2007學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃
2006—2007學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃
一、指導(dǎo)思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,在深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和基本要求的前提下,從思想方法與基本能力培養(yǎng)的角度,加大對教材的整理與挖掘力度,努力提高一線教師的教學(xué)技術(shù),以達到養(yǎng)成教育(思想方法、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成教育)與系統(tǒng)傳授(教學(xué)要加強系統(tǒng)性,前為后鋪,后為前延,縱橫結(jié)合,相得益彰)的恰當(dāng)融合。以此帶動我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍的專業(yè)化成長,最終達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、工作思路
以專題研究及提高教師素質(zhì)的系列活動為載體,以提高我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平為宗旨,最終達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、主要工作
(一)研究教材
繼續(xù)開展以“反思、交流、融合”為基本方式的教研活動,分年級、分內(nèi)容做好教材、教法的研究工作。具體任務(wù)如下:
1.一至六年級教材。整體研究教材,理清知識脈絡(luò),挖掘每部分的生成過程,提煉典型“質(zhì)變點”,把握難點與關(guān)鍵點。
(旨在交給學(xué)生研究問題、解決問題的能力和方法。)
案例1:整體研究教材、提煉質(zhì)變點。
乘法的學(xué)習(xí)。
乘法 二上 表內(nèi)乘法(一、二) 乘法的意義,各部分名稱,2-6、7-9的乘法口訣,認識倍數(shù),利用倍數(shù)求大數(shù)。
三上 多位數(shù)乘一位數(shù) 整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算、估算,乘一位數(shù)的豎式(豎式鋪墊)
三下 兩位乘兩位數(shù) 整百、整十?dāng)?shù)的口算,兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(質(zhì)變點)
四上 三位乘兩位數(shù) (深化運用)算理同上,多了末尾有零數(shù)相乘時的簡便算法。
第八冊 乘法的意義和運算定律(系統(tǒng)整理)
第九冊 小數(shù)乘法 (遷移運用)
十一冊 乘法的意義和計算法則(系統(tǒng)復(fù)習(xí))
由此分析,關(guān)鍵點有二:一是意義的學(xué)習(xí),二是兩位數(shù)城兩位數(shù)的筆算。同時,也是兩大難點。因此,應(yīng)該在這兩點的學(xué)習(xí)時,多下功夫,用心思考知識的生成問題,精心搞好教學(xué)設(shè)計。(由加到乘;由橫式到豎式)
案例2:圓錐的體積。
2.本冊教材。找出典型和難點課例。提煉每冊書代表性的知識點,明確其中典型的梯次型的題目、處理辦法。
(旨在交給學(xué)生研究問題、解決問題的能力和方法,教會學(xué)生思考。)
案例3:第九冊數(shù)學(xué)中。
小數(shù)乘法?梢酝ㄟ^兩個環(huán)節(jié)、四道題,讓學(xué)生從中領(lǐng)會小數(shù)乘法的計算方法及運用技巧。
第一環(huán)節(jié)——體驗感悟小數(shù)乘法的算法。
13.5 × 25(自覺運用遷移) 13.5 × 2.5(對比體會到小數(shù)的重要性)
思考:你是用什么方法計算小數(shù)乘法的?說說你的思維過程。
第二緩解——運用深化小數(shù)乘法的算法。
0.56 × 1.5(末尾0) 0.36 × 0.25(補充0)
思考:如何快速準(zhǔn)確的確定積中小數(shù)點的位置?
以上,每個題目都由他的目的和任務(wù),是把握住小數(shù)乘法生成過程中的質(zhì)變點,進行層層設(shè)障,有梯次的設(shè)計。
小數(shù)除法。
21.25÷15 117÷36 1.69÷26 56.28÷0.67 10.5÷0.75
小數(shù)的存在與處理 運用小數(shù)除余 整數(shù)部分不夠除 都是小數(shù) 需要補0除
……
提煉那些典型的梯次型的題目:只要學(xué)生思考清楚了哪幾大問題,此類知識便可自行解決。這樣,有助于我們創(chuàng)造性地使用教材、優(yōu)化教材。最終達到把厚書變薄,把新授時間縮短,把探索、自學(xué)的時間加長,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。
3.選擇整理適合本年級的奧數(shù)題目,以及實踐活動,并拿出具體的實施方案,整理成冊。
(二)研究教法
在做好《反思性學(xué)習(xí)實驗與研究》課題總結(jié)與推廣的前提下,在搞好教材研究的同時,本學(xué)年深化三項專題研究:
1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中蘊含的思想方法及能力發(fā)展點的挖掘。
(可以大知識點的探討,也可以具體到小題目的處理。)
案例4:多邊形的面積部分、小數(shù)的乘除法等內(nèi)容的學(xué)習(xí),明顯運用了轉(zhuǎn)化思想。那么我們設(shè)計怎樣的題目,才能促成孩子的自然自主的轉(zhuǎn)化,使學(xué)生通過這些知識的學(xué)習(xí)感受到方法的重要,感受到舊知在新知學(xué)習(xí)中的重要性,提高其解決問題的能力。就是我們研究的重點。
案例5:三角形的內(nèi)角和一課,由直角三角形的內(nèi)角和是180度,引發(fā)合理猜推理——一般三角形的內(nèi)角和也是180度。從而,為下一步的研究驗證工作指明方向——盡可能將三個內(nèi)角轉(zhuǎn)化成平角。
案例6:讓學(xué)生學(xué)會用“演繹推理”的方法來闡述理由,講明道理。即運用“一般到特殊的推理”。如,凡個位是0、5的數(shù)都能被5整除(大前提),而130的個位數(shù)是0(小前提),所以130能被5整除(結(jié)論)。
案例7:會運用歸納推理研究問題。即,從特殊性的前提,提出一般性的結(jié)論,常用的枚舉法。如,小數(shù)點的位置移動引起積的變化規(guī)律、三角形的內(nèi)角和等。
(2)“學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成教育探討”。
要讓學(xué)生懂得回顧與檢索、學(xué)會設(shè)定目標(biāo)(促使學(xué)生了解自己,培養(yǎng)學(xué)生健康的競爭意識、上進心,以及生生不息、奮斗不止的生活態(tài)度)、學(xué)會精心思考、學(xué)會專注于沉穩(wěn)等。如何達到這樣的目標(biāo),這又是值得老師們在平常教學(xué)中處處思考、時時思考的一個研究課題。
(3)著重針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,加大關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究與整理。
導(dǎo)課技巧:開門見山 直接導(dǎo)入,突出應(yīng)用 特例導(dǎo)入,注重體驗 嘗試導(dǎo)入,關(guān)注生活 經(jīng)驗導(dǎo)入,引發(fā)思考 錯例導(dǎo)入,突破關(guān)鍵 特征導(dǎo)入等。
提問的技巧、設(shè)計技巧、突發(fā)事件的處理技巧等等。
可重點針對課堂中的某些小環(huán)節(jié)的處理技巧或竅門兒進行整理搜集?梢越梃b,補充自己的教學(xué)實踐,萬萬不可抄襲。
四、具體工作安排
八月:
1.制定小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃。
2.做好1---4年級新教材的培訓(xùn)工作。
九月:
1.傳達小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃。
2.召開中心教研組及實驗教師會議,部署本學(xué)期研究任務(wù)。
3.參加濟南市小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會位于第六屆年會。
4.首屆教師素質(zhì)大賽理論考試和評課活動。
十月:
1.組織第二屆教師素質(zhì)大賽聽課活動。
2.參加山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動。
3.組織教材研究備課會(10月中旬在實驗小學(xué)研討:全部教材的整理調(diào)整意見。各冊數(shù)的典型課例等。各單位做好典型發(fā)言語研討的準(zhǔn)備,互動。即通過代表發(fā)言、其他單位補充完善的方式進行)。
4.參加濟南市小學(xué)數(shù)學(xué)論文評選。
十一月:
參加濟南市小學(xué)數(shù)學(xué)教師邀請賽。比賽內(nèi)容分解題(小學(xué)數(shù)學(xué)課本,以及涉及到的部分初中教材中的思考題,占2/3;奧數(shù)題占1/3)水平測試和才藝展示兩部分。
下鄉(xiāng)聽課,指導(dǎo)調(diào)研復(fù)習(xí)課教學(xué)中存在的問題。
組織教材使用研討會(計劃11月中下旬,在清照或匯泉小學(xué)進行。針對腳法研究部分的三個專題的精制稿件)。
十二月:
1.協(xié)助濟南市組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長課題研究專題調(diào)研。
2.準(zhǔn)備期末考試命題。
3.整理教材研究及教學(xué)策略資料。
二00七年一月:
1.組織教材使用與研究以及教學(xué)策略的期末資料整理與收集。
2.總結(jié)本學(xué)期工作。
二月:
調(diào)整工作計劃。
組織第二屆教師素質(zhì)大賽理論考試及評課活動。
三月:
1.下鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研聽課。
2.召開中心教研組會議,總結(jié)上學(xué)期工作,部署下冊教材的研究任務(wù)。
四月:
1.調(diào)研聽課。
2.組織第三屆教師素質(zhì)大賽聽課活動。
五月:
1.下鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課調(diào)研。
2.組織下冊教材使用的中期研討。
六月:
期末命題、考試。
七月:
本學(xué)年工作總結(jié)。
附一:濟南市數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長課題研究的實施步驟:
1.解題。一套奧數(shù)書:每學(xué)期10本大演草,要求:鉛筆做,打中線,書寫工整,尺規(guī)作圖,算術(shù)方法解,畫圖分析。(會解嗎?怎樣找到的思路?關(guān)鍵是什么?以前用到過這個思路嗎?在哪里?)
2.讀書。第一年:《數(shù)學(xué)家的眼光》張景中著,《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》張景中著。第二年:《數(shù)學(xué)是什么》或《什么是數(shù)學(xué)》柯朗。第三-五年:《怎樣解題》作者波利亞。目的:不畏浮云遮望眼。
3.聽馬三立、劉寶瑞、侯寶林、蘇文茂等人的相聲,兼看馬三立自傳《藝海漂流錄》,侯寶林自傳《一戶侯說》。要求:爛熟于心。目的:學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法。
4.模仿課。選材:法乎上,僅得乎中;法乎中,僅得乎下。選好課,不要學(xué)花拳繡腿。要求:模糊至酷似,自創(chuàng)相同風(fēng)格的一節(jié)。
5.改進教材。
附二:
所有論文的撰寫一定是自己的主張,可以借鑒,不可以抄襲,一經(jīng)查實三年內(nèi)不允許參加任何競賽活動。若有字數(shù)在200字左右的借鑒內(nèi)容應(yīng)寫明出處。
【學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃】相關(guān)文章:
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)年工作計劃02-11
2007學(xué)年數(shù)學(xué)教研工作計劃08-08
教研室2002學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃08-08
2010-2011學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計劃08-24
數(shù)學(xué)教研組2023學(xué)年工作計劃01-02
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃01-08