小班《小動物走路》音樂教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班《小動物走路》音樂教案，歡迎大家分享。

小班《小動物走路》音樂教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1．能在教師引導(dǎo)下嘗試仿編歌詞。

　　2．能動作協(xié)調(diào)地進(jìn)行表演唱。

　　3．喜歡參加歌唱活動，體驗(yàn)音樂活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電子琴；圖譜；各種動物圖片；綠草地；動物頭飾等。

　　活動過程：

　　1、律動；《小鳥》。進(jìn)入教室。

　　2．發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》、《我唱歌》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與老師互動演唱。

　　3．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒仿編歌曲的愿望。

　　(l)幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，為幼兒仿編奠定基礎(chǔ)。

　�、俪鍪颈尘皥D。指導(dǎo)語：“今天我請來了幾個小動物，你們看這是誰蹦蹦跳跳地出來了？”依次出示動物圖片，幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

　�、谠诶蠋煹陌樽嘞�，引導(dǎo)幼兒有表情地用自然的聲音演唱。

　�、壑笇�(dǎo)語：“今天小動物來到小五班和咱們一起做游戲，你們高不高興呀？”師生扮演不同動物，表演唱《走路》，鼓勵幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演，感受樂曲歡快的旋律。

　　(2)以游戲的形式激發(fā)幼兒自主仿編的欲望，體驗(yàn)仿編的快樂。

　�、僖杂螒虻目谖峭卣褂變悍戮幩悸�。指導(dǎo)語：“真不湊巧，今天這幾個小動物馬上要參加動物比賽，小朋友想一想還有哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”鼓勵幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

　�、诟鶕�(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的小動物圖片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒抓任動物走路的.特點(diǎn)進(jìn)行想象，按節(jié)奏匹配歌詞。（注：幼兒仿編內(nèi)容不在教師準(zhǔn)備范圍內(nèi)時，教師可隨機(jī)在白板上畫出相應(yīng)內(nèi)容，滿足幼兒自主仿編。）

　　③教師幫助歸納匯總。將幼兒仿編內(nèi)容以圖譜的形式出示，幫助幼兒記憶。

　�、芤龑�(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗(yàn)參與仿編的快樂。

　　⑤根據(jù)幼兒仿編內(nèi)容提供豐富的頭飾及道具，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進(jìn)行表演唱。

　�、蘼犚魳窊Q角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動物的欲望。

　　4．音樂游戲《小金魚》、《幼兒園里真快樂》，結(jié)束活動。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)個別幼兒積極地與老師、小朋友互動游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動延伸：

　　1．將動物圖片或頭飾投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在扮演動物角色時，大膽表現(xiàn)動物的走路姿態(tài)。

　　2．在節(jié)奏樂活動中，將幼兒仿編的歌曲內(nèi)容制作成圖譜及節(jié)奏條，在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏，從中體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及合奏的快樂。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導(dǎo)人活動，孩子們的創(chuàng)編欲望一下子調(diào)動起來。由于前期鋪墊環(huán)節(jié)做得比較扎實(shí)，因此在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能積極、主動地參與創(chuàng)編。例如：在創(chuàng)編時，當(dāng)我問“哪個小動物走路慢吞吞”時，徐金陽馬上回答說：“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞�！蓖ㄟ^孩子的語言可以看出，前期經(jīng)驗(yàn)的儲備對創(chuàng)編活動的重要性。其次，在創(chuàng)編活動中教師準(zhǔn)備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創(chuàng)編�；顒忧�，栽收集了許多與活動相關(guān)的動物圖片，當(dāng)幼兒說出哪個小動物走路……樣時，我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶，同時也可支持能力稍弱幼兒，豐富他們創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。孩子們在整個活動中不同程度地得到了發(fā)展，從中也獲得了參與的快樂。

　　在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時，也發(fā)現(xiàn)其中的不足。我把關(guān)注重點(diǎn)只放在能力強(qiáng)和能力弱幼兒身上，卻忽視了個別動作協(xié)調(diào)性差的幼兒。有的幼兒在創(chuàng)編過程中能積極創(chuàng)編，但在表演時表現(xiàn)欲較差。針對這一現(xiàn)象，我認(rèn)為教師應(yīng)在日�；顒又卸嚓P(guān)注此類幼兒，多為這樣的幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉動作協(xié)調(diào)性、大膽表演的機(jī)會，使其在各方面都得到發(fā)展。

　　活動評析：

　　教師給小班幼兒設(shè)計(jì)的歌曲學(xué)唱活動，注意了動靜交替，從律動開始，接著發(fā)聲練習(xí)，觀看圖片，欣賞歌曲與教師表演、學(xué)唱，最后又以兩個音樂游戲結(jié)束，在安排上符合小班幼兒學(xué)習(xí)的形象性、游戲性等特點(diǎn)。教學(xué)方案的流程清晰、簡潔，其中對小動物動態(tài)特點(diǎn)的描述，是引領(lǐng)幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編的關(guān)鍵，教師都做了很好的準(zhǔn)備，例如：“哪個小動物走路慢吞吞？”“哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”

　　同時，我們應(yīng)該認(rèn)識到，活動反思：是教學(xué)活動后非常重要的一個環(huán)節(jié)。從本案教師的活動反思：，可以看出教師對活動中幼兒的關(guān)注，包括幼兒的興趣點(diǎn)、語言表達(dá)、活動中的情緒、個體發(fā)展情況等，甚至有針對性地對個別幼兒的發(fā)展做出了具體的規(guī)劃。做好活動反思：既有利于幼兒更好地成長，也有利于教師教育技能的提升。

　�。�點(diǎn)評：天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院王麒）

　　附譜例：

　　走路

　　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

小班《小動物走路》音樂教案2

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動物的知識，針對這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動物走路》這節(jié)律動課。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

　　2、感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動《小動物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

　　活動難點(diǎn)：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

　　活動準(zhǔn)備

　　小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機(jī)等。

　　活動過程

　一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動場地。

　　二、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣

　　1、組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。

　　2、提問：你知道這些小動物長什么樣嗎？它們是怎樣走路的呢？

　　三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。

　　1、教師：“剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學(xué)一學(xué)？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的'樣子）

　　2、教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）

　　四、幼兒跟著音樂活動，體驗(yàn)活動的快樂。

　　1、教師：我們小朋友學(xué)會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！

　　2、教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演（2—3）遍。

　　五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

　　六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）

七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

　　教學(xué)反思

　　動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性�！缎�動物走路》這節(jié)音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)這個活動游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

　　活動的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動的積極性。活動一開始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗(yàn)活動的快樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進(jìn)行游戲體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動，增強(qiáng)幼兒的思維活動密度及深度。

　　活動中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過孩子很喜歡的小動物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識了幾種小動物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動物的動作，用各種動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產(chǎn)生興趣，加深對小動物的認(rèn)識和喜愛，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動物的意識。

　　頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過對各種動物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時在游戲活動中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。

　　但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。

小班《小動物走路》音樂教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

　　2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　VCD“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。

　　活動過程：

　　一、歌表演――大貓、小貓

　　二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

　　師：小貓請坐下，(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)

　　“來了，聽”(放錄音)

　　“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢)

　　“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

　　“再聽!”(放錄音)

　　“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?”(幼兒：快)

　　“對，這個音樂就象那樣快，誰會學(xué)快快跑?(請2―3名幼兒表演)

　　好我們一起跟著音樂學(xué)快快跑”(帶幼兒走一圈)

　　三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂的快慢。

　　1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲�！俺�了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻)

　　(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)

　　2、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲�！俺�了小走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥)

　　好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

　　(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)

　　四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和的游戲，請大家扮小，我做大貓，小們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小就要走得慢，音樂快，小就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小們戴上頭飾"(教師和幼兒一起游戲)

　　最后教師把小們追出活動場。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的.天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班《小動物走路》音樂教案4

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下有節(jié)奏地演唱歌曲，并大膽地模仿小動物走路的動作。

　　2．使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂活動。

　　3．培養(yǎng)幼兒良好的音樂習(xí)慣，使其體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)保存小動物行走動作的視頻資料；準(zhǔn)備（（走路》的白板課件。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒簡單了解歌曲中動物的走路方式；在日常工作中不斷播放歌曲，讓孩子們了解歌曲的旋律。

　　活動過程

　　1．引導(dǎo)談話，切入主題

　　教師用多媒體課件引發(fā)幼兒興趣，并初步感知歌曲。

　　(l)通過白板演示《小小蛋兒把門開》進(jìn)行韻律活動，幼兒在教師帶領(lǐng)

　　下邊唱邊跳進(jìn)入教室。

　　(2)引入主題，通過在白板中運(yùn)用聚光燈的手段尋找森林里的小動物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　分析：教師在組織小班幼兒進(jìn)行音樂活動前的準(zhǔn)備時，除了必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備外，還要設(shè)計(jì)可以激發(fā)幼兒興趣的韻律活動，使幼兒對接下來的活動充滿期待，進(jìn)而充分調(diào)動幼兒的活動積極性。在活動過程中，從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　2．通過模仿表演引導(dǎo)幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容

　　(1)教師通過提問的方法使幼兒與小動物成為好朋友，并愿意與小動物做游戲。教師：“這些小動物都是我們的好朋友，它們說今天見到小朋友們很高興，所以要給大家表演一個節(jié)目。”

　　(2)通過白板中小動物提問的方式，使幼兒與多媒體課件進(jìn)行互動。白板中的小動物說：“小朋友，想跟我們做游戲嗎？那就要先來回答我們的問題呀！你們知道我們是怎么走路的嗎？”幼兒討論說出這些小動物是怎么走路的。（幼兒每說完一個小動物，就聽白板中的小動物唱一句自己走路的方法，并跟隨音樂自由模仿小動物走路的方法）

　　分析：在本活動中，幼兒通過與白板課件的交流與互動，開始了解和學(xué)習(xí)新的歌曲，教師可以利用課件使整個學(xué)習(xí)過程充滿情趣，充分激發(fā)幼兒參與活動的'積極性。

　　(3)最后，請幼兒通過觸摸白板自然連接《走路》的音樂。教師：“小朋友，你們誰想和小動物做好朋友一起唱歌呀？老師來看看誰的小手舉得最高就請誰先來拉著小動物的手一起來表演�！�

　　分析：幼兒通過親自與白板互動的環(huán)節(jié)，更好地練習(xí)所學(xué)習(xí)的歌曲。這充分調(diào)動了幼兒的參與興趣，使他們達(dá)了學(xué)習(xí)新歌曲的目的，而且使整個活動達(dá)到了高峰，幼兒們各個積極主動參與。

　　3．教師小結(jié)，活動結(jié)束

　　師；“小朋友們，今天和小動物們一起唱歌跳舞高興不高興呀？現(xiàn)在讓我們聽聽小動物們還有什么話要跟我們說吧！請你認(rèn)真聽呀！”

　　師：“小朋友們，聽清楚小動物們說什么了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起和小動物們說再見吧。”

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