
（２）思考與討論階段：
分組展示自己所準(zhǔn)備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
欣賞教師提供的'名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。
�。ǎ常┌l(fā)展階段：
帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補(bǔ)充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
�。ǎ矗┦帐芭c整理：
作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
課后拓展：
運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。
在排列時(shí)，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。
教學(xué)評價(jià)：
�。ǎ保┦欠裨谡n前準(zhǔn)備好所需的材料。
�。ǎ玻┠芊裾n前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。
�。ǎ常┙虒W(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。
（４）就地取材，會(huì)利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼……運(yùn)用于主體造型之中。
一年級上冊美術(shù)教案4
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞 表述
教材簡析：
這是本學(xué)期唯一的一節(jié)欣賞*表述課。通過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我打算第一節(jié)先由教師搜集要欣賞的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并用簡單的話來表述；第二節(jié)由學(xué)生在課前搜集資料以向同學(xué)介紹的形式進(jìn)行欣賞、表述。
教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。
3、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話語表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語言表達(dá)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師搜集漂亮的動(dòng)、植物的圖片，制成電子幻燈片。準(zhǔn)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的`寫實(shí)的、色彩鮮艷的作品。
2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。
教學(xué)活動(dòng)過程：
第一部分
一、引導(dǎo)階段：
教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。
在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？
二、發(fā)展階段：
1、植物主題的欣賞：
先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。
學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導(dǎo)他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達(dá)完全。
2、動(dòng)物專題的欣賞：
教師展示動(dòng)物的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進(jìn)行表述，并根據(jù)自己對這種動(dòng)物的看法與喜愛程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>
3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫作品的欣賞：
電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫作品，請學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。
畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己欣賞后的感受。
4、寫一寫：
用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。
布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨铩?biāo)本。
第二部分
一、引導(dǎo)階段：
學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動(dòng)物、植物的圖片資料，實(shí)物或標(biāo)本，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其顏色和紋樣，并可以展開豐富的聯(lián)想與想象。
二、發(fā)展階段：
學(xué)生以向大家作介紹的形式用簡單的語言表達(dá)自己對欣賞作品的感受。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見。教師鼓勵(lì)學(xué)生描述、解釋作品，并大膽發(fā)表自己的評價(jià)。
教師評價(jià)時(shí)重點(diǎn)看學(xué)生是否在課前收集了資料，并觀察動(dòng)物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達(dá)自己的感受。
用拼音寫一寫，并加上畫：
自己或同組同學(xué)帶來的資料是什么樣子的？你看了之后有什么感想？
課后拓展：
1、留意身邊的動(dòng)物、植物，欣賞它們的顏色及紋樣。
2、欣賞以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，想一想，這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動(dòng)物或植物呢？
3、用繪畫與拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動(dòng)物與植物，大膽加入自己的想象。
教學(xué)札記：
欣賞課在舊課本里有很多，但在新教材中是首次出現(xiàn)。通過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。新教材更重視學(xué)生自己收集材料及學(xué)生表述能力的培養(yǎng)，這需要教師改變以往的觀念來設(shè)計(jì)教法。
一年級上冊美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。
2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、水彩筆、油畫棒、展示板。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)搿?/p>
1、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。
2、調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生，讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。
�。ǘ﹩l(fā)想象。
1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。
2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢？
3、色彩認(rèn)知，參觀田野。
我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識(shí)搶答。（課件出示幾種代表性的`田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？
1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？
藍(lán)色，剛剛插秧的水田。
2）、這是什么顏色？生長的是什么？
綠色，沒有成熟的水稻。
3）、這一片呢？
橙色，成熟的水稻。
4）、這是什么顏色？
棕色的土壤。
5）、這個(gè)呢？
油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！
（三）涂畫田野。
看了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。
強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：
1、用直線或曲線分割田地。
2、上色。
3、加裝飾。
�。ㄋ模┬蕾p范作，明確目標(biāo)。
（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)。
�。┱乖u作業(yè)，在詩歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。
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