淺談指導(dǎo)學(xué)生朗讀

淺談指導(dǎo)學(xué)生朗讀
---讀《朗誦指導(dǎo)》

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“以讀代講”、“讀中感悟”、“讀中體驗(yàn)”，朗讀能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的情趣。作為教師應(yīng)注重閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)，那么我們到底應(yīng)該怎樣來(lái)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀呢？讀了學(xué)校推薦的《朗讀指導(dǎo)》，我對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)方法有了新的認(rèn)識(shí)。

一．理解內(nèi)容是朗讀的基礎(chǔ)

朗讀的前提是掃清字詞障礙，有感情朗讀的前提是理解文章內(nèi)容。因此，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，尤其是高年級(jí)學(xué)生，課文比較長(zhǎng)，字詞難，要想在課堂上高效完成教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生必須預(yù)習(xí)課文。

二．體會(huì)作者情感最重要

我們不能忘記，有感情朗讀課文的本質(zhì)是表達(dá)學(xué)生對(duì)文章獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn)。在指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)營(yíng)造氛圍讓學(xué)生體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感，讓學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴，這樣的朗讀才能充滿感情。

三．教師應(yīng)當(dāng)示范朗讀

其實(shí)我們都明白，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，尤其是在學(xué)生想讀而讀不好時(shí)，教師如果能做一做示范，效果會(huì)更好。所以作為教師，我們就應(yīng)當(dāng)提前備好課，做好范讀的準(zhǔn)備。平時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，希望有機(jī)會(huì)參加更多的朗讀培訓(xùn)。

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