喚醒孩子沉睡的自尊

當(dāng)我陪著笑臉，從校長(zhǎng)室領(lǐng)出阿坤時(shí)，他一聲不吭地低著頭，慢吞吞地跟在后面。      我知道，阿坤心里一定翻滾著滔天巨浪——自習(xí)課到操場(chǎng)打籃球，被校長(zhǎng)逮個(gè)正著……而我，此刻的心情也不平靜，我有些憤怒：在所有的學(xué)生中，我傾注心血最多的就是他呀！      來(lái)到我的辦公室，許久，我們都沉默著，誰(shuí)也沒(méi)有話。      阿坤的大名，早在初二時(shí)就已“如雷貫耳”：逃課、不寫(xiě)作業(yè)、逃避勞動(dòng)、打同學(xué)、頂撞老師……升入初三后，我成了他的班主任。      既已接下了這個(gè)班，我就得把這個(gè)阿坤作為一個(gè)重要課題拿到桌面上。多少個(gè)月朗風(fēng)清的夜晚，伴著寢室前菜園子里的蛙鳴，我托腮凝思，想辦法，列計(jì)劃；多少個(gè)熾熱難耐的中午，我讓自己沉下心來(lái)，潛心閱讀《班主任之友》、《走近魏書(shū)生》、《給教師的一百條建議》等書(shū)籍，查資料，做筆記，尋找著一條適合阿坤的最佳教育途徑。我期待著阿坤也能如大多數(shù)學(xué)生一樣，健康快樂(lè)地生活……      裝著對(duì)他的過(guò)去一無(wú)所知，我始終以欣賞的眼光去看他，跟他談話時(shí)，總伴著溫暖的微笑；委任他為勞動(dòng)委員，告訴他，身為班委處處都要以身作則；隔三岔五地叫他來(lái)辦公室談心，向他征求處理班級(jí)事務(wù)的意見(jiàn)；在班里，只要有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)就表?yè)P(yáng)他，逐漸樹(shù)立起他在學(xué)生心目中的威信……      兩個(gè)多月過(guò)去了，阿坤沒(méi)有一點(diǎn)違紀(jì)現(xiàn)象，除了學(xué)習(xí)還有些吃力之外，干什么都很有熱情，也很出色。每次勞動(dòng)，阿坤都是最能干的一個(gè)，不怕臟累。有時(shí)汗水都浸透了他的小褂，我心疼地讓他歇歇，他也只是“嘿嘿”地笑笑……  阿坤的變化讓老師同學(xué)們驚嘆不已。      想到這里，我的心頭掠過(guò)了一絲涼爽的清風(fēng)，慢慢吹走了我的火氣。      我瞟了他一眼，他的頭垂得更低了，幾乎看不見(jiàn)他的臉，雙手在不停地揉搓著衣角。      “阿坤，能告訴老師，你有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？”      他抬起頭看了看我，有些惶惑，旋即又低下了頭，囁嚅著說(shuō)：“我，我……沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)�！�      “任何人都有自己的閃光點(diǎn)，你好好想想。”      沉默。      “有沒(méi)有？”      “沒(méi)有。”      “阿坤，抬起頭來(lái)，男子漢大丈夫，不要低著頭做人！”      他的頭略微抬高了一點(diǎn)。      “阿坤，看著我的眼睛，讓我來(lái)說(shuō)你在老師心目中的優(yōu)點(diǎn)�！�      他抬起了頭，目光中充滿了羞愧、感激。      “一、你熱愛(ài)勞動(dòng)。作為勞動(dòng)委員，無(wú)疑起到了最好的帶頭作用；二、你尊重老師。每次見(jiàn)到你，你略帶羞澀的問(wèn)候總能讓老師感到親切；三、你自制力強(qiáng)。這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，你始終遵守紀(jì)律，不給老師添麻煩；四、你的體育素質(zhì)很棒。運(yùn)動(dòng)會(huì)上為我們班增光添彩；五、你很真誠(chéng)。每次跟你談心，我都感到愉悅……”      “老師，不要說(shuō)了，我知錯(cuò)了……”他哽咽著打斷了我的話。      “老師，對(duì)不起，我知錯(cuò)了�！�      我笑了，拿出紙巾，輕輕給他拭掉掛在腮邊的眼淚，說(shuō)：“愛(ài)好打籃球并不是錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在你選擇的時(shí)間不對(duì)，課外活動(dòng)時(shí)老師陪你一塊兒打，好不好？”      ……       

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