高級維修電工模塊式培訓教學

培訓教學的質量可通過等級技能鑒定進行檢驗。我國職業(yè)技能鑒定考試是按照“標準參照考試”方式進行的，它是以某一個職業(yè)中某一個等級所需要的知識、技能、操作熟練程度和職業(yè)道德要求等作為標準，檢查考生是否達到等級標準規(guī)定的要求。難度不是以考生通過率來確定，而是以要求的知識、技能量的特征（掌握多少、反應快慢等）和質的特征（復雜程度）來決定。技能鑒定考試類似一把尺子，不考慮通過率，只具有達標性。對來自不同企業(yè)、具有不同工作經歷、不同文化層次的人進行培訓，使他們大都能達到高級維修電工等級鑒定標準，目前尚無統一模式和較為完善的統一教材。為提高培訓質量、滿足參訓學員不同的要求，在高級電工培訓教學中我們依據高級工等級標準，結合技能等級鑒定的方式和特點，考慮學員不同層次的特點，采用模塊式教學方式，使教學能有章可依，參訓學員能各取所需。

    模塊式教學將高級維修電工應掌握的應知、應會內容分成四大模塊：基礎模塊、基本技能模塊、行業(yè)技能模塊、新技術應用模塊。各大模塊中又分為許多子模塊，各模塊規(guī)定一個最低基本學時，教學依各模塊的內容展開，學員根據自己的具體情況進行選擇學習。各模塊含蓋的內容和基本課時如下：

1、 基礎模塊

    基礎模塊包含基礎理論和專業(yè)理論兩子模塊，兩子模塊又包含若干單元的內容，它們是電工理論的基礎，是指導應用操作的前提，在應知考試中占相當的比重。這一模塊的教學以集中講授為主。

2、 基本技能模塊

    包含儀表、拖動、供電、安全用電、液壓與氣動等方面的內容，教學主要以集中講授、現場參觀的方式進行。電拖環(huán)節(jié)的接線安裝以自練為主。

3、 行業(yè)技能模塊

    該模塊中的內容可依企業(yè)定向培訓的需要而變換，只要設備的難度系數達到高級維修電工等級鑒定的要求。若是參訓的學員來自社會各界，則由鑒定站指定通用機床設備。教學以講授和指導實訓相結合的方式進行。

4、 新技術應用模塊

    高級維修電工要能利用可編程控制器（PLC）、變頻器對舊設備進行改造，利用CAD軟件進行電氣制圖，熟悉單片機和計算機通信等相關知識。該模塊以介紹新技術在電氣控制方面的應用為目的，教學以集中講授、指導練習和參觀的方式進行。

    職業(yè)技能鑒定考試雖分為應知、應會兩大部分，但由于維修電工對理論要求較高的特殊性，尤其可從高級維修電工的應會考試可以看出，高級維修電工的技能并不是純粹的操作，而突出的是理論指導實踐。因此，為在有限的時間內取得較好的教學效果，在對各模塊教學時要用理論去分析解釋實際中的問題，將理論與實際中的應用結合起來，組織學員對工作中的疑難問題、典型事例進行探討，提高學員的理論分析問題的能力。模塊中的課時，是考慮到參訓學員有中級維修電工技能等級、有一定的工作經歷并利用在職業(yè)余培訓的特點計劃的，大量的消化和練習將由學員自己完成。教學以講授為主，指導練習、參觀為輔。若有學員想對某一模塊系統學習，可增加學時，參加專訓班學習。

    培訓內容模塊化分類，有利于不同層次的學員選擇學習項目，節(jié)約時間，節(jié)省培訓成本；有利于教師的備課和器件的準備。將培訓內容模塊化并將模塊中的內容公示，還有利于接受社會的監(jiān)督。通過幾批次的運行操作，該模塊化教學方式利于提高學員的技能鑒定合格率，深受學員歡迎，同時也收到了良好的社會效應和經濟效應。
 

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