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教師應(yīng)當如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心
職業(yè)良心是指有著特殊職業(yè)的從業(yè)人員領(lǐng)悟了社會對自己的要求，因而具有的為社會盡具體義務(wù)的明確意識，以下是小編為大家收集的教師應(yīng)當如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師應(yīng)當如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心
百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師應(yīng)當修養(yǎng)自己的職業(yè)良心,教師是否具有良好的職業(yè)良心,教師的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個從事小學教育的教師，我感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，小學教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的發(fā)展。而教師的靈魂職業(yè)良心、在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
一、崇尚崇高的師德
祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。作為一名小學教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德，愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入教育事業(yè)中。
1．提高認識 ，愛崗敬業(yè)
所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事教育工作已有11年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標，培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的小學教育開始，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后中學及大學的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。育人之本，關(guān)鍵在于師德。
2．情系孩子，像母親一般愛每個孩子
小學教育的對象都是6－12歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。在教育工作中，我始終做到情系學生，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當學生身體健康，學習和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關(guān)愛每個孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是教育區(qū)別其他工作的特殊點。孩子們是一個個活生生的個體，他們有思想，有活力。當孩子身體感到不適時，教師更要象對待自己孩子一樣體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。
二、塑造師德風范，潛心練功
“給學生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
1．重視學習和實踐
認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅持學習和實踐。
2．嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作。
3．培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
�。�1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
（2）為了調(diào)動各種教學要素及學生各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬學生的視野。
總之，教師要真正為學生的發(fā)展著想，讓愛的溫暖在孩子面前處處體現(xiàn)。
教師工作與眾不同，辛苦與快樂相伴，繁瑣與充實相隨，煩惱與幸福相生。在教師管理的事務(wù)中，在與孩子們相處的過程中，教師工作傾注了真情，展現(xiàn)了智慧。
擴展資料：
教師要想修養(yǎng)好自己的職業(yè)良心，就需要全方位地去塑造自己、提高自己。要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
只有不斷地學習，不斷追求，才能名副其實地對得起教師的稱號，勤奮踏實地去工作，也只有這樣才能使我們覺得教育是一種樂趣，我們才會有信心去將我們的工作干好，才能向黨和人民交上一份圓滿的答卷。
教師的職業(yè)良心，是在教育生涯過程中形成的，體現(xiàn)為教師職業(yè)信念中一種強烈的道德責任感和進行自我評價的能力，可以說是一種被教師自覺意識到并隱藏于內(nèi)心深處的使命感。對一個教師來說，教師的職業(yè)良心取決于教師自己在教育實踐中的自我修養(yǎng)和自我教育。
教師職業(yè)良心的特點
教師良心與其他職業(yè)良心相比，有這樣兩個主要的特點：
1、層次性高：所謂層次性高，是指由于教師勞動的崇高性質(zhì)，以及教師本人往往對這一崇高的職業(yè)及其要求有較高的自覺，所以教師良心在境界上高于一般的職業(yè)良心。具體表現(xiàn)是，第一，現(xiàn)代教師經(jīng)過職前教育和繼續(xù)教育，都有較高的對于教育道德義務(wù)的自覺性。
第二，教育良心的調(diào)整范圍廣泛，要求較高。我們知道，許多其他職業(yè)道德規(guī)范允許的行為，教師未必認為是合適的。比如著裝，社會人士可以著時裝，而教師的服裝卻必須莊重、大方，相對保守，才不至于影響或分散學生的注意力。
又比如，教師的言談舉止，必須力求反映較高的文化和道德修養(yǎng)，否則就不足以垂范于學生，等等。教師只有合乎這些職業(yè)道德的要求，才能心安理得。雖然教師也是普通人，但職業(yè)良心卻時時提醒教師為人師表所必須注意的較高修養(yǎng)要求。這是教師良心的重要特質(zhì)。
2、教育性強：所謂教育性強，是指教師良心的榜樣作用和判斷教育良心的最終標準是看良心是否真正符合教育事業(yè)的要求。對于教師職業(yè)良心的榜樣或教育作用無須更多的說明。我們這里重點說明一下教育良心的標準問題。
良心往往處于直覺狀態(tài)，即使是理智狀態(tài)下，良心也仍然具有較多的情感抉擇的特性。同時，良心本身僅僅是作為主體對道德義務(wù)的一種自覺而存在的，落實良心的要求的行為方式是多種多樣的。
所以良心本身及其落實的方式都需要在良心之外尋找最終的檢驗標準。檢驗教師良心的最終標準當然只能是看良心所做的判斷是否有利于對學生的教育。
教師職業(yè)良心的修養(yǎng)
1、修養(yǎng)自己的職業(yè)良心，要有高度的責任心，真誠的愛心
教師的職業(yè)就是育人工程，是為社會培養(yǎng)合格的公民，為家庭培養(yǎng)有素質(zhì)的成員。教師所擔當?shù)慕巧�，要求教師對社會負責，對學生家長負責，對學生負責。這種高度的責任感要求我們必須愛崗敬業(yè)，擁有一顆甘為人梯的平常心。
要把工作當成一生追求的事業(yè)，要把育人作為自己的責任，要把學生放在第一重要的地位。對育人懷著一顆敬畏之心，時刻想到自己做的任何一件事都可能關(guān)乎孩子的一生。潛下心來，用心為孩子的明天鋪路。
“沒有愛就沒有教育”這是每一位教師都熟知的道理。教師的職業(yè)勞動需要豐富的情感世界，并且是一個充滿愛心的情感世界。熱愛學生是教師教育學生的情感基礎(chǔ)，獲得教師的愛是學生普遍的心理需要，有了愛心支撐，我們面對工作才能自覺去完成。
愛還要有一顆耐心育人的公平心。每個孩子都是不一樣的生命個體，但都是一個完整的世界。面對參差不齊的孩子，我們應(yīng)該懷著“一花一世界，一樹一菩提”的美好心態(tài)來欣賞他們，讓他們享受教育的平等權(quán)利。
2、修養(yǎng)自己的職業(yè)良心，要規(guī)范自己言行，為人師表
葉圣陶先生說過：“教師的全部工作就是為人師表”，教師的個人修養(yǎng)和形象對于學生發(fā)展具有強烈的外在的示范性與內(nèi)在的感染力。因此，新時期的教師要特別重視自我形象設(shè)計，樹立嶄新的教師職業(yè)形象。
新時期對教師形象的基本要求不僅僅表現(xiàn)在教師的衣著、打扮和外表，更重要的是體現(xiàn)在教師內(nèi)在素質(zhì)。我認為作為一名教師，他的一般形象首先應(yīng)是具有教學能力，教書，而且是教得好書。
3、修養(yǎng)自己的職業(yè)良心，要有親和力
教師的親和力體現(xiàn)在對學生有親和力、對家長有親和力和對同事有親和力。教師的親和力是教師人格魅力的集中體現(xiàn)，也是教師有良好人際關(guān)系的體現(xiàn)。而良好人際關(guān)系建立的前提就是平等待人。平等地對待學生、尊重學生，以回報學生對自己的支持與敬意。
恪守職業(yè)道德、知行統(tǒng)一，做學生的表率。作為一名教師時刻都要牢記一點：你的學生時刻都在關(guān)注你的一言一行，就像你時刻關(guān)注你的學生一樣。所以作為教師要懂得謹言而慎行，為人師表。
4、修養(yǎng)自己的職業(yè)良心，要凈化自己的心靈，樹立崇高的職業(yè)理想
教師是人類靈魂的工程師。而要塑造別人的靈魂必須首先凈化自己的心靈。以作為教師首先應(yīng)當是一個大寫的人、高尚的人，是照射在學生心靈的一道燦爛的陽光，時時折射出人性的真、善、美。所以，作為教師，應(yīng)該樹立崇高的職業(yè)理想，具有自己高尚的人格。
5、修養(yǎng)自己的職業(yè)良心，要用“愛”成就自己美好的教師職業(yè)。
教師的“愛”可以理解為“愛自己”、“愛職業(yè)”。這兩者是不可分割的。一個合格的新時期教師只有懂得勞逸結(jié)合，提高休閑的生活質(zhì)量，珍惜和維持自己的愛情、婚姻和家庭，才能有良好的心態(tài)和健康的精神面貌投入到教育工作中去，這就是“愛職業(yè)”的基本道德表現(xiàn)。
所謂“美”就包括“形象美”和“心情美”。一個新時期的教師不但要在著裝打扮上得體，給人以美感，還要有一顆寬容美麗的心，能包容自己和別人的缺點和過失。
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