讓教學(xué)藝術(shù)“長”出來

陳鐘梁在《語文學(xué)習(xí)》2003年第3期撰文，認(rèn)為語文教學(xué)藝術(shù)最理想的境界便是“長”。我們應(yīng)該讓教學(xué)藝術(shù)在傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與現(xiàn)代先進(jìn)文化的肥沃土壤上，沐浴著陽光、雨露，自然而然“長”出來：沒有矯揉造作，更沒有裝腔作勢，盡量減少人工雕琢痕跡；由繁復(fù)變得綽約，由嚴(yán)密變得疏朗，由課堂技術(shù)化變?yōu)檎n堂藝術(shù)化，在一支粉筆、一塊黑板、一臺電腦的“伴奏”下，顯得更加清純。語文課最大的魅力在于語言文字，本來就是樸樸素素、實(shí)實(shí)在在的，不一定需要大手筆，也不一定要用大制作、大投入，變化各種手段給它身上附加許多東西；應(yīng)該讓它保持原貌，回到原來的位置，使教學(xué)目標(biāo)自然實(shí)現(xiàn)。這或許也算作保護(hù)語文教學(xué)的綠色生態(tài)吧。僅僅模仿是沒有出路的，藝術(shù)最基本的特點(diǎn)便是個(gè)性化，屬于“這一個(gè)”。不可能照搬，更不可能克��；只能借鑒、遷移，最終要實(shí)現(xiàn)內(nèi)化，融化在自身的素養(yǎng)中。

《人民教育》