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農(nóng)村美術(shù)教學(xué)淺見
農(nóng)村小學(xué)往往因為班級少，教師忙而開不了美術(shù)課。也往往因為學(xué)校沒有專職美術(shù)教師或美術(shù)課不在升學(xué)考試之列而得不到應(yīng)有的重視。然而，不管何種原因，農(nóng)村孩子喜歡美術(shù)課，這是客觀存在的事實。 和城市孩子相比而言，農(nóng)村的孩子們接受美術(shù)課學(xué)習(xí)的機(jī)會少了些。從電影、電視、展覽中接受美學(xué)教育的機(jī)會也少了些。因此，農(nóng)村孩子一旦能被安排上美術(shù)課，他們更加珍惜那每周只有一節(jié)的來之不易的美術(shù)課時間。在農(nóng)村多年的美術(shù)教學(xué)活動中，對孩子們的心情我頗有體會。愛美之心，人皆有之。尤其是在校的小學(xué)生，他們的探索、想象、躍躍欲試的欲望非常強(qiáng)烈。每當(dāng)他們從課文中學(xué)到一點新東西，就想以自己的手法表現(xiàn)出來。他們有時用蠟筆涂抹課本里的插圖。有時用薄紙印摹撿來的畫面紙片。有時他們不滿足于自己的涂抹和影印，便會悄悄的搞起自己的創(chuàng)作。經(jīng)過一番工夫，他們的丑小鴨出籠了，得到了小伙伴們的嘖嘖稱贊。這時，他們又會把自己親手孵出的丑小鴨羞澀的掬向美術(shù)老師，以便得到“權(quán)威人士”的評價和認(rèn)可。 在農(nóng)村小學(xué)里，我曾看到過一個剛?cè)雽W(xué)的殘疾孩子能在地上用樹枝熟練地畫出一幅楊香打虎圖。也曾看到過一位聾啞姑娘用剪刀裁出各種美麗的窗花。我想，這些孩子們?nèi)绻材艹浞值南硎艿矫佬g(shù)王國的陽光、空氣、水分，他們同樣可以綻放出鮮艷的花朵。而今天，對于每一個農(nóng)村的孩子，理所當(dāng)然的應(yīng)當(dāng)接受美學(xué)教育。應(yīng)該享受到美術(shù)王國的陽光、空氣、水分。美術(shù)應(yīng)當(dāng)成為他們的必修課。猶如佳肴中少不了鹽巴，人體中少不了水分，花叢中少不了蜜蜂，建筑中少不了水泥。 農(nóng)村孩子喜歡美術(shù)課，農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教師也由于和孩子們接觸的多，幫忙事務(wù)多而獨享殊榮。孩子們的創(chuàng)作要求指導(dǎo)，孩子們的板報要求參謀，孩子們的演出要求道具，孩子們失敗的痛苦要求分享。因些美術(shù)老師也成了名副其實的忙人。農(nóng)村孩子喜歡美術(shù)課，愛屋及烏，美術(shù)教師也成了孩子們心目中最喜歡的教師之一了。每逢一周的開始，孩子們就會成群的圍著美術(shù)教師問這問那:這一周我們班的那節(jié)美術(shù)課上不上呀?帶什么工具呀?我上周的美術(shù)作業(yè)是優(yōu)還是良呀?我畫的爺爺奶奶像不像呀?我畫的田野風(fēng)景美不美呀?等等，面對孩子們一個個天真又可愛的問話，實在讓美術(shù)教師心生快意。而當(dāng)孩子們那怕是只得到教師的一句表揚(yáng)時，他們純樸的小臉一就會浮現(xiàn)出那令人欣慰的笑容。 農(nóng)村孩子喜歡美術(shù)課，給我們美術(shù)教師也提出了更高的要求。以其昏昏，使人昭昭。照本宣科。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的作風(fēng)當(dāng)然要不得。那么，如何教好每個學(xué)生，教好每一節(jié)美術(shù)課，就成了擺在我們美術(shù)教師面前必須思考的題目了。當(dāng)前，教育戰(zhàn)線正處在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變時期。鄧小平同志早就提出:培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人。我們今天培養(yǎng)的孩子們，就是明天的建設(shè)者和創(chuàng)造者。他們將面臨二十一世紀(jì)的高科技和快速的社會前進(jìn)步伐。因此，他們既要腳踏實地，又要高瞻遠(yuǎn)矚。既要有一技之長，又要多才多藝。美術(shù)，就是他們多才多藝之中不可缺少的一抹彩虹。今天，孩子們在美術(shù)課堂上既要學(xué)習(xí)真、善、美，又要認(rèn)識假、惡、丑。也可以說，美術(shù)教學(xué)是利用藝術(shù)對孩子們進(jìn)行社會主義人生教育的大課堂。通過美術(shù)教學(xué)這一課堂形式，使孩子們對美的朦朧追求，無所羈絆的原創(chuàng)沖動，稚嫩的理性發(fā)展得以升華和提高。 其次，作為一名農(nóng)村的美術(shù)教師，應(yīng)懂得尊重孩子們的創(chuàng)作欲望。尤其是低年級的孩子們，他們的頭腦中沒條條，少框框，不受什么規(guī)章和理論的約束。他們的思想天真爛漫，想象力豐富，愛畫什么就畫什么。對于孩子們親手“孵”出的丑小鴨，美術(shù)教師應(yīng)該多給他們以鼓勵和表揚(yáng)。然后循循善誘，熱情輔導(dǎo)。切忌給孩子們潑冷水或武斷的否定。對此，我有切身體會，還記得1999年9月宋慶齡基金會、中國美術(shù)家協(xié)會聯(lián)合主辦的慶祝建國五十周年全國青少年繪畫比賽向我校征稿時，學(xué)校大部分孩子交上了應(yīng)征作品。工作已基本結(jié)束。事隔三天，一個靦腆羞澀的八歲女孩子又單獨給我送來了一張繪畫。我展開畫紙一看，見一張白紙上就畫一個簡單的大王八。當(dāng)時，我和藹的詢問這個女孩子:你為什么要畫這么個大王八前來參賽呢?這個女孩回答:王八肉好吃，賣的價錢高，是爸爸在清魚池時捉到的不可多得的惟一一只稀罕物。我把它畫出來，送給組委會的叔叔阿姨們，也讓他們和我們家人同享這意想不到的快樂。我爸爸決定出賣這只大王八的錢讓我下學(xué)期交學(xué)費。所以，我把它畫下來，把這幅作品送來了。我悄悄的拭去眼角的淚花，對女孩進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵。然后指出她畫的不足和簡單之處。這個女孩含羞而愉快地返回了。孩子的思維太豐富了，孩子的心靈太美好了。作為美術(shù)教師，這時哪怕給孩子可愛的構(gòu)思灑上一點點污淖，恐怕以后就難以再輕易抹去了。 另外，在農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)中，我認(rèn)為美術(shù)教師好比是孫行者，而學(xué)生群體則是“泱泱大唐”的玄奘。教學(xué)相長，教師和學(xué)生共有一個到“西天”取經(jīng)的任務(wù)。教師在教中學(xué)、在學(xué)中教，才能立于不敗之地。教師和學(xué)生互相取長補(bǔ)短，相得益彰。而教師又肩負(fù)一個排險降妖，保護(hù)玄奘到“西天”取得真經(jīng)的神圣使命。我們的億萬“玄奘”需要取得真經(jīng)以便明天回到“泱泱大唐”為人民服務(wù)。對孩子們百般愛護(hù)，下正確導(dǎo)向，循循善誘，誨人不倦是我們美術(shù)教師的責(zé)任。而越俎代庖，包辦代替是不可取的。尊重孩子們的原創(chuàng)思維，認(rèn)知孩子們的潛在優(yōu)勢，把學(xué)生群體擺在主導(dǎo)地位才是搞好美術(shù)教學(xué)的必要途徑。 點滴感想，難免膚淺偏頗。相信在黨的教育方針指引下，不斷學(xué)習(xí)，接受新事物，農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)工作一定會更上一層樓。三人之行，必有吾師。在美術(shù)教學(xué)同仁的啟迪下，今后的美術(shù)教學(xué)一定會有長進(jìn)的。
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