- 相關(guān)推薦
全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)與培養(yǎng)學(xué)生體育特長教學(xué)模式
全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)與培養(yǎng)學(xué)生體育特長教學(xué)模式 引言 《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強(qiáng)調(diào)指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣”。中央把“健康第一”確立為學(xué)校教育的指導(dǎo)思想，使過去一個世紀(jì)來中華民族體質(zhì)薄弱所受屈辱，于今天我們要強(qiáng)國強(qiáng)種振興中華的歷史呼喚，是一百年來我國學(xué)校體育教育正反兩方面經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是推進(jìn)素質(zhì)教育培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的必然要求。 一、 課題的提出 目前體育教學(xué)中，忽視學(xué)生的個人興趣、愛好、特長的培養(yǎng)，壓抑學(xué)生的個性發(fā)展，采取一種標(biāo)準(zhǔn)，一個規(guī)格，“一刀切”“齊步走”的方法來對待學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，片面強(qiáng)調(diào)困難，忽視甚至壓抑學(xué)生的體育興趣與體育特長的發(fā)展。在傳統(tǒng)教材上，以傳授競技運(yùn)動技術(shù)為中心，以技術(shù)達(dá)標(biāo)為目的，忽視全面鍛煉學(xué)生的身體，忽視體育知識和健身方法的學(xué)習(xí)及終身體育意識與能力的培養(yǎng)。如果按照傳統(tǒng)教學(xué)形式授課，很難達(dá)到21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求。因此，我們就體育教學(xué)進(jìn)行探討：從改革教學(xué)組織形式入手，打破單班教學(xué)模式，實(shí)行多班男女分組分項(xiàng)教學(xué)模式；由單一教師上課，改變?yōu)槎辔唤處煼謱ｍ?xiàng)上課；由一種上課方式，改為必修和限項(xiàng)選修相結(jié)合方式上課。本課題的試驗(yàn)已進(jìn)行了近三年，為更好、更進(jìn)一步地探索和科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)模式，使學(xué)生形成終身體育的習(xí)慣，我們在理論和實(shí)踐中將更深入的探索。 二、 課題研究目標(biāo) 1、 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)過于注重知識傳授，技能訓(xùn)練的傾向。樹立“健康第一”的思想，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會學(xué)習(xí)和科學(xué)鍛煉身體的方法和手段，形成身心健康的同步發(fā)展。 2、 明確和樹立新的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的體育特長和學(xué)習(xí)潛能，建立平等、民主、和諧、愉悅的師生關(guān)系。 3、 引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。 4、 把教師的教育觀從傳統(tǒng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)移到多方位教學(xué)方式上來，使體育教師成為一個體育健身的指導(dǎo)者，協(xié)調(diào)者，更是一位參與者，教師與學(xué)生共同研究、練習(xí)、游戲的同時，培養(yǎng)其高尚的思想道德品質(zhì)。 三、 理論依據(jù) 1、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強(qiáng)調(diào)指出：”健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生
命力的體現(xiàn)。學(xué)校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣”，這是本課題的重要依據(jù)。 2、根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，針對我國學(xué)校體育的現(xiàn)狀，面向21世紀(jì)學(xué)校體育改革在理論上要明確三個問題：“一個突出，兩個堅(jiān)持和四大任務(wù)”。 2．1一個突出 突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，“健康第一”就是要求學(xué)校走出“應(yīng)試教育”和“競技主義”的迷霧，改變傳統(tǒng)的思想，確立新的發(fā)展方向。 2．2兩個堅(jiān)持 一是堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的健康意識，培養(yǎng)健康的生活方式；二是要堅(jiān)持學(xué)校體育是“終身體育”的組成部分，是“終身體育”的基礎(chǔ)。 2．3四大任務(wù) 第一，提高學(xué)生的健康意識，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。 第二，通過體育要教會學(xué)生掌握基本的體育衛(wèi)生知識，基本的運(yùn)動技能和技巧，基本的健身方法和手段，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。 第三，學(xué)校體育必須作為德育的一個方面，通過體育教學(xué)和比賽培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和愛國主義精神。 第四，發(fā)展學(xué)生的個性。個性是人性的閃光點(diǎn)，對于中國學(xué)生來說，更具有重要意義。 3、為了實(shí)施素質(zhì)教育和樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變片面強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的觀念，樹立既強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的觀念。我們改變傳統(tǒng)教學(xué)法，以全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)與培養(yǎng)學(xué)生體育特長的教學(xué)模式為母板，設(shè)置必修課和選修課連兩大模塊。實(shí)行“多班分組男女分項(xiàng)”教學(xué)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及上課積極性，使學(xué)生每次課都有新鮮感，由原來的“讓我學(xué)，讓我練”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)，我要練”。在全面發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)的同時，發(fā)揮學(xué)生個人特長，在自己感興趣、愛好的項(xiàng)目上有更高層次的發(fā)展，達(dá)到終身體育的目的。 四、 實(shí)驗(yàn)原則 1， 科學(xué)性原則。體育創(chuàng)新模式的構(gòu)建要進(jìn)行全部的科學(xué)論證，對實(shí)驗(yàn)過程的管理要科學(xué)化，加強(qiáng)過程監(jiān)控和資料的積累。 2， 主體性原則。教師要支持與引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要激發(fā)學(xué)生思維的主動性。 3， 發(fā)展學(xué)生個性特長原則。實(shí)驗(yàn)課地開展，既要有共性，又有個性，學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇，于是學(xué)生個體優(yōu)勢特點(diǎn)得以發(fā)展。 五、 實(shí)驗(yàn)過程與方法 1， 研究的對象 1．1調(diào)查研究的對象為我校高一、高二、高三年級的全體學(xué)生�？�?cè)藬?shù)2278人，女生1056人，男生1222人。. 1．2研究方法：①問卷調(diào)查法。發(fā)放調(diào)查問卷2278分，回收率100%，有效率100%。
②調(diào)查訪問。采用訪問形式對教師和學(xué)生了解情況。 ③數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。將收集問卷進(jìn)行相應(yīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理，以數(shù)字形式反映情況。 2，教學(xué)組織形式 高一、高二年級采用多班男女分組分項(xiàng)上課的形式。 高三年級采用多班分組按愛好特長上課形式。 3，教學(xué)內(nèi)容和必修項(xiàng)目輪換時間 3．1教學(xué)內(nèi)容 必修課 以傳授教學(xué)大綱為主，使學(xué)生在高一、高二兩年內(nèi)完成大綱內(nèi)容，在身體素質(zhì)方面打下一定的基礎(chǔ)，學(xué)會一定的體育知識、技術(shù)，為選修課奠定好基石。必修課內(nèi)容有： 競走 短跑 ① 跑 中長跑 跨欄跑 跳高
②跳躍 跳遠(yuǎn) 三級跳遠(yuǎn) 標(biāo)槍 ③投擲 鉛球 鐵餅 單杠 雙杠 ④體操 技巧 支撐跳躍 ⑤籃球 拳術(shù) ⑥武術(shù) 劍術(shù) 棍術(shù)
⑦足球 ⑧排球 3．2課時輪換 必修課每4課時一輪換，按順時針輪換。（圖示） 1 → 2 → 3 → 4 ↑ ↓ 8 ← 7 ← 6 ← 5
3．3限項(xiàng)選修課 根據(jù)學(xué)生前兩年的各項(xiàng)測驗(yàn)，教師的匯總及建議調(diào)查，在選修課教學(xué)內(nèi)容上開設(shè)： ①籃球 ②排球 ③足球 ④舞蹈與韻律操 ⑤小球 （毽球、 羽毛球） 3．4限項(xiàng)選修課每周2課時。 4，實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)時間為兩年：2001年10月——2003年10月 第一階段 準(zhǔn)備階段 2001年10月——2002年3月 第二階段 實(shí)驗(yàn)運(yùn)行階段 2002年4月——2003年7月 第三階段 實(shí)驗(yàn)總結(jié)與驗(yàn)收階段 2003年8月——2003年10月 六、 實(shí)驗(yàn)程序 1， 準(zhǔn)備階段 1．1申請科研課題立項(xiàng) 1．2學(xué)習(xí)研究確立實(shí)驗(yàn)課題 1．3編制實(shí)驗(yàn)方案 1．4確立課題組成員 1．5了解學(xué)習(xí)教育理論，充分認(rèn)識所承擔(dān)課題的重要意義。 2、實(shí)驗(yàn)調(diào)查 2．1問卷內(nèi)容： ①體育課實(shí)行教師分項(xiàng)任課制，你是否喜歡? 是（ ）否（ ）。 ②《體育教學(xué)大綱》的教材中，你喜歡哪些內(nèi)容的課程？表（一）。 ③你自己出大綱外還喜歡上那些內(nèi)容的體育課？請寫下來。 2．2身體素質(zhì)測驗(yàn)。 2．3身體形態(tài)和機(jī)能調(diào)查。 3、調(diào)查統(tǒng)計(jì)。 3．1問卷： 3．1．1體育課實(shí)行教師分項(xiàng)任課制，學(xué)生喜歡率99，32%，不喜歡率0、62%。 3．1．2喜歡的教材：球類占第一位，武術(shù)占第二位，舞蹈與韻律操占第三位，體操第四位，田徑第五位。 3．1．3 還喜歡上項(xiàng)目：女生——羽毛球、毽球、健身操、乒乓球、旱冰、游泳、形體課、、、
男生——網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、毽球、散打、健美、游泳、、、
3．2身體素質(zhì)
朝陽市二高中學(xué)生身體素質(zhì)統(tǒng)計(jì)表 高三年級 表（三） 內(nèi)容 項(xiàng)目 性 別 人 數(shù) 統(tǒng)計(jì)數(shù)值 （N） （ X ） 50米 （秒） 男 399 7”26 女 368 8”65 立定跳遠(yuǎn) cm 男 399 238.14 女 368 168.14 1000米 男 399 3’59” 800米 女 368 4’03”
朝陽市二高中學(xué)生身體素質(zhì)統(tǒng)計(jì)表 高二年級 表（二） 內(nèi)容 項(xiàng)目 性 別 人 數(shù) 統(tǒng) 計(jì) 數(shù) 值 （N） （ X ） 50米 （秒） 男 359 7”35 女 330 8”86 立定跳遠(yuǎn) cm 男 359 233.16 女 330 167.82 1000米 男 359 4’01” 800米 女 330 4’06”
朝陽市二高中學(xué)生身體素質(zhì)統(tǒng)計(jì)表 高一年級 表（一） 內(nèi)容 項(xiàng)目 性 別 人 數(shù) 統(tǒng) 計(jì) 數(shù) 值 （N） （ X ）
50米 （秒） 男 464 7”４６ 女 358 ８”７３ 立定跳遠(yuǎn) cm 男 464 213.4 女 358 160.3 1000米 男 464 4’11” 800米 女 358 4’01”
3．3身體形態(tài)和機(jī)能 朝陽市二高中學(xué)生身體形態(tài)和機(jī)能統(tǒng)計(jì)表
高一年級 表（一） 內(nèi)容 項(xiàng)目 性別 人數(shù) （N） 統(tǒng)計(jì)數(shù)值 （ X ） 身 高 cm 男 464 172、34 女 358 159、68 體 重 kg 男 464 61、64 女 358 51、96 肺活量 ml 男 464 3459.21 女 358 2512.35
朝陽市二高中學(xué)生身體形態(tài)和機(jī)能統(tǒng)計(jì)表
高二年級 表（二） 內(nèi)容 項(xiàng)目 性別 人數(shù) （N） 統(tǒng)計(jì)數(shù)值 （ X ） 身 高 cm 男 359 171.15 女 330 160.51 體 重 kg 男 359 63.08 女 330 52.14 肺活量 ml 男 359 3850.18 女 330 2954.97
朝陽市二高中學(xué)生身體形態(tài)和機(jī)能統(tǒng)計(jì)表 高三年級 表（三） 內(nèi)容 項(xiàng)目 性別 人數(shù) （N） 統(tǒng) 計(jì) 數(shù) 值 （ X ） 身 高 cm 男 399 172.48 女 368 162.09 體 重 kg 男 399 64.89 女 368 53.17 肺活量 ml 男 399 3980.65 女 368 3105.46
4、實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段
組織措施與方法 4．1高一年級新生剛剛踏入高中學(xué)習(xí)階段，初中與高中體育課的要求有所不同，教師的教學(xué)手段也不同，初中體育課只注重一些膚淺的講授，而高中注重基礎(chǔ)的提高，教授學(xué)生自覺鍛煉的方法和習(xí)慣。為“終身體育”打好基礎(chǔ)。因此，高一必修課上加大基礎(chǔ)知識的提高和沒學(xué)過技能的培養(yǎng)。 4．2高二年級在高一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深理論知識、運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，鞏固健身方法和手段，逐漸摸索學(xué)生的愛好特長。期末時，根據(jù)各為教師的反饋信息及學(xué)校設(shè)備、器材等實(shí)際情況，在選修課開設(shè)5個內(nèi)容的課程，給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生思考，根據(jù)自己的興趣、愛好特長來進(jìn)行高三體育課課程的選修，如若有選擇5個內(nèi)容以外的項(xiàng)目，我們可根據(jù)實(shí)際情況作以調(diào)整，選項(xiàng)多時，看其是否適應(yīng)體育教學(xué)，然后在教師人員上調(diào)整，選擇少時，我們找其談話，在課余時間為其講授愛好項(xiàng)目的知識，使其在另外的愛好運(yùn)動中尋找快樂。 4．3高三年級根據(jù)高二期末的匯總，開學(xué)初，我們安排特長小組，公布任課教師，讓高三學(xué)生在忙碌的學(xué)習(xí)中按自己的興趣、愛好特長快樂的鍛煉身體，為“終身體育”打下良好的基礎(chǔ)。 七、研究結(jié)果與分析 （一）結(jié)果 1、 符合學(xué)生客觀實(shí)際，便于因材施教，區(qū)別對待。 因?yàn)閷W(xué)生來源于不同的學(xué)校，必然在身體素質(zhì)與運(yùn)動技能方面存在較大的差異性，在必修課上，我們教師根據(jù)情況，對學(xué)生采取了因材施教的原則，有區(qū)別分層次的傳授知識技能。 2、 有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，所造學(xué)生的個性，使學(xué)生身心得到全面的發(fā)展。 體育任務(wù)的多元化，決定了體育課組織形式的多樣性，我校因地制宜，發(fā)揮各自優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，學(xué)生雖然不能完全按興趣、愛好選擇項(xiàng)目，可以滿足大部分同學(xué)按興趣和愛好特長來上課，這有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，并發(fā)揮學(xué)生的個性及特長。 3、 有利于充分發(fā)揮教師所長，發(fā)揮其在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。 學(xué)生選項(xiàng)練習(xí)，教師可以根據(jù)教學(xué)需要與自身所長擔(dān)任教學(xué)，有利于做到“人盡其才”發(fā)揮專長，同時隨著各個項(xiàng)目技術(shù)及競賽規(guī)則的不斷變化，促使教師在教學(xué)過程中在專長方面不斷提高自己的技術(shù)水平，拓深自己的知識面，從而達(dá)到教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。 4、 學(xué)校體育活動有良好的改善。 學(xué)校體育活動較多，原來是個別學(xué)生是全能選手，各項(xiàng)活動只是極個別人參加。通過選修課，大部分同學(xué)都能夠參與到學(xué)校體育各項(xiàng)活動中去，帶動了班集體的凝聚力，達(dá)到全民健身的目的。
5、通過“模式”的教學(xué)，學(xué)生身體素質(zhì)均有所提高：
朝陽市二高中學(xué)生身體素質(zhì)統(tǒng)計(jì)表 高三年級 表（三） 內(nèi)容 項(xiàng)目 性 別 人 數(shù) （N） 統(tǒng) 計(jì) 數(shù) 值 （ X ） 50米 （秒） 男 359 7”26 女 330 8”56 立定跳遠(yuǎn) cm 男 359 238.09 女 330 169.39 1000米 男 359 3’58” 800米 女 330 4’02”
朝陽市二高中學(xué)生身體素質(zhì)統(tǒng)計(jì)表 高二年級 表（二） 內(nèi)容 項(xiàng)目 性 別 人 數(shù) （N） 統(tǒng) 計(jì) 數(shù) 值 （ X ） 50米 （秒） 男 464 7”23 女 358 ８”61 立定跳遠(yuǎn) cm 男 464 226.5 女 358 164.14 1000米 男 464 4’06” 800米 女 358 3’58”
6、通過“模式”的教學(xué)，學(xué)生身體形態(tài)和機(jī)能也均有不同程度的提高：
朝陽市二高中學(xué)生身體形態(tài)和機(jī)能統(tǒng)計(jì)表
高二年級 表（二） 內(nèi)容 項(xiàng)目 性別 人數(shù) （N） 統(tǒng)計(jì)數(shù)值 （ X ） 身 高 cm 男 464 173.49 女 358 161.06 體 重 kg 男 464 64.35 女 358 52.15 肺活量 ml 男 464 3905.21 女 358 2875.69
朝陽市二高中學(xué)生身體形態(tài)和機(jī)能統(tǒng)計(jì)表
高三年級 表（三） 內(nèi)容 項(xiàng)目 性別 人數(shù) （N） 統(tǒng) 計(jì) 數(shù) 值 （ X ） 身 高 cm 男 359 173.18 女 330 162.48 體 重 kg 男 359 65.32 女 330 53.46 肺活量 ml 男 359 3960.29 女 330 3014.47
（二）分析與討論 新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的體育課程理念：全面提高學(xué)生在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個方面的綜合素質(zhì)，正確把握體育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開發(fā)有活力的體育課程。 1、 新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，要落實(shí)到我校的體育教學(xué)改革中去，體育教師要做到幾個改變： 1．1轉(zhuǎn)變觀念 不再是“學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)”，而是“教師跟著學(xué)生轉(zhuǎn)”； 1．2轉(zhuǎn)變角色 變大綱教材的執(zhí)行者
[1] [2] 下一頁
、傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的決策者、引導(dǎo)者； 1．3轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 變知識、技能的單一傳授為師生互動學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)游戲化、趣味化。 2、上課形式 2．1打破年級界限，由兩個年級不同班級同時上課； 2．2適當(dāng)縮小上課班級，選修教師同時上課，學(xué)生自主選內(nèi)容上課。 3、努力探索適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的評價方式 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在學(xué)生評價上確立四個原則。 3．1四個原則 3．1．1發(fā)展性原則：教師盡量用發(fā)展的眼光去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生潛在的能力，并給予公平的評價。 3、1、2激勵性原則：對于非凡的想象和大膽的嘗試探究行為，應(yīng)給予的鼓勵，讓標(biāo)準(zhǔn)答案永遠(yuǎn)低于學(xué)生創(chuàng)造性答案。 3、1、3過程性原則：學(xué)生同樣的學(xué)習(xí)結(jié)果，對于不同的學(xué)生，學(xué)習(xí)的過程是不同的，應(yīng)給予公正的評價。 3、1、4平等性原則：教師作為評價者的態(tài)度應(yīng)是朋友式的，建議性的，而不是居高臨下。
八、結(jié)論 （一） 從宏觀方面“全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)與培養(yǎng)學(xué)生體育特長教學(xué)模式”的實(shí)施符合“素質(zhì)教育”與終身體育精神，具有時代性，是21世紀(jì)全面培養(yǎng)人才的好形式。 （二） “全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)與培養(yǎng)學(xué)生體育特長教學(xué)模式”有利于學(xué)生的被動學(xué)習(xí)邊為主動學(xué)習(xí)，有利于因材施教，有利于提高教學(xué)效果，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉方法和意識的增長。 （三） 新的教學(xué)模式強(qiáng)化了學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生愛好、特長得到充分的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生個性品質(zhì)的發(fā)展。 實(shí)踐證明：“全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)與培養(yǎng)學(xué)生體育特長教學(xué)模式”是較科學(xué)的，是合理的、可行的，具有可操做性，是培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生個性和生理發(fā)展的最佳選擇。 九、參考文獻(xiàn)： 1、《中國學(xué)校體育》 2、《體育教學(xué)》 3、《素質(zhì)教育模式叢書》
上一頁 [1] [2]
【全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)與培養(yǎng)學(xué)生體育特長教學(xué)模式】相關(guān)文章：
體育教學(xué)中如何提高學(xué)生身體素質(zhì)08-15
培養(yǎng)健康人格促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展05-16
體育教學(xué)與學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)08-07
體育教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣08-05
體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維08-07
論體育教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)08-07