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職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)
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一、常見的就業(yè)心理問題
1. 擇業(yè)期望值過高的心理
近年來(lái)由于受多種因素的影響和干擾，技校學(xué)生擇業(yè)的期望值過高是普遍的心態(tài)。90％以上的技校學(xué)生希望選擇效益好、工資高的單位；更多的畢業(yè)生要求到發(fā)達(dá)的大城市工作。這說(shuō)明技校學(xué)生對(duì)自身在社會(huì)中的定位沒有正確的認(rèn)識(shí)和分析。在進(jìn)行個(gè)人社會(huì)定位時(shí)。必須認(rèn)真考慮自身的知識(shí)和能力水平、專業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性、自身的個(gè)性特征等各種綜合因素。
2. 就業(yè)憂慮和恐懼心理
主要表現(xiàn)為：一方面渴望自己盡快走上社會(huì)，謀求到適合自己的理想職業(yè)，另一方面又患得患失，不愿意走出校門，對(duì)走上社會(huì)感到心中無(wú)數(shù)。技校學(xué)生的就業(yè)憂慮和恐懼心理是由于意識(shí)到就業(yè)的客觀形式與自我主觀推薦的矛盾而產(chǎn)生的心理體驗(yàn)。
3. 消極自卑心理
技校學(xué)生由于社會(huì)上大量博士生、碩士生、本科生的競(jìng)爭(zhēng)以及社會(huì)對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生的偏見而產(chǎn)生的自卑心理尤為突出。有自卑心理者可以在求職前進(jìn)行積極的自我暗示，努力克服自卑心態(tài)。
4. 就業(yè)盲從和沖動(dòng)心理
部分技校學(xué)生不能客觀地分析社會(huì)的需要，對(duì)自己的競(jìng)爭(zhēng)能力缺乏信心，因而在就業(yè)時(shí)產(chǎn)生了隨波逐流的盲從心理。他們?cè)谇舐殦駱I(yè)時(shí)，缺乏信心、瞻前顧后、勇氣不足、人云亦云、跟著別人走、自己毫無(wú)主見。還有的畢業(yè)生表現(xiàn)有情緒的極端性，心境受到多重?fù)駱I(yè)因素的困擾，面對(duì)現(xiàn)實(shí)處境缺乏應(yīng)有的冷靜和自控能力，情緒急躁，盲目攀比，滿腹牢騷，求職缺乏計(jì)劃性，對(duì)各種信息常做出不加思索的反應(yīng)。
5. 思維定勢(shì)和求穩(wěn)求全的心理
不少學(xué)生擇業(yè)時(shí)希望一步到位，然而只有在工作的過程中才能找到最能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的崗位。因此，“先就業(yè)，后擇業(yè)”能讓畢業(yè)生在工作過程中逐漸找準(zhǔn)自己的職業(yè)生涯的發(fā)展方向，不必計(jì)較跨出校門的第一個(gè)臺(tái)階有多高，因?yàn)楹芏喈厴I(yè)生都沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己喜歡什么樣的工作環(huán)境和崗位都不清楚，要找一份理想的工作是有一定難度的�！皩I(yè)對(duì)口”和“鐵飯碗”的思想束縛了畢業(yè)生的擇業(yè)范圍，在擇業(yè)時(shí)顧慮重重，思前想后謹(jǐn)慎過頭，不敢冒險(xiǎn)，缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)承受力，防礙了自我推銷的有效展開。
6. 害怕艱苦，盲目追求享受的心理
不少技校學(xué)生有怕吃苦，盲目追求享受的心理，甚至受社會(huì)功利主義的影響，擇業(yè)時(shí)名利心理過重，對(duì)金錢和名利的看法出現(xiàn)了偏差，缺乏對(duì)自我的客觀評(píng)價(jià)，不考慮新形勢(shì)下用人單
位多畢業(yè)生專業(yè)、能力、層次等方面的要求，盲目追求高待遇。
7. 不注重提高自身素質(zhì)，熱衷于托關(guān)系的心理。
不少學(xué)生有很重的依附心理，不把立足點(diǎn)放在自身努力上，忽視自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，而是熱衷于托關(guān)系，依靠家庭親友給自己找門路。
8. 過高估價(jià)自己，自命不凡的心理
某些學(xué)生自恃學(xué)有所長(zhǎng)，認(rèn)為“天生我才必有用”，過高地估價(jià)自己，在擇業(yè)時(shí)往往以個(gè)人的主觀擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量社會(huì)需要，結(jié)果常常是高不成低不就。
9.過分依賴心理
一些技校學(xué)生缺乏獨(dú)立意識(shí)，在就業(yè)上有過分依賴心理，一是過分依賴學(xué)校，到現(xiàn)在還存在等畢業(yè)分配的思想，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，等、托、靠。二是過分依賴家人和親友，在各種人才交流會(huì)上總是可以看見有些父母陪同子女在用人單位的展位前徘徊。
10. 法律意識(shí)談薄的心理
在選擇用人單位的過程中，部分學(xué)生抱著騎驢找馬的心理，即不管用人單位的好壞先簽下再說(shuō)，然后再繼續(xù)接受其它單位的挑選，一旦稍有好點(diǎn)的單位則走上毀約的漫漫之路。有的畢業(yè)生雖然在簽訂協(xié)議時(shí)是真心誠(chéng)意的，一旦能找到更好的單位又欲毀掉先前已簽好的協(xié)議。畢業(yè)生一旦與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議書，它就具有了法律效力，畢業(yè)生在沒有征得原單位或?qū)W校就業(yè)部門同意的前提下，不得隨意單方私自解除協(xié)議而更換單位。在求職過程中還會(huì)運(yùn)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯。
二、就業(yè)心理壓力的應(yīng)對(duì)
1． 求職前要了解各類職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的總體要求
（1）敬業(yè)精神 具備強(qiáng)烈的敬業(yè)精神已成為現(xiàn)代企業(yè)招賢納士的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，招聘單位多把敬業(yè)精神放在考察應(yīng)聘者的首位，其次再看其動(dòng)手能力的高低。
（2）責(zé)任心和適應(yīng)能力強(qiáng)，有主見且善于溝通 適應(yīng)能力包括所學(xué)的書本知識(shí)適應(yīng)工作實(shí)際的主動(dòng)性，也包括能融洽地協(xié)調(diào)人際關(guān)系和生存環(huán)境。有主見且善于溝通的人是具有創(chuàng)新潛能的人，他們能給企業(yè)帶來(lái)高附加值的收益。
（3）心理素質(zhì)好，踏實(shí)自信不急躁 一個(gè)畢業(yè)生能夠在艱苦或不利的環(huán)境中能很快調(diào)整自己的狀態(tài)，保持旺盛的精神，朝氣蓬勃，積極進(jìn)取，斗志昂揚(yáng)，這樣的員工才能取得大成就。
（4）崇尚團(tuán)隊(duì)合作 在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，要干好一項(xiàng)工作，占主導(dǎo)地位的往往不是一個(gè)人的能力，關(guān)鍵是各成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)助。
（5）目標(biāo)明確，有生涯和職業(yè)規(guī)劃 在求職前做好規(guī)劃，對(duì)于將來(lái)更好地從事職業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)非常重要。企業(yè)一般都非常希望應(yīng)聘者能夠初步了解所應(yīng)聘職位領(lǐng)域的最新熱點(diǎn)和發(fā)展動(dòng)態(tài)。
（6）實(shí)際應(yīng)有知識(shí)的能力強(qiáng)，懂法律 除綜合素質(zhì)外，用人單位更看重的是應(yīng)聘者實(shí)際應(yīng)有知識(shí)的能力和在專業(yè)上的發(fā)展?jié)摿Α７梢庾R(shí)強(qiáng)的畢業(yè)生也更受企業(yè)的青睞。
2. 求職交往中應(yīng)注意的問題
（1） 選擇適合自己的推薦方式；
（2） 自薦材料要準(zhǔn)備齊全充足；
（3） 善于自我推薦，贏得用人單位的好感
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