2009年安寧市中考化學(xué)復(fù)習(xí)的建議

2009年安寧市中考化學(xué)復(fù)習(xí)的建議
——安寧市中考化學(xué)指導(dǎo)小組
安寧市各中學(xué)：
     按照正常的化學(xué)教學(xué)進(jìn)度，教師進(jìn)行化學(xué)中考總復(fù)習(xí)只有兩個(gè)月多的時(shí)間，而做好中考前的化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，對(duì)全面提升學(xué)生的中考成績(jī)具有重要作用。
今年將實(shí)行全體初三學(xué)生全部參加中考，2009年安寧市今年參加中考的學(xué)生人數(shù)將比2008年增加90%。2009年中考，安寧市全體初中化學(xué)教師將面對(duì)新的挑戰(zhàn)，在中考學(xué)生一個(gè)都不能少的情況下，初中化學(xué)教師在中考復(fù)習(xí)教學(xué)中也應(yīng)面向全體學(xué)生，認(rèn)真抓好化學(xué)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助這部分學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。采取有效措施，通過(guò)復(fù)習(xí)有效提高這部分學(xué)生的成績(jī)。以下就如何抓好初三化學(xué)的總復(fù)習(xí)提出幾點(diǎn)建議供參考。
一、深入研究昆明市近年化學(xué)中考命題特點(diǎn)
昆明市近年化學(xué)中考從命題的立意看，試題在進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查的同時(shí)，注重學(xué)生能力的考查，即自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力和探究創(chuàng)新的能力。更加注重學(xué)生思維的過(guò)程。從命題的趨向看，融入新課程思想，試題多取材于生活實(shí)際，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，立意起點(diǎn)高，知識(shí)落點(diǎn)低，情景設(shè)計(jì)新穎、真實(shí)，使考生在答題時(shí)，深深體會(huì)到身邊處處有化學(xué),貫徹學(xué)以致用的思想。 主要突出的特點(diǎn)：
  1．凸現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)，側(cè)重考查基本能力和方法
 試題從知識(shí)考查向能力考查轉(zhuǎn)化是當(dāng)前考試命題的一大特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。通過(guò)信息給予、實(shí)驗(yàn)定性分析、知識(shí)遷移，使試題考查既有知識(shí)面的寬度，又有思維的深度。
2．突出學(xué)科特點(diǎn)，加大實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究考查力度
   科學(xué)探究是新課程所倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方法，也是化學(xué)課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。經(jīng)分析,探究性試題被普遍采用，更多滲透對(duì)科學(xué)方法的考查，探究性試題大多數(shù)是考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制，考查學(xué)生歸納、演繹等邏輯思維，可見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究?jī)?nèi)容在中考中的重要地位。
 3．貼近生活聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)了學(xué)以致用
隨著課程改革的深入，由傳統(tǒng)重在考查知道是什么的層次轉(zhuǎn)向重在考查理解和應(yīng)用的層次上。試題的立意在于解決實(shí)際問(wèn)題，以環(huán)境保護(hù)、能源利用、生活健康、化工生產(chǎn)等多個(gè)方面為載體，考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。由學(xué)生熟悉的現(xiàn)象，從學(xué)生的生活感受中去領(lǐng)會(huì)知識(shí)，達(dá)到正確的推斷；考查學(xué)生對(duì)能源的利用和環(huán)境保護(hù)關(guān)系的知識(shí)，注意從具體環(huán)境事件中體會(huì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；考查化學(xué)物質(zhì)及其變化同日常生活的密切關(guān)系，更為突出的是讓學(xué)生從熟悉的生活中感受化學(xué)的重要性。
 二.努力提高初中化學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂效率
    教師應(yīng)盡量減少上化學(xué)復(fù)習(xí)課的隨意性， 努力探究各種課型的復(fù)習(xí)模式和復(fù)習(xí)策略。提高復(fù)習(xí)課堂效率。
     化學(xué)基本概念的復(fù)習(xí)可采用“識(shí)記概念——組織問(wèn)題——分析討論——?dú)w納小結(jié)——題組訓(xùn)練——反饋矯正——鞏固提高”的復(fù)習(xí)模式，注重概念的內(nèi)涵、外延以及概念的準(zhǔn)確性和完整性。
    元素化合物知識(shí)的復(fù)習(xí)可采用 “抓知識(shí)的積累、抓知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系、抓知識(shí)的應(yīng)用”的復(fù)習(xí)模式；在復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)不同內(nèi)容的特點(diǎn)可采用多種方法，特別是應(yīng)該掌握元素化合物知識(shí)的一般規(guī)律和規(guī)律的特殊性。為提高復(fù)習(xí)的效率，減少學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)，在復(fù)習(xí)時(shí)可將類同、相似的知識(shí)點(diǎn)歸結(jié)為一知識(shí)塊（如表格對(duì)比），從中通過(guò)橫向的比較分析，辨清異同，達(dá)到減少記憶單元，優(yōu)化記憶內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效果的目的。復(fù)習(xí)時(shí)要緊緊抓住“性質(zhì)”這個(gè)知識(shí)核心，找出知識(shí)間的聯(lián)接點(diǎn)，以加深理解與記憶，要注重抓住“典型”物質(zhì)，通過(guò)對(duì)典型物質(zhì)性質(zhì)的復(fù)習(xí)達(dá)到對(duì)這一類物質(zhì)觸類旁通的目的。
    化學(xué)計(jì)算的復(fù)習(xí)可采用“示范——實(shí)踐”的課堂復(fù)習(xí)模式，規(guī)范解題格式，注意題目的變式，注意進(jìn)行一題多解和多題一解的訓(xùn)練；
    化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)可采用“實(shí)驗(yàn)探究”式的復(fù)習(xí)模式，注意與元素化合物知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。通過(guò)讓學(xué)生大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明設(shè)計(jì)的合理性，從而優(yōu)化出合理的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
三．精選習(xí)題，做好習(xí)題講評(píng)
    編寫(xiě)的習(xí)題要針對(duì)性強(qiáng)、層次要分明、容量要適中、習(xí)題要有新意，特別要注意編寫(xiě)一些探究性試題、開(kāi)放性試題、搜索式試題等，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力。
    講評(píng)的重點(diǎn)應(yīng)放在講方法、講規(guī)律、講考點(diǎn)在課本中的落腳點(diǎn)上。講評(píng)時(shí)應(yīng)注意：1.不能由教師包辦代替，教師可以給出學(xué)生訓(xùn)練中的典型錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生去分析討論，然后再由教師去點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生自己去悟，而不是由教師來(lái)“灌”。2.要講深講透，不可就題論題。通過(guò)典型試題的分析，使之解一道題學(xué)會(huì)解一類題，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。3.要適當(dāng)擴(kuò)散，善于借題發(fā)揮，將原題改頭換面從不同的角度和側(cè)面來(lái)考查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，善于從一道題中延伸出其他知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想，起到開(kāi)拓解題思路，提高學(xué)生發(fā)散思維能力的目的。
四．加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生遷移、處理化學(xué)信息能力及自學(xué)能力
近幾年昆明市中考試題的閱讀信息量顯著增加，信息遷移題顯著增多。學(xué)生由于讀不懂題意而失分的現(xiàn)象不在少數(shù)，應(yīng)引起教師足夠的重視。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要始終把提高學(xué)生閱讀、處理化學(xué)信息能力作為復(fù)習(xí)工作中的重點(diǎn)來(lái)抓。要在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上花更多的時(shí)間和精力加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別重視對(duì)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的提高�？刹捎煤�(jiǎn)答題專項(xiàng)練習(xí)、結(jié)合生活的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)專項(xiàng)練習(xí)、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力的專項(xiàng)練習(xí)、推斷題的專項(xiàng)練習(xí)和實(shí)驗(yàn)綜合的歸類訓(xùn)練等，使學(xué)生提取信息的能力、書(shū)面表達(dá)能力和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能力有一定的提高。
四．抓住核心主干知識(shí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變
在新課程背景下，近兩年昆明市中考化學(xué)試題雖然試題的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、題型都發(fā)生了較大變化。但對(duì)核心主干知識(shí)的考查并沒(méi)有減少，核心主干知識(shí)在中考試題中所占分值仍然占80%以上。因此教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)圍繞學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，強(qiáng)化對(duì)初中化學(xué)核心主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。
五．正確處理好復(fù)習(xí)過(guò)程的“三種關(guān)系”
在中考復(fù)習(xí)備考中，教師還要正確處理學(xué)生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系。在第一輪復(fù)習(xí)階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理；在第二輪復(fù)習(xí)階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師在學(xué)生心理輔導(dǎo)方面可以做不少的工作。在臨考的最后階段，要特別注意學(xué)生考試狀態(tài)的調(diào)節(jié)，要特別防止學(xué)生在出現(xiàn)狀態(tài)下滑的情況下應(yīng)考。