巧識(shí)變量

改變思維習(xí)慣，巧識(shí)變量

                                                                                       

                                                                                                       內(nèi)江一中   郭 超

 

   在高中數(shù)學(xué)解含有參變量的不等式學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們習(xí)慣把x當(dāng)作自變量，把其他字母當(dāng)作參變量，有時(shí)候卻給解題帶來困難，但如果我們轉(zhuǎn)換思維角度，重新確定變量，往往能夠使得問題簡(jiǎn)單化。從另一個(gè)角度來說，字母x與其他字母具有同樣平等的地位，那么沒有必要把字母x看為變量的特權(quán)�，F(xiàn)舉例分析。

 

例題1：

分析：我們習(xí)慣把x當(dāng)作自變量，構(gòu)造函數(shù) ，于是問題轉(zhuǎn)化為當(dāng) 

時(shí)， 恒成立，求x的取值范圍，解決這個(gè)等價(jià)的問題需要應(yīng)用二次函數(shù)以及二次函數(shù)的區(qū)間根原理，可想而知，這是相當(dāng)復(fù)雜的，如果把P看作自變量，x視為參數(shù)，構(gòu)造函數(shù) 則y是p的一次函數(shù)，就非常簡(jiǎn)單

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.

解：

     ，所以f（p）表示p的一次函數(shù).

    

 

例題2：

分析：此題目要求認(rèn)識(shí)到的是在變量 的情況下，解決參數(shù)x的取值范圍.

解：

     1 時(shí)， 滿足題意，所以x＝1

                    2 時(shí)， 不滿足題意，所以

  2）

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，函數(shù)f（m）為一次函數(shù)

其圖像是以 為端點(diǎn)的線段，要使 恒成立，等價(jià)于：

綜合1），2）故所求x的取值范圍是

例題3：

 

解：方法一：同例題1，例題2.  解答過程請(qǐng)大家練習(xí)一下，其結(jié)果為：

 

方法二：

  

 

（如圖分析）故滿足題意的x的取值范圍是

 

（ 附：若此題不等式為 ，其結(jié)果變?yōu)椋?v:shape id=_x0000_i1057 style="width: 63.75pt; height: 15pt" o:ole="" type="#_x0000_t75">

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）

（請(qǐng)大家試著用這種方法解決例題1，看看結(jié)果是否一致。）

 

說明：以上三個(gè)例題看上去是一個(gè)不等式問題，但是經(jīng)過等價(jià)轉(zhuǎn)化，我們把它化歸為一個(gè)非常簡(jiǎn)單的一次函數(shù)，并借助于函數(shù)的圖像建立了一個(gè)關(guān)于x的不等式組，從而求得了x的取值范圍.

練習(xí)：已知

     

      A.    B.     C.       D.

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