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聽(tīng)崔校長(zhǎng)講改變薄弱學(xué)校的故事
——鄭州市51中校長(zhǎng)崔秀英訪(fǎng)談錄“我們用6年時(shí)間就把一所薄弱學(xué)校改造成了鄭州市的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！薄：幽鲜∴嵵菔�51中校長(zhǎng)崔秀英說(shuō)這番話(huà)時(shí)，顯得很激動(dòng)。
問(wèn)她有何秘訣？崔校長(zhǎng)說(shuō)了16個(gè)字：“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，從嚴(yán)治校，創(chuàng)造特色。”
“當(dāng)然，首先是得到了上級(jí)政府的支持，”她說(shuō)，“但更主要的是在管理上下了功夫�！�
崔校長(zhǎng)說(shuō)，薄弱學(xué)校的硬件一般比較差，剛到51中的時(shí)候，學(xué)校建筑破破爛爛，衛(wèi)生環(huán)境也很差。要改變薄弱學(xué)校的面貌，首先要改變學(xué)校的形象，讓人家看著舒適。所以，這些年，我們學(xué)校的教室、操場(chǎng)、宿舍、廁所，每一個(gè)角落，每一個(gè)建筑，都在變化�，F(xiàn)在再看51中，新樓林立，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施齊備，電教室、語(yǔ)音室、多媒體教室引人注目。環(huán)境變了，人的心情也變了。
薄弱學(xué)校弱在管理和質(zhì)量上，所以，我們就在管理上下功夫，建立激勵(lì)機(jī)制。具體說(shuō)，就是強(qiáng)化四大管理，即目標(biāo)管理、過(guò)程管理、質(zhì)量管理和評(píng)價(jià)管理。
先說(shuō)目標(biāo)管理。制定三級(jí)管理目標(biāo)，即校級(jí)工作目標(biāo)、年級(jí)教研組目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)。三級(jí)管理建立在公平競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制的基礎(chǔ)上，使各層人員各司其職；以目標(biāo)為依據(jù)和導(dǎo)向，嚴(yán)格過(guò)程管理，即在三年一循環(huán)過(guò)程中，依據(jù)學(xué)校年級(jí)、班級(jí)、個(gè)人工作計(jì)劃，有檢查、有措施、有評(píng)估。要求教師在常規(guī)教學(xué)工作過(guò)程中，從備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改和教研活動(dòng)等方面都能體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則，突出教法和學(xué)法，把提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程；同時(shí)，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行量化管理，分五大項(xiàng)：師德、勞動(dòng)紀(jì)律、常規(guī)教學(xué)、教育科研、教學(xué)成績(jī)。為便于考核，建立了學(xué)校評(píng)價(jià)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教、自我評(píng)價(jià)的三級(jí)評(píng)價(jià)管理辦法，評(píng)價(jià)結(jié)果與晉級(jí)、評(píng)職、評(píng)先掛鉤。
我們知道，薄弱學(xué)校還弱在教師的素質(zhì)上。如果僅有好的硬件設(shè)施，而沒(méi)有一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍，薄弱學(xué)校的帽子就不可能摘掉。所以，這些年，我們堅(jiān)持不懈地抓教師隊(duì)伍建設(shè)，勒緊“腰帶”培養(yǎng)名教師。我們窮，每花一分錢(qián)都要精打細(xì)算，但是花錢(qián)送老師外出學(xué)習(xí)，我一點(diǎn)都不心疼。學(xué)校制定了教師繼續(xù)教育三年規(guī)劃，教師在三年內(nèi)本科學(xué)歷要達(dá)到68%以上，每年參加繼續(xù)教育的教師不少于25%。我們鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，更新知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓老師到上海閘北八中和上海建平中學(xué)，學(xué)習(xí)他們成功的教育經(jīng)驗(yàn)和全新的教育理念。其次，鼓勵(lì)教師博采眾長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高整體教學(xué)水平。老師們通過(guò)學(xué)習(xí)魏書(shū)生的“六步教學(xué)法”，并結(jié)合自己的探索形成了有自己特點(diǎn)的“分層教學(xué)法”、“愉快教學(xué)法”、“分組參與教學(xué)法”、“基本功訓(xùn)練法”、“調(diào)節(jié)教學(xué)法”等等。
此外，我們加強(qiáng)了教師的基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高教師的能力。要求全體教師進(jìn)行“三個(gè)一”基本功訓(xùn)練，即：寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，寫(xiě)一本規(guī)范化教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課(高級(jí)教師示范課、中級(jí)教師展示課、初級(jí)教師匯報(bào)課)；同時(shí)，利用現(xiàn)代化手段，進(jìn)行課堂教學(xué)錄像展評(píng)活動(dòng)。每人一盤(pán)錄像帶，自看自評(píng)，然后在全校展評(píng)；青年教師是學(xué)校的希望，我校35歲以下的青年教師占教師總數(shù)的60%。為了讓青年教師早上路，早成才，我們每學(xué)期都進(jìn)行青年教師基本功“六個(gè)一”基本功大賽，從備課、標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)、粉筆字、展示課、設(shè)計(jì)班會(huì)、個(gè)人特長(zhǎng)等方面進(jìn)行訓(xùn)練，并給青年教師“拜師”結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子，定期培訓(xùn)，促進(jìn)成長(zhǎng)。如今，學(xué)校已經(jīng)擁有一大批省級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師，還有兩名國(guó)家級(jí)骨干教師，幾乎每個(gè)學(xué)科的教研組都有優(yōu)秀科研成果問(wèn)世，老師們的科研成果、科研論文頻頻獲獎(jiǎng)。
在育人方面，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)生存。尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好。學(xué)校每年一次的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了舞臺(tái)，不少學(xué)生在省市及全國(guó)的科技活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
“以前，因?yàn)槭潜∪鯇W(xué)校，我們抬不起頭來(lái)�，F(xiàn)在，我們脫胎換骨了，我們也有整潔的校園、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、過(guò)硬的老師和優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，我們也躋身鄭州市的標(biāo)準(zhǔn)化初中的行列了。”說(shuō)到這里，崔校長(zhǎng)很自豪，也很激動(dòng)，眼里還閃著淚花。
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