作文題材的處理

                          作文題材的處理                 --------談 春 秋 筆 法 的 運 用                   山東平邑興蒙學(xué)校273300  李傳鵬      好的文章既要層次分明，條理清楚，又要波瀾起伏，富與變化。文章最忌平鋪直敘。平鋪直敘會使讀者感到單調(diào)乏味。元遺山說：“作文要有曲折，不可作直頭布袋”這個比喻很好，直布袋是指文章從開篇，一眼就可望到底。袁枚說：“凡作人貴直，而作詩文貴曲�！惫湃诉@些話，都是說文貴曲折，文貴變化。所以筆法之妙不在于一瀉千里，而在于一波三折，不在于一氣呵成，而在于婉轉(zhuǎn)反復(fù)。而波瀾跌宕，變化不測，不僅是在段的變化更主要在于題材的處理上，下面談?wù)勵}材的處理。春秋筆法是指微言大義，暗寓褒貶。此筆法在古代小說創(chuàng)作中經(jīng)常運用到，它對題材的處理主要表現(xiàn)有以下幾個方面：      一、微而顯。晉人杜宇說：“文見于此，而起義在彼”。其意思說：在處理題材時不能面面俱到文章的內(nèi)容稍微了解，但它的意義通過讀者想象其內(nèi)容更加明朗。如：朱自清的《背影》作者就運用此手法處理材料的。作者沒有直接描寫父親，通過父親車站送別，望父買橘這一細節(jié)達到微而顯用以少勝多手法使主旨明朗清晰，和盤托出在讀者的面前。      二、志而晦。杜宇說：“約言示制，推以知例”�！爸尽奔础坝洝�；“晦”即“隱”，“隱”而秀產(chǎn)生美麗。其意思是說“在題材處理上，運用簡單的幾個句子，就能讓讀者可以推出文章要表達的內(nèi)容以及例子，起舉一反三的作用。”如：李紳的《鋤禾》：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首詩我們一般理解為，作者告訴我們要珍惜勞動，提倡節(jié)約，其實詩中蘊涵的不止是這些，李紳是唐朝的宰相親身躬耕，真正體味到勞動的艱辛，作為宰相號召人民節(jié)約，這體現(xiàn)出“仁”的理想，因此更深的詩韻隱晦起來，讓讀者去品味更是一石三鳥的境界。      三、婉而成章。杜宇說：“曲從義訓(xùn)，以示大順�！逼湟馑际钦f在處理題材上：運用起承轉(zhuǎn)合來寫文章才能達到文章的通順暢達。朱熹說：“文須錯綜見意，曲折生姿�！比纾好┒艿摹栋讞疃Y贊》這說：“它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你說它不美……但它是偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫�！遍_頭一句，文章急轉(zhuǎn)直下，言外之意，白楊樹是不美的�？傻诙�句，作者卻沒有說白楊樹是不美的，用了一個表示不肯定的副詞“也許”以猜想語氣來說，第四句用“但是”一轉(zhuǎn)再贊美白楊樹美質(zhì)，用“它……也不缺乏……更不用提它……它是……”的寫法作者婉而成章，運用欲揚先抑的手法贊美白楊樹，婉轉(zhuǎn)動人，跌宕起伏。       四、盡而不語污。杜宇說：“直書其事，具文見義。”其意思說是在處理題材時，用實錄來寫其事，但不說的污穢直白，依據(jù)實錄來了解其內(nèi)容。如：《黔之驢》中，作者借驢的一舉一動寫出了那中外強中干，沒有真才實學(xué)的人。短短的幾百個字就能寫出文章深邃的內(nèi)涵，可謂言簡意賅。作者在文章的結(jié)尾也沒大發(fā)議論，而是給讀者留下廣闊空間來思考，作者的構(gòu)思可以說妙不可言。       五、懲惡勸善。這是春秋筆法當中的最后一個表現(xiàn)。其是說選擇優(yōu)秀的題材來弘揚中國的傳統(tǒng)。我們作文就奔著這一原則來寫。弘揚真、善、美；懲罰假、惡、丑。如：晚清的劉鶚的《老殘游記》 文章借主人公老殘，游說民間，行俠仗義，扶貧救濟，懲罰貪官，揭露黑暗。我們中學(xué)生以后作文更是要發(fā)揚光大，來歌詠社會、生活、人生。      綜合上述，作文的題材的處理不僅是以上的幾種方法，方法是千變?nèi)f化的。在平時我們作文時經(jīng)常運用定會有收獲。只要我們集思廣益，發(fā)揮自己的聰明才智，在處理作文題材上是會獨具匠心，別樹一幟的，才使自己的作文熠熠奪目。  電子信箱：sdpylcp@163.com   宅電：0539----4284618       

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