農(nóng)村少先隊(duì)特色活動(dòng)的新探索

作者：浙江省文成縣第二希望小學(xué) 周金蘭 


2003-12-11 

農(nóng)村少先隊(duì)如何適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展，開(kāi)展有新意、有實(shí)效，為少先隊(duì)員喜愛(ài)的活動(dòng)，這是每一位輔導(dǎo)員應(yīng)積極探討的問(wèn)題。我認(rèn)為：農(nóng)村少先隊(duì)組織開(kāi)展特色活動(dòng)，應(yīng)緊緊依托農(nóng)村實(shí)際，充分利用獨(dú)特的鄉(xiāng)土風(fēng)情和農(nóng)村優(yōu)勢(shì)。 


一、利用優(yōu)勢(shì)，挖掘特色 


（一）農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐小活動(dòng)。農(nóng)村有肥沃的土地、廣闊的原野、壯麗的山河，這些都是農(nóng)村少先隊(duì)開(kāi)展特色活動(dòng)取之不盡，用之不竭的源泉。立足于當(dāng)?shù)剞r(nóng)情，挖掘鄉(xiāng)土資源，是農(nóng)村少先隊(duì)開(kāi)展特色活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)。進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是農(nóng)村隊(duì)員學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的有效途徑。根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)情，以“啟明星”科技活動(dòng)為載體，組織隊(duì)員們通過(guò)“看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、試一試、說(shuō)一說(shuō)”等環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，參與農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐活動(dòng)。1、聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)科技校外輔導(dǎo)員：在學(xué)校大隊(duì)部的幫助下，創(chuàng)設(shè)一系列適應(yīng)農(nóng)村、適應(yīng)兒童特點(diǎn)的農(nóng)業(yè)科技特色活動(dòng)，以其教育性、多樣性、生動(dòng)性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，應(yīng)用農(nóng)業(yè)科學(xué)成果的自覺(jué)性。2、建立農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐小基地：充分利用鄉(xiāng)村的農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)大戶(hù)的種養(yǎng)基地建立紅領(lǐng)巾實(shí)踐陣地。3、開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐小活動(dòng)：廣大隊(duì)員利用所學(xué)到的科技知識(shí)進(jìn)行“掌握一套務(wù)農(nóng)小本領(lǐng)，組織一次農(nóng)技小講座，提出一個(gè)興農(nóng)小建議，宣傳一條致富小信息”實(shí)踐活動(dòng)。讓隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行體驗(yàn)，把在實(shí)踐陣地學(xué)到的先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)帶進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，充分利用自己的農(nóng)業(yè)科技探究成果，推動(dòng)身邊農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)程，積極為農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。 


（二）開(kāi)辟民間藝術(shù)小舞臺(tái)。農(nóng)村有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間藝術(shù)，我們西坑畬族鎮(zhèn)有著獨(dú)具藝術(shù)魅力、鄉(xiāng)地氣息濃厚的民間文化藝術(shù)。針對(duì)我鎮(zhèn)民間藝術(shù)歷史悠久、題材廣泛、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，少先隊(duì)組織結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情，建立了紅領(lǐng)巾山歌隊(duì)、刺繡隊(duì)、編織隊(duì)，利用“鄉(xiāng)村藝術(shù)節(jié)”、“農(nóng)民文藝匯演”開(kāi)展豐富多彩的民間文化藝術(shù)活動(dòng)，活躍了農(nóng)村少年兒童的文化生活，培養(yǎng)了少年兒童追求美，展示美，創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。 


（三）開(kāi)展“特色章”爭(zhēng)章活動(dòng)�！半r鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)作為少先隊(duì)素質(zhì)教育的重要載體，已在廣大基層少先隊(duì)組織中全面實(shí)施。基礎(chǔ)章、興趣章、特色章等已成為孩子追求進(jìn)步的目標(biāo)。在農(nóng)村，根據(jù)實(shí)際，因地制宜，按需要選設(shè)一些“特色章”，開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)，為隊(duì)員們提供了更廣闊的天地。隊(duì)員們可以通過(guò)爭(zhēng)章活動(dòng)，弘揚(yáng)民族文化，增長(zhǎng)生活知識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，提高實(shí)踐能力。如：農(nóng)村上學(xué)路遠(yuǎn)，大同學(xué)照顧小同學(xué)，設(shè)立“護(hù)幼章”，通過(guò)爭(zhēng)章活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神；學(xué)習(xí)種菜，設(shè)立“種菜章”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念和科學(xué)觀(guān)念。學(xué)唱畬鄉(xiāng)山歌，設(shè)立“山歌章”，開(kāi)展“編山歌，唱山歌”活動(dòng)，弘揚(yáng)了畬家傳統(tǒng)文化�！疤厣�章”爭(zhēng)章活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)了農(nóng)村少先隊(duì)的素質(zhì)教育。 


二、從“小”入手，以小見(jiàn)大 


農(nóng)村少先隊(duì)特色活動(dòng)要從“小”入手，以小見(jiàn)大。輔導(dǎo)員應(yīng)從日常生活中篩選出精華來(lái)作為少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容，反復(fù)錘煉主題，使之切合現(xiàn)實(shí)。對(duì)隊(duì)員進(jìn)行深入地教育，必須把握活動(dòng)的地方性，立意要高，角度要小，要細(xì)推敲，深挖掘。如：根據(jù)當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)吃粽子的習(xí)俗，開(kāi)展“走進(jìn)農(nóng)家學(xué)包粽子”、“有滋有味品嘗粽子”、“熱粽飄香話(huà)端陽(yáng)”、“端陽(yáng)節(jié)里思屈原”系列小活動(dòng)，不僅使隊(duì)員學(xué)會(huì)了包粽子的技能，了解了端午節(jié)的來(lái)歷，而且把親情、鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情融為一體，在小活動(dòng)里受到了愛(ài)國(guó)主義、集體主義和熱愛(ài)農(nóng)村的大教育。 


三、舉一反三，不斷革新 


少先隊(duì)活動(dòng)面臨的問(wèn)題，依托的環(huán)境，時(shí)常會(huì)發(fā)生變化，活動(dòng)應(yīng)符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，符合隊(duì)員的身心需求等。這就需要輔導(dǎo)員注意活動(dòng)形式、主題、地點(diǎn)、環(huán)境布置的多樣化，指導(dǎo)隊(duì)員積極開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)。同一主題的活動(dòng)應(yīng)變換各種形式、地點(diǎn)，才能別出心裁。如：今年國(guó)慶節(jié)，恰逢國(guó)慶節(jié)和中秋節(jié)在同一天，這就可以讓隊(duì)員了解月亮的各種名稱(chēng)，有關(guān)月亮的神話(huà)故事和古詩(shī)，開(kāi)展“月亮頌”活動(dòng)；收集不同造型、不同質(zhì)量、不同盒面內(nèi)容的月餅盒子，開(kāi)展“大盒小盒顯國(guó)力”展示會(huì)。也可以讓隊(duì)員認(rèn)識(shí)桂花的種類(lèi)、花期、香味、用途，開(kāi)展“八月中秋桂花香”活動(dòng)；給遠(yuǎn)方親人，邊防軍叔叔寫(xiě)信，讓每個(gè)隊(duì)員疊一只小紙船，引導(dǎo)隊(duì)員每人寫(xiě)一句祝福祖國(guó)早日統(tǒng)一、臺(tái)灣早日回到祖國(guó)懷抱的話(huà)，集體到江河邊，在歌聲中放逐紙船，開(kāi)展“迎中秋，盼團(tuán)圓”活動(dòng)等，使鄉(xiāng)情、親情、愛(ài)國(guó)情在隊(duì)員心中激蕩。 


總之，因地制宜，尋找農(nóng)村少先隊(duì)教育活動(dòng)的切入點(diǎn)，根據(jù)農(nóng)村特色開(kāi)展活動(dòng)，賦予農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)生命力，是新時(shí)期農(nóng)村少先隊(duì)工作的一條新路。