小學數(shù)學新課導入管窺

小學數(shù)學新課導入管窺
                         張安蛟
    常言道，“好的開頭是成功的一半”。一堂數(shù)學課設計一個好的開頭，有事半功倍之效。多年來上課與聽課，發(fā)現(xiàn)我們教學中常用的開頭有如下幾種。
1、 點題式：開門見山，單刀直入。以短平快見長，略欠藝術性。
2、 復習式：承上啟下，以舊引新。減緩坡度，平穩(wěn)過渡。
3、 提問式：以石擊浪，啟發(fā)思維。引起學生自覺思維。
4、 實例式：感性出發(fā)，聯(lián)系實際。以感性理解理性。
5、 類比式：求同存異，防止混亂。運用正遷移，防止負遷移。
6、 探究式：創(chuàng)造條件，引導發(fā)現(xiàn)。能激發(fā)分析探索能力。
7、 故事式：鮮明生動，引人入勝。
8、 糾錯式：先練后講，以錯明理。
9、 其他式：謎語式，聊天式，……
    不管哪一種導入，必須具有吸引力，短時到位；必須具有趣味性和針對性。要注意年級、教材、環(huán)境、時間等。切忌廣告和故弄玄虛。同時，每一種方法不應該是孤立的，我們要融會貫通。這也體現(xiàn)教學有法，但無定法，貴在得法。
下面我們舉出些實例以作參考：
    例1：“按比例分配”一課導入。
    第一步：一堆煤200千克，分給體力基本相同的人搬，平均每人分多少？
    第二步：如果分給大人和小孩，怎樣分合理？
    例2：“加減法的簡便運算”導入，許多老師喜歡采取探究式、類比式、糾錯式。
    比賽：兩組題，分組接力競賽。
      238+195=                 238+200-5=
      474+899=                 474+900-1=
      738-497=                 738-500+3=
      1564-996=                1564-1000+4=
    這里我們要注意分組的學生情況，分配公平。這樣開頭很快產(chǎn)生矛盾與興趣。
    例3：“有余數(shù)除法”有老師采取“小棒法”。
      小棒：    8根    9根     10根      11根
每四根擺一個四邊形，結(jié)果為何不一樣呢？接著引入算式。
例4：“乘法的初步認識”導入。
   ① 1+3+2=             ②2+2+2=
觀察①②不同點   象②題你能寫出幾個？
5+5+5+5=      1+1+1+1+1+1+1+1+……（100個1）=
    怎樣運算簡便呢？
    例5：“長方形周長”導入。
    提問：用一段30厘米的繩子圍長10厘米，寬6厘米的長方形可以圍住嗎？
    思考：長10厘米，寬只能是幾？
    例6：“小數(shù)的初步認識”導入。
    找與眾不同的數(shù)：  15   101   385   3.5   47   53。
    揭題：“3.5”，有一點，就叫小數(shù)點，這個數(shù)叫小數(shù)。
    例7：“用字母表示數(shù)”導入。
    方法一：阿Q和小D在看W的悲��；我在A市的S街上遇到N年未見的同學。
    句子中字母各表示什么意思？
    方法二：撲克牌的A、K、Q、J表示什么？
    方法三：出示等式       0.5+X=3.5      X表示什么？
            擦去等號       0.5+X          X表示什么？

【小學數(shù)學新課導入管窺】相關文章：

小學數(shù)學多媒體導入新課例談08-17

數(shù)學 - 貼近學生實際導入新課08-16

導入新課激趣談08-17

小學數(shù)學新授課導入十法08-17

數(shù)學課的導入08-16

語文新課導入十法08-17

新課導入的語言藝術08-17

關于思想政治課導入新課的思考08-15

思想品德課新課導入藝術例談08-17

《狼牙山五壯士》導入新課教學反思08-16